濫竽充數(shù)讀后感
導(dǎo)語：知之為知之，不知為不知，乃為之也。下面是小編整理的濫竽充數(shù)讀后感，歡迎大家參考借鑒。
篇一：濫竽充數(shù)讀后感
寒假里我讀了一本成語故事書，這本書特別有趣，里面每個(gè)成語后面都有一段小故事，有搞笑的、有悲傷的、有感動(dòng)······很多方面，內(nèi)容真是豐富多彩。
我印象最深刻的就是這篇《濫竽充數(shù)》。講的是戰(zhàn)國時(shí)，有一位南郭先生，根本不會(huì)竽，卻混在三百人中，每回參加演奏時(shí)。他雙手捧著竽，好像會(huì)吹竽的樣子。
后來齊宣王死了，他的兒子齊泯王繼位。這位國君也很喜歡聽吹竽，但和齊宣王不同的是，他不喜歡大家一起吹，而叫三百個(gè)樂師一個(gè)一個(gè)地獨(dú)奏。南郭先生知道后，悄悄溜走了。
這個(gè)故事告訴我們做人要誠實(shí)，不會(huì)裝會(huì)這樣做不僅騙了別人也騙了自己。在現(xiàn)實(shí)生活中如果老師讓全班背誦課文時(shí)，我可不要做那個(gè)濫竽充數(shù)的人，要把自己的知識(shí)學(xué)扎實(shí)，不然被老師單個(gè)抽到了，那可就慘了。
篇二：濫竽充數(shù)讀后感
今天我讀了一個(gè)故事叫《濫竽充數(shù)》，它主要講的是：
有一個(gè)南郭先生遇見什么事情都好不懂裝懂，皇帝讓人站成一排吹桿，他裝模作樣，一點(diǎn)聲音都沒有，好讓別人以為自己什么都會(huì)。
等皇帝讓一個(gè)人一個(gè)人過關(guān)的時(shí)候，他怎么吹也吹不成，只好灰溜溜的走了。
讀完以后，我認(rèn)為還是謙虛點(diǎn)好，不要不懂裝懂。我有時(shí)候也有這種表現(xiàn)，沒等別人講完就覺得自己會(huì)了，可是等自己親自去做的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)原來不是很會(huì)。
通過讀了這篇故事，我也看到了自己的短處，媽媽說：“學(xué)習(xí)是無止境的，只有勤學(xué)好問的人才能學(xué)會(huì)真本領(lǐng)。”
我要做一個(gè)勤學(xué)好問的人。
篇三：濫竽充數(shù)讀后感
媽媽以前給我買了一本《寓言故事》，今天沒事拿出來又看了看，其中有一篇《濫竽充數(shù)》給我留下了深刻的印象。這則寓言告訴我們，做人要慮心，不能不懂裝懂，要踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)，才能學(xué)到真本領(lǐng)。
這則寓言主要講的是戰(zhàn)國時(shí)期，齊國國君齊宣王，喜歡聽吹竽合奏。南郭先生本來不會(huì)吹竽，也夾雜在樂隊(duì)里裝模作樣混飯吃。后來，齊宣王死了，他的兒子繼承了王位。新國君喜歡聽吹竽獨(dú)奏，南郭先生只好連夜逃走了。
《濫竽充數(shù)》似乎暗示著我往日的行為。以前，語文老師要求我們多讀、多寫課文里的生字，她說只有踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，成績(jī)才能提高。然而我并不在乎，每當(dāng)齊背時(shí)，我也是裝模作樣，應(yīng)付一下就算了，因此等到聽寫，我總是名落孫山。我以后一定會(huì)改掉這個(gè)壞習(xí)慣，踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)，做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
篇四：濫竽充數(shù)讀后感
今天，我讀了一個(gè)成語故事叫《濫竽充數(shù)》，講的是這樣一個(gè)故事：戰(zhàn)國時(shí)齊國國王喜歡聽竽吹奏的音樂，于是他就讓會(huì)吹竽的人來宮里為他演奏。
有個(gè)叫南郭先生的人帶了一支竽，他對(duì)國王說自己吹得非常好，國王就叫他留下了。其實(shí)這個(gè)南郭先生一點(diǎn)也不會(huì)吹，每次為國王演奏時(shí)他就在里面裝出吹竽的樣子，就這樣，他混過了好幾年，也沒被人發(fā)覺。國王死了以后，他的兒子喜歡聽獨(dú)奏，就叫樂師一個(gè)個(gè)為他演奏，快到南郭先生演奏時(shí)，南郭先生傻眼了，只好偷偷溜走了。
這個(gè)故事告訴我們：做事情要腳踏實(shí)地的去做，不要不懂裝懂，否則終有一天會(huì)被人識(shí)破的。
篇五：濫竽充數(shù)讀后感
《濫竽充數(shù)》主要講的是戰(zhàn)國時(shí)候，齊宣王喜歡聽吹竽，而且要很多人一起吹才可以。有個(gè)不學(xué)無術(shù)的南郭先生聽說了，就跑到齊宣王那里去，吹噓自己說：“大王啊，我是個(gè)有名的樂師，聽過我吹竽的人沒有不被感動(dòng)的，我愿把我的絕技獻(xiàn)給大王。”齊宣王聽得高興，很爽快地收下了他，他就混在里面裝作很會(huì)吹的樣子，騙了齊宣王。其實(shí)南郭先生并不會(huì)吹竽，只是裝模作樣。他混了幾年后，齊宣王去世了，他的兒子齊泯王即位。他也喜歡聽吹竽，可是他喜歡聽獨(dú)奏。這下南郭先生再也混不下去了，于是他只好灰溜溜地逃走了。
讀完這篇故事后，讓我想起小學(xué)時(shí)我們班的“南郭先生”。老師讓我們背課文，誰背完老師指定的課文就加分。但是有的.同學(xué)為了想加分，就把背得不熟的課文也加“背熟”章。有一天老師突然抽查背課文，那幾個(gè)背得不熟的同學(xué)頓時(shí)傻眼了，只見他們坐立不安，心神不寧。有的背得結(jié)結(jié)巴巴，有的站起來大腦一片空白。哎！當(dāng)一個(gè)不懂裝懂的南郭先生真難！
因此，我想到在平時(shí)學(xué)習(xí)中是甘當(dāng)“濫竽充數(shù)”的南郭，還是做奮力搏擊的雄鷹，二者必?fù)衿湟弧Ｄ瞎仁呛没欤詈筮�是混不下去，社會(huì)的建設(shè)不需要南郭這樣的懶漢，需要的是有真才實(shí)學(xué)的人。“濫竽充數(shù)”的人自欺欺人、華而不實(shí)、弄虛作假，經(jīng)不起考驗(yàn)，最后還是要被社會(huì)所淘汰。我要學(xué)習(xí)雄鷹奮力拼搏的精神，努力、刻苦地學(xué)習(xí)。只要我們樹立信心，努力付出，何愁登不上知識(shí)的高峰？
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