濫竽充數(shù)讀后感
導(dǎo)語:知之為知之,不知為不知,乃為之也。下面是小編整理的濫竽充數(shù)讀后感,歡迎大家參考借鑒。

篇一:濫竽充數(shù)讀后感
寒假里我讀了一本成語故事書,這本書特別有趣,里面每個(gè)成語后面都有一段小故事,有搞笑的、有悲傷的、有感動(dòng)······很多方面,內(nèi)容真是豐富多彩。
我印象最深刻的就是這篇《濫竽充數(shù)》。講的是戰(zhàn)國時(shí),有一位南郭先生,根本不會(huì)竽,卻混在三百人中,每回參加演奏時(shí)。他雙手捧著竽,好像會(huì)吹竽的樣子。
后來齊宣王死了,他的兒子齊泯王繼位。這位國君也很喜歡聽吹竽,但和齊宣王不同的是,他不喜歡大家一起吹,而叫三百個(gè)樂師一個(gè)一個(gè)地獨(dú)奏。南郭先生知道后,悄悄溜走了。
這個(gè)故事告訴我們做人要誠實(shí),不會(huì)裝會(huì)這樣做不僅騙了別人也騙了自己。在現(xiàn)實(shí)生活中如果老師讓全班背誦課文時(shí),我可不要做那個(gè)濫竽充數(shù)的人,要把自己的知識(shí)學(xué)扎實(shí),不然被老師單個(gè)抽到了,那可就慘了。
篇二:濫竽充數(shù)讀后感
今天我讀了一個(gè)故事叫《濫竽充數(shù)》,它主要講的是:
有一個(gè)南郭先生遇見什么事情都好不懂裝懂,皇帝讓人站成一排吹桿,他裝模作樣,一點(diǎn)聲音都沒有,好讓別人以為自己什么都會(huì)。
等皇帝讓一個(gè)人一個(gè)人過關(guān)的時(shí)候,他怎么吹也吹不成,只好灰溜溜的走了。
讀完以后,我認(rèn)為還是謙虛點(diǎn)好,不要不懂裝懂。我有時(shí)候也有這種表現(xiàn),沒等別人講完就覺得自己會(huì)了,可是等自己親自去做的時(shí)候,才發(fā)現(xiàn)原來不是很會(huì)。
通過讀了這篇故事,我也看到了自己的短處,媽媽說:“學(xué)習(xí)是無止境的,只有勤學(xué)好問的人才能學(xué)會(huì)真本領(lǐng)。”
我要做一個(gè)勤學(xué)好問的人。
篇三:濫竽充數(shù)讀后感
媽媽以前給我買了一本《寓言故事》,今天沒事拿出來又看了看,其中有一篇《濫竽充數(shù)》給我留下了深刻的印象。這則寓言告訴我們,做人要慮心,不能不懂裝懂,要踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí),才能學(xué)到真本領(lǐng)。
這則寓言主要講的是戰(zhàn)國時(shí)期,齊國國君齊宣王,喜歡聽吹竽合奏。南郭先生本來不會(huì)吹竽,也夾雜在樂隊(duì)里裝模作樣混飯吃。后來,齊宣王死了,他的兒子繼承了王位。新國君喜歡聽吹竽獨(dú)奏,南郭先生只好連夜逃走了。
《濫竽充數(shù)》似乎暗示著我往日的行為。以前,語文老師要求我們多讀、多寫課文里的生字,她說只有踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí),成績(jī)才能提高。然而我并不在乎,每當(dāng)齊背時(shí),我也是裝模作樣,應(yīng)付一下就算了,因此等到聽寫,我總是名落孫山。我以后一定會(huì)改掉這個(gè)壞習(xí)慣,踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí),做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
篇四:濫竽充數(shù)讀后感
今天,我讀了一個(gè)成語故事叫《濫竽充數(shù)》,講的是這樣一個(gè)故事:戰(zhàn)國時(shí)齊國國王喜歡聽竽吹奏的音樂,于是他就讓會(huì)吹竽的人來宮里為他演奏。
有個(gè)叫南郭先生的人帶了一支竽,他對(duì)國王說自己吹得非常好,國王就叫他留下了。其實(shí)這個(gè)南郭先生一點(diǎn)也不會(huì)吹,每次為國王演奏時(shí)他就在里面裝出吹竽的樣子,就這樣,他混過了好幾年,也沒被人發(fā)覺。國王死了以后,他的兒子喜歡聽獨(dú)奏,就叫樂師一個(gè)個(gè)為他演奏,快到南郭先生演奏時(shí),南郭先生傻眼了,只好偷偷溜走了。
這個(gè)故事告訴我們:做事情要腳踏實(shí)地的去做,不要不懂裝懂,否則終有一天會(huì)被人識(shí)破的。
篇五:濫竽充數(shù)讀后感
《濫竽充數(shù)》主要講的是戰(zhàn)國時(shí)候,齊宣王喜歡聽吹竽,而且要很多人一起吹才可以。有個(gè)不學(xué)無術(shù)的南郭先生聽說了,就跑到齊宣王那里去,吹噓自己說:“大王啊,我是個(gè)有名的樂師,聽過我吹竽的人沒有不被感動(dòng)的,我愿把我的絕技獻(xiàn)給大王。”齊宣王聽得高興,很爽快地收下了他,他就混在里面裝作很會(huì)吹的樣子,騙了齊宣王。其實(shí)南郭先生并不會(huì)吹竽,只是裝模作樣。他混了幾年后,齊宣王去世了,他的兒子齊泯王即位。他也喜歡聽吹竽,可是他喜歡聽獨(dú)奏。這下南郭先生再也混不下去了,于是他只好灰溜溜地逃走了。
讀完這篇故事后,讓我想起小學(xué)時(shí)我們班的“南郭先生”。老師讓我們背課文,誰背完老師指定的課文就加分。但是有的.同學(xué)為了想加分,就把背得不熟的課文也加“背熟”章。有一天老師突然抽查背課文,那幾個(gè)背得不熟的同學(xué)頓時(shí)傻眼了,只見他們坐立不安,心神不寧。有的背得結(jié)結(jié)巴巴,有的站起來大腦一片空白。哎!當(dāng)一個(gè)不懂裝懂的南郭先生真難!
因此,我想到在平時(shí)學(xué)習(xí)中是甘當(dāng)“濫竽充數(shù)”的南郭,還是做奮力搏擊的雄鷹,二者必?fù)衿湟弧D瞎仁呛没欤詈筮是混不下去,社會(huì)的建設(shè)不需要南郭這樣的懶漢,需要的是有真才實(shí)學(xué)的人。“濫竽充數(shù)”的人自欺欺人、華而不實(shí)、弄虛作假,經(jīng)不起考驗(yàn),最后還是要被社會(huì)所淘汰。我要學(xué)習(xí)雄鷹奮力拼搏的精神,努力、刻苦地學(xué)習(xí)。只要我們樹立信心,努力付出,何愁登不上知識(shí)的高峰?
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