讀書筆記的題目怎么寫
導語：讀書筆記不同于讀后感,雖然也有幾種分類,但有一些要求是相同的,以下是小編整理的讀書筆記的題目怎么寫，歡迎參考！
讀書筆記題析：
做這類題目必須做到以下三點：
①緊扣文本，有的放矢。你寫感言也好，賞析也好，作探究也好；是作整體賞析也好，還是作局部探究也好，都必須落腳于這篇小說上，緊扣小說內容來寫。
②敘評結合，言之成理。因為你的“感言”與“賞析”是以文本為基點的，所以在評述和賞析時離不開對文本內容的必要引用和得體引用，而引用的目的又在于“賞析”和“感言”， 要求以“感”為主，以“賞”為主。
③語言暢達，表述清楚。由于表述性強，內容復雜，結構上以采用“總分結構”為宜。 習作舉例：
（一）
對比顯現人性的改變
《一只土碗》中對比寫作手法貫穿全文，將清貧卻有志氣的一位少年在社會風氣的侵襲下變成拜金主義青年的過程顯現得淋漓盡致。
“我說了，你出多少錢我都不賣。最后學生轉身離開。”這一細節描寫，平淡的語氣中透著志向和堅毅。學生轉身離開，更寫出了他以學習、信念至上，不為金錢所動。而小說著重寫了這位青年人的思想變化，請看：“現在錢才是重要的，有錢什么都好辦。”同樣是語言描寫，卻與上文清貧有志氣的形象形成了鮮明的對比。他已變得金錢至上。人性的光輝已從他的身上消失。兩句話的對比，具體而形象地凸現了這名學生思想的蛻變；更值得我們深思的是作者寫這種改變僅僅是對個人而言的嗎？
（二）
我覺得本文的語言極富有表現力，表達準確。首先從“先生連連說對不起，并蹲下身來撿那只碗”這句話中，“連連”這兩個字和“蹲下身來”這一細節的描寫，刻畫了一個善良、謙遜、有禮貌的先生形象，用細膩的語言描寫將先生的形象躍然于紙上。其次從“先生的眼睛一亮”這句話中的“一亮”這兩個字，生動形象地寫出了先生被這學生的精神所感動。最后從“先生應從抽屜中取出一沓錢扔過去”中，一個“扔”字，將先生對青年人的失望、憤怒的心理表現得恰到好處、淋漓盡致。從以上幾點可以看出本文的語言極富有表現力，表達準確，能較好地塑造人物形象。
以上兩個例子有幾個明顯的特點：一是“感點”集中，不管有無標題，都能從一個角度來談自己的閱讀感受，不面面俱到；二是都能注意舉例說明，敘評結合，內容具體；三是結構上都能先擺觀點，談看法，然后再舉例分析，做到條理清楚。
（三）
讀罷全文，令我感受最深刻的就是文章的結構，充滿了懸念，卻令人回味，文章以“一只土碗”為線索，穿通了全文。寫了這只土碗，從一開始的吃飯的碗變成“古董”，卻又從“古董”變成了“土碗”。而文中的青年也從“樸素，不貪錢財”以至變成了與常人一般的世俗。這兩個轉變都是由一只土碗而引起的。使整篇文章渾然一體，處處都充滿了懸念，沒有一般文章的平鋪直敘，而是波瀾起伏，為小說增添了藝術的色彩，同時也點明了主旨，突出了中心，它告訴我們，任何事物都是會轉變的，而有時候，一樣東西并不是因為它本身而有價值，而是因為它所攜帶的一種精神的價值。文章節構的巧妙令人回味，主題也令人深思。 （四）
讀罷全文，不禁為《一只土碗》質樸、簡潔而又令人尋味的語言所贊嘆，如：看見先生，他連忙退了一步，拿起那只土碗憐愛地撫摩著碗上的缺口，用“連忙”、“憐愛”等詞把一個柔弱、貧窮淳樸、節儉而又有一絲靦腆的形象刻畫出來了，充滿淡淡的書卷氣息。而又如：先生并沒有抬頭，只一揮手，那只土碗頓時在地上摔得粉碎，給人一種嚴肅而又冰冷之感，“一揮手”、“粉碎”等詞都形象而又生動地寫出了先生的不屑與沉痛，為學生的勢利而悲哀，文
章用簡樸而又尋味的語言訴說了一個故事，在簡單中又不失文采，讓我久久回味其中?? （五）
細節，使情感更加真摯
一只土碗，一份沉重的心情，文章結尾處那被扔碎的碗，仿佛也砸在心上。情感的表達是那么自然真切。而這一切，都歸功于作者那細膩傳神的細節描寫。在學校的時候，學生是“憐愛地撫摩著碗上的缺口”，可見他是多么演淳樸、守正，因此先生“眼睛一亮”，為下文作好鋪墊，但三年后，學生變了，“西裝革履意氣風發”“用鈔票包裝起來的名牌”，作者細致的描寫，仿佛讓我們已不認識這是個學生，學生要錢，先生“嘆了口氣”把錢“扔”過去。先生是多么恨鐵不成鋼，這就是一個教訓，學生的改變就這樣被體現出來，這些滲透真情的細節，把情感發揮得淋漓盡致，把人物刻畫得栩栩如生。
D.
讀了《一只土碗》這篇文章后，我被文章獨特的語言特色所吸引。
本文語言精煉，描寫生動形象。如“先生抬起頭，發現這個端土碗的學生格外清瘦，高高的個子卻穿著極不合身而且破舊的衣服”，這一句外貌描寫，用簡煉的語言寫出這個學生的貧窮，讓人物就像活生生地展現在我面前，十分生動形象。又如“青年笑了笑說，我早就想通了，現在錢才是最重要的，有錢什么都好辦”這句語言描寫，把青年前后思想的轉變展現得十分透徹。通過這一句立馬讓讀者明白了青年思想上的轉變，寫得入木三分，讓其形象鮮明地躍然紙上。文中此類例子很多，不能一一列舉。總之，本文真稱得上是一篇語言精美的好文章。
E.
生動語言刻畫人物
讀罷全文，我仍深深地思考著，內心無法平靜，由一只土碗引出了那青年前后思想的轉變真是發人深思，而作者的語言功力則更讓我贊嘆。
全文采用大量精彩的對話描寫，多用語言、神態、心理活動等刻畫了人物形象。如文章開頭青年“西裝革履意氣風發”、“從頭到腳都是用鈔票包裝起來的名牌”與下文回憶當年其“格外清瘦”、“憐愛地撫摩著碗上的缺口”形成鮮明對比，生動形象地突出了青年的轉變，側面反映當時人窮志不窮的精神已不復存在。再如先生“又端起碗”、“嘆了口氣”、“取出一沓錢扔過去”等動作寫出失望至極，又間接表明文章主題。文章以貼切生動的語言塑造成功了兩種不同人物性格，含蓄表達思想感情和對人的性情的評價，著實精彩！
讀罷全文，為青年的轉變唏噓不已。讀著文章，青年即使有人出20萬也不賣土碗的行為深深感動了我，內心不禁為青年拍手鼓掌。沒想到作者筆鋒一轉，青年的轉變讓我跌破眼鏡：之前那個有骨氣、不慕榮利的青年在作者的巧妙構思下，變成了一個世俗、虛偽、貪求榮利之人，讓我鄙視，之前青年在我心中美好形象也隨之瓦解。但在唏噓不已的同時，也讓我明白做人要有骨氣，也驚嘆于作者的構思如此之巧妙，讓人不得不佩服于作者深厚的語言功力。作者的巧妙構思讓我得到了與先生同樣的教訓，引起了我內心的共鳴。所以構思巧妙，也是出佳作的重要因素。這點也使我受益匪淺。
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