《歌詞兩首》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
【教材簡(jiǎn)析】
這篇課文選自?xún)墒赘柙~。《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》是音樂(lè)人郭峰在1986年為紀(jì)念國(guó)際和平年所創(chuàng)作的主題曲。歌詞揭示了愛(ài)是關(guān)心、愛(ài)是幫助、愛(ài)是奉獻(xiàn)的主題。《手拉手》是1988年韓國(guó)漢城奧運(yùn)會(huì)的主題曲。歌詞傳遞著一種和平、團(tuán)結(jié)、協(xié)作的奧運(yùn)精神，傳遞著人類(lèi)和諧這一基本信念。這兩首歌詞簡(jiǎn)潔流暢、配以舒緩、明快、朗朗上口的旋律，成為了膾炙人口的經(jīng)典名曲流傳至今。
歌詞作為一種音樂(lè)與文學(xué)結(jié)合的形式，類(lèi)似詩(shī)歌，但也有它自身的特點(diǎn)，押韻和對(duì)仗是必須的，但非嚴(yán)格。教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌詞的意境和內(nèi)涵，從中揣摩作者的情感，領(lǐng)悟表達(dá)的方法，并練習(xí)有感情地朗讀。通過(guò)品讀關(guān)鍵詞句，體味歌詞的節(jié)奏美、情韻美。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與技能：
1、 學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字。
2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、 理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者追求世界和平友愛(ài)的美好情感。
過(guò)程與方法：
嘗試設(shè)疑、突出主線(xiàn)、以讀為主、讀中悟情。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
體會(huì)作者追求世界和平友愛(ài)的美好情感。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)歌詞的意境和內(nèi)涵，從中揣摩作者的情感，領(lǐng)悟表達(dá)的方法，并練習(xí)有感情地朗讀。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)品讀關(guān)鍵詞句，體味歌詞的節(jié)奏美、情韻美。
【課時(shí)安排】（分課時(shí)教學(xué)內(nèi)容安排）：
第1課時(shí)：檢查預(yù)習(xí)，整體感知課文，學(xué)習(xí)課文《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》；
第2課時(shí)：學(xué)習(xí)課文《手拉手》，總結(jié)全文，背誦課文，完成練習(xí)。
第一課時(shí)
一、引言導(dǎo)入，揭示課題。
1、師述：同學(xué)們，你們一定有過(guò)傷心難過(guò)、孤獨(dú)寂寞的時(shí)候，這時(shí)的你最希望得到什么？是的，愛(ài)是人間最美好的'情感，我們?nèi)巳硕夹枰獝?ài)，都渴望愛(ài)。有這樣一首歌詞就寫(xiě)出了愛(ài)的真諦。這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首歌詞吧。（板書(shū)：讓世界充滿(mǎn)愛(ài)）齊讀課題。
2、簡(jiǎn)介作者及其創(chuàng)作背景。
3、播放歌曲。聆聽(tīng)著這首旋律優(yōu)美的歌曲，你有怎樣的感受？請(qǐng)你用一個(gè)詞來(lái)形容。
（溫暖、感動(dòng)、友愛(ài)、幸福等）引導(dǎo)學(xué)生整體感知歌詞的內(nèi)容。
4、小結(jié)：同學(xué)們都說(shuō)得不錯(cuò)，看來(lái)同學(xué)們都喜歡上了這首歌，被它所感染、打動(dòng)。下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首歌詞，深入領(lǐng)會(huì)歌詞的內(nèi)涵吧！
二、初讀課文，整體感知。
1、自讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。
2、檢查學(xué)生生字認(rèn)讀情況，要求：讀得正確、熟練。
3、自由朗讀課文，把課文讀正確、讀流利。
4、指名朗讀課文，師生評(píng)議。
5、默讀課文，把你感受到“溫暖、感動(dòng)、友愛(ài)、幸福”等的句子畫(huà)下來(lái)，多讀幾遍，好好體會(huì)。
6、全班反饋。
三、深入學(xué)習(xí)，體會(huì)歌詞的內(nèi)涵。
1、自由朗讀，交流學(xué)習(xí)：
（1）說(shuō)說(shuō)這首歌詞主要寫(xiě)什么？表達(dá)了作者怎樣的情感？
（2）歌詞中的“我”、“你”、“我們”分別指的是什么？
（3）把你感受最深的句子找出來(lái)讀一讀，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
2、讀下面的詩(shī)句，體會(huì)加點(diǎn)的詞語(yǔ)所表達(dá)的情感。
（1）出示句子：
輕輕得捧起你的臉，
為你把眼淚擦干。
這顆心永遠(yuǎn)屬于你，
告訴我不再孤單。
深深地凝望你的眼，
不需要更多的語(yǔ)言。
緊緊地握住你的手，
這溫暖依舊未改變。
（2）請(qǐng)同學(xué)朗讀，談自己的體會(huì)。
3、指導(dǎo)感情朗讀。
四、課堂小結(jié)，拓展升華。
1、總結(jié)全文：同學(xué)們，人類(lèi)最崇高的行為是“奉獻(xiàn)”，人世間最溫暖的力量叫“關(guān)愛(ài)”。讓我們打開(kāi)心結(jié)，真誠(chéng)相待，與人為善，放飛愛(ài)心，將愛(ài)播撒向世界的每一個(gè)角落吧！讓我們將愛(ài)的真諦都融入到我們的歌聲中。
2、齊唱《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題。
1、師述：同學(xué)們，我們通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，知道了愛(ài)是人間最美好的情感，我們?nèi)巳硕夹枰獝?ài)，都渴望愛(ài)。這節(jié)課，我們就再來(lái)學(xué)習(xí)一首歌詞。（板書(shū)：手拉手）齊讀課題。
2、簡(jiǎn)介作者及其創(chuàng)作背景。
3、播放歌曲。聆聽(tīng)著這首歌曲，你有怎樣的感受？請(qǐng)你用一個(gè)詞來(lái)形容。引導(dǎo)學(xué)生整體感知歌詞的內(nèi)容。
4、小結(jié)：同學(xué)們都說(shuō)得不錯(cuò)，看來(lái)同學(xué)們也喜歡這首歌。下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首歌詞，深入領(lǐng)會(huì)歌詞的內(nèi)涵！
二、初讀課文，整體感知。
1、自讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。
2、檢查學(xué)生生字認(rèn)讀情況，要求：讀得正確、熟練。
3、自由朗讀課文，把課文讀正確、讀流利。
4、指名朗讀課文，師生評(píng)議。
5、默讀課文，把你感受最深的句子畫(huà)下來(lái)，多讀幾遍，好好體會(huì)。
6、全班反饋。
三、深入學(xué)習(xí)，體會(huì)歌詞的內(nèi)涵。
1、自由朗讀，交流學(xué)習(xí)：
（1）說(shuō)說(shuō)這首歌詞主要寫(xiě)什么？表達(dá)了作者怎樣的情感？
（2）歌詞中的“我”、“你”、“我們”分別指的是什么？
（3）把你感受最深的句子找出來(lái)讀一讀，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
2、讀下面的詩(shī)句，體會(huì)加點(diǎn)的詞語(yǔ)所表達(dá)的情感。
（1）出示句子：
推倒一切障礙，讓理解的歌聲永遠(yuǎn)飛揚(yáng)。
（2）請(qǐng)同學(xué)朗讀，談自己的體會(huì)。
3、指導(dǎo)感情朗讀。
四、課堂小結(jié)，拓展升華。
1、總結(jié)全文：同學(xué)們，我們?cè)趭W運(yùn)賽場(chǎng)上，傳遞著一種和平、團(tuán)結(jié)、協(xié)作的奧運(yùn)精神，傳遞著人類(lèi)和諧。讓我們將愛(ài)融入到我們的歌聲中。
2、學(xué)唱《手拉手》。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
22 歌詞兩首
讓世界充滿(mǎn)愛(ài) 手拉手
溫暖、歡樂(lè)、祝福 友好、歡暢、和平、友誼
【《歌詞兩首》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《古詩(shī)兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)15篇09-16
兒童詩(shī)兩首教學(xué)設(shè)計(jì)10篇08-26
《觀潮》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)02-15
《詩(shī)經(jīng)》兩首教學(xué)方案06-12
《詩(shī)經(jīng)》兩首教學(xué)建議06-10
《詩(shī)經(jīng)》兩首教學(xué)全案05-27
優(yōu)秀《桂林山水》教學(xué)設(shè)計(jì)08-09