中學器樂音色音樂教案
教學過程：（屏示課題）
一、引言，組織教學
二、復習樂器音色（屏示畫面） 1、欣賞樂曲〈輕騎兵〉
提問：由哪能些樂器在演奏：渲染了一種什么氣氛？
2、器樂分類（屏示器樂分類表） 提問：把這些樂器按演奏方式分類：可分成幾大類？
鍵盤樂器：鋼琴、管風琴、手風琴
弦樂器：小提琴、中提琴、大提琴
管樂器：小號、長號、大號、圓號、單簧管、雙簧管
打擊樂器：鈸、鼓、鑼、木魚
（屏示這些樂器畫面及音色特點）
新授：
其實樂器音色，還遠不止這些，還有許多樂器音色也很有特色。如長笛、單簧管、三角鐵等等。下面我們請同學展示豐富的想象力，把我們今天復習到的和沒有復習，但你較熟悉，認為很有特色的一些器樂音色運用到一首小曲子去，去為它配器，也來制作一段美妙的具有多種音色的音樂。
�。ㄒ唬⿲W生唱《小星星》歌譜（屏示《小星星》歌譜）
�。ǘ┙榻B制作軟件
1、音軌窗—— 一軌表示一個通道，可以選擇一種樂器音色，錄制一個聲道。
2、小節窗——通過它可以看到共有幾個小節，當前的小節，復制、刪除要或不要的小節。
3、樂譜窗——打開后可以邊聽邊看到你當前的旋律，并可以用筆修改。
（三）制作《小星星》
1、第一段：學生討論設計音樂情緒，音樂形象，選擇樂器。
音樂形象：在遙遠的星空里，小星星悠然自得地高高掛在天空。
音樂情緒：沉穩、抒情、優雅、莊嚴、神圣。
樂器音色：大提琴、管風琴、小提琴。
學生討論后兩位學生輸入旋律，如選擇樂器不當，也可聽一下通過對比得出較好的'選擇，其它學生用“M”來哼唱旋律。（在Cakewalk 界面上配器）
2、第二段：學生討論設計音樂情緒、音樂形象、選擇樂器。
音樂形象：小星星天真活潑地眨著眼晴，歡快地跳著舞。
音樂情緒：歡快、熱情、充滿活力地。
樂器音色：小號、鋼琴、打擊樂。
3、放學生錄制的兩段落旋律，討論是否符合設計的內容。
4、放老師作的《小星星》作比較。
小結
提問：在剛才整個制作過程中，你們得出了什么結論？
（學生討論，歸納）
1、不同的樂器音色可以表現不同情緒的樂曲，塑造不同的音樂形象。
2、電腦音樂可以把樂隊的任務由一個人完成，讓你真正地參與到音樂中去。
二、老師總結
有了電腦音樂后，音樂將變得越來越容易參與，它不再是作曲家的專利，也不再是龐大的交響樂隊和專業錄音棚中的產物，它一下子走到我們的生活中，為我們音樂愛好者們提供了一個創作音樂的廣闊天地。今天由于我們音樂知識有限，配編了一首很短小的樂曲，其實電腦音樂可以做得更好。為了做一個二十一世紀的公民，我們必須從現在開始學好文化、學好音樂，為將來輕輕松松作個音樂家打下基礎。
附：流程圖：
參考資料：《音樂教學參考資料》 七年級第一學期第二單元第五課《器樂音色》 上海音樂出版社95.5 P30
《音樂教學目標與課堂教學設計》（六——九年級第一學期）上海市教委教研室 97.7 P42
《輕騎兵進行曲》小學音樂課本音響教材 人民音樂出版社1986年版第九冊（乙）B-5
《閃爍的小星》 《唱游》欣賞音帶上海音樂出版社
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