誰最羞小班語言教案
一、計劃意圖
小班的年事都處于3～4歲之間，這個時代，幼兒的故意留意有了顯著改進，感知覺也漸漸趨勢美滿，對活潑、形象的事物和征象輕易熟悉，其頭腦也是在直接感知和詳細舉措中舉行的，較多依靠于活潑、光顯的形象去熟悉和明白事物。這個講授內容是經由過程對童謠的感知和明白，讓幼兒來感覺詩歌中靈活生動的情趣，從而引發幼兒有朗誦童謠的愛好。
此課本富有形象性、意見意義性和開導性。在進修歷程中須要有肯定的說話根本和常識履歷，而小班幼兒已經能說一些簡樸的句子，并對小動物有肯定的熟悉，是以本內容在小班講授是切合幼兒認知特色的，以是我選了這個內容，以增進幼兒詳細形象頭腦和締造性頭腦的進一步生長。
二、運動目的
1、感知小鴨、小魚、小鳥的行走方法，愿意進修童謠。
2、進修童謠《誰最羞》，體驗小袋鼠的羞的生理。
3、知道要本身走路，不要大人抱。
重點：感知小鴨、小魚、小鳥的行走方法，愿意進修童謠。
解決議計劃略：布局圖能資助幼兒直不雅的感知童謠中的動物形象，來引起幼兒的愛好。
難點：相識小袋鼠的羞是難為情。
解決議計劃略：小班的幼兒也有本身的黑白不雅念，能簡樸判定生存中哪些舉動是好的，幼兒園教案哪些舉動是欠好的。在出示圖片袋鼠媽媽抱著小袋鼠的時間，天然而然想到要媽媽抱石難為情的，并在明白難為情的環境下，西席再說一個好聽的字“羞”，讓幼兒對羞孕育發生的.深入的明白。
運動預備：憑據童謠內容繪制的講授布局圖，PPT（一些本身走路的乖孩子），音樂《乖孩子》
三、運動流程：
1、感知圖譜，熟悉動物。
出示小鴨、小魚、小鳥，使幼兒對這些小動物孕育發生愛好。
2、闡發圖譜，明白童謠。
不雅察小鴨和鴨媽媽；不雅察小魚和魚媽媽；不雅察小鳥和鳥媽媽；末了出示小袋鼠和袋鼠媽媽。圖譜的出示，西席引誘幼兒明白全部圖譜說的是什么事。
3、學念童謠，深化情緒體驗。
�。�1）看圖完備觀賞童謠。
西席邊說童謠邊做行動。
（2）看圖完備學念童謠。
幼兒隨著西席一路念童謠并做行動。
（3）小結：勉勵小袋鼠本身自力行走，幼兒園教育隨筆不要大人抱。
以提問的方法來引誘幼兒勸解小袋鼠本身行走，不要媽媽抱。
4、再次深化情緒體驗。
末了以PPT的情勢播放一些平常幼兒園下學回家本身走，不要大人抱的乖孩子，并用配景音樂《乖孩子》。
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