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中班教案

時間：2021-07-01 10:26:31 中班教案

實用的中班教案模板匯編八篇

　　作為一位優秀的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的中班教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

實用的中班教案模板匯編八篇

中班教案篇1

　　繪本中心思想

　　“熊貓歡歡從家往外面走了五步的距離，埋下一壇蜂蜜。老鼠比斯吉看見了，就找了河馬阿力一起去偷蜂蜜。可是，他們怎么找都找不到那壇蜂蜜……”為了更適宜地傳遞給孩子正能量的情感指引，將原本小老鼠和河馬“偷蜂蜜”調整為“為了早些吃到蜂蜜蛋糕，小老鼠和河馬悄悄地幫助熊貓歡歡澆水施肥，可是同樣走了5步，怎么也找不到蜂蜜罐”的故事情節，結合繪本中可愛的動物形象、柔和的色彩，使得故事更溫馨感人，體現朋友間分享的美好情感。

　　融入的數學元素

　　“同樣走5步，為什么找不到蜂蜜罐呢？”這個問題情境蘊含了“等量不等長”的數學元素，滲透著“自然測量”的概念。對于大班幼兒來說測量是認識量的手段，學習自然測量，可以加深幼兒對各種物體量的認識；有助于后期對不同量的測量工具的初步認識，培養幼兒對測量活動的探究和興趣。符合幼兒的認知需求，并與生活緊密相關。

　　活動的設計

　　年齡段：中班下學期（大班上學期）

　　活動目標

　　1．在故事情境中，嘗試發現等量不等長的現象，積累有關距離比較的測量經驗。

　　2．大膽表述自己的體驗和想法，感受自然測量的樂趣。

　　活動準備

　　多媒體課件、小老鼠、熊貓、大河馬頭飾、腳印等。

　　活動過程

　　一、故事引入，引發興趣

　　今天老師給你們帶來了一個既好聽又好玩的故事，故事的名字是《蜂蜜蛋糕樹》。歡歡想起家中有一壇蜂蜜，心想：要是我埋下這壇蜂蜜，灑上面粉和糖，然后長出一棵蜂蜜蛋糕樹那就好了，因為我的朋友們最愛吃蜂蜜蛋糕。

　　二、理解走“5步”路的由來

　　第二天歡歡就從家門口出發，走了1步，2步，3步，4步，5步，就在這個地方挖了個大洞，將蜂蜜罐埋下。

　　關鍵提問：

　　1。歡歡走了5步埋下了蜂蜜罐，那么什么叫做“5步”呢？

　　2．我們應該怎么看？“5步”是指5個腳印嗎？

　　我們大家一起來先走1步。什么叫“1步”？當一只腳跨出后，另一只腳跟上來，剛才這段距離，跨1步的空檔處是“1步”。

　　小結

　　原來看腳步數是不能光看腳印數的。兩個腳印之間的空檔處才算“1步”。

　　三、嘗試親身試驗，探索“等量不等長”

　　――每天歡歡從家門口出發，走5步路去給蜂蜜罐澆水、松土、施肥。小老鼠為了想早日吃到香噴噴的蜂蜜蛋糕，它也悄悄地幫助熊貓澆水、松土、施肥，可是過了很久，也不見長出蜂蜜蛋糕樹來。小老鼠想看個究竟，這里面到底有沒有蜂蜜罐？于是就學著歡歡走了5步路去挖洞一看究竟。

　　關鍵提問：

　　1．那么多的腳印，我們看一看，小老鼠走的步數對不對呢？

　　2．小老鼠按照熊貓的腳步數走了5步后，開始挖蜂蜜罐，可是挖了很久也沒有挖到。這是怎么回事？

　　于是它邀請了力大無比的大河馬來幫忙，我們一起來數一數大河馬走了幾步。

　　關鍵提問：

　　1．河馬走了幾步？

　　2．河馬成功了嗎？為什么？

　　過渡：我們一起分別扮演故事中的小動物來找原因。我來扮演大河馬，請一位朋友幫助大河馬量一下我每走一步留下的腳印。向前走一步就在與我腳尖平的旁邊，留下腳印，再走一步再留一個腳印，而且腳印都放在一邊。看一看，同樣走5步，發生了什么情況？為什么會這樣呢？

　　（師生共同扮演角色，體驗走步。）

　　小結

　　因為每個動物身高不一樣，走出的步子大小也不一樣，高個子的步子大．矮個子的步子小，所以他們的走5步的距離是不一樣的。

　　四、故事圓滿結尾

　　熊貓知道這件事后，就決定帶它們倆一起去看一下蜂蜜蛋糕樹，三個朋友挖到一棵大種子。這顆種子突然就開始發芽了，然后逐漸長大，很快就長成一棵大樹，樹上結滿了黃澄澄的蜂蜜蛋糕，發出奶油的香味兒。熊貓歡歡爬到蜂蜜蛋糕樹上，摘下美味的蜂蜜蛋糕和它的朋友們一起分享。

　　附故事內容

　　熊貓歡歡要過生日了，它從家門口出發，在離家5步路遠的地方挖了個大洞，將蜂蜜罐埋下，希望能長出一棵結滿蜂蜜蛋糕的樹，并每天精心地照顧它。這一切正好被小老鼠和大河馬看見了。可是過了很久，也不見長出蜂蜜樹來，于是它們想把蜂蜜罐挖出來看看。

　　它們按照熊貓的方法：走了5步路，可是沒有挖到蜂蜜罐。這是為什么呢？原來它們同樣走5步，但是走出來的路卻不一樣長。最后在大家的照顧下這顆種子發芽了，長大了，結滿了黃澄澄的蜂蜜蛋糕，朋友們一起分享著美味的蛋糕。

中班教案篇2

　　活動目標：

　　1．激發幼兒探索人體的興趣，能積極參與活動；

　　2．知道人體上有許多關節，發現關節的有趣特點；

　　3．懂得怎樣保護自己的關節。

　　活動準備：

　　關節娃娃圖片、幻燈片、音樂。

　　活動過程：

　　一、圖片導入（幼兒晨間活動圖片）。

　　師：今天老師給小朋友們準備了一些圖片，讓我們一起來看看。

　　1．（出示圖片教師依次提問）玩了什么？是怎么玩的？玩的時候身體的什么地方在動？

　　2．組織幼兒討論：運動時為什么腿、手、胳膊能動起來呢？

　　3．師小結：這是因為我們身體的許多部位都有關節，是它們讓我們在游戲時活動起來的。告訴你們哦！關節分布在我們身體的.各個不同的部位，每個部位都有不同的名稱和作用，下面讓我們一起來了解這些關節吧！

　　二、出示關節娃娃，解說各個關節的名稱和作用。

　　1．我們先來認識腕關節，它的作用可大了，小朋友平時畫畫、拍球、吃飯都離不開它。（動一動）

　　2．下面再來認識肘關節，我們平時做前屈、后伸運動或者趴在地上，小手放背后時都需要它的支撐。

　　3．接下來我想考考小朋友，誰知道這個部位叫什么關節？它可以用來做什么？如：手臂上舉或者往高處取東西，跳舞時都需要它的幫助。

　　4．這是膝關節，他是一個很重要的部位，我們走路、蹲下、起立都需要它的幫助要是沒有它我們就不能做這些事情了。

　　5．下面再來認識一下踝關節，這個部位靠近我們的腳，功能也很多：踢球、跑步、跳躍等等都需要它。

　　6．最后讓我們認識髖關節，平時我們扭一扭以及身體的轉動都靠它的支撐。

　　下面讓我們來玩一個游戲來體驗下關節的重要性。

　　三、游戲“木頭人”，引導幼兒體驗關節的重要性。

　　1．師幼進行木頭人游戲。

　　2．引發討論:為什么木頭人不能動？

　　3．教師與幼兒共同總結：人體如果沒有關節行動起來很困難,有了關節活動起來很靈活方便。關節對人體活動和運動有很重要的作用。

　　四、引導幼兒通過交流，初步了解在運動中怎樣保護關節。

　　1.師：我們做任何事都離不開關節的幫助，關節對我們的生活這么重要，那我們在運動中要怎么保護關節呢？

　　2.哪些活動易致關節受傷？（幼兒自由說，想不起來時觀看圖片引導）

　　（1）帶球奔跑，收到對手干擾，易碰傷膝關節。

　　（2）打籃球快步上籃、羽毛球跳起或踢足球搶投球時，跳起后落地不穩，或者踩到別人腳背，都會引起腳踝受傷。

　　（3）日常生活中，挑、抬重物等動作，騎自行車匆忙下車站立不穩之際，長時間蹲著或半蹲著，都會導致關節損傷。

　　3.如何預防關節損傷？

　　師幼共同小結：我們在運動時，要用正確的方法和姿勢，劇烈活動前還要進行準備活動，活動時注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴；保護我們的關節不受傷害，受傷后及時找專業醫生診治。

　　五、結束部分。（音樂游戲）師放音樂，幼兒隨音樂自由的活動自己的關節。

中班教案篇3

　　教學目標：

　　1、聽懂、理解并會說出單詞walk、run、jump。

　　2、聽懂、理解句型I can…

　　教具準備：動畫光盤、Nicky頭飾

　　教學過程：

　　一、熱身活動 warm-up。

　　讓幼兒跟著音樂表演歌曲：《Ten Little Indian Boys》。

　　二、單詞學習

　　1、播放故事動畫光盤，提問：小機器人做了什么動作？

　　2、教師邊做動作邊教單詞，先做走路的樣子，說walk，然后再做跑步的樣子，說run，最后做跳的動作，說jump

　　三、TPR活動老師邀請幼兒站成圓圈和老師一起做動作，邊繞圈走路邊說walk walk walk，邊繞圈小跑邊說run run run，邊跳邊說jump jump jump。

　　四、游戲：搶椅子。

　　4—5個幼兒圍著椅子轉圈，老師發指令，run、walk、jump。說到stop的時候就停下，搶椅子坐下。游戲反復幾次。

　　五、句型學習老師邊說I can walk，邊做動作，讓幼兒跟著做，同時模仿老師說出句子。同法，教授I can run，I can jump

　　五、游戲請一名幼兒到集體前，帶上Nicky頭飾，模仿小老鼠的樣子做“走、跳、跑”的動作，幼兒猜猜相應的英語句型。

中班教案篇4

　　一、談話引入

　　1．師：小朋友們，你們喜歡你們的媽媽嗎？

　　小結：我們小朋友都喜歡自己的媽媽。

　　2．師：媽媽平時又要上班又要照顧寶寶，你們覺得媽媽辛苦嗎？那你們想不想給你們的媽媽送一樣禮物，誰來說說，你想送什么給媽媽？

　　小結：我們小朋友都想給媽媽送禮物，真棒，顧老師也想給我的媽媽送一樣禮物。

　　二、出示范樣，引導幼兒觀察

　　1．師：這是我給媽媽準備的禮物，你們看看這是什么?

　　2．師：你們知道它是怎么做的嗎？

　　小結：對，這是用剪斷的吸管，然后用線一節節的串出來的。漂亮嗎？

　　三、教師示范制作方法

　　1．師：你們想不想也送給媽媽一條項鏈，看看老師是怎么做的？

　　用手拿住線線的一端，另一只手找一個珠子然后串在線里面，就像這樣，我們可以找不同顏色的珠子串在里面，這樣，媽媽的項鏈就是五顏六色的了。

　　2．師：你們想不想也來試一試？

　　3．幼兒自主操作，教師巡回指導。

　　4．幫助能力較差的孩子。

　　四、相互欣賞自己制作好的項鏈。

　　師：小朋友們，你們是不是也幫媽媽做了一條好看的項鏈，誰能把你們的項鏈拿上了看看。

中班教案篇5

　　活動目標：

　　1.了解故事情節，理解故事內容。

　　2.能借助畫面，合理想象。愿意積極參加講述活動。

　　3.知道遇到困難要動腦筋、想辦法。

　　活動準備：

　　1.多媒體課件。

　　2.四塊地毯。

　　活動過程：

　　一.創設情境，導入

　　1.談話導入，引起幼兒興趣。

　　(1)師：老師今天給小朋友帶來了一部好看的動畫片，想不想看呢?(A.點擊動畫1，播放故事錄音到......看一看)師：動畫片里有誰，他們決定去哪里?(幼：兩只小螞蟻，決定去水果城)

　　(2)師：你們去過水果城嗎?(幼：沒有去過)想不想到水果城去看一看呢?我們就跟隨小螞蟻一起去看看吧!

　　二.欣賞故事，了解故事內容

　　活動一：(B.點擊動畫2，播放故事錄音到......怎么過河呢?)

　　1.(1)師：小螞蟻來到小河邊遇到了什么困難啊?這可怎么辦呀，小朋友快幫小螞蟻想想辦法吧!(師：我們來看看河邊有哪些東西可以幫小螞蟻過河呢?)

　　(2)a(如幼：小鴨)師：小鴨怎么幫兩只小螞蟻過河呢?(幼：把他們背過去)(師引導幼兒拖動小鴨，邊說邊做)師：你來試試!

　　小結：小鴨背著小螞蟻過河，真是個好辦法!還有什么不一樣的辦法嗎?

　　b(如幼：花生殼)師：花生殼怎么過河呢，你也來試試!(師引導幼兒拖動花生殼，邊說邊做)

　　小結：小螞蟻把花生殼當成了什么呀?(幼：小螞蟻把花生殼當成了小船，劃過了河)也是一個好辦法!還有什么不一樣的好辦法呢?

　　c(如：樹葉)師：樹葉怎么幫小螞蟻過河?(幼：把小樹葉當做小船過河)，那你再來試試吧!(師引導幼兒拖動樹葉，邊說邊做)謝謝小樹葉

　　2.(1)師：小朋友們想的辦法真好!小螞蟻也和小朋友一樣，很愛動腦筋，小螞蟻會想出什么好辦法呢?一起來看看!

　　(C.點擊動畫3，播放錄音到...河對岸，眼前是一眼也望不到邊的大草地)

　　(2)小結：小螞蟻過河嗎?小螞蟻用了什么辦法過河的啊?(幼：它們是把樹葉當作小船劃過了河)

　　小結：愛動腦筋的小螞蟻把樹葉當作小船劃過了河，他們要繼續趕路了(D.播放動畫…怎么辦呢?)

　　活動二：1.(1)師：小螞蟻來到了一大片....(幼：草地)它們很想快點到達水果城，小螞蟻應該怎么樣快速過草地?

　　(2)小結：小朋友們想的辦法真不錯!小螞蟻是用什么辦法過草地的呢?我們一起來看一看!(D.點擊動畫4，播放錄音到...帶離了大草地)

　　(3)師：小螞蟻通過大草地了嗎?小螞蟻剛才用了什么辦法過草地的呀?(幼：用氣球，風婆婆吹)(師引導幼兒把話說完整：小螞蟻是請風婆婆幫忙，將氣球吹起來的)小螞蟻真的很聰明哦，我們小朋友也很棒!我們夸夸自己吧!

　　活動三：(1)師：去水果城的路上真是困難重重啊，你們猜接下來小螞蟻有沒有到水果城呢?(E.點擊畫面5，播放錄音到...當然就能進來了!)

　　(2)師：小螞蟻進入水果城了嗎?為什么進不去!老爺爺除了一道什么題目?怎么讓腳不碰到地毯就能過去呢?老師這兒正好有毯子，一起來試試有什么好辦法!(幼兒自由實踐，師指導)

　　(3)師：剛才你們都用了什么辦法過毯子的呀?(如：有幼兒跳過去，師：小螞蟻那么小能跳過去嗎?我們再來看看其它的辦法)小螞蟻能通過老爺爺的考驗嗎?(G：點擊動畫6，卷毯子播放動畫錄音到最后)(動畫顯示關門)

　　(4)師：小螞蟻終于進入水果城了，太了不起了!小螞蟻怎么過毯子的啊?(幼：把毯子卷起來跨過去)師：小螞蟻見到水果可開心了，你們開心嗎?

　　三、結束部分

　　1.師：那你們想不想再看一遍小螞蟻是怎么來到水果城的?(播放完整動畫)

　　小結：看了動畫片，你們告訴老師故事里的小螞蟻你喜不喜歡?你喜歡它什么呢?我們小朋友們和小螞蟻一樣愛動腦筋，老師也很喜歡你們!回去以后，我們把兩只小螞蟻的故事也告訴別的小朋友，好不好?

　　(活動結束，再見!)

中班教案篇6

　　活動目標：

　　1. 知道人體需要水分，要多喝白開水

　　2. 形成少喝飲料多喝白開水的良好習慣

　　活動重點：知道人體需要水分，要多喝白開水

　　活動準備：幼兒每人一個杯子;與水相關的圖片

　　活動過程：

　　一.導入

　　教師談話導入，引起幼兒興趣(教師：你們口渴的時候嘴巴有什么感覺?喝了水之后又有什么感覺?)

　　二.知道人體需要水分，要多喝白開水

　　一.教師讓幼兒觀察兩株水分不一樣的花，了解植物缺水的后果

　　二.教師通過談話法讓幼兒知道人體需要水

　　三.教師出示圖片，讓幼兒知道什么時候要喝水

　　四.教師通過談話法讓幼兒知道要少喝飲料多喝白開水

　　五.教師總結。評選“喝水小寶貝”

　　四.活動延伸：

　　教師組織幼兒排隊喝水，到戶外做游戲。

中班教案篇7

　　活動設計背景

　　本活動的主要目的不是為了讓幼兒認識幾種顏色，而是為了激發幼兒對周圍生活中色彩的關注。所以，設計要注重為幼兒提供觀察、探索的機會，讓幼兒在主動活動中認識顏色、使用顏色，同時充分感受顏色的豐富性。

　　中班幼兒可能會對調色活動本身感興趣，他們的興趣容易停留在操作上。因此，設計不僅要為幼兒創設自由探索的機會，還應該組織幼兒討論探索活動中遇到的各種現象，使幼兒的興趣轉移到對活動中出現的科學現象的興趣上，從而引發進一步探索的愿望。

　　活動目標

　　1、能說出常見物體的顏色。

　　2、對顏色變化感興趣、喜歡實驗活動。

　　3、發展表現美的能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　教學重點、難點

　　1、重點：激發幼兒對周圍生活中色彩的關注。

　　2、難點：引起幼兒對科學現象的興趣。

　　活動準備

　　顏料和調色用具。活動室的布置要色彩豐富、協調。

　　活動過程

　　1、通過認識顏色的活動激發幼兒對周圍生活中色彩的關注。

　　（1）分散觀察。結合日常生活引導幼兒觀察大自然、人的眼飾、周圍物品中豐富多彩的顏色，并初步了解一些顏色的名稱。

　　（2）集體活動。首先讓幼兒回憶觀察的顏色，教師出示相應的色塊，并讓幼兒進行顏色的指認和命名活動。然后讓幼兒談談最喜歡的顏色、什么東西和自己喜歡的顏色是相同的……。

　　2、通過使用顏色的活動，讓幼兒進一步熟悉顏色，體驗色彩的美，引起對顏色的興趣。

　　（1）涂色活動。為幼兒提供各種需要涂色的畫，如樹、水果、花……，讓幼兒涂上相應的顏色，要求與實物本來的顏色相似。

　　（2）配色活動。讓幼兒在空白的玩具、服裝、樹葉圖上涂色，鼓勵幼兒自己配色。活動后組織幼兒欣賞同伴的作品，談談最喜歡哪幅畫的顏色。

　　3、通過實驗活動引起幼兒對科學現象的興趣

　　（1）調色活動。先讓幼兒自由探索，用顏料進行調色實驗，體驗發現的樂趣。然后組織幼兒討論、交流調色的經驗，談談顏色的變化。教師還可進一步操作實驗讓幼兒發現調色的結果是豐富多變的，激發幼兒進一步探索的興趣。

　　（2）制作活動，讓幼兒通過制作和玩耍七彩風輪，引起懸念，產生求知欲。

　　教學反思

　　此活動是一個小朋友非常感興趣的活動，也充分體現了語言活動的特點。孩子們喜歡說，有機會說，還能勇敢地說。這是因為老師給小朋友創設了一個自由寬松的語言環境，如談話的形式有自由交談、分組交談、個別交談、等形式，從而使小朋友都有鍛煉的機會。而老師活動設計的思路也非常地清晰，小朋友通過引出話題—自由交談—分組交談—拓展談話范圍層層深入的環節，輕松地解決了整個活動中的重難點。只是由于孩子對個季節的認識和興趣也分清了，我覺得通過這次活動小朋友們的想象力，觀察能力還提高。