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      大班教案

      時間:2022-01-06 16:15:08 大班教案

      精選大班教案范文集錦5篇

        在教學工作者開展教學活動前,常常要根據教學需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學活動。教案要怎么寫呢?下面是小編精心整理的大班教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      精選大班教案范文集錦5篇

      大班教案 篇1

        活動目標:

        1、練習兩人或多人合作協調地手膝著地爬,提高四肢力量,發展身體的協調性。

        2、能通過喊口令、數節奏等辦法,控制自己的速度,與同伴保持同樣的節奏。

        3、體驗與同伴共同合作的快樂。

        4、愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

        5、樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。

        活動準備:

        用紙箱制作的"坦克",為幼兒人手的一半。

        在場地上布置好:體操墊、地墊等。

        活動過程:

        操練活動。

        ——引導幼兒扮演解放軍,練習射擊、投彈、騎馬等動作。

        練習開坦克。

        ——啟發幼兒兩人合作開一輛"坦克車"(兩人同時站在紙盒內,手提紙箱向前同步走)。

        ——探索:怎樣走,開得直,開得快。

        ——集體討論,觀看1~2對幼兒示范開坦克車,知道:可采用喊口令、數節奏等方法,控制兩人的速度,保持兩人行走的節奏一致。

        ——幼兒在場地上練習來回開坦克車。

        游戲:我是坦克兵。

        引導幼兒爬過"沼澤地"(地墊)→爬過"山坡"(體操點下面放)→快速直線前進。

        放松活動。

        ——音樂舞蹈《火車舞》。教師帶領幼兒隨著音樂表演火車舞。

        ——用紙盒排列連成長長的山洞,引導幼兒玩游戲鉆爬過山洞。

        活動反思:

        孩子們更喜歡和輪胎做游戲了,而且特別喜歡獨出心裁,每當他們想出一種新的玩法,都會興奮地告訴我:“老師,我能夠這樣玩。”“老師,我可以那樣法玩。”并且會不厭其煩地逐個告訴其他小朋友,發展了他們的創造力和主動學習的興趣的同時更好的培養了他們語言能力和與他人交流的能力。

      大班教案 篇2

        設計思路:

        福建省非物質文化保護遺產--民間歌舞"采茶撲蝶",起源于龍巖市新羅區蘇坂鄉美山村,迄今已有280多年的歷史。作品情節生動有趣,角色形象詼諧,是福建民間藝術中的奇葩。我們結合《綱要》,根據大班幼兒年齡特點,在欣賞民間歌舞《采茶燈》的基礎上,以音樂游戲的形式,讓幼兒充分體驗、感受民間音樂的藝術美。

        活動目標:

        1、感受民間音樂旋律和情緒,嘗試用動作有節奏地表現"采茶"與"撲蝶"的不同內容。

        2、傾聽音樂會在樂句的鼓點響起時"停"和"撲"。

        3、學習遵守游戲規則,體驗與同伴相互嬉戲的快樂。

        活動準備:

        1、知識準備:課前欣賞龍巖民間歌舞《采茶燈》、初步了解歌舞表現的內容。

        2、物質準備:幼兒每人一把小蒲扇、小蝴蝶若干只;圖譜一張。

        活動過程:

        一、律動入室:幼兒隨《采茶撲蝶》音樂,手持小扇子走小碎步入室。

        二、完整欣賞《采茶撲蝶》音樂,了解AB兩段音樂表現的內容。

        1、幼兒完整欣賞。

        師:茶園里響起了《采茶撲蝶》的旋律,我們一起來聽聽,這可以分幾段?每段在說什么?

        2、欣賞后提問:可以分幾段?第一段在說什么?第二段呢?茶女是怎么采茶的呢?

        三、分段欣賞與游戲表現

        (一)欣賞第一段"采茶"部分音樂

        1、提問:茶女怎么采茶的?她們是用什么裝茶葉的?(引導幼兒學習采茶的基本動作以及高低左右的動作方位變化)

        2、幼兒嘗試使用扇子隨音樂采茶。

        (二)欣賞第二段"撲蝶"部分音樂

        1、教師拿蝴蝶示范逗幼兒游戲一遍。

        提問:第二段誰來了?蝴蝶是怎么和茶女做游戲的呢?

        2、利用圖譜,引導幼兒感受樂句的最后重音。

        (1)出示圖譜,師隨音樂指圖譜,引導幼兒感覺樂句的最后重音。

        提問:蝴蝶是什么時候停呢?

        (2)幼兒扮演蝴蝶隨音樂做蝴蝶飛、停動作。

        (3)幼兒扮演茶女隨音樂用扇子有節奏地撲蝴蝶

        3、兩人結伴玩游戲:撲蝶

        (1)教師引導幼兒商量游戲玩法。

        游戲玩法:蝴蝶隨著音樂飛來飛去,當鑼聲響起的時候蝴蝶就停在自己身上,這時扇子就輕輕地去撲蝴蝶。

        (2)幼兒兩兩相對,一人當蝴蝶,一人撲蝶,進行游戲。

        游戲后:游戲時是否聽音樂進行游戲,是否遵守游戲規則。

        3、交換角色再游戲一遍。

        四、幼兒聽音樂完整游戲"采茶撲蝶"

        1、游戲第一遍:男孩采茶,女孩當蝴蝶

        2、游戲第二遍:女孩采茶,男孩當蝴蝶

        3、游戲第三遍:請客人老師當蝴蝶,全體幼兒采茶

        :剛才這個游戲玩了什么感覺?回去可以和誰一起玩?我相信你們一定玩得很開心。

        五、律動出室:幼兒手拿小扇子,隨"采茶撲蝶"音樂小碎步律動出室。

      大班教案 篇3

        一、學習目標:

        1、認識1個生字,會寫4個生字,正確讀寫融化、剩下、伐木、煤油燈四個詞語。

        2、能有感情地朗讀課文,分角色朗讀課文,感受童話的語言美、思想美、意境美。

        3、品讀重點詞句,引導學生體會鳥兒信守諾言、珍惜友情的品質。

        二、課前準備:

        預習課文,讀準字音,把句子讀通順。

        三、教學流程:

        (一)激趣導入、導讀對話。

        1、(播放媒體:一只美麗的小鳥坐在大樹上,正動情地為它的好朋友大樹唱歌,大樹搖曳著茂盛的枝葉,正入神地聽著)同學們,看著這畫面你想說些什么?

        2、出示第一自然段。一棵樹和一只鳥兒是好朋友。鳥兒站在樹枝上,天天給樹唱歌。樹呢,天天聽著鳥兒唱。請大家看著圖,帶上自己的感受讀一讀。

        3、寒冷的冬天就要到了,鳥兒必須離開大樹,飛到南方去,于是大樹對鳥兒說:

        出示句子1:樹對鳥兒說:再見了,小鳥!明年春天請你回來,還唱歌給我聽。

        出示句子2:鳥兒說:好的,我明年春天一定回來,給你唱歌。請等著我吧!

        4、好朋友就要分離了,同桌演讀鳥兒和大樹的道別。

        5、鳥兒和大樹依依惜別,明年他們還會見面嗎?今天我們就要學習11課《去年的樹》,齊讀課題。

        (二)初讀課文、學習生字。

        1、學生自讀課文。學習提示:

        (1)讀準字音,讀通課文。

        (2)一邊讀,一邊畫出自己不懂的詞語和不理解的句子。

        2、交流。

        (1)把自己不熟悉、不認識、不理解的詞語進行匯報。(課件呈現生詞、生字)。

        (2)師生共同學習生字詞語。重點講解融和剩的字形,并寫一寫。

        (三)研讀對話,讀中感悟。

        1、鳥兒到南方去之前答應好朋友大樹。第二年春天,鳥兒從南方回來卻發現大樹不見了, 為了找到自己朝思夜想的好朋友,他是怎么樣找的?(力盡千辛、百折不撓、心急如焚、堅定不移地找、到處詢問)。

        2、默讀課文。用直線劃出鳥兒和樹樁、大門、小女孩的三組對話。

        3、出示三組對話。

        (1)立在這兒的那棵樹,到什么地方去了呢?鳥兒問樹根。

        樹根回答:伐木人用斧子把他砍倒,拉到山谷里去了。

        (2)鳥兒問大門:門先生,我的好朋友樹在哪兒,您知道嗎?

        大門回答說:在廠子里給切成細條條兒,做成火柴,運到那邊的村子里賣掉了。

        (3)鳥兒問女孩:小姑娘,請告訴我,你知道火柴在哪兒嗎?

        小女孩回答說:火柴已經用光了。可是,火柴點燃的火,還在這盞燈里亮著。

        4、品讀對話,演讀對話。

        (1)小鳥滿懷希望從遙遠的南方飛回來,滿心希望看到的是那綠意盎然的大樹張開懷抱歡迎她。可是,她怎么能想得到,她的好朋友竟然不見了,只留下了一截樹樁孤零零地站在那里。如果你是小鳥,你的心情怎樣?任選一組自由練,指名讀。

        ①你著急了。

        ②你在為大樹擔心。

        ③你體會得真好。

        ④你是那么迫切地要找到你的好朋友大樹。

        (2)這回,咱們都是正焦急地尋找朋友的小鳥了,讓我們一起讀。

        (3)演讀對話。

        ①讀著讀著,誰被小鳥的真情感動了?來,請你來演一演。你就是那只小鳥了。請你在教室里邊飛邊詢問著你的好朋友大樹,想讓誰做你的配角跟你對話,你就可以在誰的跟前停下來。

        ②學生做小鳥,自己找合作伙伴練讀。

        ③小鳥,你找到朋友大樹了嗎?找不到朋友,小鳥都快急瘋了。讓我們再一起讀這三組對話。

        ④教師采訪小鳥:可憐的小鳥,找不到朋友大樹,你心里怎么想?你在心里呼喚大樹是嗎?怎么呼喚的?

        (4)鳥兒對大樹的這種焦急、牽掛、擔心就是奉獻給大樹的最珍貴的友情。讓我們再一次回味這個動人的故事,師生配合讀3-14節。

        (四)領悟真情、真情對話。

        1、當小鳥千辛萬苦,飛了好遠的路好不容易找到老朋友時,它當時的神情是怎樣的?讀一讀課文15-17節。(睜大眼睛、盯著燈火看了一會兒、又對著燈火看了一會兒)

        2、你從這些詞語、句子中感受到了什么?

        3、小鳥盯著燈火看了又看,它心里想說些什么?請你們想一想,動筆寫下來。

        4、學生互相交流。

        5、鳥兒唱完了去年的歌,飛走了,帶著淡淡的傷感飛走了。但他給大樹留下了歌聲、留下了友情、留下世間最最寶貴的誠信。這是一只____________的鳥,你怎樣來形容它?(誠實守信、重情義、講信用、說到做到、珍視友情)

        (五)總結課文、升華主題。

        聽到了你們那么真誠,肺腑的話,老師被你們深深地感動了。希望所有同學能像小鳥和大樹一樣能珍惜我們身邊的每一份友情,愿誠信為友情與世界同在,愿我們永遠是朋友。

        (六)作業。

        1、寫一寫:融化、剩下、伐木、煤油燈這幾個詞語。

        2、讀一讀:邀請自己的好朋友來分角色朗讀這篇感人的童話。

        3、小練筆:我有很多話要對鳥兒說。我先說一說,在寫下來。

        四、板書設計:

        11去年的樹

        大樹 鳥兒

        聽好朋友唱歌 給好朋友唱歌

        誠信為友情

        五、設計意圖:

        在設計本課時,我有意識滲透閱讀教學是教師、學生、文本之間的對話過程這一新課程標準的理念。在教學過程中,學生通過自主讀文、角色對話、演讀體驗、拓展想象等過程,感悟文本中所蘊涵的語言美、思想美、意境美;從而實現學生心靈與文本之間真誠的對話。

        (一)挖掘興奮點,情境對話。

        在課堂上挖掘學生的興奮點,就是最大限度地調動學生學習的積極性,使學生的精神處于興奮狀態,從而輕松、愉快地獲得知識。挖掘了學生的興奮點就能使課堂活潑起來,熱鬧起來。上課伊始,結合課件的播放,我滿懷深情地,用娓娓動聽優美的話語激情導入課文,情境中引出了鳥兒和大樹的對話。讓學生感受他們之間真摯的友情,通過同桌演一演鳥兒和大樹的道別的情景,與文本中的人物產生共鳴,從而感染學生,喚起了學生走進課文中的激情。

        (二)研讀對話,披文入情。

        讀是學生與文本對話的最基本方式。帶問題充分地讀,使讀更有目的性,給學生讀的自主權,更有助于激發學生讀的興趣、使讀更高效:所悟,所思、所得更多。

        在交流研讀中,我以情感人,用自身的激情喚醒學生的熱情。如:在指導學生練讀小鳥和樹根、大門、小女孩的對話時,我的教學語言是:小鳥滿懷希望從遙遠的南方飛回來,滿心希望看到的是那綠意盎然的大樹張開懷抱歡迎她。可是,她怎么能想得到,她的好朋友竟然不見了,只留下了一截樹樁孤零零地站在那里。如果你是小鳥,你的心情怎樣?等學生回答后,繼續,你著急了。你在為大樹擔心。你是那么迫切地要找到你的好朋友大樹。 激情的話語把學生帶入了課文的情景之中。小鳥們一聲聲的呼喚,引出了這堂課的高潮。此時對對話進行感情朗讀,學生自然讀得情真意切。

        當學生為文章中的深情深深感染之時,我又引導學生進行最后三節的學習。自由讀課文最后三節后,我讓學生感受鳥兒的神情,引導他們抓住文中為什么鳥兒兩次盯著燈火看了一會兒,抓住空白點,進行想象說話寫話,展開心靈與文本的對話,細細體會小鳥的.友情與誠信,使工具性與人文性比翼齊飛。在作業設計中,讓學生嘗試與課文中的人物進行對話,進行思維的碰撞,就是對文本進行再創造,使學生的創造想象能力得到了培養。同時,在交流中學生能夠更加體會到誠信的可貴以及環保的重要性、奉獻的美麗。

      大班教案 篇4

        活動設計背景

        《綱要》指出要培養幼兒勇敢自信的品質,并讓幼兒樂于參與體育鍛煉,因此我結合幼兒喜歡的動畫片《西游記》設計了本次戶外體育活動以《勇闖盤絲洞》借助幼兒感興趣的故事創設情境,激發幼兒大膽想象的能力,培養幼兒不怕困難互相合作的精神,同時也發展了幼兒的身體協調能力和體能素質的鍛煉。

        活動目標

        1、鍛煉幼兒的身體協調能力和體能素質

        2、激發幼兒大膽假設想象的思維能力

        3、培養幼兒相互合作不怕困難的品質

        4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

        5、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。

        教學重點、難點

        1、能熟練進行跨、跳的動作

        2、與同伴合作完成活動內容

        活動準備

        《西游記》的音樂CD,盤絲洞的情境布置(絲線、鈴鐺、桌子、椅子、積木)

        活動過程

        一:1教師播放音樂,讓幼兒隨音樂動起來

        2教師先請個別幼兒嘗試闖盤絲洞,并請幼兒討論

        3教師和幼兒探討床盤絲洞的技巧和方法

        4教師分組請幼兒嘗試闖盤絲洞,并評價幼兒的游戲

        結果

        5讓幼兒大膽想象提升盤絲洞的難度,讓幼兒自己去探索發現闖關的秘訣和技巧,并和其他幼兒分享

        二:活動結束。教師表揚在活動中表現好的組,并鼓勵幼兒在今后活動中更加勇敢,團結合作

        教學反思

        活動中教師循序漸進,逐步完成了活動目標,幼兒積極性高并喜歡主動參與各個環節,遇到困難能通過思考合作的方法進行解決,有效激發了幼兒不怕困難敢于探索的勇氣和品質。對于幼兒熱心幫助同伴、合作解決難題方面還需要更多鼓勵。

        小百科:盤絲洞在中國古代神話中經常出現,巒頭高聳,地脈遙長。巒頭高聳接云煙,地脈遙長通海岳。門近石橋,九曲九灣流水顧;園栽桃李,千株千顆斗穠華。藤薜掛懸三五樹,芝蘭香散萬千花。遠觀洞府欺蓬島,近睹山林壓太華。正是妖仙尋隱處,更無鄰舍獨成家。

      大班教案 篇5

        一、活動目標

        1.仔細觀察畫面,想象和描述畫面內容。

        2.樂意看圖學兒歌,感受民間童謠的幽默與風趣。

        二、活動準備

        1.掛圖:老鼠看戲。

        2.幼兒用書。

        三、指導要點

        1.活動重點:樂意看圖學兒歌,并能通過想象和講述有趣的畫面內容。

        2.活動難點:能感受歌謠的幽默風趣。

        3.指導要點:仔細觀察角色的動態、表情,在猜猜、看看、講講的過程中熟悉兒歌內容感受歌謠的幽默與風趣。

        四、活動過程

        1.看圖說話,理解兒歌內容。

        出示圖一提問;(1)這是誰的家,它們家里有什么高興的事?猜猜,是誰過生日?

        (2)鼠媽媽過生日,老鼠全家會怎樣慶祝呢?(擴散)小老鼠們還會對媽媽說什么祝賀的話?

        (3)鼠媽媽帶著全家去什么地方,后來發生了什么事?

        觀察圖二、圖三

        (1)幼兒三三兩兩邊看邊議論,教師巡回傾聽,重點提示幼兒觀察老鼠看戲時的表情、動態。

        提問:

        從哪里看出老鼠很喜歡看戲?

        這么好看的戲,誰卻在臺下打呼嚕?

        老鼠們會奇怪地說什么?(學習以疑問的口氣來說)

        (2)請部分幼兒講述觀察后的感受,教師隨機以兒歌中的詞句強化。

        (3)老鼠一看是小貓,會怎么樣?(發散思維)觀察圖四:

        提問:

        (1)老鼠全家還看戲嗎?為什么不看?

        (2)從哪里看出他們又急又怕?

        (3)老鼠往外逃時又急又怕會發出什么聲音?

        :老鼠去看戲,結果戲卻沒看成,真有趣!

        2.按兒歌自然句式順序提問,引導幼兒看圖學編兒歌。

        (1)以聲音演示,幫助幼兒理解:"呼嚕嚕,聲聲高"(打呼嚕,一聲比一聲響)。

        (2)讓幼兒各自想象和模仿老鼠見到貓時驚慌的喊聲,體會"吱吱哇哇真熱鬧"的意思。

        (3)幼兒自己自由編兒歌,教師提醒幼兒編兒歌的語言要簡單讀起來要順口.

        (4)共同編兒歌,并大聲朗誦3.欣賞兒歌。

        4.鼓勵幼兒邊看幼兒用書上的圖片邊自練念兒歌。

        (1)把發展水平較快的幼兒吸引在教師周圍,邊看邊學邊念。

        (2)發展水平較好及一般的幼兒,自己看圖練習,在相互啟發中,自己練習念兒歌。

        (3)全體觀看圖片,朗讀兒歌。

        5、討論五、要素是否樂意看圖學習兒歌,能否仔細觀察、大膽想象、勇于表述有趣的畫面。

        六、活動建議可在語言區中掛圖,讓幼兒繼續學習,并在此基礎上學習創編其他動物兒歌。

        附:兒歌老鼠看戲

        鼠媽媽,過生日,老鼠全家去看戲。

        臺上正演"小紅帽",臺下是誰打呼嚕?

        呼嚕嚕,聲聲高,老鼠一看是小貓。

        "哎呀呀,不好了!"老鼠嚇得往外逃。

        跑丟了鞋,跑丟了帽,"吱吱哇哇"真熱鬧。

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