【精華】小班教案模板集錦六篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的小班教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
內容與要求：
1、理解故事并樂意學說故事中的對話。
2、喜歡水果，知道水果有營養。
環境與材料創設：
PPT、背景音樂
活動過程：
一．感知回憶。
1．提問：你們喜歡吃水果嗎？你最喜歡吃什么水果？
2．小結：我們小朋友都喜歡吃水果，因為吃了水果有營養。有一只小牛也很喜歡吃水果，它喜歡吃什么呢？我們一起來聽聽好聽的故事吧！
二．理解故事。
（一）講述故事第一段
1．互動理解故事內容
2．學說對話：紅紅的西瓜真好吃、黃黃的生梨真好吃、…
（二）講述故事第二段。
1、提問：感冒的時候會怎么樣呢？
2、討論：紅紅的水果牛奶、酸酸甜甜的水果牛奶可以用什么水果做呢？”為什么？
3、學說對話：請你喝杯xx的水果牛奶吧
三．完整欣賞故事
小結：水果里有很豐富的營養，我們平時也要經常吃水果哦。
四．延伸活動
1、愛吃水果的小牛又擠了好多的水果牛奶，猜猜看這會是什么水果變得水果牛奶呢？
2、請客人老師喝水果牛奶（鼓勵幼兒大膽開口：客人老師請你喝xx水果牛奶）。
小班教案 篇2
幼兒園游戲活動其實并沒有想象中的那么難，根據日常生活經驗設定游戲，孩子們往往更容易接受也更感興趣。
游戲活動：
“網魚”
游戲準備：
“網”，和“魚”。
游戲說明：
1、先跟小朋友介紹游戲規則，所有的“小魚”必須在指定范圍內活動，也就是魚的生活環境—— 海洋，我必須講清楚的是孩子們如果變成了“小魚’，就不能離開“海洋”，因為魚離開大海，沒有了水是無法生存的，是會死去的。
2、接下來是“網”，變成“網” 的小朋友，必須手拉手，不能分開，因為如果“網”破了是網不住魚的，魚會從破洞里溜走！我挑了幾個個子大一些的孩子，合作能力強一些的孩子變成網。
開始游戲：
開始網魚啦！孩子們可興奮了，變成網的孩子恨不得跑的快點，快點，再快點，能捉一條是一條，變成小魚的孩子也不甘落后，有些驚慌而逃，有些正得意別人跑不贏他呢，還在那做鬼臉，好像在說“網都趕不上我，……快來呀，快來呀！”孩子們玩的很開心，可是往往興奮過頭就忘了游戲規則，而在慌亂中，你是無法提醒他們要遵守游戲規則的，也許你說的話根本就沒人理你，他們玩的正起勁呢！誰有空理你呀！這個時候你必須終止游戲，再次強調游戲規則，只有這樣重復幾次，孩子們才能順利的進行游戲，也能避免出現不必要的安全事故。
小班教案 篇3
活動目標：
1、 認識春筍的外形特征以及與竹子的關系。
2、 學習用筍殼插物，能發揮想象，大膽地解釋自己的筍殼作品。
活動準備：每個幼兒兩支春筍。
活動過程：
一、觀察春筍的外形特征。
1、 請幼兒猜謎語：“頭戴尖尖帽，身穿節節衣，年年春天里，出土笑嘻嘻。”
2、 分給幼兒每人一支春筍，讓幼兒摸摸、看看，“筍娃娃”的外殼一層一層地剝去，提醒幼兒不要把外殼剝掉。
3、 教師把剝好的筍豎著切開，讓幼兒觀察筍的內部。
4、 請幼兒說說，筍的`外表像什么？（寶踏、火箭、鉛筆等）
5、 ：春筍長在竹園里，“春筍娃娃”的媽媽是竹子，春筍長大以后也變成竹子，筍殼可以一層一層地剝去，里面是一節一節的筍肉，它可以當采吃。
二、玩筍殼
1、 再給幼兒一支筍，讓他們剝，剝下的筍殼讓幼兒玩。如把筍殼從小到大套看像什么。
2、將幼兒的作品放在沙盤里，供幼兒欣賞。
小班教案 篇4
活動目標：
1．知道澆水的工具有很多，并能選擇正確的工具。
2．能沿著曲線行走，做到不灑水，鍛煉手部肌肉和平衡能力。
3．知道植物生長需要水，能關愛樹木，樂意給樹木澆水。
活動準備：
1．小樹苗頭飾（請一個大班幼兒扮演小樹苗）、自粘紙制的小路、錄音機、配樂。
2．水盆3只、實物小樹（并布置一個花園）、澆水工具多余人手1個。
活動過程：
（一）以“逛公園”的形式入場。
師：今天天氣真涼爽，我們一起去逛公園好嗎？
幼：好。
師：前面還有一條彎彎的小路，我們一起去走走看！（邊走邊跟著音樂做動作）
（二）情境導入主題。
小樹苗（幼兒）：“嗚嗚嗚、嗚嗚嗚、嗚嗚嗚”——小朋友聽這是什么聲音呀？我們一起來找找看！
師：原來是一棵小樹苗在哭，我們一起來問問小樹苗為什么哭，好嗎？
師幼：“小樹苗、小樹苗，你為什么哭呀？”
小樹苗（幼兒）：“我口渴了，我要喝水！”
（三）引出澆水工具并能進行適當選擇。
師：小樹苗口渴了，我們可以用什么工具給它澆水呢？
幼兒A：可以用杯子給小樹苗澆水。
幼兒B：可以用水壺給小樹苗澆水。
幼兒C：還可以用桶給小樹苗澆水。
師：我請一個小朋友來給它喝點水，看看小樹苗會怎樣？
小樹苗（幼兒）：“水真好喝呀，我要慢慢地長高長大。”
（四）游戲“給小樹喝水”。
師：小樹苗喝水后長高長大了，花園里還有很多小樹口渴了，我們一起去給它們澆水，好嗎？
師：我準備了很多的澆水工具，請你選擇一個合適的工具，然后分兩組站在藍線和綠線上。
師：邊示范邊講解游戲規則：
（1）要沿著彎彎曲曲的小路走，走在路的中間，不能把水灑出來哦。
（2）水要少裝一點，因為小樹水喝多了，也要生病的。
（3）去澆水的時候要一個緊跟著一個走。
（4）澆好后走小路的外面回到直線上。
（5）幼兒第一次給小樹喝水。（配樂）。
師：你用了什么工具給小樹喝水的呀？小樹能喝到水嗎？
幼A：我是用碗給小樹喝水的，小樹能喝到水。
幼B：我是用塑料籃子給小樹喝水的，小樹沒有喝到水，都漏了……。
師小結：原來我們發現紙盒和塑料籃子是不能澆水的，小勺子和盤子太淺了，澆水有點困難。
（6）幼兒第二次給小樹喝水（配樂）。
師：小樹告訴我它還有點口渴，我們再給它澆點水好嗎！
師：這次要請小朋友換一樣合適的工具去澆水。
（五）結束部分（配樂）。
師：小樹喝到了水很開心，還要謝謝我們小朋友呢，小朋友開心嗎？
師：開心的話我們就拍拍手，擁抱一下吧。
小班教案 篇5
活動目標：
1、感知理解故事的內容，學習象聲詞“啪嗒啪嗒啪嗒”。
2、在老師的幫助下學習講述故事。
3、體驗大家一起睡覺覺的溫馨感覺。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
教學掛圖、背景圖；木偶小娃娃，小豬，小羊，小白兔各一個。
指導要點：
1、活動重點：感知理解故事的內容，學習象聲詞。
2、活動難點：在老師的幫助下學習講述故事。
活動過程：
1、完整地講述故事。
導語：今天老師帶來了一個好聽的故事，故事的名稱叫《睡覺覺》。
提問：晚上，天黑了，有誰在大床上睡覺？
2、感知理解故事。⑴出示背景圖，引導幼兒觀察圖片。
提問：你們看看這幅圖是白天還是晚上？
你哪里看出是晚上？（星星月亮）
在圖片上你還看到了什么？（一張大床）
晚上睡覺的時候你躺在床上有什么感覺？（舒服）
⑵逐一出示木偶，運用象聲詞和動作表演，幫助幼兒理解故事。
提問：“啪嗒啪嗒啪嗒”誰來了？（按故事中角色出現的先后順序進行講述）
嘟，小娃娃鉆進哪里了？（被窩里）
教師：哇，床上真舒服啊！……
3、在老師的幫助下嘗試運用象聲詞講述故事。
老師操作木偶，幼兒跟隨老師練習講述故事。
4、觀看木偶表演，完整欣賞故事。
小結：
小娃娃、小豬、小羊、小白兔在一起睡覺真舒服啊！還有許多小動物也想來和大家一起睡覺，回家以后，你們可以學一學小動物們的動作，一邊表演一邊講故事給爸爸媽媽聽。
活動反思：
剛入園的小班幼兒對幼兒園的生活還比較陌生，開展系列的午睡活動對幼兒來說非常重要。在活動中一開始我先用動作暗示引導幼兒說出晚上最明顯的特征，讓幼兒從生活經驗出發，感知白天與晚上的區別。然后讓幼兒運用自己已有的生活經驗對故事情節做一個猜測，調動幼兒的學習興趣。同一種模式的提問、講述方式造成了幼兒學習疲憊，如果老師用猜謎語方式引出小兔等，通過猜想再次激起幼和學習的興趣，保持學習的持久性。當幼兒了解故事中的情節后，教師逐步退位，在講述語分語句時放慢速度，并留有停頓、空白，有意識地培養幼兒“自已說”的能力。在最后環節中教師有意識地減少故事角色的講述，避免重復講述中幼兒出現注意力分散的現象。對于部分只愿意傾聽的幼兒教師用創編角色動作方式引導幼兒參與到活動中來。
小班教案 篇6
設計意圖：
水果店的主題活動內容我們一共預定了四次游戲，這次游戲是最后一次。針對前幾次的游戲活動情況：幼兒對水果店的經驗缺乏，相互間的交往能力較弱。
特設計了以鞏固水果店老板與顧客間的角色意識，大膽模仿成人間的交易活動，體驗參與角色游戲的快樂及能根據顧客的需要進行交易活動，在游戲中發現斷貨能及時補貨為目標的游戲活動內容。
二、活動目標：
1、鞏固水果店老板與顧客間的角色意識，大膽模仿成人間的交易活動，體驗參與角色游戲的快樂。
2、能根據顧客的需要進行交易活動，在游戲中發現斷貨能及時補貨。
三、活動準備：
秤，葡萄、草莓、西瓜、西紅柿等水果店的必備物品
娃娃家小菜場
四、活動過程：
（一）談話，激發幼兒活動的興趣
1、上次角色游戲你在哪里玩？扮演了誰？做了什么事？
2、師：我發現一個水果店的老板把水果放得亂七八糟的。你是顧客，你會去那個水果店買水果嗎？（引導幼兒將水果擺放整齊）
3、剛才我接到舅媽打來電話，請娃娃家的媽媽去她們家做客呢！空著手去，你覺得好嗎？（買些水果）那待會兒請娃娃的媽媽到水果店買些水果去做客吧！
（二）提出活動要求
1、東西擺放整齊
2、與同伴友好的玩
（三）幼兒游戲，教師指導
1、幼兒按照自己的意愿自由選擇角色進行游戲，教師適當調整幼兒的人數
2、教師以不同的角色身份參與游戲，指導幼兒游戲的順利開展
重點指導：深入水果店，指導水果店老板與顧客相互間的交易活動，發現斷貨能及時補貨。
一般指導：引導幼兒主動參與角色游戲活動，大膽模仿成人的勞動。
（四）游戲結束，教師講評
1、今天你扮演了誰？做了什么事？
2、重點請水果店的幼兒說說
3、教師適當小結幼兒的活動情況
4、師幼共同收拾整理
五、活動反思：
今天的活動，教師引導幼兒以買些水果去舅媽家做客為活動的引子來開展水果店的游戲。孩子們的興趣很高，參與性很濃。買賣聲、叫喊聲融合成了一曲歡快的交響樂。
但在活動中，也發現水果店的老板“買”、“賣”不是分得很清，一會兒大聲地在喊“買水果了”，一會兒又在喊“賣水果了”，而且買賣交易付錢時，水果店老板與顧客都爭著付，究竟誰先付給誰，還很茫然。在下次其它的主題游戲活動中，還應滲透幼兒這方面的知識經驗。
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