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      小班數學教案

      時間:2022-11-07 23:10:45 數學教案

      小班數學教案模板五篇

        作為一位無私奉獻的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎么寫呢?下面是小編為大家整理的小班數學教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      小班數學教案模板五篇

      小班數學教案 篇1

        活動目標

        1、復習點數,提高點數速度。

        2、感受到常見物品的價格,提高對生活的經驗,將所學和生活聯系在一起。

        3、裝扮小商人,感受到數學的魅力和興趣,喜歡成功。

        活動準備

        1、一些新的本子、鉛筆、糖果和小紅花,上面分別標有合適的'價格,如本子2元。

        2、一些畫好的鈔票,印有2元,5元,1元等。

        活動過程

        一、教師組織孩子集體談話:小朋友們,六一兒童節要到了,咱們幼兒園準備去購買一批禮物送給小朋友們,小朋友們覺得買什么好呢?讓幼兒自由討論,引導幼兒選取貼近幼兒園學習生活的物品,如鉛筆、小紅花、小本子等等。

        二、將事先準備好的鉛筆和本子、糖果、小紅花拿上來,請一個小朋友作為商人站在臺前。然后其他小朋友跟在老師后邊。

        三、老師請身后的一個小朋友選取一種禮物(比如本子),問商人多少錢一本。老師引“小商人”說出本子上標的價格。然后請身后的小朋友數一數一共有幾個小朋友需要本子,然后告訴小商人需要的數目,請小商人算一算一共多少錢。然后請小朋友們付錢,小商人找錢。

        四、重復以上過程,分別選取不同的物品,老師可在里面設置一些不同的問題,考研孩子對價錢、數目的掌握情況。比如每人需要兩朵小紅花別在胸前,一共有5個小朋友,一共需要多少朵小紅花,并且幫助小商人點數小紅花,讓小商人順利完成“交易”,感受成功的喜悅。

      小班數學教案 篇2

        一、幼兒園數學教育的總目標:

        新《綱要》明確闡述了幼兒園數學教育的目標是:“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。”

        具體表現為:

        1.在生活和游戲的真實情景和解決問題的過程中,逐漸形成幼兒的數學感和數學意識;體驗到數學的重要性和意義;

        2.在不斷遇到各種新挑戰和不斷成功地解決問題的過程中獲得自信心,感受到和體驗到其中的樂趣。

        3.數學教育的內容和要求是:引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、時間和空間等現象產生興趣,建構初步的數概念,并學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。

        二、階段目標:

        三月份:

        1.學習按物體的一個特征進行分類,并嘗試說出同類物體的共同特征。

        2.學習按物體量的關系進行4以內物體的排序,學習按物體的某一特征進行排序。

        3.能目測比較兩者高矮,區別最高和最矮。

        4.體驗物體從高到矮、從矮到高的順序關系(5個以內),嘗試按高矮排序。

        第一周:學習按物體的一個特征進行分類,并嘗試說出同類物體的共同特征。

        第二周:學習按物體量的關系進行4以內物體的排序,學習按物體的某一特征進行排序。

        第三周:能目測比較兩者高矮,區別最高和最矮。

        第四周:體驗物體從高到矮、從矮到高的順序關系(5個以內),嘗試按高矮排序。

        四月份:

        1.指導幼兒將兩個集合中的物品上下對應排列(5個以內)。

        2.學習用一一對應的方法比較兩組物體的數量,感知多、少和一樣多。

        3.了解2、3的形成,知道1添上1就是2,認讀數字2;知道2添上1就是3,認讀數字3。

        4.了解4、5的形成,知道3添上1就是4,認讀數字4;知道4添上1就是5,認讀數字5。

        第一周:指導幼兒將兩個集合中的物品上下對應排列(5個以內)。

        第二周:習用一一對應的方法比較兩組物體的數量,感知多、少和一樣多。

        第三周:了解2、3的形成,知道1添上1就是2,認讀數字2;知道2添上1就是3,認讀數字3。

        第四周:了解4、5的形成,知道3添上1就是4,認讀數字4;知道4添上1就是5,認讀數字5。

        五月份:

        1.學習手口一致的從左到右點數5以內的實物,能說出總數。

        2.能根據數字1、2、3、4、5取相應的.實物,感知數與量的結合,體驗數的實際意義。

        3.認識圓形、正方形、三角形并從生活中找出相應的物品。

        4.能用圓形、正方形、三角形進行組合拼搭。

        第一周:學習手口一致的從左到右點數5以內的實物,能說出總數。第二周:能根據數字1、2、3、4、5取相應的實物,感知數與量的結合,體驗數的實際意義

        第三周:認識圓形、正方形、三角形并從生活中找出相應的物品。第四周:能用圓形、正方形、三角形進行組合拼搭。

        六月份:

        1.聽懂老師的話,學習按游戲規則進行活動,大膽回答問題,學習用語言講出操作活動的過程和結果。

        2.愿意參加數學活動,喜歡擺弄、操作數學活動材料,能在老師幫助下學習取拿和擺放操作材料。

        3.辨別前、后、里、外的關系,嘗試使用表示方位概念的詞。

        4.能理解“早晨”、“中午”的含義,了解時間概念。

        第一周:能理解“早晨”、“中午”的含義,了解時間概念。

        第二周:辨別前、后、里、外的關系,嘗試使用表示方位概念的詞。第三周:聽懂老師的話,學習按游戲規則進行活動,大膽回答問題,學習用語言講出操作活動的過程和結果。

        第四周:愿意參加數學活動,喜歡擺弄、操作數學活動材料,能在老師幫助下學習取拿和擺放操作材料。

      小班數學教案 篇3

        活動目標:

        1、引導幼兒學習抽象、概括一組圖形的共同特征,為一組圖形制作兩個特征標記。

        2、要求幼兒學習按指示進行操作,并學習按指示檢查活動的過程和結果。

        活動準備:圖形卡、標記卡。圖形片。

        活動過程:

        一、集體活動。

        1、出示圖形卡1.

        師:今天,天氣真好!我請來了很多的圖形來我們班做客!看看都有些什么圖形來了呢??(三角形、圓形、梯形、長方形等)這些圖形什么不一樣呢?那我們再仔細看一下這些圖形有什么地方相同的地方呢?

        (引導幼兒認真觀看圖形)

        師:它們相同的地方我們可不可以用什么東西來做表示?(引導幼兒想出可以用標記表示)那我們用什么樣的標記來表示呢?老師來這里有一些標記,你們來選一下,看看那個標記最合適呢?這個標記表示什么呢?

        2、出示圖形卡2.

        師:老師還有一張卡片,卡片上還有很多的'旗子。我們來看看吧!他們那些地方相同呢?你覺得應該做什么標記來表示他們呢?

        (讓幼兒想出可以用標記的方法)

        二、小組活動。

        1、一二組。制作特征標記。

        師:這兩組的活動和我們剛才的揮動是一樣,先看卡片上都有什么樣的圖片,他們那些地方相同,應該做幾個標記來表示呢?做了說說卡片上是什么圖形,你做了什么標記呢?

        2、三四組,看實物圖填分合式。

        師:先看看圖上有什么,有多少,他們都有什么地方不同,然后在記錄圖上按標記記錄每樣有多少,記好了怎么都呢?

        3、五六組,填房子圖。

        師:誰來說一說怎么做呢?(教師講解如何填房子圖)

        4、幼兒的活動。

        三、收拾教具,結束活動。效果分析:

      小班數學教案 篇4

        活動目標:

        1、理解長短的概念,學習比較物體的長短,并用語言進行描述。

        2、能用一端對齊法對物體進行比較,并按照物體的長短特征進行分類。

        3、很快融入游戲氛圍參與活動,體驗游戲帶來的快樂。

        活動準備:

        1、人手一只籃子。里面放有彩色紙條兩根(一樣長),吸管兩根(有長短),彩帶三條(紅長、綠短、黃最短)。

        2、彩色紙一張,透明敞口塑料袋兩個(袋上分別標有數字1、2)。

        3、音樂《紅綢舞》。

        4、場地布置:紅綠黃三個圈作舞池。

        活動過程:

        一、小魔術導入,激起興趣、感知長短。

        (一)老師變魔術。

        1、師:今天老師帶來了一個小魔術,睜大你們的小眼睛,看仔細嘍。

        把兩根相同的紙條變成一長一短。

        2、幼兒觀察有何不同,說說是怎么知道的。

        小結:我們的寶寶真棒,用眼睛就能看出兩根紙條不一樣,一根長一根短。

        3、告訴幼兒“變”的秘密。

        (二)幼兒變魔術。

        1、幼兒從籃子里拿兩根紙條學做小小魔術師。

        2、說一說,哪根長哪根短。

        二、操作活動,進一步加深對長短的理解。

        (一)兩個物體進行長短比較、分類。

        1、請幼兒從自己的`小籃子里拿出兩根吸管進行比較。

        說說你是怎么發現哪根長哪根短。

        2、除了用眼睛看,還可以怎樣做呢?

        引導幼兒用一端對齊法進行比較。(可橫著也可豎著斜著比)

        3、送吸管回家。將長的送進1號袋,短的送進2號袋。

        4、檢驗。

        師將一個袋子里的吸管拿出用一端對齊法檢查是否一樣長。另一個袋子里的請有意愿的幼兒進行檢查。

        (二)嘗試用一端對齊法對三個物體進行長短比較、分類。

        幼兒從籃子里取出三根彩帶。

        1、選一條自己喜歡的彩帶。

        2、嘗試比一比、說一說自己拿的是長的、短的還是最短的。

        3、長的請到紅舞池、短的請到綠舞池、最短的請到黃舞池。

        三、游戲:彩帶飄起來。

        播放《紅綢舞》,和幼兒共同跳起來,把彩帶舞起來。

        課堂實錄:

        一、小魔術導入

        師:今天老師帶來了一個小魔術,睜大你們的小眼睛,看仔細嘍。

        師:(出示彩色紙)這是一張黃色(幼兒說)的紙。

        我要把它變成四根一樣的紙條。(取兩根)

        師:看好了,我要變了……

        師:現在它們一樣嗎?

        幼:不一樣。

        師:哪兒不一樣?

        幼:這個小了。(手指著短的一根)

        幼:變短了。

        師:真棒!是啊,有一根變短了。這一根呢?

        幼:沒有變。

        幼:變長了。

        師:其實啊,這一根沒有變,跟它比起來長一些。我們就叫它長紙條,短的這個呢,就叫短紙條。跟老師一起說——

        師幼:長紙條、短紙條,長紙條、短紙條。

        師:想知道這個魔術怎么變的嗎?

        幼:想。

        師:看仔細了!這個手指悄悄地把上面的紙往下一壓,再趕緊捏住就行了。你們也來變變吧!

        師:輕輕地從籃子里拿出兩根紙條。帶著一起變,再指導個別孩子。

        師:你們都成了小小魔術師嘍!把紙條舉起來說說哪根長哪根短。

      小班數學教案 篇5

        【活動目標】

        1、初步感知物體的重量,知道物體有輕重之分。

        2、通過觀察、動手操作感知并分辨物體輕重。

        【活動準備】

        1、ppt課件:天平的介紹;

        2、一筐實物(紙球、積木、鐵片、雪花片棉花、積木、玻璃球等)。

        【活動過程】

        一、感知輕重。

        1、出示兩個沙袋。

        大小相同,一個輕(棉花),一個重(豆子)

        引導幼兒觀察并猜一猜,哪個重?哪個輕?

        2、請個別幼兒上來掂一掂,再說說,哪個沙袋重?哪個沙袋輕?

        讓幼兒摸一摸,掂一掂,正確感知棉花和豆子的`輕重。

        二、初步認識天平。

        1、課件演示。

        告訴幼兒天平器是衡量兩個物體輕重的一種工具。

        2、引導幼兒觀察畫面,說說:圖上有什么?想一想:哪個重?哪個輕?你是怎么知道的?

        三、觀察天平的變化。

        1、讓幼兒觀察天平的變化,并說說:天平有什么變化?

        天平翹起的一邊表示什么?天平沉下的一邊雙表示什么?

        幫助幼兒正確地認識物體的輕重。

        2、看圖分辨輕重。

        引導幼兒觀察畫面,說說:圖上有什么?想一想:哪個重?哪個輕?

        你是怎么知道的?

        四、比較體輕重。

        請幼兒每次拿兩上筐中的實物玩一玩,掂一掂,感知兩物體的重量,說一說:××輕,××重。

        五、評價。

        1、鼓勵幼兒大膽地說說自己同時玩了哪兩樣東西,哪個重?哪個輕?

        2、提高幼兒對操作活動的興趣。

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