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      《按厚薄,高矮,粗細排序》中班數學教案

      時間:2024-10-09 22:50:22 賽賽 數學教案

      《按厚薄,高矮,粗細排序》中班數學教案(通用5篇)

        作為一名專為他人授業解惑的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編收集整理的《按厚薄,高矮,粗細排序》中班數學教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      《按厚薄,高矮,粗細排序》中班數學教案(通用5篇)

        《按厚薄,高矮,粗細排序》中班數學教案 1

        活動目標:

        1、學習按物體的厚薄、高矮、粗細進行7以內的正、逆排序。

        2、發展幼兒思維的可逆性、傳遞性和雙重性。

        3、培養幼兒愛動腦愛學習的良好習慣。

        活動準備:

        7張厚薄不同的圖書圖片;7張高矮相同、粗細不同的樹干圖片。

        活動過程:

        一、開始部分:

        老師這里有一些你們的好朋友,想不想知道是誰呀!

        二、基本部分:

        1、厚薄的排序:

        (出示厚薄不同的圖片,7張)。你們知道他們是誰嗎?

        可是他們沒有名字,很傷心,我們來幫他們把名字起了好嗎?

        你們看看那一本書是最薄的?它就叫老小。

        我們把老小送回家,剩下的誰是最薄的`?那它就是老六。

        再看看剩下的誰是最薄的?……

        下一個應該是誰呢?……

        依此類推,在教師的引導下,讓幼兒能夠找到一個既快又準確的方法。

        他們又要出來玩了,這次他們是老大現出來的(讓幼兒自行操作,用每次都選出最厚的方法按從厚道薄的順序排列)

        2、粗細的排序:

        這些書門出來玩,感到很累,這個時候他們發現了一些樹樁。他們就商量在樹樁上坐一會兒,休息一下,可是他們應該怎樣安排呢?

        (出示7張高矮相同、粗細不同的樹干圖片)他們想把這些樹樁按從細到粗的順序排,怎樣排?

        引導幼兒用前邊的方法,依次找到最細的方法進行排序。

        這時,他們想換換位置,把這些樹樁從粗到細排,哪有怎樣排?

        請幾個幼兒用相同的方法上來親自操縱,進行排序。

        高矮排序:

        他們玩得很開心,你們想不想也出去玩?但我們要排隊才行。

        將全班幼兒按人數分成六組,進行從高到矮,從矮到高排序。

        結束部分:

        排好隊,和幼兒一齊開火車出去。

        《按厚薄,高矮,粗細排序》中班數學教案 2

        設計意圖

        家的濃濃的親情,會使幼兒感到安全,得到溫暖。孩子渴望媽媽溫暖的懷抱,也期盼和爸爸一起游戲玩耍。在一個家庭中媽媽爸爸是相輔相成的,為了強化爸爸在幼兒成長中的積極影響,讓幼兒在活動中學會感激,學會報答,學會關心,學會愛。父愛是深沉的,但是深沉的愛卻難以被年幼的孩子察覺。因此設計了這個音樂活動《好爸爸,壞爸爸》。

        教學目標:

        1、嘗試根據歌詞內容運用動作、表情展現爸爸的神態。

        2、理解“好爸爸”、“壞爸爸”對自己的.愛。

        3、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。

        4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

        5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

        教學準備:

        音樂CD,錄音機。

        教學過程:

        一、完整欣賞歌曲。

        請你仔細聽一聽,這個小朋友為什么一會兒說有個好爸爸,一會兒又說有個壞爸爸?

        兒歌《好爸爸、壞爸爸》

        我有一個好爸爸

        做起飯來,鏘鐺鐺 鏘鐺鐺

        洗起衣服,嚓嚓嚓 嚓嚓嚓

        高興起來,哈哈哈 哈哈哈

        打起屁股,啪 啪 啪啪啪啪

        嗯 真是稀里嘩啦

        爸爸 爸爸 爸爸 爸爸 好爸爸 好爸爸

        我有一個好爸爸

        哪個爸爸不罵人

        哪個孩子不害怕

        打是親來罵是愛

        哪個不是好爸爸

        二、根據歌詞意思創編A段動作,進行表演。

        1、學爸爸做飯、洗衣服

        2、學爸爸高興時的樣子

        (1)這個小破鞥有為什么說他有一個好爸爸?

        (2)巴巴爸爸高興時,是怎么笑的?我們一起來學一學。

        (3)你爸爸笑的時候,還會有哪些動作?

        3、學學爸爸生氣的樣子

        (1)小朋友做錯事情時,爸爸會怎么樣呢?他是怎么做的?

        (2)爸爸打過你嗎?爸爸為什么打你?被爸爸打了,你心里會覺得怎么樣呢?

        4、完整表演A段

        你覺得這是一個好爸爸還是一個壞爸爸?為什么?

        三、根絕歌詞創編B段動作,進行表演。

        (1)這段音樂聽起來和剛才有什么不一樣呢?

        (2)你想用怎樣的動作來表現這段音樂呢?

        四、完整表現歌曲

        1、分角色表演(老師做爸爸,小朋友做孩子)

        提出要求:在爸爸打孩子的時候,孩子把屁股伸出,爸爸用手狠狠的打。

        2、男孩做爸爸,女孩做孩子再次表演。

        五、情感教育

        我們都有一個好爸爸,所以我們也要做一個好孩子,不能讓爸爸生氣,好嗎?

        活動反思

        整個活動下來,雖然孩子 們的興趣 很濃,在課堂 上發言也比較熱烈,但是總體感覺目標的達成度不高,在“感受 和爸爸在一起愉快、甜蜜、安全 的感覺。”這一點上,孩子們似乎沒有貼切的表達。

        可能有幾個原因造成了上述情況:

        1、前期的經驗準備不足,很多小朋友都沒有和爸爸一起玩相關游戲 的經驗。

        2、父親的愛往往是比較含蓄的,甚至會用一種比較嚴厲的方式表達出來,而且在家庭中,很多母親并不注重培養孩子對父親的崇敬,往往會在孩子面前數落父親。

        《按厚薄,高矮,粗細排序》中班數學教案 3

        教學目標:

        讓幼兒能夠識別和比較物體的厚薄、高矮、粗細。

        學會按照厚薄、高矮、粗細的順序對物體進行排序。

        培養幼兒的觀察力、比較能力和邏輯思維能力。

        通過實踐活動,激發幼兒對數學的興趣。

        活動準備:

        教具材料:不同厚薄的書本、不同高度的積木、不同粗細的蠟筆或圓柱體、卡片(印有厚薄、高矮、粗細的圖示)。

        環境布置:設置一個探索區,擺放上述材料,便于分組操作。

        輔助材料:圖表紙、標記筆。

        活動流程:

        一、導入活動(5分鐘)

        故事引入:講述一個關于小熊整理森林里各種樹木(高矮)、云朵(厚薄)和樹干(粗細)的故事,引出排序的概念。

        討論分享:引導幼兒分享生活中見到的厚薄、高矮、粗細的.例子,如爸爸的書和孩子的書、家里的柱子和筆等。

        二、認識與比較(10分鐘)

        教師示范:展示兩本書,一本厚一本薄,讓幼兒直觀感受厚薄差異;展示兩塊積木,一塊高一塊矮,感受高矮;展示兩支蠟筆,一支粗一支細,感受粗細。

        小組操作:分發材料給每組幼兒,讓他們親手觸摸、比較,找出最厚的書、最高的積木、最粗的蠟筆,并簡單交流原因。

        三、動手排序(15分鐘)

        厚薄排序:讓幼兒將書本從最薄到最厚或從最厚到最薄排列。

        高矮排序:使用積木搭建從矮到高或從高到矮的塔。

        粗細排序:將蠟筆或圓柱體按粗細順序排列。

        教師巡回指導,鼓勵幼兒邊操作邊用語言表達自己的排序依據。

        四、游戲鞏固(10分鐘)

        “我來指,你來說”:教師或幼兒隨機指向某個排序好的物品,其他幼兒快速說出它是按什么屬性(厚薄、高矮、粗細)排序的以及其位置(第一、第二等)。

        排序接力賽:分組進行,每組一個籃子,里面混合了各類物品,小組成員依次從中取出一個物品,按指定屬性排序后放入另一個籃子,最先完成的小組獲勝。

        五、總結分享(5分鐘)

        回顧學習內容:集體回顧今天學習的厚薄、高矮、粗細排序知識。

        幼兒展示:邀請幾位幼兒上臺展示他們的排序成果,并簡述排序過程。

        情感提升:強調在生活中觀察、比較和排序的樂趣,鼓勵幼兒回家后找找家中哪些物品可以進行這樣的排序游戲。

        活動延伸:

        鼓勵家長在家與孩子一起進行類似的排序活動,比如整理衣柜時按衣服的厚薄排序,增加親子互動,同時鞏固所學知識。

        《按厚薄,高矮,粗細排序》中班數學教案 4

        活動目標:

        認知目標:引導幼兒理解并識別物體的厚薄、高矮、粗細等特征。

        技能目標:學習并能正確地將物體按照厚薄、高矮、粗細的順序進行排序。

        情感目標:培養幼兒觀察、比較和排序的能力,激發對數學活動的興趣。

        活動準備:

        教具準備:

        厚薄不同的書本或紙板若干。

        高矮不同的娃娃或積木若干。

        粗細不同的`繩子或圓柱體若干。

        標記卡片(如“厚”、“薄”、“高”、“矮”、“粗”、“細”)及排序示范圖。

        環境布置:

        創設一個有利于觀察和排序的活動區域,確保幼兒有足夠的空間進行操作。

        活動過程:

        一、導入環節(5分鐘)

        故事引入:講述一個關于小動物們比賽誰最“特別”的故事,引出物體的不同特征(如大象的腿很粗,小兔子的耳朵很薄等)。

        提出問題:引導幼兒思考,在生活中還見過哪些物體有厚薄、高矮、粗細的不同。

        二、認識特征(10分鐘)

        展示教具:逐一展示準備好的厚薄不同的書本、高矮不同的娃娃、粗細不同的繩子,讓幼兒觀察并嘗試描述它們的特征。

        配對游戲:分發標記卡片,讓幼兒將卡片與對應的物體配對,加深對特征的理解。

        三、學習排序(15分鐘)

        示范排序:教師使用排序示范圖,先示范如何按厚薄、高矮、粗細排序,邊操作邊講解排序規則。

        小組操作:幼兒分組,每組選擇一種特征(厚薄、高矮、粗細)進行排序練習。教師巡回指導,鼓勵幼兒自己發現問題并嘗試解決。

        分享交流:每組派代表展示排序結果,分享排序的方法和感受。

        四、鞏固練習(10分鐘)

        游戲“找朋友”:幼兒手持一張特征卡片(如“粗”),在音樂聲中尋找持有相應物體(如粗繩子)的伙伴,找到后一起站到相應的排序隊伍中。

        變換排序:鼓勵幼兒嘗試改變排序的方向(從薄到厚、從矮到高等),增加活動的挑戰性。

        五、總結評價(5分鐘)

        回顧知識點:帶領幼兒一起回顧今天學習的內容,強調厚薄、高矮、粗細的概念及排序方法。

        表揚鼓勵:對積極參與、表現突出的幼兒給予表揚,鼓勵每位幼兒在日常生活中繼續觀察和比較物體的特征。

        活動延伸:

        家庭作業:請幼兒回家后,與家人一起尋找家中的物品,按厚薄、高矮、粗細進行排序,并記錄下來。

        區域活動:在數學角增設更多關于排序的玩具和材料,供幼兒自由探索和練習。

        《按厚薄,高矮,粗細排序》中班數學教案 5

        活動目標:

        讓幼兒能夠識別物體的厚薄、高矮、粗細屬性。

        培養幼兒按照物體的厚薄、高矮、粗細進行排序的能力。

        通過實踐活動,激發幼兒對數學的興趣,培養觀察力和邏輯思維能力。

        活動準備:

        不同厚度的書本或卡片

        不同高度的積木或瓶子

        不同粗細的棍子或筆

        圖片卡(包括厚薄、高矮、粗細不同的物品圖片)

        工作毯或桌面空間

        排序用的底板或線條(可自制)

        活動過程:

        1. 導入環節(約5分鐘)

        故事引入:講述一個關于小熊整理房間的'故事,小熊需要把書本按厚薄放好,把瓶子按高矮排列,還有一堆棍子要按粗細分類,引導幼兒思考如何幫助小熊。

        2. 認知體驗(約10分鐘)

        實物展示:教師逐一展示準備好的物品(書本、積木、棍子),讓幼兒親手觸摸、比較,并引導他們說出哪個更厚/薄、更高/矮、更粗/細。

        圖片辨認:利用圖片卡,讓幼兒識別并指出哪些物品是厚的、薄的、高的、矮的、粗的、細的,加強認知。

        3. 實踐操作(約15分鐘)

        分組活動:

        厚薄排序:每組分發不同厚度的書本或卡片,讓幼兒嘗試從薄到厚或從厚到薄排序。

        高矮排序:使用積木或瓶子,讓幼兒搭建從矮到高或從高到矮的塔。

        粗細排序:提供不同粗細的棍子或筆,讓幼兒按粗到細或細到粗排列。

        教師巡回指導,鼓勵幼兒邊操作邊描述自己的排序過程,如:“我先把最薄的書放在最前面...”

        4. 游戲鞏固(約10分鐘)

        “我是小小排序師”:設置一個競賽性質的小游戲,將幼兒分成幾個小組,每組輪流從老師手中抽取一張圖片卡,然后迅速從準備好的實物或圖片中找出相應的物品,按要求排序,最先完成且正確的小組獲得小獎勵。

        5. 總結分享(約5分鐘)

        邀請幾位幼兒展示他們的排序成果,并簡單描述自己是如何排序的。

        教師總結今天學習的內容,強調在生活中也可以找到很多排序的例子,鼓勵幼兒回家后和家人一起找一找、排一排。

        活動延伸:

        提供家庭作業單,讓家長與孩子在家一起尋找家中的物品進行排序,拍照記錄下來,第二天帶回幼兒園分享。

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