云朵與風兒大班下期語言教案
作為一名人民教師，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的云朵與風兒大班下期語言教案，希望能夠幫助到大家。
云朵與風兒大班下期語言教案 篇1
教學目標：
1、通過孩子參加學習教學，幫幫他們體會散文詩的語言美，情境美。
2、激起孩子仿編散文詩，啟發孩子聯想力，創造力。
3、體會場景表演帶來的快樂。
教學預備：
與散文詩內容一致的圖片(如：云朵、太陽公公、胖娃娃、獅子、小白船等等)
教學過程：
一、導入教學課題：
1、教師：你們明白天空中均有啥嗎?
2、教師：今日蘇教師把天空中的一樣物品帶到我們大三班，你們想明白是啥嗎?
3、展示云朵圖片師：你們平日里看見的云會動嗎?
4、探討：是哪個讓云朵變了?(讓孩子明白空中有風，風一吹白云便會挪動)
二、協助孩子欣賞、理解散文詩。
(一)欣賞散文詩
1、遍
引言：今日蘇教師帶來了1首美妙的散文詩，我們來聽一聽云朵都變為了啥。
師：風兒讓誰變了樣?風兒是怎么樣讓云朵變形的?(大伙兒一塊兒學做吹的動作)
(二)分段欣賞散文詩
2、遍，啟發孩子用動作表現散文詩的內容
師融合教學用具提問：
1、吹呀吹，云朵變為了啥呢?小白船是怎么樣向前行進的啊?誰來學一學小白船漂在海里的動作?(豎起桅桿、揚起風帆)
2、云朵還變為了啥呢?是否大獅子哩，大伙兒一塊兒來瞅瞅。(變出獅子)這只獅子是怎樣的呀?(孩子效仿獅子躬起身子、張開大嘴巴的模樣。)
3、最終，風兒而且把云朵變為了啥?這就是一個怎么樣的胖娃娃呀?她在干啥哩?
(三)完好無損欣賞散文詩3、遍，啟發孩子仿編
1、教師：有意思的云朵除可變小白船、大獅子、胖娃娃之外，亦能變為啥呢?開動小腦子立馬來想想。
2、教師：×××孩子講的可好好，我們一塊兒將它編到詩歌里吧。
3、教師：如此有意思的云朵，如此美妙的詩歌，但是尚未有題目哩，我們一塊兒來取個美妙的名稱吧。
三、場景表演
一邊詠誦、一邊用形體語言來分組表演：男生來扮演云朵，女生來扮演風兒開展表演。(再次角色相互交換)
完結語：詩歌里的云朵如此有意思，我們一塊兒到外頭瞅瞅天空中的云朵都變為了啥。
云朵與風兒大班下期語言教案 篇2
活動目標
1、讓幼兒通過詩歌欣賞，理解風能使云朵發生變化。
2．讓幼兒嘗試用不同的語氣朗誦詩歌中的句子，感受散文詩的語言美和意境美。幼兒通過游戲體驗云朵變化多端的樂趣，進而熱愛大自然。
活動準備
材料準備：PPT一份、flash一份、風、云朵、小白船、獅子、胖娃娃圖片各一張。
經驗準備：班級內幼兒對“云朵會變”有感知。
活動過程
1．活動導入
師：孩子們，你們看到過天上的云朵嗎？
幼：看到過。
（出示第一、二張PPT，請幼兒觀察）
師：今天李老師就帶了幾張關于云朵的圖片，請你們仔細觀察一下，圖片里的云朵像什么？（幼兒自由表述）
（放風的音樂，請幼兒仔細聽）
師：這是什么聲音，你來學一學風吹的聲音，呼——呼——風兒輕輕吹。
師：風兒吹來了，云朵會發生什么變化？（幼兒自由表達）
(出示第三張PPT)
師：請你們說一說圖片里發生了什么事情。
李老師告訴你們一個秘密，呼——呼——風來了，云朵還會變呢！你們覺得云朵會變成什么呀？（幼兒自由表達）
分析：在這一部分活動中，教師通過聲音和圖片讓孩子感受風吹與云動的關系，為下一部分“風吹云變”奠定基礎，并且在引導過程中，教師還滲透了散文詩的部分句式。
2．完整欣賞散文詩
(1)第一遍欣賞
師：今天李老師這里就有一首好聽的`散文詩，講的就是云朵和風兒這對好朋友的故事。待會兒聽完了，請你來告訴我風吹來了，云朵都變成什么了？
（幼兒回答問題，教師出示相關教具）
分析：本環節是為了讓幼兒初步感知散文詩，對詩中出現的意象有認識。教師的教具起到幫助幼兒記憶的作用。
(2)第二遍欣賞（結合音樂）
師：這首散文詩里面有哪幾句話是相同的？請你學一學。（天上的云朵真頑皮，天上的風兒真神奇；呼——呼——風兒輕輕吹）
分析：教師采取了從散文詩的首尾入手幫助幼兒分段理解的方法，因為散文詩的首尾是有共同點的，這樣做降低了幼兒朗誦的難度。
3．分段欣賞散文詩
(1)引導幼兒結合動畫、音樂，賞析從開始到“飄到遠處不見了”
師：請你們用好聽的聲音來說一說云朵變成的小白船是怎么樣的？一起來學學看。
(2)從第二個“呼——呼——”到“嚇得羊群都逃散”
師：找一找云朵變成的大獅子是怎么樣的？你試著來學學它的動作。
(3)從第三個“呼——呼——”到結尾
師：云朵變成的胖娃娃是怎么樣的？我們一起來看看散文詩里面是怎么說的？
分析：分段欣賞是語言教學中經常用到的教學手段。散文詩教學也不例外。因為目標2中有定位，需要幼兒對散文詩進行記憶，所以教師在這里運用了各種手段引導孩子理解和感受。
4．結合動畫、音樂，完整欣賞配樂散文詩
分析：完整欣賞是為了讓幼兒完整體驗散文詩中的語言和意境。音樂搭配會讓散文詩聽起來更美，更容易調動孩子的感情。
5．發現大自然的小秘密
大自然中除了云朵會變，還有許多別的神奇的事情。比如在山谷里說話會有回音；春天到了，小樹會發芽。只要小朋友仔細觀察，你就會發現大自然的很多小秘密。
6．延伸活動——游戲“云朵和風兒”
教師扮演風兒，小朋友扮演云朵，風吹云朵變。老師邊吹邊念“呼——呼——風兒輕輕吹”，風兒吹到哪個云朵，這個云朵就要變，云朵還要把自已變的事物說出來，如“云朵變成……”（小朋友自己做的動作）吹完一朵云，風再吹下一朵。
云朵與風兒大班下期語言教案 篇3
活動目標：
1、通過欣賞，讓幼兒理解詩歌的內容，感受詩歌中的美感。
2、引導幼兒按照詩歌提供的線索，創造性地想象和仿編。
3、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
5、萌發對文學作品的興趣。
活動重難點：
感受理解、仿編詩歌。
活動準備：
1、帶幼兒到戶外觀察云的變化，鼓勵幼兒大膽想象。
2、教師用棉花制成表現各種云形象的教具。
活動過程：
一、啟發提問：
1、你見過云兒嗎？你見過的云兒象什么呢？
2、天上的云兒怎么會這么有趣的？它是靠誰幫助忙的？
天上的云兒是怎么幫助云兒的忙的？（老師用詩歌的句子小結）
二、感受、于是解詩歌：
1、第一遍欣賞：吹呀吹，云兒變成了什么？
2、第二遍（第三遍）欣賞：
云兒變成了胖娃娃（大獅子，小白船），怎么樣？
3、第四遍欣賞：你最喜歡詩歌里的哪一句？講給小朋友聽好嗎？
4、幼兒集體念詩歌。
三、想象仿編詩歌：
1、吹呀吹，你的云兒會變成什么？它會怎么樣呢？（幼兒討論）
2、幼兒仿編詩歌
四、給詩歌起名字。
活動反思：
活動中，我緊緊圍繞讓幼兒理解詩歌內容，展開了教育活動。整個教育活動進行下來很順利，幼兒的興趣極其濃厚，課堂氛圍較活躍。也達到了之前制定的目標。
【云朵與風兒大班下期語言教案】相關文章：
幼兒園大班語言課《云朵與風兒》教案11-23
大班語言《云彩和風兒》教案01-19
大班語言云彩和風兒教案12-13
云朵面包大班語言教案01-10
大班語言云兒和風兒教案06-08
云彩和風兒大班語言活動教案04-13
大班風兒在哪里語言教案12-30
大班語言教案：云彩和風兒12-15
《云彩和風兒》大班語言教案02-28