中班社會優秀教案《我知道的雙流》
作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編收集整理的中班社會優秀教案《我知道的雙流》，歡迎大家分享。
設計意圖
《3-6歲兒童學習與發展指南》中提出“歸屬感是個體認同所在的群體并感覺自己也被群體認可和接納而產生的一種求屬于這個群體、與這個群體休戚相關的感覺。”如果一個個體被群體所接納，會產生安全感、信任感。且提出“歸屬感的產生需要幼兒對自己所生長的社會環境有所感知”。歸屬感最早期是對人（父母、家人）的歸屬感，并逐步擴展到對群體（幼兒園、班級、家庭）的歸屬感。對于幼兒來說，歸屬感就是讓幼兒感覺到自己是集體或幼兒園的重要一員、被他人接受、被他人認為有價值以及與他人成為一個整體的一種情感，它是兒童社會適應中的重要情感，對于幼兒的親社會行為和人際交往有著十分深遠的影響，并影響其發展適應社會的能力。
中班幼兒的歸屬感主要是對幼兒園和集體的歸屬感，表現出喜歡自己所在的幼兒園和班級，為自己是班級的一員而感到高興，也十分愿意參加集體活動，比較關心所在班級和小組是否獲得榮譽，當被老師和同伴認可和接納時感到特別愉快，反之則沮喪、失落，并開始了解和知道自己居住地周圍的環境和標志性建筑，意識并且知道自己是中國人，認識國旗，會跟唱國歌。而關于開始和了解自己居住地周圍的環境和標志性建筑，《指南》在4-5歲具體表現中明確提到“能說出自己家所在的省、市、縣（區）名稱，知道當地有代表性的物產或景觀。”
活動目標
1.初步感受雙流的美好，萌發熱愛家鄉的情感；
2.愿意與大家分享交流自己所知道的雙流的特產或景觀；
3.通過活動，進一步了解雙流，豐富“我知道的雙流”。
重點難點
愿意與大家分享交流自己所知道的雙流的特產或景觀
活動準備
經驗準備：幼兒對家鄉的特產或景觀有一定的了解
材料準備：雙流具有代表性的風景點、標志性建筑物、特產的照片、圖片或實物，教學PPT
活動過程
一、談話導入活動
教師：今天老師要帶著你們跟客人老師一起來講一講關于我們家鄉的故事！
二、說一說“我知道的雙流”，初步感受雙流的美好。教師提問：
1.你知道雙流在四川省的哪個城市嗎？
2.你到過雙流哪些地方呢？那里有什么好玩的？有什么好看的？有什么好吃的？（幼兒根據已有經驗進行分享）
小結：雙流是一座美麗的小城，每個人都有喜歡他的理由，雙流是我們的.家鄉，我們都愛雙流。
三、找一找，看一看，說一說，通過“地圖”，提升幼兒已有經驗。
1.教師：其實雙流除了小朋友們知道的，去過的那些地方，還有很多你們沒有去過，不知道的地方。你們想不想知道？
2.教師：先請看一張地圖（出示新雙流地圖），請你看一看，說一說我們雙流的地圖像什么呢？
幼兒大膽想象，并分享。
3.教師：接下來胡老師就要當導游，帶著大家一起去雙流走走看看，請大家坐好啰，我們的旅游巴士就要出發啦！（以“雙流地圖”為引導，逐一向幼兒介紹幾個典型的地方）
教師小結：我們的家鄉——雙流是一座美麗的現代田園城市，有各種好吃的、好玩的、好看的，并且他每天都在發生著變化，變的越來越美麗。
3.“學做小導游”
教師：今天你們是不是也帶來了很多咱們雙流有特色的東西？那么，現在請你們也來當當“導游”，帶來的東西，去找一位客人給她講講“雙流”吧！
幼兒：帶著雙流特產或景觀照片，自主大膽找一位客人老師進行分享。
三、欣賞雙流（觀看宣傳片）
教師：最后，讓我們一起來聽聽一位在雙流生活了幾十年的老爺爺講講他知道的雙流故事！
提問：看了之后你有什么樣的感覺？你們更加喜歡雙流了嗎？
你愿意再當導游，給更多的客人介紹雙流嗎？
總結：那讓我們用眼睛繼續去發現雙流更多的美，更多的好吧！
活動總結
通過本次活動，孩子們對家鄉雙流有了更多更豐富的認識，能自信滿滿地和大家分享“我知道的家鄉”，大膽表露了對家鄉的喜愛之情，以及作為一名雙流人的驕傲與自豪。
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