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      教案:十六年前的回憶

      時間:2021-02-18 18:23:27 教案

      精選教案:十六年前的回憶

        導語:《十六年前的回憶》這是一篇回憶錄,是李大釗的女兒李星華同志在1943年寫的,正值李大釗同志遇難十六周年所以題目為《十六年前的回憶》。這篇文章是對學生進行革命傳統(tǒng)教育的好教材。下面是小編為您整理的,歡迎閱讀。

      精選教案:十六年前的回憶

        一、訓練要求:

        指導學生抓住重點詞句,理解課文內(nèi)容,加深對人物形象的理解,體會作者的思想感情。

        三、重點難點:

        1、讀寫重點:

        體會課文前后照應的方法。

        2、難點釋疑:

        “被捕”這一段,通過正面和側(cè)面的描寫,表現(xiàn)了李大釗崇高的共產(chǎn)主義精神。“被審”這一段,通過李大釗同志的衣著、眼鏡、頭發(fā)和神態(tài),含蓄地表現(xiàn)了李大釗同志偉大的胸懷。

        四、教學過程:

        導語:這是一篇回憶錄,是李大釗的女兒李星華同志在1943年寫的,正值李大釗同志遇難十六周年所以題目為《十六年前的回憶》。這篇文章是對學生進行革命傳統(tǒng)教育的好教材。下面是小編為您整理的,歡迎閱讀。

        第一課時

        一、揭示課題。

        1、板書課題。

        2、這篇課文是誰回憶誰?

        3、為什么“回憶”前要加“十六年前”呢?(“十六年前的回憶”即回憶十六年前。)

        4、簡介時代前景及作者。

        二、初讀課文,交流自學情況。

        1、注意多音字。(待、夾)

        2、聯(lián)系課文理解詞語。

        幼稚:這里形容因年紀小,缺乏經(jīng)驗,考慮問題比較簡單。

        娛樂:本課指使人快樂。

        輕易:本課指隨隨便便。

        沉重:本文指“重”的意思。

        三、默讀課文,思考。

        1、作者回憶的是一件什么事?重點回憶了哪幾方面?

        (重點回憶“被捕前”、“被捕時”、“法庭上”、“被害”)

        2、理清文章的脈絡。

        請按照“被捕前”、“被捕時”、“法庭上”、“被害”的順序給課文分段,并說說每段大意。

        全文分四段。

        第一段(1-7小節(jié))寫李大釗被捕前在局勢十分危急的情況下仍然堅持革命工作。

        第二段(8-18小節(jié))寫李大釗同志不幸被捕。

        第三段(19-29小節(jié))寫李大釗在法庭上異常堅定、沉著。

        第四段(30-33小節(jié))寫全家人得知李大釗被害的消息后,無比悲痛的情形。

        四、讀課文第一段,討論。

        1、課文第1小節(jié)是記什么時候的?從全文看,這一小節(jié)是什么敘述方法?為什么用這種敘述方法?

        (第1小節(jié)是李大釗被害十六年之后的'敘述,用倒敘的方法,因為課文是十六年前的回憶。)

        2、第1小節(jié)告訴我們什么?

        (李大釗遇害是1927年4月28日,距寫文章時已有16年了,作者深深地懷念著她的父親李大釗同志。)

        3、請再讀課文,比較一下,那年春天,父親的態(tài)度與平日有什么不同?父親態(tài)度變化的原因是什么?

        (①早出晚歸與平常不同;②整理書籍和文件,燒書和有字的紙片;③含糊地回答我的問題。)

        (局勢越來越嚴重,工友閻振三被捕。)

        4、在這種情況下,大家勸李大釗離開北京,李大釗是怎么說的?找出這句話,讀一讀,從這句話里可以看出什么?

        (從李大釗對局勢有清醒的誝,對堅持斗爭有危險性有充分的估計,局勢越緊張,他越緊張工作,不肯離開,可以看出李大釗對革命事業(yè)高風亮節(jié)的負責精神,置個人安危于度外的大無畏氣慨。)

        五、小結(jié)。

        第二課時

        一、學習第二段思考并討論。

        1、這一段寫哪一天的事?什么事?

        (1927年4月26日,李大釗不幸被捕。)

        2、在這樣的時候,李大釗,“我”和敵人的態(tài)度各有什么不同?從文中有關語句讀一讀,并議一議。

        3、從這可以看出李大釗是一個怎樣的人?

        (臨危不懼、大義凜然、無所畏懼的英雄氣慨和對敵人的無比蔑視。)

        4、指導有感情朗讀這段課文。讀出“我的驚慌,李大釗的沉著冷靜和對敵人的蔑視的感情。讀出表現(xiàn)敵人的兇暴的語氣。

        5、小結(jié)。

        這一段講李大釗被捕的經(jīng)過,著重描述了李大釗同志沉著冷靜、臨危不懼的精神和堅貞不屈、大義凜然的英雄氣慨。

        二、學習第三段,思考并討論。

        1、我在法庭上看到父親是什么樣的?有關句子讀一讀,并說說這些外貌的描寫說明了什么?

        (李大釗由于不屈服,已受過酷刑折磨。即使李大釗受過酷刑,仍保持著對革命事業(yè)的堅定信念和對人民深沉的愛。)

        2、李大釗對親人的哭聲和喊聲有什么表示?他為什么會這樣?

        (只是瞅了瞅,沒對我們說一句話。臉上的表情非常安定,非常沉著。)

        (他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這就是他對于革命事業(yè)的僱,所以不但在敵人的嚴刑拷打下毫不動搖,而且也不應親人的喊聲、哭聲而憂傷;相反地,他要用“安定”、“沉著”影響親人,使他們化悲痛為力量。)

        3、我在法庭上為什么表現(xiàn)得機智勇敢?

        (李大釗同志平時對“我”的教育和熏陶,“我”看到父親被捕和在法庭上的表現(xiàn),“我”從父親那兒吸取了無窮的力量。)

        4、小結(jié)。

        這一段寫李大釗在法庭上的表現(xiàn),面對兇殘的敵人,李大釗臉上表情非常安定、非常沉著,表現(xiàn)了李大釗身陷囹圄,但對革命事業(yè)仍然充滿必勝的信心的那種偉大情懷。

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