大班藝術教案
作為一名無私奉獻的老師，就有可能用到教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的大班藝術教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班藝術教案1
【活動目標】
1、知道月餅是中秋節的食品，通過觀察和品嘗，知道月餅有各種各樣的。
2、能用較完整的語言表達自己的發現與感受。
3、體驗和同伴一起分享月餅的快樂。
【活動準備】
1、幼兒每人一塊月餅（自帶、品種不一）。
2、教師準備蘇式和廣式月餅，水果刀一把。
【活動過程】
一、觀察盤子里的月餅，并和同伴進行交流。
1、盤子里有什么？
2、它們是什么樣子的？
3、聞起來感覺怎么樣？
二、觀察月餅的餡兒，知道月餅是有各種各樣的。
1、猜猜月餅的餡兒，激發進一步活動的興趣。
2、觀察切開來的'月餅，知道月餅的餡兒是各種各樣的。
（1）仔細看看月餅里面是什么樣的？
（2）你們有沒有吃過這些口味的月餅？說說它是什么味道的。
三、拓展經驗，介紹自己見過或吃過的月餅。
你還吃過什么樣的月餅，向我們大家介紹一下。
四、品嘗月餅，體驗和同伴分享的快樂。（引導幼兒知道月餅是中秋節人們喜愛吃的食品。）
大班藝術教案2
活動目標：
1、初步感知音樂旋律，讓幼兒感受音樂的美。
2、能夠與同伴合作，體驗合作表演樂曲的快樂。
活動準備：
《化蝶》音樂片段、PPT課件、扇子
活動過程：
一、聽音樂入場，初步感知音樂。
聽了音樂之后，你心里有什么感覺？
二、欣賞音樂，感受音樂的美。
1、加入肢體動作，完整的欣賞音樂。
聽完音樂，你的.眼前好像出現了什么畫面？
2、講述故事，感受音樂的美好。
故事當中都提到了誰？古時候不允許女孩子上學讀書，祝英臺想了一個什么辦法去上學讀書的呢？祝英臺為什么趴在梁山伯的墳上哭呢？他們最后是怎樣在一起的？
3、幼兒自由扮演蝴蝶翩翩起舞。
幼兒尋找小伙伴一起表演。
三、自選道具，扮演蝴蝶，表現樂曲。
1、教師表演
老師都做了哪些動作？你能來試一試嗎？
2、幼兒嘗試拿道具第一次表演
四、結束
幼兒表演給老師看。
大班藝術教案3
活動目標：
1、樂意嘗試使用棉簽表現流暢的線條與小點。
2、體驗給柳樹姐姐梳頭的快樂。
活動重點：
能使用棉簽畫流暢的線條、點小點。
活動難點：
控制棉簽上顏料的多少，保持畫面的整潔。
活動準備：
1、經驗準備：前期有使用水粉顏料的經驗。
2、物質準備：柳樹的照片、綠色水粉顏料、水、棉簽、印有樹桿的A4紙人手一份。
活動過程：
（一）欣賞介紹（了解柳樹的特征，感知春天柳樹的美麗）
出示柳樹的照片。
關鍵提問：這是什么樹？你在哪里見到過？
小結：春天到了，柳樹的枝條越來越長，枝條上長出了嫩芽。春風吹來，柳條在風中飄來飄去，多美麗呀！飄著飄著柳樹姐姐的頭發就吹亂了，快來幫它梳一梳頭吧！
（二）操作嘗試（了解棉簽繪畫柳樹的方法）
1、師：今天我們請來了小棉簽當木梳，替柳樹姐姐梳頭。
2、教師與幼兒輪換嘗試操作。
（1）棉簽走路：畫流暢的線條。
關鍵提問：怎樣才能讓柳樹姐姐的頭發長長的.？
小結：梳頭時我們要請棉簽寶寶喝喝水，站站好，鞠個躬，起步走，走到底。
（2）棉簽跳舞：點小點。
小結：柳樹姐姐的頭發梳通了，樹葉發芽了，高興地在樹上跳舞。
（三)幼兒作畫，教師指導要點（提醒幼兒注意小棉簽的用法）
1、師：還有許多柳樹姐姐也想請小朋友們幫她們梳梳頭。
2、創作要求：
（1）注意沾顏料時，棉簽在顏料盒旁邊鞠個躬，停一停。
（2）提醒幼兒控制棉簽上顏料的多少，把線條畫流暢。
（3）用小點表示樹芽，鼓勵幼兒畫得多一些。
（4）引導幼兒畫好后不要用手去抹，保持畫面的整潔。
小結：看，柳樹姐姐多漂亮呀！柳樹姐姐說：“謝謝，小朋友們幫我梳頭，讓我變得更漂亮了。”
（四）引導評價（交流分享）
幼兒間相互交流欣賞作品。
師：哪張是你畫的柳樹姐姐呀？讓我們來欣賞一下。
師：你喜歡哪個柳樹姐姐呀？為什么？
小結：柳樹姐姐的頭發長長的，梳得又整齊又干凈，有的還帶上了好看的小夾子、系上了蝴蝶結。柳樹姐姐高興地說：“謝謝小朋友們，歡迎你們來公園里面看我。”
大班藝術教案4
［活動目標］
1、引導幼兒用簡單的圖案裝飾衣服，發展幼兒的繪畫能力。
2、讓幼兒在實踐中發現“油水分離”的現象。
3、發展幼兒的想像力、創造力、動手操作能力。
4、鼓勵幼兒大膽作畫，并嘗試用水粉涂色。
［活動準備］
帶花紋的盤子、碗、手絹、衣服、毛巾、臉盆、花瓶等實物；水粉顏料、刷子、油畫棒、各種白紙做的衣服樣品；磁帶等。
［活動過程］
一、游戲“找朋友”。
1、找到朋友后請幼兒觀察朋友身上穿了什么衣服?衣服上有什么花紋？在哪里？除了花紋還有什么？
2、幼兒自由回答。
3、請幼兒想還在什么地方見過花紋和圖案？
4、請幼兒自由參觀找花紋。
二、了解花紋的運用。
1、請幾個幼兒回憶在什么東西或地方還見過花紋？讓幼兒了解花紋在生活中的運用。
2、讓幼兒把發現的關于花紋的秘密藏起來，教師出示裝飾過的衣服紋樣，引起幼兒繪畫的'興趣。
三、幼兒運用花紋裝飾衣服樣品，教師指導。
四、通過實踐讓幼兒了解“油水分離”現象。
1、小結幼兒用油畫棒繪畫的情況，并請幼兒思考怎樣讓它更漂亮？
2、引導幼兒用水粉給衣服涂色。
3、幼兒涂色，讓幼兒發現水粉蓋不住油畫棒畫的花紋，知道“油水分離”。
五、小評幼兒作畫情況。
六、放音樂幼兒穿上自己裝飾的衣服，展示作品。
大班藝術教案5
活動目標
1、嘗試創作水墨畫《小蝌蚪》，運用毛筆側鋒和筆尖組合創作。
2、喜歡水墨畫活動，體驗創作的快樂。
活動準備
1、經驗準備：有聯系水墨畫的經驗
2、材料準備：毛筆、宣紙、國畫顏料、墨汁、調色盤、毛氈。
3、操作材料1《水墨畫欣賞》
活動過程
1、觀察水墨畫引起興趣。
提問：畫上有什么？它們是怎么樣的？猜一猜，這些作品是用什么工具和材料繪畫的？
2、探討蝌蚪的畫法。
（1）蝌蚪的頭圓圓的`，用毛筆應該怎么畫？（用毛筆側著畫）
（2）蝌蚪的尾巴和水草都是細細的，應該怎么畫？（用筆尖畫）
小結：蝌蚪的頭圓圓的，我們可以將毛筆略側一點，輕輕繞一圈，畫出一個圓；蝌蚪的尾巴和水草細細的，可以將毛筆立起來小心的畫出細線。
3、幼兒創作
（1）適時提醒孩子運用側鋒畫蝌蚪的身體，筆尖畫蝌蚪的尾巴和水草
（2）鼓勵孩子大膽嘗試用國畫顏料畫水草
（3）指導孩子用墨要適量
4、作品分享
（1）將幼兒作品展示，讓幼兒自行交流
（2）觀察同伴的作品，說說作品好在哪里。
5、教師評價及總結
大班藝術教案6
活動目標：
1、學習用折、揉、撕、搓等方法制作報紙樹，并能通過樹干、樹冠、樹枝等的造型變化，創造性地表現不同的樹。
2、學習用浮雕的方法和同伴一起在長條紙上合作制作樹林，拓展有關排列、重疊、遮擋等各種布局的經驗。
3、通過欣賞、操作表現各種形態的樹，感受樹的多樣性，探索與同伴合作的方法。
活動準備：
1、課件：樹和樹林的圖片。
2、報紙、卡紙、漿糊。
活動過程：
一、觀察圖片，觀察樹的造型以及樹林的布局方式。
導入語：小朋友，現在老師帶你們去一個美麗的地方看一看。
播放PPT（邊放音樂邊放PPT）（一個一個的放，最后定格在總圖）
1、師：你看到了什么？（一片美麗的樹林）你最喜歡哪一片樹林呢？為什么？這些樹是什么樣的？像什么？（重點觀察，比較樹冠和樹干的形，）
2、師：這幾幅圖的樹林有什么不同？（樹的品種不一樣，樹的排列方式不一樣）
（幼兒回答）
總結：樹林里的樹可真多啊！有的高；有的矮；有的粗；有的細；有的是直直的；有的是彎彎扭扭的；有的樹冠圓圓的；有的尖尖的`；樹葉一片紅、一片綠，密密麻麻，茂盛極了。（這里讓孩子和老師一起總結）
二、嘗試用身體動作表現樹和樹林。
1、嘗試用身體的動作表現一棵棵樹，引導孩子觀察表現的樹的特征。
師：樹林的樹各種各樣，如果讓你用身體的動作來表現一棵樹，你會表現什么樣的樹呢，誰來試試看？
師：你來。（請一位幼兒）這顆樹真不錯：……的樹干，……的樹枝。誰也來表現一顆不同樣子的樹，請一幼兒來表現。
2、小朋友一起表現樹林。
師：大家都想來學一學，那么大家都來試試看，我說一二三，大家就變成一棵樹，
師(邊指邊說)：這棵樹的樹干直直的；這棵樹有點彎；這棵樹的樹冠圓圓的；這棵樹的樹冠尖尖的；這棵樹的樹枝真漂亮，這顆樹的樹枝真特別。這兒是一棵小樹苗呢。這么多棵美麗的樹在一起就變成了一片美麗的樹林了。
（如果孩子站的位置比較工整，可以再來一次。）
師：這片樹林有點像這篇樹林，小樹站在一起比較整齊，我們這次要表現一片密密的和剛才不一樣的樹林，想想可以怎么站？
（幼兒討論）
師：要變成密密的樹林，有的樹在前面，有的樹在后面，有的樹高一點，有的樹矮一點。
師：先現在我說一二三，大家可要站好喲！
（幼兒隨口令，評價：這片樹林和剛才不一樣了，樹都靠在一起了，有的樹在前，有的樹在后，姿勢也不一樣呢。）
三、幼兒創作報紙樹林。
1、剛才大家用身體表現了樹和樹林，下面呢，朱老師想和大家一起用報紙變出一片樹林來。
師：怎么變呢？（請小朋友說說看。讓幼兒說說。教師操作（變出樹干——樹枝）讓幼兒關注報紙揉捏的方法，樹干的表現手法，彎曲的表現方法。）
（演示樹的造型及粘貼過程）
2、交代操作要求
師：我知道小朋友們也想變一片小樹林，待會兒兩人一張黑色卡紙，一起合作完成一片小樹林，注意要一起商量，想想怎么樣去設計你們的小樹林。
師：好現在找一個好朋友開始吧。
（幼兒操作，教師觀察，提供幫助）
四、展示并欣賞作品。
師：把你們的小樹林送上來吧。哇，一片片的小樹林連在一起，就變成了一片大樹林！你最喜歡上面的那片樹林呢？
（幼兒回答）教師的評價語要圍繞樹的造型及樹林的布局來評價。
師：我們把這片樹林帶給班上其他小朋友去欣賞吧。
大班藝術教案7
“愛美之心，人皆有之。”但人的審美能力不是天生的，而是在后天從小培養起來的。幼兒在日常生活中，在成人的正確引導下，感受和理解著存在于自然、社會中的美。無論是幼兒園環境的變化，還是大自然五光十色的景物和多姿多彩的變化都能引起幼兒的注意，激發審美情感，使他們受到美的陶治。有計劃地引導幼兒參加美術實踐活動，可以更有效地促進幼兒對美的感受力、理解力和表現力的發展。因為在美術教育中，教師引導幼兒欣賞的美是更集中、更典型的美、即藝術的美。幼兒在美術活動中將自己在日常生活中，美的印象和感受，通過美術手段具體表現出來，這不僅能加深幼兒對美的理解，而且能使其不斷追求美，探究美和表現美。
一、說目標
《幼兒園工作規程》幼兒園保育教育目標中明確指出美育的目標是“萌發幼兒初步感受美和表現美的情感”。依據《規程》中指出的美育目標，結合大班幼兒身心發展的特點，確立了本次藝術活動的目標為：
目標一是情感目標，引導幼兒欣賞插花藝術，感受插花藝術的色彩美、造型美，體驗成功的快樂。
目標二是能力目標，讓幼兒嘗試插花，掌握插花的基本方法，能初步表現出插花藝術的美。
二、說選材
插花藝術在我國有著悠久的歷史，隨著人民群眾物質文化水平的提高，插花藝術已經成為人們的一種精神文明的需求。而幼兒也非常愛花、愛草、愛葉，經常畫它、唱它、撫摸它，擺弄它，這是幼兒“愛美”情感的自然流露。我受花店里藝術插花的啟發，何不把這些美麗的插花“搬”到我們的教育中來，從而美化我們的環境，陶冶幼兒的性情，使幼兒感受生活中的美，萌發審美、表現美的情趣。因此，我就選擇了插花藝術活動。
大班幼兒的動手能力已有一定的基礎，讓幼兒嘗試插花，能使幼兒的動手能力進一步得到發展，滿足幼兒嘗試的欲望。
三、說教學方法
在活動設計中我主要運用了邱學華先生提出的根據濃度教學法“先練后講”的嘗試原則組織教學。先練――是讓幼通過看看，試一試來發現問題，解決問題，學習知識技能。后講――是教師給予幼兒操作者的正確指導、啟發、評價與鼓勵。
第一、激發幼兒主動嘗試的愿望
運用創設嘗試環境的方法，讓幼兒觀察各種插花，激發幼兒愿意嘗試的積極情感。
第二、給幼兒各種嘗試材料
豐富的嘗試材料是幼兒進行嘗試的物質基礎，我讓幼兒根據觀察后的感受嘗試插花，鼓勵幼兒想一想，試一試，讓幼兒自己選擇、操作。幼兒嘗試后，讓幼兒自己比較、討論、講述。
第三、教師講解
幫助幼兒解決難點，幫助幼兒歸納整理，也就是嘗試教學理論中的“先練后講”，經過我的講解示范，總結出正確的插花方法，幼兒在正確方法指導下再進行嘗試。
四、說教學過程
首先設置豐富的插花藝術環境，讓幼兒觀察插花的.造型、顏色等感受其藝術美，懂得怎樣插花才好看，從中體味大自然可以創造美，人們通過勞動也能創造美。其次在幼兒觀察認識的基礎上，我提供插花的材料與工具，介紹其功用。讓幼兒嘗試插花，從中了解幼兒感受和理解插花的程度，在操作中，我提醒幼兒有秩序，互相謙讓，按需要選取材料。幼兒操作完畢，我從幼兒的作品中挑出幾盆，對照范樣討論，怎樣才更好看？幼兒通過觀察對比，尋找答案。然后教師示范，知道花朵顏色有深和淺，大花插在下，小花要偏上，選三個主枝為宜，三主枝插法不一，或直或斜，或高或低，并選擇合適草，葉類搭配襯托。在老師示范后，幼兒再次嘗試，放上輕柔悅耳的音樂，讓幼兒置身于優美的聽覺藝術中，對個別忽略插花規律的幼兒及時予以幫助，讓他停下來，與范樣做比較，找出自己作品的不足之處，及時修改，使每個幼兒的作品比前一次都有所提高。最后，展示幼兒插花作品進行欣賞，自由討論，然后再請三、四名幼兒在集體前講講自己認為最好的一盆作品的優點和理由。通過欣賞與講評，進一步提高幼兒對美的欣賞與創造能力，體驗成功的喜悅。同時我啟發幼兒把自己創作的插花布置在幼兒園的各個地方，讓大家欣賞通過自己勞動創造的美。
整個教學活動讓幼兒自己去觀察、欣賞、嘗試、比較、討論、講述，通過幼兒的自身的活動掌握了插花的要點，使幼兒感受美、表現美、創造美的能力得到提高。
大班藝術教案8
教學目標：
1、通過嘗味、說味、畫味活動，啟發幼兒發揮想象，大膽地運用語言及不同的線、形、色大膽構圖表達自己的感受。
2、培養幼兒的想象力、創造力和審美能力。
教學準備：
1、各種味道的食品，如：奶塘、檸檬、苦瓜、辣味牛肉干、黃連、姜糖、穿心涼糖、話梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。
2、活動室布置成演播廳場景。
3、畫紙、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、棉簽等作畫工具。
4、作畫時用的輕松的音樂磁帶和游戲結束時用的激昂的音樂磁帶各一盒。
教學過程：
一、幼兒進入演播廳，自由結伴分別入座紅、黃、藍隊
師：小朋友們好！歡迎你們來到“猜一猜，畫一畫”節目的演播現場。我是主持人小樊姐姐，首先讓我來介紹一下我們的來賓：這是紅隊，歡迎你們!這是黃隊，歡迎你們!這是藍隊，歡迎你們!下面，就讓我們進入第一個環節“我猜，我猜，我猜猜猜”（幼兒：YE!）
二、嘗嘗味道，說說味道、猜猜味道
1、師：今天的“我猜，我猜，我猜猜猜”要請你們來猜味道，你們知道都有哪些味道嗎？（幼兒回答）
“我這兒有一個百寶箱，里面就裝著各種味道，現在我要請幾位小朋友上來到百寶箱麗嘗味道，等你嘗好了味道就告訴大家你的感受，但是你不能直接說出你吃的是什么東西，是什么味道的，而是要告訴大家你的感受是什么樣的，你會想到什么事情，猜對的小朋友所在的隊就可以加上100分!
2、教師啟發性示范。
3、幼兒進行游戲。
4、教師小結各隊得分情況。
下面我們就進行第二個環節“我畫，我畫，我畫畫畫“（幼兒：YE）
三、嘗嘗味道，想想味道，畫畫味道
1、師“每個小朋友拿一個小紙包，打開細細品嘗，然后合上眼睛慢慢體驗是什么味道，再想想怎樣用畫來表達，用筆畫出來。
2、幼兒結合自己的感受畫味道，教師巡回啟發指導。
3、啟發幼兒抓住自己的.感覺，大膽發揮想象，大膽落筆，創造性地表現自己所要表
達的味道。
四、說味道
1、把畫按紅黃藍隊貼在記分牌上。
2、每位幼兒都上來介紹自己的畫。
3、幼兒互相觀摩、交流、評價誰畫的味道最生動最有趣。
師“現在每個人手上都有兩顆愛心，一顆代表100分，你可以把愛心送給你認為畫得最有趣的最好的畫。“
4、請嘉賓加分并點評。
五、在音樂聲中結束
師：現在分數出來了，紅隊---分，黃隊---分，藍隊---分，今天的冠軍隊是—隊，讓我們一起來祝賀他們。
把味道畫出來真有趣，我們回家后再嘗嘗別的味道，然后再把它畫出來，好嗎？今天的節目就到這，謝謝大家的參加，再見！
課后延伸：
1、在日常生活中發現更多的味道，并嘗試用多種形式表現出來。
2、嘗試著畫其他感覺，如聲音、冷、熱等。
大班藝術教案9
活動目標
1、運用夸張、變形的方法，表現樹迎風起舞的情境。
2、用各種不同的線條裝飾大樹，感受線條的粗細、疏密、曲直的變化美。
3、發展對樹形姿態的聯想能力。
4、讓幼兒體會游戲的樂趣，發展幼兒開朗，樂觀的性格。
5、嘗試用較完整的話來表達自己的意愿,并樂意大膽地進行交流。
活動準備
掛圖20號;《小朋友的書、美工》;記號筆，油畫棒
活動過程
一、出示掛圖，欣賞作品，引發想象。
老師帶來一些特別的樹，樹兒好像在干什么?你是從哪兒看出來的?(啟發幼兒觀察樹干、樹枝的姿態并表述。)
二、用身體動作來感受體味樹在風中的舞動。
1、請幼兒隨著起風的音樂輕輕舞動，表現圖中樹的不同姿態。
2、提問：跳舞的樹兒還會有哪些不同的姿態?請幼兒想象并用肢體表現樹的不同姿態。
三、使用《小朋友的`書、美工》第14頁"跳舞的樹"，幼兒創作表現。
1、鼓勵幼兒用記號筆和油畫棒大膽表現樹的姿態，注意樹枝、樹干跳舞的形態，樹枝粗細、曲直、纏繞變化。
2、引導幼兒用不同的線條裝飾大樹，強調線條的疏密、曲直和粗細變化，表現生活的大自然景象。
四、展示欣賞。
教學反思：
作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
大班藝術教案10
活動目標：
1、大膽表現皮影的動態，感受皮影表演的樂趣。
2、知道皮影戲是我國傳統民間藝術的一種，產生喜愛民間藝術的情感。
活動準備：皮影戲的視頻、PPT、皮影道具、剪刀、記號筆、炫彩棒等。
活動過程：
一、欣賞皮影（意圖：了解皮影的特征：皮影是不同的、可以活動、側面表現手法。）
請小朋友來猜一個謎語，謎底是中國人發明的，是中國傳統文化。說話不用自己嘴，幾根木棍撐筋骨，關節能夠動一動，扁扁身體會表演。
1、教師：小朋友，前幾天我們一起在電腦上看了皮影戲，你們覺得皮影戲好看嗎？
教師小結：是呀！皮影戲是我國最古老的劇種之一，是中國人發明的，演員用木棍或者用線拎著就可以演出精彩的故事。它的演出很方便，連外國人也很喜歡呢！
2、教師：今天老師帶來了一些皮影的圖片，這些圖片上的動作都是不一樣的，一起來看看吧！
欣賞PPT1—3：請幼兒來模仿動作。
教師：你們模仿的都很像，這些皮影人的每個關節都可以活動，這樣表演起來才生動，大家才愛看。
跟著音樂做動作
欣賞PPT3:皮影人非常的特別、是我們中國人的驕傲。你覺得皮影人哪里最特別？，
小結：皮影人衣服的線條非常優美，都穿著大大的袖子，就像梯形一樣，舞動起來很好看。
二、制作皮影（意圖：感受皮影的動態特征。）
1、教師：今天我們班級的皮影戲劇場開幕了，要來表演節目，大家鼓掌歡迎哦。
小小皮影戲劇場還卻很多的演員，我們一起來做皮影人吧。
教師：我已經幫你們準備好了皮影的頭和身體，還缺什么？（四肢）
教師：那皮影人的四肢都是什么形狀的呢？
2、欣賞PPT5—6
教師：皮影人的手臂和腿都有點像梯形。
教師：現在開始做手臂了，先拿一塊云彩紙，然后用記號筆在紙的最上面畫出梯形的手臂，還有關節，以后再用剪刀沿著輪廓把它剪下來，剪的時候要將手臂分成兩部分。手臂已經好了，用回形針把它連起來。
教師：誰來試一試做另外一只手臂。（請個別幼兒嘗試。）
教師將事先準備好的.兩條腿連接到身體上。
教師：我的皮影人已經做好了，可以開始表演了，你們也去試試吧！
3、幼兒表現
教師：這些皮影人的五官都是側面的，你們自己畫一畫，然后將衣服裝扮好，畫好四肢，裝飾一下再剪下來和身體進行連接。
指導重點：
（1）鼓勵幼兒大膽表現皮影人四肢的特征。
（2）幫助其進行四肢與身體的連接。
（3）提醒幼兒進行衣服的裝飾。
三、表演皮影（意圖：體驗皮影會動的樂趣。）
教師：皮影戲表演開始了，你的皮影做了什么動作呀？
大班藝術教案11
學習目標
．嘗試用舊報紙進行創作活動，發揮創造力。
．體會變廢為寶的制作樂趣和游戲的快樂。
活動準備
．舊報紙、繩子、各種美工材料。
活動過程
形式：小組
1.出示舊報紙，向幼兒提問：我們該如何處理這些舊報紙？
2.提議幼兒利用舊報紙進行創作活動，例如：
． 用舊報紙搓成紙球和球棍，玩擊紙球游戲。
． 用舊報紙折紙，讓幼兒感受折大紙船或大風車的樂趣。
． 用舊報紙做拼貼畫。
3.制作完成后，請幼兒介紹作品。
4．相互評價各自的作品，重點強調有趣、設計與制作巧妙等。
5．利用自己的作品進行各種游戲活動。
活動評價
．能利用舊報紙進行創作活動。
．能愉快地參與到各種游戲活動中。
活動建議：
．老師可以結合美工區活動開展廢舊報紙制作活動，引導幼兒在活動中大膽表現、創作，并進行作品展示活動，讓幼兒有成功的體驗。
．可以進行廢舊報紙大變身制作活動的'親子游戲，培養環保意識和動手創作的能力。
大班藝術教案12
活動目標
1.讓幼兒了解并熱愛祖國的民族音樂文化，激發愛國主義熱情和民族自豪感。
2.安靜地傾聽古箏曲，感受古箏曲寧靜、悠揚的意境。
3.學習樂曲ABC結構的特點，初步了解“傍晚漁民捕魚歸來”的含義。
活動準備
1.知識經驗：幼兒已有的初淺的樂曲ABA等結構的知識;教師熟練彈奏古箏曲《漁舟唱晚》。
2.物質材料：電腦、電視、課件《漁舟唱晚》、古箏一架、藍色地墊。
3.環境準備：創設藍色海洋的氛圍。
活動過程
1.整體感受
幼兒完整欣賞樂曲《漁舟唱晚》，思考：聽著這首樂曲，有什么感受，想到了什么?猜猜這首樂曲是用什么樂器演奏的?
2.分段理解
①教師完整彈奏《漁舟唱晚》，幼兒進一步完整欣賞，為樂曲分段。
幼兒思考：這首樂曲有什么變化?可以分成幾段?
②分段欣賞，幼兒跟隨樂曲自由搖擺身體，感受樂曲速度的變化。
幼兒思考：聽到節奏不同的樂曲，你們想到了什么?
(分辨樂曲三部分特點：先緩慢優美，然后逐漸加速，最后回到緩慢優美。)
③結合多媒體課件，再次完整欣賞樂曲，充分感受樂曲的美。
幼兒思考：這首樂曲表現的是什么樣的意境?
3.藝術同構活動
借助多媒體課件聽音樂，找找哪些圖片給你的感覺快或慢，把圖片貼到相對應的`地方。
4.這首樂曲有一個非常美的名字：《漁舟唱晚》。
配合課件出示“漁(漁民)、舟(船)、唱(唱歌)、晚(傍晚)”。
活動延伸
1.讓幼兒將心中對樂曲的感覺畫出來。
2.找找哪些圖畫表現慢，哪些圖畫表現快。
3.提供材料，讓幼兒自由表現樂曲的快和慢。
活動反思
《漁舟唱晚》是一首古箏名曲，描繪了晚霞輝映下漁人載歌而歸的動人畫面。音樂曲調優美，形象突出，對比鮮明，適宜幼兒欣賞。整個活動可分為三個部分：
第一部分，引導幼兒安靜、投入地傾聽音樂，喚起相應的聯想，這是音樂欣賞的基本要求;
第二部分，通過分段欣賞，幫助幼兒進一步把握音樂的性質和變化，引導幼兒通過語言表述、肢體動作等來表達對音樂的理解;
第三部分，了解曲作者的創作意圖，讓幼兒進一步感受、表現樂曲所展現的優美畫面和美好意境，讓幼兒加深對美的體驗，獲得情感的升華，從而積累審美經驗。
可以看出，幼兒在活動中的表現是自由的、有創意的、富有個性的，活動“重視了幼兒自身的審美感知、審美想像和審美情感體驗，重視了幼兒與音樂材料所進行的平等的心靈對話”。在這一活動中可以體會到：音樂欣賞除了激發幼兒感受美、表現美的情趣，更具有開啟幼兒想像力和創造性思維的價值。
活動資源
1.作品分析
《漁舟唱晚》是一首古箏曲，描繪了江南水鄉晚霞輝映下漁人載歌直至月光如水、萬家燈火的動人畫面。全曲大致可分為三段：第一段，用慢板奏出悠揚如歌的旋律，并配合左手的揉、吟等裝飾技巧，展示了優美的湖濱晚景，抒發了作者內心的感受和對景色的贊賞;第二段，音樂速度加快，形象地表現了漁夫蕩槳歸舟、乘風破浪前進的歡樂情緒;第三段，快板，在旋律的進行中，運用了一連串的變奏手法，形象地刻畫了蕩槳聲、搖櫓聲和浪花飛濺聲，展現出漁舟近岸、漁歌飛揚的熱烈情景。
2.教師的解說詞
太陽快要落山了，晚霞染紅了整個天空，微風輕輕地吹著，湖面上波光粼粼，漁民們在美麗的湖面上一邊欣賞著美景，一邊悠閑地劃著漁船。起風了，漁民們趕快劃著漁船回家。湖面上的波浪越來越大，漁民們用力地劃船，越劃越快。風停了，漁舟靠岸，漁民回家了，一切又恢復了平靜。
大班藝術教案13
活動目標：
1、嘗試用抗沙包、筑堤壩、搭人墻等抗洪搶險的動作表現樂曲《將軍令》鏗鏘有力、充滿豪情的風格。
2、在小組討論的過程中，能和同伴共同用合適的動作表現樂曲。
3、體驗與同伴在模擬情境中同心協力、克服困難、獲得成功的快樂。
活動準備：
解放軍抗洪搶險的光盤、錄音機、樂曲《將軍令》。
活動過程：
1、欣賞樂曲，感受樂曲鏗鏘有力、充滿豪情的風格。
（1）完整欣賞樂曲，講述自己的感受。
（2）嘗試用自己想象的有力動作表現樂曲。
指導語：我們聽著音樂，試著用有力的動作做一做。
2、欣賞錄像，嘗試用錄像中抗洪搶險的動作表現樂曲。
（1）欣賞錄像，感受緊張的氣氛，了解抗洪搶險的動作。
指導語：剛才我們在錄像中看到的'抗洪搶險有哪些動作？（教師根據幼兒的表現出示相應的圖片。）
（2）再次欣賞樂曲，嘗試將動作圖譜與樂曲進行匹配。
（3）跟隨樂曲，在圖譜的提示下完整地用動作表現。
3、小組討論，用不同的動作方案表現樂曲。
4、分組表演，體驗與同伴在模擬情境中同心協力、克服困難、獲得成功的快樂。
延伸活動：
引導幼兒用其他符合樂曲風格的情景表現樂曲。
大班藝術教案14
活動內容:畫飛機
活動目標:
1、引導幼兒表現飛機的各個部分的結構關系和基本特征。
2、鼓勵幼兒大膽創造,養成幼兒勇于創新的習慣,體驗成功的快樂。
活動準備:
1、圖畫本,水彩筆,飛機圖片若干,電視,飛機模型
活動過程:
一、開始部分
唱《小飛機》這首歌,引出飛機主題,激發幼兒興趣
二、基本部分
1、出示一些常見的飛機模型,引導幼兒自由說出飛機的構造,基本特征。
教師:“小朋友們見過飛機嗎?你們見過的飛機是什么樣子的呢?”
引導幼兒根據模型說出飛機的基本特征
2、出示飛機圖片,引導幼兒觀察,和飛機模型有什么不一樣的地方
3、教師:“飛機的樣子可多啦!有直升飛機,客機,戰斗機,無人偵察機,小朋友們最喜歡哪架飛機呢?”
引導幼兒自由發言
教師:“那么你們知道飛機是由哪些部分組成的嗎?”
引導幼兒根據圖片和模型說出飛機的基本特征。
教師:“飛機是由機身,機翼,尾翼組成的,那么今天我們就來學畫飛機。”
教師出示示范畫，畫好的飛機，粘貼好的飛機，并且親自示范如何畫飛機。
教師:“現在請小朋友輕輕的搬起小板凳,上座位畫出你的漂亮飛機”
引導幼兒自由畫飛機，教師在一旁輔助作畫。
三、結束部分
教師:“小朋友們都畫完了嗎?哪位小朋友的'飛機畫好了讓我們大家一起來欣賞一下。”
教師做出評價，并表揚畫的好的小朋友，也要鼓勵其他的小朋友。
教師帶幼兒去張貼自己畫好的飛機。
大班藝術教案15
活動設計意圖
有一天下午上完玩彩泥課，在放學的時候。我班的黃雨悅小朋友用剩下的彩泥用不同顏色都揉捏在了一起，我看到后有點生氣，剛想去教訓他，沒想到雨悅看到我高興地說：“老師，你看我會變魔術了，五顏六色的真好看。”看到雨悅開心的表情我突然有了想法，可以運用彩泥讓幼兒學習到三原色變三間色的原理。幼兒對彩泥很感興趣也愿意操作所以就設計了這節活動。
活動目標
1、能夠大膽探索嘗試，感受顏色帶來的樂趣和美感。
2、通過操作，使幼兒知道三原色紅、黃、藍中任意兩種相混都會產生一種新的顏色。
活動準備
1、彩泥。用卡紙做好的門，門鎖，六色顏色娃娃及布娃娃一個
2、記錄表。（與幼兒人數相等）
3、手工剪刀、油畫棒人手一份。
活動過程
（一）運用卡紙做成的顏色娃娃，激發幼兒興趣。
1、看看這是誰？我們來聽聽它們的自我介紹。
2、小結：紅、黃、藍這三種顏色有一個共同的名字叫三原色。
（二）探索三原色相互搭配可以調出多種顏色。
1、今天三個顏色娃娃要去彩色城玩，怎么才能打開城門呢？聽聽彩色的主人的介紹。
2、猜猜剩下的地方可能是什么顏色？
3、教師交代要求：三原色兩兩相加融合在一起，變化出一種顏色，并將變化過程記錄在記錄表上。
4、幼兒運用彩泥操作記錄，教師巡回指導。
5、幼兒介紹各自探索結果，并由“彩色城主人”確認結果是否正確。
6、小結：這三種顏色也有一個共同的名字叫三原色，現在六種顏色都找到了，我們可以進來了嗎？
（三）制作彩色帽圖形，感受多種顏色組合帶來的美感。
1、顏色娃娃想交給我們我你一個新任務，你們愿意幫助他們嗎？
2、老師演示彩色圖形的制作方法，提醒幼兒注意用色。
3、給幼兒布置任務，把顏色娃娃送的彩色圖形減下來放在美工區，做好后送給喜歡的人和他們一起分享喜悅心情。
4、活動結束。
教學反思
幼兒對設計的課件很感興趣，在觀看時聚精會神，很認真也很仔細。但是在第二個環節中，幼兒用彩泥來揉捏讓它們融合變色，因為怕孩子自己配的`顏色比例不同造成顏色的深淺不同，所以我把發給孩子的彩泥都分得很平均。可是沒有預設到的是孩子的力道是不一樣的，所以出來的顏色深淺也不太一樣，不過大部分孩子做得還是比較成功的。在交代要求的時候沒說清楚，下回一定注意。通過這一點讓我了解到課前的預設是很有必要的，不管活動中是否出現，都應該提前預設突發情況。總體來說這節課還是比較順暢的，幼兒們都打到了預設的目標。課堂氣氛也比較活躍，幼兒興趣很高。
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