【精品】中班教案范文匯編八篇
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的中班教案9篇，希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
【讀本分析】
這是一個寓教于樂的小故事，第一次讀完這個故事時，都會覺得故事中穿黃衣服的小松鼠最值得學習，因此他不三心二意，做事情有始有終，不容易被新事物吸引而半途而廢。此外，這個故事還有一個很好的挖掘點，很多小朋友受發展水平所限，不能很好地處理交往過程中出現的問題，因此發展問題解決能力、豐富交往技巧是幼兒社會性發展的一個重要內容。
讀本還涵蓋了數量關系的認識（一只比一只少的情節設計）和語感培養（重復的有節奏的語句），并把二者巧妙地融于故事情節的設計和講述中，讓故事在變化中有重復，利于發展孩子的語感和文本預測能力，讀起來更瑯瑯上口。
【教學目標】
1、能理解做事情要有始有終的道理。
2、學習正規的書面語言，發展語言韻律感。
3、進一步了解故事的主要內容。
【教學重點】培養幼兒的.語感和文本預測能力。
【教學難點】知道做事情不要三心二意，做事情有始有終。
【教學準備】大書、小書、PPT。
【教學過程】
一、教師完整、快速地展示一遍大書，師幼共同回憶故事內容。
1、問：三只松鼠出去采松果，途中發生了什么樣的事情？
2、最后剩下了誰？
3、最后小動物是怎么樣做的？
二、集體閱讀大書，整理故事。
逐頁進行指導。
三、總結分享。
1、這本書教書面名字？
2、一遍提示幼兒回憶故事，教師一遍完整講述故事，中間部分詞語可讓幼兒進行講述。
四、幼兒閱讀小書。
五、討論。
1、你最喜歡哪只松鼠，為什么？
2、如果大家一起商量做好一件事情，你想途中去玩或有其他的事情，應怎樣征得同伴的同意呢？
【活動反思】
我在活動中給幼兒創設了自由、寬松的語言環境，讓幼兒想說、敢說、大膽說、有機會說并能得到積極應答，體驗語言交流帶來的樂趣，幼兒能大膽講述，并且初步理解了做事要有始有終的道理。活動中我進行了大膽地嘗試，孩子們的反應還是比較好的。大部分幼兒能仔細觀察畫面的主要信息，用自己的語言比較連貫地講述畫面內容，而且講話比較有層次性。但在活動中有一些細節的東西還需關注。如：在讓幼兒上來扮演小動物時，最好佩戴胸飾，使孩子們清楚自己扮演的角色，進行合理想象。
中班教案 篇2
活動目標：
1、通過音樂激發孩子創編的靈感和興趣。
2、通過活動讓幼兒掌握幾種創編規律的方法。
活動準備：
小兔子頭飾;1開大白紙一張;碰鈴、鈴鼓、手鈴、沙錘若干。
活動過程：
1、 激發興趣
“小朋友們，今天呀音樂國將舉行一場盛大的音樂會，你們想不想去看看呀?”“想”“咦，小兔子把它的拿手好戲――節奏表演也帶來了，咱們一起來欣賞一下吧!”(兔子演員登臺表演音樂節奏)
2、發現規律
老師：“小朋友，你在剛才的節目中發現了什么?”(引導幼兒說出節奏有規律)
老師：“對了，剛才小兔子的節奏表演不僅好看而且十分有規律，誰能說說看它的規律是什么?( xo×o|×o×o| )
3、 創編有規律的節奏
老師：“誰能自己創編一個有規律的節奏?試試看!”
(鼓勵幼兒自己創編有規律的節奏)
如：×O O|×O O|×O O|×O O|
××××|O O O O|××××|O O O O|
××OO|××OO|××OO|××OO|
4、 創編有規律排序題
老師：“小朋友想一想除了音樂可以創編出規律以外生活中還有什么也可以編出有規律的?”
(鼓勵幼兒大膽想象說出盡可能多的物品)
老師：“請你和你身邊的小朋友討論一下，編一道有規律的排序題好嗎?看誰編的和別人不一樣。”
(鼓勵幼兒大膽創編，教師在紙上寫出孩子編的規律并用節奏中的×和O表示。)如：3朵花3把草可以用×××|O O O來表示。
5、總結規律排序的方法
老師：“生活中的有規律排序的方法有很多，可以兩種不同物體之間排，也可以三種、四種…不同物體之間進行排序，好現在和你身邊的小朋友一起說說看你掌握了哪幾種排序的方法，說的越多越好!”
(引導幼兒說出這節活動中發現的排序方法。)
如：×OO×OO;OO×OO×;×OOO×OOO;OOO×OOO×;
6、 練習有規律的節奏
老師：“剛才音樂國的國王打來電話，讓我們給一首音樂配上有規律的節奏，你們想不想來試一試?”
“想”
“請你和你們組的小朋友一起來選一個有規律的節奏，再來選一種你喜歡的樂器一起來試試吧!”
(幼兒分組練習節奏，教師給予適當的指導)
7、活動延伸――合奏
老師：“請回到位子上，讓我們跟著音樂一起打節奏吧!”
(給予幼兒鼓勵與肯定)
小結：“你們打的節奏不但有規律而且特別美，說明你們動了腦筋了，老師為你們自豪!現在就讓我們乘著小列車到外面領取音樂國給我們的禮物吧!”
活動反思：
活動結束了，我的大膽嘗試也有了明顯的效果。這節活動讓我深切的感覺到給孩子萬千知識不如給孩子一種解決途徑。
活動中我把規律排序的'重難點也就是(自編規律排序題)這一數學領域中難題，通過與音樂領域的有機結合而輕松的解決掉了，孩子們在想象中、拍打中總有保持著一股創編的興趣與‘興奮’，達到了我預期的目的。
孩子創編的方法之多讓我有些目不暇接，讓我由此更加堅定了興趣教學的信心，但其中也存在一定問題與不足，如：孩子發現了六種不同物體之間規律的排序，但在打節奏的過程中孩子并沒有把它用節奏的形式打出來，也許是怕編的太慢而我給的時間不是很充足吧，就留下了一些的遺憾。我想如果在活動過程中，更注意孩子突發教育的引導，效果會更好!
中班教案 篇3
活動目標：
1、能依據交通指示標記，看信號改變走跑方向。
2、初步建立遵守社會規則的意識。
3、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動重難點：
活動重點：能根據交通指示標記看信號方向行走
活動難點：知道與自己有關的交通安全常識，培養安全意思
活動準備：
膠圈若干、交通指示標記繞桿4支
活動過程：
1、幼兒手握方向盤(膠圈)做開車狀，隨音樂進入操場。教師與幼兒一起做準備活動。
2、“小司機 ”練本領。
教師扮“警察”阿姨扮“小司機”。
3、幼兒在教師的囗令下走跑交替。
出示相應的交通指示標志，幼兒按指揮信號做模仿動作。
“綠燈”：小司機做開車快跑狀。
“紅燈”：小司機原地走跑狀。
“彎道”：小司機轉動方向盤做轉彎狀。
“停車場”：小司機模仿剎車動作。
教師出示不同交通標志，幼兒做“小司機”游戲。
4.游戲：過隧道
讓幼兒自由兩人搭成“小隧道”，輪流當小司機穿過小隧道。
5.放松動作。帶領幼兒做擦車、洗車的動作。
觀察記錄：
1、 幼兒在教師的帶領下，握著方向做鉆走跑的動作 ，一會停一會開，提議鉆過滑梯的山洞。
2、在門囗的斜坡來回“開汽車”(提醒孩子注意控制上下坡的速度)。
3、我先向孩子認識所要懂的交通標記，他們很聰明，馬上領會其游戲的要領，分成兩組進行游戲。
有個別的孩子為爭著排第一，碰撞到旗桿，于是與他們討論怎么解決。前一組上的幼兒和后一組上的幼兒有不同的表現，先上的孩子要教師來解決，后上的孩子則提出解決的.方法。
4、發現孩子的興趣點在玩“過隧道” 時，我馬上調整游戲方案，和他們一起定下規則。他們在自己定的規則中愉快的游戲，并了解一些基本的安全知識。
5、放松的環節幼兒則跟著教師做同樣的動作 。
活動延伸：
請幼兒在生活中要遵守交通規則，注意安全。
活動反思：
在這個游戲設計上，孩子所要遵守的游戲規則很簡單，因此玩起來很容易進入角色，教師不僅是他們的設計者、支持者，還是他們的監督者。在發現孩子違規時給予指出，使孩子不致于把游戲規則丟棄，由此至終向目標靠近。教師也成為幼兒學習活動的合作者、引導者。當出現孩子的需要時，關注幼兒在活動中的表現和反應，敏感地察覺他們的需要。能耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵他們大膽探索與表達。還學會善于發現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發事件中隱含的教育價值，把握時機，積極引導。
中班教案 篇4
教學意圖：
秋冬季節的樹有了許多的變化，樹葉掉了，變黃了，枯萎了，可是有的樹葉依然是綠的，并沒有掉落。為此設計了此次活動《樹真好》。旨在通過區分常綠樹和落葉樹來感受樹木的成長特征，并且感受到樹與人類的關系。
教學目標：
1、區分常綠樹和落葉樹的顯著特征，了解樹給人們帶來的好處。
2、學習散文詩中優美的語言描述，能跟據生活經驗想象畫面，運用優美的語言進行創編活動。
3、進一步了解樹與人類的密切關系，形成初步的環保意識。
4、理解樹與人們的關系，感受散文的語言美和意境美。
5、理解和欣賞散文詩《樹真好》，嘗試按散文詩的韻律復述。
教學關鍵點：
理解欣賞散文詩，按散文詩韻律復述。
教學準備：
各種常見的圖片，常綠樹，落葉樹葉。
教學過程：
一、講講說說，周圍的樹
1、 交流我們的周圍哪里有樹？
2、 觀察常見樹種的圖片：分辨這些樹的不同，說一說它們的名稱。
小結：在我們的周圍，路邊，房前屋后都有樹，這些樹有的樹葉是黃的，有的是綠的'。
二、共分常綠樹和落葉樹
1、冬天到了，哪些樹的葉子都變黃，變枯了？（柳樹，梧桐。這些在秋冬落葉的樹叫落葉樹）
2、哪些樹一年四季都是綠葉？（顏色深，表面光澤的叫常綠樹）
3、比較常綠樹和落葉樹的不同。
小結：樹分為落葉樹和常綠樹兩種。秋冬季節葉子落的樹叫落葉樹，葉子不落的叫常綠樹。
三、學散文詩《樹真好》
1、邊聽教師朗讀散文詩，邊看圖書。
2、兩兩結伴觀看圖畫書，講講說的好處。
3、交流：我在散文詩中了解了什么？散文詩中是怎樣說的？有哪些優美的詞句，找到畫面學一學這一段散文詩句。
活動延伸：
1、把孩子們的作品陳列在活動室的周圍，讓孩子們參觀講述。
2、在自主活動中創編《樹真好》。
3、知識延伸，好書推薦。教師向幼兒推薦圖畫書《兩棵樹》。
附：散文詩《樹真好》
樹真好，小鳥可以在樹上筑巢，每天天一亮，小鳥就會唧唧喳喳地叫。
樹真好，能擋住大風，不許風吵吵鬧鬧，到處亂跑。
樹真好，我家屋子清清爽爽，陣陣風兒吹，滿樹花香往屋里飄。
樹真好，我們全家在樹陰下野餐，大家吃得很香，說說笑笑，熱熱鬧鬧。
樹真好，天好了，樹下鋪著陰涼兒，我和我的小貓咪，躺在樹下睡午覺。
樹真好，如果有一只大狗來追我的小貓，小貓爬上大樹躲起來，氣得大狗“汪汪”亂叫。
樹真好，我做個秋千掛在樹上，讓我的布娃娃坐上去，搖啊搖。
樹真好，樹葉在秋風里飄呀飄，樹下鋪著樹葉地毯，我們可以在上面滾來滾去，跑跑跳跳。
教師總結：
樹是我們的好朋友，我們要愛護樹木。
教學反思：
本次活動教師提供了許多樹葉，讓幼兒先區分常綠樹和落葉樹，在活動中幼兒能夠找出落葉樹和常綠樹，因為是南方，常綠樹比較多，比如柳樹，在北方應該全部落了，可是在南方到現在還沒有落下來。教師引導幼兒欣賞詩歌《樹真好》，讓幼兒講講說說詩歌的內容。幼兒能夠根據圖片的內容說出樹的好處，并且能夠感受到詩歌的優美。
不足之處：
對于常綠樹和落葉樹教師的概念還有些含糊，不能夠很清楚的分辨他們的區分。如果在孩子們回答的同時出示圖片就可以豐富幼兒對樹的認識，加深幼兒的印象。
重構：教師應該根據南方季節的特點總結出常綠樹落葉樹的區分，幼兒也能夠得到相關的經驗。因此，生活化的課程最重要的特征就是鼓勵幼兒自發的、持續的和深入的探究，把幼兒看做是有巨大潛能的個體，有智慧的個體。
中班教案 篇5
活動目標：
1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材學說兒歌。
2、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
活動準備：
ppt課件—照片：《水果歌》 （兒歌）
活動過程：
一、導入
1、“猜水果”的引出課題，激發幼兒的興趣。
今天老師請小朋友猜水果，猜對了，我們就把它請出來好嗎？
2、利用課件，猜出一種，課件演示一種
紅紅臉 圓又圓， 吃一口，脆又甜
黃皮膚，黑芝麻，咬一口，甜止渴
紫色的瑪瑙一串串，吃一個酸有甜，
綠綠身子紅紅肉，果大汁多又爽口。
二、展開
1、 編兒歌《水果歌》
現在，我們根據水果的顏色編一首好聽的兒歌好不好？
（1）蘋果是什么顏色的？
教師用兒歌的語句提問
什么水果紅紅的？（引導幼兒說出下句：蘋果蘋果紅紅的）
教師完整說一遍，加深幼兒印象
什么水果紅紅的，蘋果蘋果紅紅的。
（2）梨子是什么顏色的？
什么水果黃黃的？（梨子梨子黃黃的。）
（3）葡萄是什么顏色的？
什么水果紫紫的？（葡萄葡萄紫紫的）
（4）西瓜是什么顏色的？
什么誰的綠綠的？（西瓜西瓜綠綠的）
2、老師和幼兒一起說兒歌
（1）第一遍：老師來說前半句，小朋友說后半句。
（2）第二遍：小朋友來說前半句，老師說后半句。
3、請小朋友一起把兒歌完整朗誦一遍
什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的'。
什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。
什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。
什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
三、結束
討論：還喜歡吃什么水果，那些水果是什么顏色的。
活動延伸
幼兒回家和爸爸媽媽一起編《水果歌》
中班教案 篇6
活動目標:
1.知道我們應該對別人的幫助和付出表示感謝。
2.體會到感謝別人是一件快樂的事情。
3.學會用多種方式表達謝意。
4.能用準確連貫的語言表述自己的想法和心情。
活動準備:
1.故事《小熊旅行》。
2.歌曲《感恩的心》.
3.愛心墻背景、畫有紅紙的愛心。
4.剪刀、勾線筆。
活動過程:
1.教師講故事《小熊旅行》。
2.根據故事提問。
① 小熊旅行時都遇到了那些事情需要幫助?
② 當大家幫助小熊后，小熊是怎樣說的?
③ 大家為什么都愿幫助小熊呢?
3.結合實際生活進行討論:
①在生活中你都遇到過哪些困難?大家是怎樣幫助你的?當大家幫你時你心里有什么感覺?(幼兒回答:感動、高興、開心、幸福……)
②有沒有哪個小朋友遇到了困難卻沒人愿意幫助你?這時侯你的心情是什么樣的?(幼兒回答:很難過、想哭、生氣、著急、害怕……)
③當你遇到困難的時候你覺得是有人幫助的感覺好還是沒有人幫助的感覺好?
④看來你們在遇到困難時，都特別希望得到別人的幫助。那我們應該對那些幫助我們的人說些什么呢?(幼兒回答:謝謝你;謝謝你幫助我;真的很感謝你;我喜歡你;你有困難我也愿意幫助你;你真好……)
⑤ 你們現在特別想對誰說聲“謝謝你”?請你大聲的說出來吧，我想他們會聽到的。(幼兒回答:楊林謝謝你幫我系鞋帶;田聰謝謝你借我玩具玩;謝謝媽媽每天做飯給我吃;謝謝王老師教會我跳舞;謝謝爸爸幫我修好了自行車;謝謝我的小狗每天陪我玩;謝謝大樹給我遮太陽;謝謝我的小被子讓我不冷;謝謝清潔工阿姨把馬路掃的那么干凈;謝謝燈給我們照亮;謝謝錄音機給我講故事……)
⑥剛才你們在感謝別人幫助的時候，你們的表情是什么樣子的呢?(幼兒回答:笑瞇瞇的、開心的、咧著嘴笑……)心情又是什么樣的?(激動、快樂……)
4.教師小結:原來不僅被別人幫助是件開心的事，感謝別人同樣也是一件非常開心快樂的'事情呀!
5.現在誰想說說你還特別想感謝誰?(這次幼兒的回答更積極了，內容更豐富了，感激之情更真切、發自內心了。)
6.除了用語言來表示感謝，還可以用什么方式來表達?(幼兒回答:給關心自己的媽媽唱首歌;親一下幫自己的小朋友;幫小錄音機擦灰塵;給陪自己的小狗拿好吃的;提醒大家不要亂扔垃圾，不讓清潔工阿姨那么累……)
7.通過愛心墻引導幼兒設計愛心將自己特別想要感謝的人或事記錄在愛心里并粘貼到愛心墻上(幼兒設計愛心，同時播放歌曲《感恩的心》)。
幼兒每人一張畫有愛心的紅色紙，請小朋友幫愛心邊緣裝扮好看然后用剪刀剪下來請你們的爸爸媽媽把你特別感謝的人或事記錄下來，然后和爸爸媽媽一起粘貼到愛心墻上去，并和同伴老師一起交流。
附故事:小熊旅行
小熊從小到大都沒離開過森林，他決定到森林外面的城市去看看。來到城市，他看到到處是高樓大廈、立交橋、各種各樣的車……看的他眼花繚亂。
小熊多想把這些拍下來帶回森林給朋友們看看呀!可是誰來幫自己照相呀。這時走過來一個小朋友看出了他的心事。主動對他說:“我來幫你拍照吧!”
“好呀!謝謝你!”拍完照片小熊對小朋友說。
“不客氣!”小朋友邊說邊擺擺手走了。
小熊邊看照片邊走，一不小心摔倒了。他低頭一看，呀!腿磕破了。正巧一位路過的阿姨看到了，她趕緊從包里拿出一張創可貼給小熊貼上。
“阿姨謝謝您!”小熊有禮貌的說。
“別客氣，走路時小心呀!”阿姨囑咐道。
小熊又到了許多地方，玩的真高興呀!不知不覺天黑了。哎呀!不好!找不到回家的路了。小熊坐在路邊嗚嗚的哭了起來。
“小熊，你怎么了?需要幫助嗎?”一位警察叔叔走了過來。
“我的家在森林，可是我迷路了。”
“噢!是這樣。來，快上車，我送你回家。”
“謝謝警察叔叔!”
不一會兒，小熊就到家了。
“叔叔再見!”
“再見!你真是個有禮貌的好孩子!”
小熊對大家說:“以后我還要到城市去玩，那里的人真好!”
課后反思
中班教案 篇7
活動目標：
1、引導幼兒在看看、說說、演演的過程中，感受兒歌的詼諧幽默。
2、鼓勵幼兒能大膽表達自己的想法，體驗語言交流的樂趣。
活動準備：
課件、花棒。
活動過程：
一、觀察畫面，理解兒歌內容
（一）觀察畫面(一)
1.瞧，這是誰?(老鼠)有幾只老鼠？(3只老鼠)
2.這3只老鼠分別在干什么？（一只老鼠吹喇叭.兩只老鼠抬花轎，）
3．從它們的表情看出，心情這么樣？（高興、得意）
a.誰來學學得意地吹喇叭的動作？我們跟他一起來做一做；
b.花轎怎么抬？誰來做一下？
c.“我們一起學一學！”吹喇叭,抬花轎
3.小老鼠又是吹喇叭又是抬花轎呢？熱鬧嗎？（熱鬧）它們要干嘛？(結婚.娶新娘子)你從哪兒看出來的?(老鼠胸前有一朵大紅花，還有大花轎.)
4.是嗎?我們一起來聽聽(吹喇叭，抬花轎，老鼠娶媳婦好熱鬧。)
a.你聽到了什么?(吹喇叭，抬花轎，老鼠娶媳婦好熱鬧。)
b.媳婦是什么意思?(就是老婆.新娘子)
c.你爸爸有媳婦嗎?是誰?(媽媽)爺爺的媳婦呢(奶奶)
（二）觀察畫面圖(二)
1.老鼠的媳婦會是誰呢？花轎藏著誰呢？誰來猜一猜？(老鼠...)
2.到底是誰呢?我們接著往下看“咦，這些老鼠怎么了？”（害怕）
3.誰來學學害怕的.樣子?
4.為什么這么害怕？它們看見了誰?(貓)
5.是嗎，真的，是誰（貓）聽“挑開簾子瞧一瞧。哎呀呀，不得了，新娘是個大臉貓."
a.挑開簾子瞧一瞧。哎呀呀，不得了，新娘是個大臉貓."師用驚呀、慌張的語氣引導。
b.怪不得老鼠見到貓是怎樣的(很害怕的),那應用什么語氣念這句話？”（慌張、驚呀、害怕）
c.我們一起把這句話念一念:挑開簾子瞧一瞧，哎呀呀，不得了，新娘是個大臉貓。
d.誰愿意一個人來說一說.
（三）出示圖(三)
1.接著會發生什么事情？（引導幼兒想象:被貓吃掉.跑）
2.接著往下看“嚇得老鼠拼命跑”。
3.如果你是老鼠，后面有一只貓在追你，你會怎能樣跑？（拼命）
誰來表演一下拼命地跑?(請一幼兒)
誰能在原地輕輕地跑，但又表演除了拼命的感覺,那就更厲害了?(請一幼兒)我們一起來學學.
（四）出示圖(四)
1.最后老鼠怎么樣了？
2.師念（并配以動作）：“碰斷了腿，跌斷了腰。”
3．貓兒看到老鼠心里怎樣？（高興）看“碰斷了腿，跌斷了腰，樂得貓兒哈哈笑。”
3.最后,老鼠媳婦娶到了嗎?(沒有)
二、根據圖譜，完整念兒歌<<老鼠娶媳婦>>
1.老師根據幾幅畫和小朋友剛才講的，做成了圖譜，編了一首好聽的兒歌，你們想不想聽？(想)
2.出示圖譜師完整朗誦:
吹喇叭,抬花轎,老鼠娶媳婦真熱鬧;
挑開簾子瞧一瞧,哎呀呀,不得了,新娘是個大臉貓;
嚇得老鼠拼命跑，碰斷了腿，跌斷了腰，
樂得貓兒哈哈笑。
3．有趣嗎（有趣）這首有趣的兒歌的名字是什么呢？（老鼠娶媳婦）
4.想不想和老師一起念？讓我們一起來念。
5.小朋友念得真好，這兒要念出害怕的感覺，我們再念一遍。
三、做抬花轎游戲
老師為你們準備(出示兩根裝飾好的棒)可以做什么(花轎)誰來抬花轎,娶新娘.
新娘在哪里(音樂)“爬山啦，鉆山洞啦。”“媳婦娶到了嗎？”（娶到了）
中班教案 篇8
[目標預設]
1、觀察各種動物穿小背心的有趣畫面，理解動物的感覺及小背心變化的原因。
2、愿意用動作、表情及故事中的語言,愉快地參與閱讀活動。
3、讓幼兒體驗號朋友之間要相互體諒，這樣才能交到更多的朋友。
[重點、難點]
觀察小動物們穿背心的有趣畫面和小背心的變化的原因。
[設計理念]
“鼠小弟”是孩子們極為喜愛和熟悉的童話偶像。中班繪本《鼠小弟的小背心》故事情節貼近幼兒心靈，充滿幽默。它的樂趣在于讀者可以一邊讀，一邊猜推故事的結局。而獲得孩子們喜愛的最重要的原因是它有趣，非常有趣，真正有趣，這也是我選擇此內容作為教學活動的主要原因。我采用先設疑——猜疑——解疑，最后留疑的方法讓幼兒了解故事情節，感受故事的幽默、風趣。讓幼兒體驗繪本的魅力，激發幼兒喜愛繪本的美好情感，培養幼兒豐富的想象力、敏銳的觀察能力和創造性的思維能力。
[設計思路]
在和孩子們相處的日常生活中，我們經常會發現很多事情都會惹得他們出現傷心、難過的情緒，甚至引得他們慪氣、哭鬧，我們認同這種情緒的存在是合理的，怎樣正確認識自己的各種情緒；怎樣正確控制、處理自己的各種情緒，于是，設計了這節《鼠小弟的小背心》這是一本來源于日本的經典繪本，它充滿童趣，圖畫單調但可供想象空間很大，也適合中班幼兒的年齡發展特點，是一本非常好的繪本閱讀教材。我們將故事的結構和呈現方式做了一下更該，以便孩子們更好的感受到主人公情緒的變化，重點觀察主人公故事前和故事中的表情變化，帶著問題來欣賞故事。活動中講述了不同體型的小動物穿上小背心后的感受，幾次以后，孩子們就已經會隨著簡單的句式來嘗試練習故事中的語句了。最后生活中總會有不如意的事情，總會產生負面的情緒，但看似不好的事情中也許我們也會有所得，而且說不定動動腦經，做一些小的改變，事情就會變得“有趣”了。
[教學準備]
繪本ppt
[教學過程]
一、教師出示小老鼠的圖片
1、師：今天我們這里來了一位小客人，是誰呀？（小老鼠）和小老鼠打個招呼吧！師：這只小老鼠長得什么樣子的呀？（幼兒自由討論）
2、師：你發現小老鼠做了一個什么動作啊？（個別幼兒學一學）哦，你們都會做了，那我們一起來做做這個動作。（全體幼兒一起做做這個動作）
3、（教師引出神氣）師：小老鼠為什么很神氣呀？（幼兒自由討論）
4、師：你們看，它穿了一件什么樣的衣服呢?（幼兒自由討論）師：是的呀，小老鼠穿了一件紅紅的小背心，這件小背心不僅漂亮，而且還很合身呢，那你們知道什么是合身呢？（幼兒自由討論）
教師小結：合身就是不大也不小，穿得很合適。
5、師：小老鼠穿上了漂亮的背心，它的`心里會是怎么想呢？（幼兒自由回答）它想干什么呢？（幼兒自由回答）
師小結：你們的想法都有可能哦，它還有可能去找他的好朋友玩呢，在朋友面前顯擺顯擺，炫耀炫耀自己呢，師：那好朋友看到了又會怎么想呢？又會怎么做呢？（幼兒自由回答）
6、師：小老鼠穿上了漂亮的小背心高高興興地出去玩了，可是，回來的時候，你們看，你發現了什么？（幼兒自由回答）
7、師：好好的小背心怎么會變成這個樣子呢？它現在的心情又是怎么樣的呢？引導幼兒觀察“淚水”（幼兒自由回答）
二、教師講述故事
1、師：小老鼠出去玩以后，到底發生了什么事情呢？你們想聽聽嗎，教師講述小鴨子、猴子借小背心的故事。
師：小老鼠把小背心給誰穿了？（小鴨子、小猴子）
師：那小鴨子借的時候會怎么說？（教師引導幼兒學說：小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？）那小鴨子穿上去以后會有什么感覺呢？（很緊）
2、師：那小猴子借小背心的時候又會怎么說呢？感覺怎么樣呢？（教師引導幼兒發現：小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎）
教師比較小鴨子和小猴子的個子，先給小的，再給大的穿，這樣小背心會穿得越來越大，動物們穿上去感覺都會緊。
3、師：其實還有很多朋友穿了這件小背心呢，我們一起來看看吧（教師出示圖片）那這些動物到底誰先穿，接下來又會是誰穿小背心的呢？老虎這里有一些圖片，你們把他們穿小背心的順序來排一排。
4、師：剛剛小鴨子借小背心的時候是怎么說的啊？（教師引導幼兒說：小背心真漂亮，然給我穿穿好嗎？）教師把該圖片排在展板上，其他圖片由幼兒來排。
5、教師出示小老鼠的圖片，師：小動物們穿上漂亮的小背心，心里都很開心，可是小老鼠心里很難過，你看，它怎么了？它看到了什么呀？它會對大象說什么呢？（幼兒自由回答）大象現在的心情怎么樣呢？它會對小老鼠說什么呢？
6、師：大象和小老鼠本來是一對很要好的朋友，會不會因為這件事情弄得不開心呢？（幼兒自由回答）師：其實，小老鼠已經原諒了大象，他們還是好朋友。
7、師：小老鼠很傷心，那大象會想什么辦法來哄小老鼠開心呢？（幼兒自由討論）教師小結：大象真是個聰明的動物，你們看，它想了什么好辦法呢？（教師引導幼兒觀察圖片）現在小老鼠的心情怎么樣呢？（幼兒自由討論）
三、完整欣賞繪本
師：這是一個很受小朋友喜歡的繪本故事，它的名字叫《鼠小弟的小背心》，它講了小動物之間相互理解，相互體諒的故事，我們再一起來聽一聽，看一看吧。（教師講述繪本故事，對話部分教師放慢語速，引導幼兒講述）
四、教師小結：小背心壞了，本來是一件很傷心的事情，可是小動物們把不開心的事情變成了開心的事情，我們小朋友之間也會發生一些不愉快的事情，我們要相互體諒，相互理解，這樣才能交到更多的朋友。
五、結束部分：
師：這個故事的名字是什么？（鼠小弟的小背心）我們把這個故事和班上其他的小朋友說一說吧。教師帶領幼兒離開活動場地。
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