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      大班教案

      時間:2024-08-02 03:01:38 大班教案

      【精品】大班教案范文集錦六篇

        作為一位無私奉獻的人民教師,時常需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編為大家收集的大班教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      【精品】大班教案范文集錦六篇

      大班教案 篇1

        主題導引:

        幼兒社會性情感的發展是在與家人、同伴共同生活與交往的過程中逐漸建立和培養起來的。作為開學的第一個主題,本主題教學正處于春節、元宵節和三八婦女節之間。借助這個特殊時間段,本主題從回顧快樂假期開始,到走進媽媽、感受母親,在延伸到與小伙伴相處,使幼兒從家庭到社會,從家人到同伴,由近及遠地發展其社會性情感。教師在實施本主題活動過程中,切記生硬說教,應通過日常活動設置情境,讓幼兒親身感受和體驗學習交往規則與技能,還要注意家園配合,要與家長要求一致,帶動幼兒在日常生活中堅持正確的交往規則。幼兒的社會性發展不是一時一事就能完成的,教師要樹立長期培養的意識,抓住一日活動中的每個事件,及時進行教育。家長也需要注意自身言行,控制個人情緒,做幼兒的好榜樣。

        次主題一:快樂假期

        環境創設:

        1、在主題墻上懸掛倒著的大幅“福”字,用以引發幼兒回憶春節場景。

        2、在墻面預留“墻面假期”的位置,供幼兒展示自己繪制的“過年趣事”圖畫和假期的照片,如全家聚餐、到親戚家拜年、看煙花、外出旅游等。外出旅游的照片要求景點、建筑等不同地域風光,以豐富幼兒的美術經驗。后期將幼兒繪畫作品裝訂,自制以“過年的趣事”為題的圖畫書,投放到閱讀區。

        3、在活動室高處預留位置,用來懸掛幼兒自制的花燈和燈謎,在過渡環節供幼兒猜謎和欣賞。

        生活活動:

        1、請幼兒欣賞旅游照片,相互介紹到哪里旅游了,有哪些著名景點,當地的建筑、人們的`生活有什么特點,幫助幼兒感受不同地域的不同風光和文化。

        2、幼兒建立任務記錄本,每天帶到園內,將老師布置的任務以自己的方式表征記錄。

        3、早操時,能熟練地左右分隊走。能隨音樂節拍有精神地做徒手操和輕器械操,動作有力、到位。

        家園共育:

        1、建議家長帶幼兒看燈會,參加一些具有本地特色的民俗活動,如廟會、賞花燈、秧歌、高蹺等。

        2、請家長幫助幼兒豐富語言,啟發幼兒在適宜的場合會說祝福的話。

        3、請家長提示幼兒回家后查看任務記錄本,完成小任務,養成做事認真的好習慣。

        教學活動:

        過年趣事鬧花燈做花燈燈謎樂6的組成

        美工區:

        漂亮的年畫做花燈

        益智區:

        花燈拼圖猜燈謎溜溜球

        閱讀區:

        與中國民俗有關的圖書

        戶外活動:

        捉螃蟹多人多足

        次主題二:幸福時光

        環境創設

        將“福”字取下,“快樂假期”主題墻改為“母子情深”照片墻,用來張貼幼兒與媽媽的親密照片,營造三八節的歡聚氣氛。

        生活活動:

        1、鼓勵幼兒自己的事情自己做,學習疊被子、整床鋪,女孩學習梳頭等。

        2、利用過渡環節,幼兒相互猜謎語、背古詩,豐富信息量等。

        家園共育:

        1、請幼兒配合幼兒開展采訪媽媽的活動,鼓勵幼兒自己的事情自己做,如讓幼兒洗手絹、洗襪子、疊被子等。

        2、在教師門口張貼“三八慶祝活動”組織形式說明及節目報名表,請家長與幼兒協商確定表演內容并填寫在節目報名表中,表演前在家中進行排練。

        教學活動:

        母子情深游子吟風兒找媽媽神秘禮物快樂皮筋

        神秘禮物甜蜜時刻(半日活動)

        美工區:

        我的好媽媽送個媽媽的禮物

        益智區:

        撲克比賽電話號碼

        表演區:

        風兒找媽媽

        閱讀區:

        我和媽媽的故事古詩競賽

        角色區:

        我很能干

        戶外活動:

        貼人捉龍蝦

        次主題三:親密伙伴

        環境創設:

        1、引導幼兒給自己的好朋友畫像,并布置“我的好朋友”主題墻。

        2、把幼兒交往中易發生的問題和解決方法畫成漫畫、卡通畫或連環畫,并將其作為小墻飾布置在活動室(如小伙伴和好、互贈小禮物、拉拉手說句悄悄話等)

        3、在區域中投放厚薄、寬窄、輕重不同的物體,供幼兒操作練習。

        生活活動:

        1、在日常生活中,隨時對發生在幼兒間的文明禮貌、謙讓合作、關心他人、愛護環境、誠實守信等行為予以肯定,并組織幼兒討論,做出正確判斷。

        2、教師盡量為幼兒提供小組協商、合作的機會。

        3、鼓勵幼兒將自己喜歡的玩具、圖書等物品帶到幼兒園和小朋友交換玩,增加幼兒交往的機會。

        4、注意觀察不同幼兒在交往中不同態度和方式,利用幼兒交往中生動的事例及時引導幼兒討論,如怎樣解決爭論、他們誰做得對、大家為什么喜歡她等,通過討論,發展幼兒社會性交往能力。

        5、在飯前和起床后,給幼兒講述伙伴間友好相處的故事,通過大家喜聞樂見的故事、詩歌等,讓幼兒體驗與同伴交往的樂趣。

        家園共育:

        1、針對家長在幼兒交往中的問題,確立如“怎樣看待孩子的矛盾”“怎樣教育幼兒和同伴友好相處”“自己的孩子被小朋友打了怎么辦”等主題,召開班級家長辯論會或經驗交流活動,解決家長在教育實踐中的問題。

        2、提醒家長為幼兒提供“串門”交往的機會,引導幼兒做文明的小主人或小客人。

        教學活動:

        真正的想法運球忙搖擺舞磁力組合

        10以內物體的正逆排序紙棒樂找動物護綠行動

        美工區:

        拉手小人我和好朋友的故事連連剪

        益智區:

        排排隊

        閱讀區:

        尖嘴巴和短尾巴與朋友有關的圖書

        表演區:

        搖擺舞

        角色區:

        玩具易物會

        科學區:

        磁力線

        戶外活動:

        連體人斗雞

      大班教案 篇2

        設計背景

        區分左右是大班這學期所開展的有關空間方位感認知方面的內容。其重點在于引導幼兒能以自身為中心來辨別左右關系。有一天有個小朋友跑來說:“老師,老師,左邊和右邊怎么區分呢,貝貝說的和我說的不一樣,到底我們兩個誰說得對”于是我設計了這個活動,在活動中設計了多個小游戲,讓小朋友在游戲中輕松的掌握左右概念。

        活動目標

        1、通過游戲,引導幼兒正確掌握左右這一空間方位。

        2、培養幼兒觀察能力、數數能力和對空間方位的感知能力。

        3、通過情境的創設,激發幼兒參與活動的興趣。

        重點難點

        1、通過游戲,引導幼兒正確掌握左右這一空間方位。

        2、培養幼兒觀察能力、數數能力和對空間方位的感知能力。

        活動準備

        1—20數字卡2套、小兔子7只、小蜜蜂18只、紅黃藍圖片三張、方格表四張、大箭頭2個、小箭頭2個、背景圖2幅。

        活動過程

        一、 以小司機開汽車游戲,導入活動。

        1、 出示1—20的數字卡,請小朋友用好聽的聲音讀出來。選讀幾個數字,按老師的指令做出動作。

        2、 出示大箭頭,聽老師指揮玩小司機開汽車的游戲。

        師:“剛才我們是怎么進教室的?(小司機開汽車進來的)。那現在老師當交警,小朋友當司機,當箭頭朝左邊的時候,小司機的汽車就往左邊開,當箭頭朝右邊的時候,小司機的.汽車就朝右邊開。

        二、創設情境引入課題。

        1、出示大森林背景圖 ,師創設情景導入課題。

        (1)、師:“在一座美麗的大森林里,住著一群可愛的小兔子,今天的天氣真氣真好,小兔們都出來采蘑菇,你們看它們蹦蹦跳跳的出來了……

        (2)、出示小兔子(朝一個方向擺放),請小朋友數一數森林里有多少只小兔子。(7只)

        (3)、能不能告訴老師這些小兔子有什么不一樣嗎?(衣服的顏色不一樣,有紅黃藍三種顏色的衣服)

        (4)、請小朋友分別數出穿不同顏色的小兔子有幾只,用數字表示出來,放在表格的下方,師出示方格表。

        (5)、創設情境。師:“正在小兔子采蘑菇采得高興的時候,被一只躲在大樹后面的灰太狼發現了,嚇得小兔們趕緊朝不同的方向逃跑了……”師改變小兔的方向,讓小兔朝不同的方向跑。

        (6)、師引導幼兒觀察,讓幼兒說出小兔朝什么方向跑了。(左邊和右邊)

        (7)、請幼兒找一找、說一說朝左邊跑的小兔子有幾只?朝右邊跑的小兔子有幾只?用數字表示出來,師出示小箭頭和方格表。

        (8)、談話:你們看這些小兔們都跑了,請小朋友猜一猜小兔子有沒有被灰太狼捉住呢?

        三、幼兒參與活動,一同進行“把小蜜蜂送回草地”的游戲,激發他們參與數學活動的興趣。

      大班教案 篇3

        活動設計背景

        為了激發幼兒對大自然的興趣,使他們更加了解小蝌蚪的特征,讓幼兒先觀察蝌蚪,再進行點化小蝌蚪。通過這一實踐活動,使他們從小熱愛大自然,熱愛小動物,喜愛美術。培養和提高幼兒的觀察和實踐能力。

        活動目標

        1.了解小蝌蚪的外形特征。

        2.學習用手指點畫的方法進行繪畫。

        3.培養幼兒良好的美術常規。

        教學重點、難點

        重點::掌握手指點畫的方法。

        難點:有創意的安排畫面。

        活動準備

        1.一盆小蝌蚪、示范畫。

        2.各種顏色的顏料、盤子、白紙。

        活動過程

        1.認識小蝌蚪:出示小蝌蚪,引導幼兒觀察小蝌蚪,說一說小蝌蚪的外形特征。

        2.游戲:組織幼兒模仿小蝌蚪在水里游來游去。

        3.手指點畫小蝌蚪:(1).出示示范畫,引導幼兒觀察畫面上有什么,它們在干什么?

        (2).老師示范點畫方法:先用手指蘸一些黑色顏料,在白紙上點一個圓就是小蝌蚪的身體,再蘸一些黑色顏料添畫小蝌蚪的尾巴,示范添畫各種不同形態的'尾巴并使畫出的小蝌蚪向不同的方向游,最后示范添畫水草。

        (3).幼兒嘗試用手指點畫小蝌蚪,老師巡回指導,提醒幼兒顏料不要蘸的太多,小心弄臟衣服、畫紙或桌面,同時鼓勵幼兒添畫水草、小魚等。

        4.繪畫結束:組織幼兒課后整理,養成幼兒良好的美術常規。

        5.分享評價:組織幼兒展示繪畫作品,交流欣賞。

        教學反思

        1. 這節美工課,我在備課過程中,自己經過深思熟慮,依照《綱要》中的有關教學理論,深入了解了幼兒的認知能力,我感覺到這節課切合幼兒實際,能通過教師的引導,會大大激發幼兒的興趣。

        2. 在活動過程中,幼兒容易理解,留給幼兒適當的空間。讓幼兒通過觀察,模仿做游戲,動手點畫《小蝌蚪》以及展示幼兒繪畫作品。小朋友學會了用手點畫《小蝌蚪》,小朋友嘗到了成功的喜悅,了解了小蝌蚪的外形特征,培養了幼兒良好的美術常規。

        (1) 幼兒這節課的興趣濃厚,積極的用手指點畫《小蝌蚪》,小朋友在能力、知識、技能等方面均得到自主發展;

        (2) 自己初步了解了幼兒的經驗水平、學習特點和個性特征,基本能把握教育內容核心,促進幼兒最大限度的發展;

        (3) 師幼互動良好。教師能以幼兒的需要調整教學。如:示范添畫小蝌蚪不同形態的尾巴,從而使小蝌蚪向不同方向游。

        3.本節美工課,活動效果良好,目的明確,重點突出。今后自己要不斷充電,不斷更新知識。

        4.當節聽課的老師對這節課評價很好,但自己深深地感覺到學無止境,今后一定要進一步努力。

      大班教案 篇4

        活動設計背景

        現在獨生子女的家庭很多,一個孩子四個老人圍著寵愛他,使他們總是以自我為中心,養成了不少的壞習慣,霸道,打架,嬌氣等。而通過學習《小螃蟹》來反射到幼兒身上這些不良的行為要改正過來。讓他們知道學會團結,禮貌,尊敬他人的好習慣。

        活動目標

        1、讓幼兒熟讀兒歌。

        2、讓幼兒認識螃蟹的特征與習性。

        3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

        5、探索、發現生活中的'多樣性及特征。

        教學重點、難點

        通過對《小螃蟹》的認識,知道它的這種行為不好,讓幼兒從中學會懂禮貌,團結友好,尊重他人的好習慣,培養他們做個人人都喜愛的好孩子。

        活動準備

        掛圖,螃蟹玩具

        活動過程(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄,但是應該把活動的主要環節很清楚地再現,即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注:重點表述基本環節)

        一、引入部分:

        1、教師出示準備好的海底動物掛圖,讓幼兒說出有什么動物?他們生活在什么地方?

        二、初步觀察:

        1、教師出示玩具小螃蟹,讓幼兒觀察它一共長了多少腳?

        2。頭上還長兩只大大的鉗子,它又有什么用處?

        3、它的身體還有一個硬硬的殼,它有什么作用呢,還有兩只在眼睛?

        三、再次觀察:

        圖中的小螃蟹做了什么?為什么魚和蝦都怕它呢?

        四、講解兒歌:

        教師有感情的朗讀兒歌,然后教幼兒讀,講解兒歌的內容,讓幼兒理解小螃蟹的橫行霸道,不懂禮貌會令其他的動物都討厭它,不喜歡它。

        五、活動延伸:

        讓幼兒聽著《螃蟹歌》,自由的畫畫。

        教學反思

        告知幼兒《小螃蟹》它不懂禮貌,占著自己有兩個大大的鉗子就橫行霸道,不懂禮貌,不尊重其它小動物,看到魚就把它嚇跑,看到蝦就把它撞倒,所以其它小動物都不喜歡它。例如,現在我們班有些小朋友老是推人打架,搶東西,這種行為是不好的,就像小螃蟹一樣,不懂禮貌,不團結,這樣的話,其他小朋友都會不跟他玩,害怕和他在一起。所以我們要改掉這種壞習慣,做一個懂禮貌,團結友好的好孩子。

      大班教案 篇5

        一、接待活動(9:00——9:15)

        1、接待,給每個寶寶掛上寫有其名字的各種蘋果胸飾。

        2、老師與寶寶再次相互認識,增強熟悉度,提高信任感

        3、家長帶領寶寶分散玩區域游戲。

        二、復習活動(9:15----9:20)

        音樂游戲《碰一碰》、《你好》、《找朋友》

        三、區域活動(9:20---9:30)

        指導要點:

        1、教育寶寶在游戲中學用禮貌用語,和同伴大膽友好交往。

        2、提醒寶寶及時盥洗、喝水。

        四、閱讀活動(9:30—9:45)

        閱讀:這是一只青蛙嗎

        活動目標:

        1、引導幼兒能專心的觀察畫面內容,認識各種小動物。

        2、初步培養幼兒對閱讀圖書的興趣。

        活動準備:

        1、三本書“這是一只青蛙嗎?”、“這是一只蝸牛嗎?”、“這是一只小貓嗎?”

        2、青蛙音樂一段

        活動過程:

        一、觀察書的封面,引出主題

        1、師:“小朋友看,誰在對著我們微微笑啊?”(青蛙)

        二、帶幼兒一起閱讀圖書

        1、這是一只青蛙嗎?

        2、這是一只烏龜嗎?到底是誰呢?誰來幫幫我?

        3、這是一只毛毛蟲嗎?

        4、這是一只恐龍嗎?

        5、原來它是一條大鱷魚

        (看另外2本書,用同樣的方法)

        三、結束活動

        我們和小動物一起來跳個舞吧

        家長指導要點:

        1、有時候,寶貝天真的無邊無際的好奇心不可能在現實中全部滿足,這時候,家長就要開始用書來提供巨大的幫助。

        2、適合我們這個年齡段的.圖書有很多,像以前看過的書,可以繼續看,會更加豐富和深刻的理解,每次看都會有新發現。還有隨著寶貝生活空間的擴大,書的題材要加以豐富,內容也要由淺入深。

        3、家長要和寶貝一起讀,你會看到,每次都會有新的發現,這就是寶貝成長的痕跡。

        4、推薦書目:《比得兔的世界》、《母雞蘿絲去散步》、《小酷和小瑪的認知繪本》、《誰藏起來了》、《首先有一個蘋果》

        五、區域活動(9:45—10:00)

        指導要點:

        1、教育寶寶在游戲中學用禮貌用語,和同伴團結友愛、大膽交往。

        2、提醒寶寶及時盥洗、喝水。

        六、美術活動(10:00—10:15)

        美術:小魚吐泡泡

        活動目標:

        1、鍛煉寶寶小肌肉群的協調能力,學習使用油畫棒畫圈。

        2、通過家長與寶寶之間的合作,激發寶寶對美工活動的興趣。

        活動準備:

        小魚底版圖片,油畫棒人手一份

        活動過程:

        1、出示圖片,讓寶寶欣賞,激發幼兒對小魚吹泡泡活動的興趣。

        寶寶們我們來看看,誰來了啊?(魚)

        還有一條(一條大魚,一條小魚)

        它們在水里游的真開心,還不停的吐著泡泡,咦?泡泡在哪里呢?

        我們一起來把泡泡畫出來

        2、教師示范講解作畫的方法。

        (1)介紹油畫棒

        (2)交給寶寶們正確握筆的方法,并引導家長及時觀察寶寶握筆的姿勢,以便及時糾正。

        (3)示范魚泡泡的繪畫方式。

        3、請幼兒作畫,教師巡回指導。

        引導家長鼓勵孩子作畫,并激發孩子畫一畫,說一說。

        4、寶寶欣賞自己的作品

        家長指導要點:

        1、家長隨時觀察寶寶的握筆姿勢,指導寶寶畫圈時線的對接,開始可以用手扶著寶寶的手一起畫圈圈,最后鼓勵寶寶自己學著畫。

        2、家長引導寶寶畫好后說說:“畫了一個什么顏色圈圈,大圈圈還是小圈圈……”

        七、結束、離園活動(10:15—10:30)

        1、收回孩子佩戴的水果寶寶

        2、交代家長下次活動的時間:20xx年1月16日

      大班教案 篇6

        活動目標:

        1、在看看講講中感受散文詩的語言美,愿意用自己喜歡的方式表達對散文詩的喜愛。

        2、在教師引導下,愿意結合生活經驗想象荷葉姐姐傘下的動物體驗與同伴分享的快樂。

        環境創設:

        多媒體課件(荷葉姐姐的傘)

        重點與難點:

        用自己喜歡的方式表達對散文詩的喜愛。

        活動過程:

        一、引起興趣

        (出示池塘里的荷葉)“這是一個美麗的池塘,池塘里有什么?”

        “你們喜歡荷葉嗎?為什么?它長得怎樣?像什么?”

        “今天我給你們帶來了一首好聽的`散文詩,名字叫《荷葉姐姐的傘》。請你們仔細的聽一聽,里面講了一件什么事情?”

        二、欣賞散文,感知理解

        “這首散文詩好聽嗎?這首散文詩的名字叫什么?里面講了一件什么事情?有些誰?它們來做什么?”

        “是不是這樣呢?我們在來聽一遍。”

        “下雨了,荷葉姐姐撐著一把怎樣的傘站在池塘邊?”

        “誰游過來了,它在做什么?誰飛過來了,它在做什么呢?誰走過來了,它在做什么呢?誰跳出來了,它在做什么呢?”

        最后,荷葉姐姐怎么了?”

        “接下來,我們再來聽一遍,這一遍跟著老師邊聽邊講邊做動作。”

        三、講講議議

        “你覺得荷葉姐姐的傘下還有誰會來?為什么?它可能來做什么?”

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