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      小班數學教案

      時間:2023-07-27 07:52:47 數學教案

      小班數學教案(通用3篇)

        作為一名教師,就不得不需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編整理的小班數學教案3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      小班數學教案(通用3篇)

      小班數學教案 篇1

        【活動目標】

        1、在游戲活動中,初步嘗試按鞋子的大小、顏色、外形等特點進行配對。

        2、初步培養觀察力和動手能力,萌發對科學活動的興趣。

        3、養成自己整理鞋子的良好習慣。

        【重點】

        按鞋子的大小、顏色、款式等特點進行配對。

        【難點】

        尋找鞋底的秘密,特別是形狀:兩頭大中間向里凹,但兩只鞋子的朝向是相反的。

        【活動準備】

        1、與幼兒人數相近的大小、顏色、款式各異的鞋子散落放在鞋架上,用布先遮起來,人手一張白紙。

        2、歡快的音樂一段。

        3、半圓形的座位安排,中間留有空地,便于活動。

        【活動過程】

        (一)奇怪的鞋子

        1、教師以故事的形式引出:娃娃家里的寶寶呀,特別愛漂亮,她每天都要換一雙新鞋子,所以她的鞋子特別多,最后,連她自己都分不清哪兩只是一雙了,有一天他穿了一雙很特別的鞋子,一只是大的紅鞋子,一只是小一點兒的花鞋子(教師邊講邊出示兩只鞋子),可是這一天,她非常不開心,你們知道她為什么不開心嗎?(幼兒猜測,引導幼兒發現兩只鞋子的不同)

        2、教師小結:兩只大小不同、形狀不同、顏色也不一樣的鞋子不是一雙,所以穿的人當然就不舒服了。

        (二)我的鞋子

        1、師:那我們穿的鞋子是怎樣的,它有什么特別的地方呢?

        2、引導幼兒觀察、比較自己腳上的鞋子,鼓勵幼兒大膽地說說自己鞋子的特別之處。(著重從鞋子的外型、顏色、大小等特點來觀察)

        3、師:我們穿的鞋子的大小相同,顏色一樣,款式也一模一樣。除了這些秘密外,它還有什么特別的地方呢?

        4、教師提供白紙,引導幼兒觀察鞋底的秘密(幼兒可脫下鞋子來看,也可在白紙上踩上一對腳印再觀察):如,兩只鞋底(或鞋印)的花紋是一樣的,鞋底(或鞋印)的形狀是兩頭大中間向里邊凹,但它的朝向是相反的。

        5、教師小結:兩只大小相同,顏色一樣,款式一樣,鞋底的花紋和形狀也相同,但朝向相反的鞋子,我們叫它一雙鞋。

        (三)鞋子配對

        1、(出示鞋架和隨處亂放的鞋子),師:娃娃家的寶寶經常把鞋子亂丟亂放,害得媽媽找也找不到,還常常把鞋子穿錯。聽說我們小朋友很聰明,能夠把鞋子一雙一雙的整理好,他們家的媽媽想請我們小朋友幫忙整理一下,好嗎?可是怎樣的兩只鞋子才算一雙呢?

        2、師:我們腳上穿的鞋子的款式、顏色和大小都是一樣的,請你也按照鞋子的大小、顏色、款式、鞋底的花紋和形狀以及朝向等特點,把這些鞋子一雙一雙的配配好,再把它們擺放在座位前。

        3、幼兒分散收拾,將找到的兩只鞋子擺放在身邊,并自由說說為什么要將這兩只鞋子放在一起。

        4、師:我們為什么要把這兩只鞋子放在一起呢?(重點引導幼兒從鞋子的大小、顏色和款式來講述)

        5、師:把兩只長得一樣的鞋子并在一起反過來朝上看看它鞋底有什么不同(引導幼兒觀察鞋底的'形狀和花紋)

        6、幼兒觀察得出:兩只鞋底的花紋是一模一樣的,形狀也都是兩頭大中間向里凹,并且所朝的方向是相反的。

        7、教師小結:外形一樣、顏色一樣、大小一樣、鞋底的形狀和花紋也一樣,凹型所朝的方向不一樣的兩鞋子叫一雙,所以要放在一起。

        8、幼兒相互檢查、驗證,并把找對的鞋子放到鞋架上。

        (四)養成整理鞋子的好習慣

        1、師:我們的小朋友真是太棒了,把娃娃家的鞋子一雙一雙的擺放整齊,這下娃娃的爸爸、媽媽和寶寶要穿鞋就很方便,也不會穿錯了,看上去也很漂亮。

        2、平時,我們回家換下來的鞋子也要一雙一雙的放整齊,下次穿的時候會又方便又快,而且,看上去也舒服。

      小班數學教案 篇2

        活動目標:

        1、能手口一致點數5以內的數量,說出總數。

        2、能根據5以內的數量,進行5以內的數物匹配。

        3、愿意參加游戲活動,能大膽地用語言表述操作的結果。

        活動重難點:

        1、活動重點:能手口一致點數5以內的數量,說出總數。

        2、活動難點:能根據5以內的數量,進行5以內的數物匹配。

        活動準備:多媒體課件、自制各種小花、自制花籃人手一份、彩色數字若干。

        活動過程:

        一、激發興趣,引出課題。

        師:小朋友春天來了,五顏六色的花寶寶都開了。咦!這里有家美麗的.花店,是誰開的呀?

        師:好漂亮的花呀!怎么沒有人去買呢?請小朋友想一想小狗應該怎么喊,才會有人來買花?

        師:小朋友說的辦法真好!我們一起來聽一聽小狗是你怎么喊的。(一起學一學大聲吆喝)

        二、裝花

        1、教師示范,幼兒仔細觀看。

        師:小狗大聲吆喝后,咦!真的有小動物來買花了。看!是誰來了?小松鼠拿著什么呀?看一看它的花籃上有什么?是數字幾?哦!那小松鼠是想買幾朵花呢?那大家一起來看看小狗是怎樣來賣花給它的。

        2、提問:

        (1)剛才小狗賣給小松鼠幾朵花呀?

        (2)那小狗怎么知道松鼠想買5朵花呢?

        小結:原來花籃上數字是幾,就是裝幾朵花。師:小松鼠買了花高興地走了,看!一下子又來了許多顧客,這下小狗可忙壞了!我們一起去幫幫小狗,好嗎?

        3、按數取物——裝花。

        (1)拿花籃——現在請你們到小狗的花店每人拿一個花籃,看一看,說一說花籃上的數字是幾?那請大家再想一想,你拿的是數字幾的花籃,應該裝上幾朵花呢?(用一句完整的話來表述)

        (2)裝花——小朋友說得真好!那我們一起去幫小狗裝花吧!現在請大家一邊裝花一邊大聲地數數。數到和數字一樣就裝好花了。

        師:現在讓我們拎著花籃,讓小狗看一看小朋友裝得花對不對。

        4、展示幼兒作品,教師評價。

        (1)請1-3個幼兒講述操作過程。

        (2)幼兒相互檢驗作品。

        (3)幼兒放花籃。

        師:請大家把裝好的花籃放到小狗的花店去。

        三、數物匹配,結束活動。

        1、師:今天小朋友真棒!小狗為了謝謝你們,給你們每人準備了一個小禮物,看看是什么?現在請你們每人拿一朵小花。

        2、師:看看你拿的是什么顏色的小花?它有幾個花瓣,自己數一數?(幼兒說一說)

        3、提問:你拿的小花是什么顏色的?有幾個花瓣?

        4、師:小朋友說得真好!可是漂亮的小花還想找個數字寶寶做朋友呢?你們猜一猜想一想,你手里的小花應該和哪一個數字寶寶做朋友呢?(幼兒說一說)

        5、幼兒操作。

        小結:今天我們小朋友真能干!幫助了小狗裝花籃,還幫花朵找到了數字寶寶做朋友,真了不起!你們開心嗎?我們一起拿著花朵出去跳個舞吧!

      小班數學教案 篇3

        活動目標:

        1.學會手口一致、不遺漏、不重復地點數1個~4個物品,并說出總數。

        2.在感知、操作中發現生活中有趣的數。

        3.能積極參與活動。體驗數學活動的樂趣。

        活動準備:

        1.鉆圈4個(可做山洞)。

        2.各種數量是4的小動物畫片若干。

        3.可正反面兩用的教學板4塊,正面是大森林背景,反面是4棵大果樹。

        4.廢舊泡沫圈做成的果子若干(果子可粘在果樹上,也可套在小朋友的手指上)。

        5.立體教具動物樓房一座(樓房是4層,每層有4扇小窗戶,有4個面可供幼兒同時操作)。

        活動過程:

        一、游戲“鉆山洞”學習點數(本環節幼兒在教師的幫助下學習點數)

        1.師:小朋友們,今天的天氣真好,我們一起去郊游吧。(放音樂,“開汽車”出發。)

        2.師:小朋友快停車,前面幾座大山擋住了去路,你們注意安全,我去探探路。(“探路”回來神秘地告訴幼兒)山上有山洞,我們一起數一數有幾個山洞。(老師提示幼兒伸出右手食指,從左數向右,點一個數一個,不遺漏、不重復。)同時鼓勵幼兒勇敢地鉆過去。

        3.幼兒鉆山洞,邊鉆邊數,一共鉆過4個大山洞。

        4.鉆過山洞后再次點數,讓幼兒記住山洞的總數是4。

        5.請幾個小朋友自己去數一數,教師個別指導。

        二、自由發現,點數物品(本環節是活動的重點部分,幼兒在游戲中充分感知數量是4的物品,嘗試自己點數。)

        1.教師帶領幼兒隨音樂開汽車繼續郊游(讓幼兒的注意力迅速轉移到下一個游戲環節)。

        2.出示4塊大森林背景的教學板,上面有各種可以取放的小動物卡片,每種動物排在一起,共有4只。

        師:前面有一片樹林,風景真美,咱們下車到那兒去玩吧。小朋友們去找找草地和樹林中都有什么?每種動物有幾只?(幼兒自由觀察、點數,教師適時指導。)

        3.請幼兒說說自己發現了什么?每種動物有幾只?

        4.出示立體教具樓房。

        師:小朋友快來看,前面有一座樓房。我們來看看樓房是什么樣的。(引導幼兒自由數樓房,有幾層,每層有幾扇窗,再次練習點數。)

        師:這座樓房是小動物的家,我們把剛才在樹林里發現的小動物送回家吧。(要求(1)同樣的.小動物住在同一層樓;(2)每扇窗口送一只數一個,在進行點數的基礎上初步了解一一對應的關系。)

        5.幼兒把自己喜歡的小動物送進動物樓房并點數,引導幼兒發現自己送回的每種小動物總數都是4只。

        三、游戲“摘果子”(本環節再次鞏固點數,讓幼兒體驗到數學的樂趣。)

        1.教師帶領幼兒隨音樂開汽車繼續郊游(自然過渡到下一個游戲環節)。

        2.出示四棵大果樹(果樹上粘滿了可以取下來的果子)。

        師:前面有幾棵好大的果樹呀,小朋友快來數數有幾棵。咱們一起摘果子吧,注意每位小朋友只能摘4個果子。

        3.教師利用個別小朋友把果子套在手指上的現象,引導其他幼兒把小手變成小刺猬,把取下的果子套在4個手指上,數一數小刺猬扎了幾個果子。

        4.結束部分:請幼兒把摘到的果子裝進口袋,自由交談,分享郊游的樂趣。

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