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      大班美術教案

      時間:2023-10-07 12:15:51 美術教案

      大班美術教案經典【15篇】

        作為一位杰出的老師,往往需要進行教案編寫工作,教案有助于學生理解并掌握系統的知識。教案應該怎么寫呢?下面是小編為大家整理的大班美術教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      大班美術教案經典【15篇】

      大班美術教案1

        活動目標:

        1、在輕松、愉悅的氛圍下,初步學會浮水畫的基本制作方法。

        2、感受浮水畫的美,大膽想象并進行適當的添畫。

        3、積極參與活動,樂于表現,體驗新方法作畫的樂趣

        活動重點:

        1、積極地參與活動,探索新的繪畫方法,并體驗成功的快樂

        2、能對畫面大膽地想象,按自己的想法大膽地表達。

        3、感受美術活動帶來的樂趣,培養合作意識。

        活動準備:每組一盆清水、抹布、墨水、棉簽、宣紙、玻璃臺板、電吹風。

        活動過程:

        一、活動導入,引導觀察

        1、談話導入

        老師:小朋友們平時都用什么畫畫?

        幼兒自由回答(彩筆、油畫棒、勾線筆等)

        老師:今天老師帶來了幾張畫,但不是用筆畫出來的.,小朋友來猜猜我是用什么方法畫出來的?

        2、出示做好的浮水畫,幼兒進行觀察。

        3、出示材料,介紹這種畫的名稱叫"浮水畫"。

        老師:這些畫就是用桌子上的這些東西畫出來的,小朋友們想不想試試?

        幼兒:想

        二、介紹方法,幼兒操作

        1、老師演示

        (1)用棉簽蘸上墨水在水面上輕輕點一下,水面上出現了墨水水暈,是因為水分子和墨水分子是好朋友,它們合在了一起;

        (2)再用一根棉簽在頭上摩擦幾下,在墨水暈上輕輕點一下,出現了一處空白,是油分子將水分子推走了;

        (3)就這樣不斷地交替著點,水面上就出現了各種漂亮的圖案,怎么把圖案留下來呢?

        (4)用一張會吸水水的宣紙輕輕蓋在水面上,將吸到圖案的紙放到玻璃臺板上用電吹風吹干,一張漂亮的浮水畫就制作好了。

        2、幼兒操作,老師巡回指導。

        在活動過程中注意操作衛生。

        3、幼兒講講自己的浮水畫像什么?大膽想象,適當添畫。

        幼兒根據自己的浮水畫,大膽想象進行添畫。

        三、作品展示,師幼共評

        選幾個小朋友的浮水畫讓小朋友說說像什么,做點評。

        四、活動延伸:

        1、布置畫展,讓幼兒互相觀賞漂亮的浮水畫,體驗作畫的樂趣。

        2、區域活動中,繼續浮水畫添畫,增強幼兒的表現力。

      大班美術教案2

        教學反思:教學內容《國寶熊貓》

        情景描述:

        這個星期我們的教學主題是《中國娃》,在這一周的教學中,我們小朋友了解了好多有關中國的知識,今天的午餐過后,我讓小朋友看了水墨畫《熊貓》后,請孩子們說說這些畫與我們平時用水彩筆、蠟筆畫的畫一樣嗎?(不一樣)有誰知道這是用什么來畫的?(毛筆)這些與我們看到過的許多畫不一樣,我們叫它中國畫,是用毛筆畫出來的。在此基礎上,我讓孩子們學習畫《熊貓》。

        評價分析:

        毛筆畫是我們中國特有的繪畫種類,中國人、外國人都非常的喜歡。但由于國畫在平時的教學和生活中孩子們接觸的比較少,因此顯得十分地生疏,這一次的繪畫活動用毛筆來畫熊貓意在幫助幼兒從美術的角度接近中華文化,感受中國特有的風格,事實上對幼兒的作畫技巧倒沒有過高的要求。

        美術教育家勒溫費爾特曾說過:“兒童只要被給予充足的時間、幫助,獲得與創造性材料接觸的機會,而不被強迫接受成人的模式和規范,那么每個兒童都能成為藝術創造的能手”。

        在教學形式上我是這樣做的。如《國寶熊貓》一課,我首先是在教室中掛置了一些中國畫供幼兒欣賞,讓孩子們說說這些畫與我們平時的.水彩筆、蠟筆畫有什么不同;再用手摸一摸毛筆,體驗一下有什么感覺;

        讓幼兒觀看熊貓的圖片或讓孩子講述一些有關熊貓的故事等,在了解了有關熊貓的結構后討論一下用墨的方法。再讓幼兒分析熊貓的生活習性,或者講述熊貓有關的動畫片等,最后把自己所想表現的形象以及周圍環境作進步的練習,這樣孩子們有一個自由發揮的余地。

        所思所悟:

        1、玩是每一個兒童的天性,他們生性好動,敢于去畫,作為教師應抓住他們這一特點,巧妙地進行利用,使他們在玩的過程中掌握技能,深入生活。

        2、幼兒的國畫童趣味濃厚,但對作畫的技巧并不是很高,而是應該注重培養幼兒形成良好的作畫習慣。

        3、在教學之前,可收集一些相關的圖片、繪畫作品等,豐富幼兒的經驗知識。

      大班美術教案3

        目標:

        1、在欣賞、猜測、講訴的活動中,讓幼兒了解故事主要鴃舌的心愿。

        2、鼓勵幼兒用完整的語句講訴自己長大后的心愿,并能用繪畫的形式畫出來。準備:

        《長大以后做什么》PPT、紙、水彩筆、背景音樂

        過程:

        1、激趣導入。

        (1)、小朋友們,你們長大以后想做什么?(護士、醫生)

        (2)、今天,我給小朋友們帶來了一本書,看這本書的名字叫什么?請認字的小朋友大聲說出來《長大以后做什么》。

        (3)、(觀察封面一)大膽想想它是關于什么的故事?男(女)小朋友

        2、欣賞、猜測、講訴的活動,感受他們長大的心愿。

        (播放二):

        (1)、看,他們在干什么?(在草地上玩耍、睡覺、看花······)

        (2)、女孩發現了誰?一朵美麗的蒲公英

        (3)、我們一起來猜猜蒲公英長大想做什么?(開出美麗的花、結出種子微風輕輕一吹,飛向遠方落在泥土里生根發芽。)

        (播放三):

        (1)、原來這朵美麗的蒲公英長大以后想做一只大獅子。(2)為什么蒲公英想做一只大獅子?(會保護自己不受欺負、會幫助小動物·······)有著又濃又密的金色鬃毛,那種威武又善良的大獅子。

        (2)、誰來學一學威武又善良的大獅子。

        請個別幼兒學學。

        集體學一學、做一做。

        (播放四五)多么神奇的想法啊,蒲公英變成了大獅子!它的夢想真奇特。

        過渡句:男孩和女孩還會走到哪里去呢?

        (播放六):

        (1)、他們來到了小河邊。他們發現了什么?(小魚)

        (2)、猜一猜小魚長大以后想做什么?鯊魚(兇猛)、蝴蝶魚(漂亮)······

        (播放七):

        (1)、小朋友說得可真好,我們一起看看這條小魚長大以后做什么?一頭大鯨魚

        (2)、小魚為什么長大想做大鯨魚?游得很快、幫助和保護弱小的海洋動物·······大鯨魚還會唱歌、浮出水面噴出水來,那是他正在呼吸呢。(

        (3)、誰來學一學游得飛快的.大鯨魚。

        請個別幼兒學學。

        集體學一學、做一做。

        (播放八九)多美的夢想啊,小魚變成了大鯨魚正在海洋里飛快的游泳呢。

        (播放十):

        (1)、男孩和女孩坐在地上干什么呢?畫畫

        他們一起問蠟筆:“蠟筆,蠟筆,長大以后你想做什么?”

        (2)、大家來猜一猜蠟筆長大想做什么?魔術筆、記號筆······

        (播放十一):看,蠟筆說:“我們呀,我們要做一片大森林!長滿了蠟筆樹,一片彩虹顏色的大森林。”

        為什么蠟筆想做蠟筆樹啊?樹上結滿了果實,可以給小動物吃;把森林打扮的很漂亮······

        3、老師可真羨慕蒲公英、小魚和蠟筆呀,他們有那么多夢想,那么美好、那么奇特。那么孩子們呢?男孩和女孩又有什么夢想呢?

        (播放十三)看,他們在干什么?猜猜是誰的夢想?

        個別請女小朋友說夢想

        (播放十四)看,他們在干什么?猜猜是誰的夢想?

        個別請男小朋友說夢想

        4、每個人都有夢想,那孩子們,你們長大以后想做什么呢?我們一起用畫筆來畫一畫好嗎?

        5、貼在展示墻上說一說自己的夢想。

        小朋友們,童年的生活之所以美麗就在于我們有許許多多的夢想,我們有大聲喊出自己不平凡心愿的勇氣,孩子們你是不是也有許多奇妙的夢想呀?那就大聲的、勇敢的告訴大家吧。

        6、完整欣賞故事。(播放背景音樂)

      大班美術教案4

        【設計意圖】

        秋天來了,樹上的葉子變得斑斕起來。一些葉子被秋風吹落在墻角,草叢、路邊……給大地增添了色彩。一葉而知秋,孩子們眼里秋天會是怎樣的呢?帶大班的孩子拾落葉、看落葉、玩落葉,會有什么的發現和驚喜呢?孩子們通過親近自然而獲得感受和體驗又可以通過什么樣的方式呈現和表達?于是我們設計了以樹葉為主題活動。在活動過程中,幼兒會獲得更豐富的有關樹葉的感知經驗,也會從情感上對秋天有更深層次的認識。在此基礎上,幼兒還可以在科學、藝術領域獲得發展。

        【活動目標】

        1.觀察感知葉子的特征,發展想象和組合造型的能力。

        2.嘗試利用葉子的外形,用畫、剪、裝飾等方法粘貼出組合畫面。

        3.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現它們各不相同的特征。

        4.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。

        【重難點】

        1、重點:利用葉子的外形,用畫、剪、裝飾等方法粘貼出組合畫面。

        2、難點:根據葉子的外形進行想象和組合方法教學。

        【活動準備】

        1.與幼兒共同收集各種葉子。

        2.材料準備:鉛筆、彩筆、水粉顏料、剪刀、雙面膠、透明膠、A4卡紙每人一張。

        【活動過程】

        一.欣賞課件,萌發用葉子作畫的愿望

        1.播放課件《葉子的旅程》,重點引導幼兒觀賞葉子在什么地方變成了什么、是怎樣變形的。

        2.交流討論,引發參與制作的愿望。

        3.提問:秋天到了,葉子寶寶離開樹媽媽去旅行,他們到過那些地方?變成了什么?你想不想也來幫助葉子寶寶去旅行呀?

        小結:小樹葉落到水里,小魚,把小樹葉當成傘。小樹葉落到岸邊,小螞蟻,把小樹葉當成運動場,跑步。小樹葉飄到空中,小燕子,把小樹葉當成信。

        真有趣,沒想到,小樹葉去了不同的地方,開始了有趣的旅行。

        二.觀察各種葉子的外形,進行想象并嘗試組合畫面

        1.觀察各種形狀顏色不同的葉子,說說這些葉子是什么形狀的、像什么?

        2.啟發想象,用葉子把自己想到的情景拼擺出來,為下一步組合粘貼葉子畫作準備。

        提問:請你想想葉子寶寶還會到什么地方旅行,他們會看到什么?會變成什么?

        三.動手動腦進行想想粘貼,教師指導幫助

        1.自主選擇主題和材料,通過擺一擺、剪一剪、拼一拼的`方法,拼擺出各種圖案或場景,組合粘貼在卡紙上,最后根據主題進行添畫,完善作品。

        2.提醒幼兒安全使用見到,及時幫助又困難的幼兒。

        四.展示并欣賞作品,分享制作經驗

        1.將制作的葉子組合粘貼畫展示在秋季主題墻上,相互欣賞并評價。

        2.評選優秀作品獎,請獲獎的幼兒介紹自己作品的內容和制作過程。

        【活動反思】

        活動的亮點:在欣賞感受部分,我通過背景音樂和課件的有效結合,向幼兒展示散文,使他們在聽覺和視覺兩種感官的沖擊下,充分感受到散文的意境美和語言美。

        不足之處:

        1、讓幼兒欣賞完散文之后,我直接讓他們說說散文中小動物們說的話,并沒有強調句式,導致后面的流程孩子對句式把握不是特別準,所以我應當考慮到孩子們的語言能力,可以先舉一個例子或者再次欣賞一遍散文。

        2、在想象仿編環節,還是有很多孩子的想象偏于實際,應該事先讓孩子們理解小動物們需要這片樹葉做些什么?讓他們明白不同動物有不同的需求,在此基礎上再去想象仿編。

        3、最后的延伸環節相對于想象仿編環節,層次遞進性不高,可以省略,然后夸大幼兒想象仿編的內容。可以為幼兒創設不同的情境或者提供不同的動物,給予幼兒充分選擇的空間,最后再配上優美的背景音樂,鼓勵幼兒仿編散文句式,使得散文更加優美。

      大班美術教案5

        活動目標:

        1。學習繪畫正面和側面動態人物。

        2。學會合理安排構圖。

        3。在繪畫過程中感受班級團結友好的氛圍,萌發熱愛班級、熱愛同伴的良好情感。

        活動準備:

        1。《小朋友書:美工》

        2。班級集體照。

        活動過程:

        1。引題:看照片回憶班級過生日的有趣的事。

        教師出示照片引導幼兒討論:這天是誰的生日?你們當時是這樣給他過生日的?你們當時的樣子表演一下吧?請說說當時的心情。

        2。出示范畫觀察人物的動態,分析畫面構成。

        (1)觀察人物動態。

        正面唱歌的人是這么樣的?側面跳舞的人是怎么樣的?

        (2)引導幼兒觀察生日會中人物的服飾,表演細節,人體的四肢,關節部位的變化。

        (3)思考能烘托氣氛背景。

        畫面中除了有慶祝生日會人物,添畫上什么更能表現過生日的高興心情呢?

        (4)合理布局主體與背景關系。

        哪些應該畫的大?哪些畫的小?哪些在前面?哪些在后面?有很多東西要畫,畫不下怎么辦?

        3。幼兒使用《美工》"有趣的`事"進行作畫。

        先在畫面中心位置畫出主要人物,表現正面或側面動態。

        添加人物的節日服飾和愉快的表情。

        添加表現生日會熱烈的背景,如蛋糕,彩帶,音樂等。

        大膽用色彩烘托畫面氣氛。

        4。相互欣賞與講述。

        教師引導幼兒重點從人物動態,細節表現,節日氣氛的表達等方面相互欣賞。

      大班美術教案6

        活動目標:

        1、借助童謠,運用線描畫表現斑馬的斑紋和形體,展現斑馬生活的各種形態。

        2、初步了解斑馬的生活習性,感受斑馬群居生活的美好。

        活動準備:

        欣賞斑馬圖、示范畫紙、幼兒畫紙。

        活動過程:

        一、示范導入

        1、引導語:今天老師請來了一位吃草的動物朋友。身上有美麗的斑紋,它可能會是誰呢?(斑馬)

        2、提問:你們知道斑馬生活在哪里?斑馬喜歡吃什么?(喜歡草原,愛喝水)欣賞斑馬在草原上的生活。

        3、邊看示范畫邊講解:它有橢圓形的頭,它有長長的脖子,它有圓圓的身體。這是它的身體的輪廓。教師示范畫。

        4、斑馬身上有美麗的花紋,還有一首童謠呢,我們一起來學一學。(黑一道,白一道,斑馬穿得好俊俏,問它為啥這樣穿,它說流行海魂衫。)

        教師范畫。

        5、漂亮的斑馬想找更多的朋友,一起去草地,一起去公園,一起去森林,一起去河邊,他們自由自在,多開心呀,請小朋友觀察一下斑馬有哪些姿態。有小朋友很喜歡它,把它畫下來了,我們來欣賞一下吧,你愿意畫嗎?那好我來看看小朋友能不能畫出斑馬的不同的生活姿態。還有注意給斑馬圖添上各種背景哦。

        二、幼兒嘗試

        1、引導語:你的`斑馬呢?請你把它請過來吧。

        2、幼兒操作。

        指導重點:

        1、斑馬的身體特征是否表現完整。

        2、斑馬的不同姿態表現是否生動。

        3、主題與背景的互動是否合理。

        4、注意多匹斑馬之間的大小和遮擋。

        三、分享講評

        1、觀察討論:看看斑馬在哪里?幾只斑馬在一起?它們之間的故事?

        2、小結:斑馬就是喜歡在一起生活,相親相愛,很快樂。

      大班美術教案7

        活動目標:

        1、樂意參與撕紙粘貼活動,體驗撕紙粘貼活動帶來的樂趣。

        2、在進行撕紙粘貼的過程中,掌握撕紙粘貼的技巧。

        3、能運用撕、粘貼、添畫的技巧大膽表現春天的景色,在撕紙粘貼過程中提高小肌肉動作的靈活性。

        活動準備:

        1、有關春天景色的課件。

        2、彩色卡紙、舊掛歷紙若干。

        3、膠棒、鉛筆、白紙每人一份。

        活動過程:

        1、圖片導入,激發幼兒的活動興趣。

        (1)教師出示跟春天有關的圖片,帶領幼兒進行觀察。

        教師:小朋友們,你們猜猜圖片上的景色跟哪個季節有關?(春天)你們喜歡春天嗎?

        (2)教師:你覺得春天還會有些什么景色呢?(幼兒根據已有的生活經驗做出回答)

        (3)教師根據幼兒的回答做出小結。

        2、播放課件,進一步感受春天的特征。

        (1)播放課件,請幼兒仔細的觀察,圖片上都有些什么以及有哪些漂亮的顏色?

        (2)教師:如果你是小畫家,你覺得春天還會有什么樣的顏色?鼓勵幼兒大膽的想象。

        3、引導幼兒運用撕紙粘貼的方法表現春天的'美麗。

        (1)教師演示撕紙粘貼方法:選擇自己喜歡的彩色卡紙,把自己想象中的景象,如小草、小花等畫在紙的背面,然后用手沿著線條慢慢的撕,將撕出的景物貼在白紙上。還可以將舊掛歷紙上已有的圖案撕下來,與其他的圖案組成新的畫面。還可以在此基礎上進行添畫。

        (2)鼓勵幼兒大膽創作,撕出春天中各種美麗的事物,用粘貼的方法創作一幅美麗的春天的景象。

        4、展示幼兒作品。

        (1)舉辦“美麗的春天”的撕紙作品展,請全體幼兒一起欣賞。

        (2)鼓勵幼兒大膽的介紹自己的作品。

      大班美術教案8

        【活動目標】

        1、能大膽畫出星空下的房子及其旁邊的景物。

        2、能有規律的用卡紙貼上窗戶。

        3、培養孩子積極、大膽地作畫興趣。

        【活動準備】

        藍色、黃色卡紙若干,剪刀,膠水,勾線筆。

        【活動過程】

        一、出示藍色卡紙,引出課題。

        1、這是什么?

        二、設計情景:引導幼兒說說星空下的'景物,教師示范。

        1、添畫上星星后,藍色卡紙變成了什么?

        2、星空下會有什么呢?

        3、引導幼兒說出星空下有高高、低低、大大小小的房子,還有各種景物。

        4、教師根據幼兒回答添畫上場景

        5、星空下的房子和白天看到有什么不同呢?

        6、教師示范把景物涂成影子。

        三、貼上窗戶。

        1、房子黑黑的,我感覺很難過,有什么辦法把房子亮起來呢?

        2、教師示范用黃色卡紙貼上窗戶。

        3、請個別幼兒一起來示范,提醒幼兒要把窗戶貼的直直的。

        四、出示小朋友范畫,看一看、說一說,誰的畫最特別。

        五、幼兒作畫,教師巡回指導。

        1、提作畫要求。

        2、教師及時表揚畫的好的孩子。

        六、講評。

      大班美術教案9

        主題名稱:新年樂

        次主題名稱:了解新年

        活動名稱:一年過去了

        主要教學領域:藝術領域

        教學內容及學情分析:

        這一年馬上就要過完了,孩子們又長大一歲了。讓小朋友們知道新的一年到來,自己成長了,懂事了,聽話了。讓幼兒向媽媽詢問自己小時候地趣事,并收集自己小時候的物品、玩具、照片,會發現自己與過去的相比有了很大的不同,可讓幼兒進一步感受到成長過程中,爸爸媽媽對自己的關心和愛護。

        活動目標:

        1、樂于傾聽他人的講述,能為同伴的進步而感到高興,體驗新年的快樂。

        2、培養幼兒良好的傾聽習慣及大膽自我表現的能力。

        3、知道新年過后自己又長大一歲了。

        重難點分析:演唱歌曲《一年過去了》

        活動準備:

        1、《一年過去了》歌曲錄音帶、

        2、為幼兒貼上紅五星,表揚他們的成績,鼓勵幼兒在新

        的一年里要有更大的進步。

        活動過程:

        1、引出主題——新年來到了小朋友們,咱們一起動手把教室裝扮得這么漂亮,這是為什么呀?(新年到了)對,咱們把教室布置得漂漂亮亮的是為了迎接新年。

        2、歌曲《一年過去了》——結合歌曲內容和自己的.生活談談自己是怎樣過新年的?

        (1)提問:歌曲中都講了什么?你覺得在這一年中你自己有變化嗎?長高了嗎?重了嗎?咱們再來想想看老師都教會了你什么呢?也算算看我們離上一年級還有多長時間?

        教師小結:每個小朋友一年中都長高了、長胖了,也學會了很多本領,看著你們長大快上小學了,老師也很開心。

        (2)講講自己是怎樣過新年的。(提示環境、衣著、交往等方面)你們自己又是怎樣過新年的?(放鞭炮、禮花、穿新衣、參加聚會、走親戚、拜年、收壓歲錢。)

        教師小結:原來每個小朋友的新年都過得這么有意思啊,可以穿上漂亮的新衣服去親戚家吃飯,還可以收到壓歲錢,因為我們小朋友年齡小,所以我們可以看大人放鞭炮。

        3、請幼兒自己或結伴選擇表演道具,同老師一起隨音樂自由舞蹈,師生同歡樂。

        活動延伸:

        1、在活動區活動中進行歌舞表演。

        2、發揮幼兒想象,繪畫或者利用各種材料制作新年來到了。

        活動反思:

        本節活動課,幼兒很感興趣,特別是在幼兒交流分享自己小時候用過的物品的時候,有兒顯現的很興奮,與老師配合的也很好,也能達到預期的效果,我個人認為如果在本節課的最后進行一個延伸活動,就是進行一個“過家家”的游戲,我想這節課會更出彩的。所以,如果在有類似活動,我認為加進去角色游戲會更好。

      大班美術教案10

        [活動目標]

        1、引導幼兒用簡單的圖案裝飾衣服,發展幼兒的繪畫能力。

        2、讓幼兒在實踐中發現“油水分離”的現象。

        3、發展幼兒的想像力、創造力、動手操作能力。

        4、鼓勵幼兒大膽作畫,并嘗試用水粉涂色。

        [活動準備]

        帶花紋的盤子、碗、手絹、衣服、毛巾、臉盆、花瓶等實物;水粉顏料、刷子、油畫棒、各種白紙做的衣服樣品;磁帶等。

        [活動過程]

        一、游戲“找朋友”。

        1、找到朋友后請幼兒觀察朋友身上穿了什么衣服?衣服上有什么花紋?在哪里?除了花紋還有什么?

        2、幼兒自由回答。

        3、請幼兒想還在什么地方見過花紋和圖案?

        4、請幼兒自由參觀找花紋。

        二、了解花紋的運用。

        1、請幾個幼兒回憶在什么東西或地方還見過花紋?讓幼兒了解花紋在生活中的運用。

        2、讓幼兒把發現的關于花紋的秘密藏起來,教師出示裝飾過的`衣服紋樣,引起幼兒繪畫的興趣。

        三、幼兒運用花紋裝飾衣服樣品,教師指導。

        四、通過實踐讓幼兒了解“油水分離”現象。

        1、小結幼兒用油畫棒繪畫的情況,并請幼兒思考怎樣讓它更漂亮?

        2、引導幼兒用水粉給衣服涂色。

        3、幼兒涂色,讓幼兒發現水粉蓋不住油畫棒畫的花紋,知道“油水分離”。

        五、小評幼兒作畫情況。

        六、放音樂幼兒穿上自己裝飾的衣服,展示作品。

      大班美術教案11

        活動目標:

        1.回憶、交流、模仿自己與他人放風箏的精彩片段,體驗活動所帶來的快樂。

        2.嘗試表現放風箏的動態和情景,會借用參照物來表現高飛的風箏。

        3.在創作的過程中進一步體驗成功放風箏的喜悅。

        4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

        5.增進參與環境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

        活動準備:

        1.教具準備:制作的美麗的風箏的圖片。

        2.學具準備:蠟筆、黑色水彩筆、畫紙。

        活動過程:

        (一)談話活動,引起興趣。

        1.回憶與他人放風箏的生動片段。

        教師:你見過哪些風箏?它是什么樣子的?

        教師:放風箏的時候,你的心情是怎么樣的呀?

        (二)觀察風箏的圖片,引導幼兒欣賞和表達。

        1.出示風箏的圖片,引導幼兒欣賞。

        教師:小朋友們,你們看到了什么樣的風箏,它是什么顏色的,形狀又是怎樣的呀?

        教師小結:風箏的顏色有很多種,形狀也是各種各樣的。

        2.共同探討表現風箏高飛的方法。

        教師:怎樣來表現抬起頭來的人呢?;.教.案來自:大.考.吧幼.師網;怎樣來表現高飛的風箏呢?

        教師:示范畫。

        (三)指導幼兒繪畫。

        1.幼兒指導創作。

        教師:放風箏的時候最開心的事是什么?

        教師重點指導幼兒幼兒借用參照物(如云朵、樹梢、樓房)等來表現高飛的風箏。

        2.幼兒繪畫。

        (四)展示幼兒作品,引導幼兒相互欣賞。

        1.師幼共同評價。

        教師:你覺得哪幅作品能表現我們放風箏時的愉快心情?

        教師:說說你喜歡的理由。

        2.教師對好的作品給予表揚鼓勵。

        活動延伸:

        1.區角活動:在美工區,可以引導幼兒學習運用活動中的.方法表現自己的生活,如看星星、升國旗等。

        2.家園共育:家長外出游玩時可以和孩子一起放風箏。

        教學反思

        本次活動我從幼兒喜歡的活動——放風箏貫穿始終,環節清晰,由淺入深,循序漸進。由幼兒感興趣的放風箏活動引入談話,激發幼兒的學習興趣。讓幼兒觀看小朋友放風箏時因為不注意安全或放風箏的地點不對而發生事故的情景,從而體會到放風箏時因為不注意安全或放風箏的地點不對所帶來的后果。

      大班美術教案12

        活動目標:

        1、嘗試根據不同動物的明顯特征,組合新“動物”,激發幼兒的奇思妙想,創造性地設計新造型。

        2、培養幼兒關愛他人的感情。

        3、練習口齒清楚地介紹自己的作品。

        4、培養幼兒的欣賞能力。

        5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

        活動準備:

        1、小精靈操作教具5個、展板。

        2、紙、水彩筆。

        活動過程:

        1、觀察“神奇小精靈”的變化過程,發現它的神奇之處

        (1)以邀請蛋寶貝到班里做客的形式引出活動的主題。

        教師神秘的告訴幼兒:“小朋友,今天我們班來了一個‘小客人’,我們一起看看它是誰?”然后輕輕從身后拿出“精靈蛋”。

        (2)與幼兒一起玩“神奇變、變、變”的游戲,感知小精靈的奇特。

        “這可不是一個普通的蛋,它是一個神奇的小精靈!只要我們一起念魔法口訣‘’,小精靈就會出來和我們小朋友做游戲,大家想不想試一試?”

        教師手持教具正面,與幼兒共同念魔法口訣:“神奇精靈變、變、變”,同時將教具背面的神奇小精靈的頭、手臂、腿、尾巴陸續拉出,引導幼兒觀察。

        “神奇小精靈和我們地球上的小動物有什么不一樣?”引導幼兒從頭到腿仔細觀察神奇小精靈,發現它的神奇之處:具有多種動物的特征(如:兔子的頭、豬的嘴、小鳥的翅膀、松鼠的尾巴、大象的腿)。

        (3)請幼兒分小組操作小精靈操作教具,感知小精靈的變化無窮。

        “桌子上也有一個小精靈,我們快去看看,你們的小精靈能變成什么樣?”

        幼兒自主操作小精靈操作教具,感受小精靈的無窮變化。

        一起玩“神奇變、變、變”的游戲,比一比哪組的小精靈變得最神奇?

        引導幼兒思教“動畫片中的小精靈有很多的本領,小朋友變出的小精靈有什么本領?”

        2、發揮想象,設計神奇寶貝

        (1)“如果你是小設計師,你想設計出什么樣的小精靈?”在幼兒描述自己想象的同時,教師將幼兒描述的動物特點分別畫在黑板上,如:兔子的耳朵、大象的鼻子等主要特征部分,以便幼兒重新分解、組合新形象。

        (2)幼兒設計神奇寶貝。“請小朋友擔當小小設計師,設計一個神奇的小精靈,告訴我們它長什么樣,能幫我們做什么?看誰和別人設計得不一樣?”

        (3)在幼兒繪畫過程中,教師邊觀看幼兒的創作過程,邊有針對性地提示、引導幼兒:“想一想,小精靈怎樣能‘變’得更神奇?”

        3、幼兒展示、介紹作品

        (1)展示自己的作品。引導幼兒畫完后將自己的繪畫作品粘貼在展板上,與同伴一起欣賞。

        (2)引導幼兒介紹自己的作品。教師與幼兒圍坐在展板周圍,鼓勵幼兒盡量放慢語速介紹作品,并提醒同伴認真欣賞、傾聽。對于沒有介紹作品的幼兒,教師可引導幼兒分小組介紹、分享繪畫作品,使每個幼兒都能夠充分地表達自己的創作感受。

        (3)留下任務,引發繼續探索。“今天我們小朋友都設計了自己喜歡的小精靈,在活動區游戲時我們可以把它剪下來,貼在墻壁上介紹給大家,把我們班變成一個小精靈王國!”

        個人反思:

        《設計神奇小精靈》的活動結束了,但孩子們被激發出來的創造熱情卻依然高漲,每個孩子的臉上都洋溢著成功的喜悅。看著他們開心的樣子,作為一名教師,沒有什么比這種感覺更讓我快樂了。與此同時,我也陷入了對這次活動的深深思考,并從反思中獲得以下感悟:

        教師是幼兒興趣的發現者

        身為教師,我們經常為選擇活動的主題而絞盡腦汁。其實,只要我們細心、耐心地觀察幼兒,和他們做朋友,真正融入孩子們清純無暇的內心世界,我們就會發現:孩子們的'內心世界中激蕩著很多千奇百怪的奇思妙想,蘊涵著他們對世界萬物的關注、好奇與探索。這些內容才是最貼近幼兒生活、最鮮活的活動素材,因為它們都源于孩子。

        ·教師是幼兒創造靈感的點播者

        在此次活動前,我引導幼兒對動物的特征進行了細致的觀察,運用有趣的教具,鼓勵幼兒親自動手操作為小精靈“變身”,并適時啟發幼兒:“如果你是小設計師,你想設計出什么樣的小精靈?”以激發幼兒的探索與思考,在幼兒的創作過程中,我及時支持幼兒的創造,引導他們繼續發散思維,將生活中的動物形象進行再組合、再創造。通過以上循序漸進的指導、啟發,幼兒對設計小精靈的活動有了更深入的認識,從而激發出了內心的創作欲望。

        同伴是幼兒主動學習的重要資源

        在繪畫小精靈前,我為幼兒提供了與同伴交流的機會,請幼兒互相說一說自己最初的設計方案,引導幼兒從同伴那里得到啟發,重新豐富構建新造型。記得在孩子們討論的過程中,樂樂想要設計一個長著大象的鼻子;兔子耳朵和小豬腳的小精靈。他說:“這樣的小精靈可以幫助人們救火。哪里著火了,它的長耳朵會很快聽到人們的求救,然后就用大象的鼻子迅速把火撲滅!”亮亮在一旁想了想,大聲說:“不如把小豬的腳換成長頸鹿的腳吧!這樣多高的地方著火它都不怕啦!”聽了他的話,樂樂情不自禁地攥起小拳頭,一邊揮舞一邊高興地說:“這真是個好主意,這樣我的小精靈就更棒了。謝謝!”

        對于每個孩子來說,小精靈的創造過程是一種快樂的體驗。在他們心里,自己設計的小精靈都是最棒的。為了更好地拓展幼兒的創作思路,調動孩子們繼續創作的積極性,活動結束后,我引導幼兒交流介紹自己的作品,與同伴共同分享成功的喜悅。特別是對于班內性格內向、膽兒小的幼兒,我會鼓勵他將自己的作品介紹給同伴們欣賞,使其在集體中得到鼓舞與認可,樹立自信與勇敢。

        把握全班幼兒的繪畫水平,開展有針對性的繪畫創作

        在《神奇小精靈》的創作過程中,我發現,有一部分幼兒在參與設計討論的過程中積極而主動,想出了很多的新點子。但在進行繪畫創作的過程中,他們卻遲遲不敢下筆,或是畫出的動物局部特征不明顯。事后,我認真分析了原因,其一,幼兒缺乏繪畫多種動物的經驗。孩子們雖然了解動物的外形特征,并能運用語言表達自己的奇思妙想;但由于缺乏繪畫經驗,不能將自己的想法繪畫出來。其二,教師沒有全方位幫助幼兒做好經驗準備,不了解幼兒掌握動物造型的情況就開展此活動,忽略了個別幼兒的能力水平及經驗儲備情況。如果在活動前期我先了解幼兒會畫哪些動物,并有意豐富一些幼兒畫動物的經驗,再開展此次繪畫創作,應該能幫助幼兒更好地表現自己的想法和創造。

      大班美術教案13

        活動目標:

        1、通過活動讓孩子進一步感受上海旅游界的氣氛。

        2、培養幼兒的想象力、觀察力、創造力。

        活動準備:

        收集旅游節花車巡游的資料、圖片。

        活動過程:

        一、討論

        1、旅游節的花車巡游時的花車是怎樣的?

        2、與我們平時看見的.車輛有什么不同?

        二、我們來做個花車設計師,設計一輛美麗的花車。

        三、討論:可以設計怎樣的花車?

        四、幼兒設計草圖

        1、提示幼兒花車的設計不一定像我們平時見到的車輛。

        2、鼓勵幼兒發揮想象設計不同的花車。

        五、講評

        我們是小小設計師:介紹自己設計的“花車”。

        大班美術活動:正面人和側面人(黑白畫)

        美術活動:正面人和側面人(大班黑白畫)

        目標:

        1、在學畫正面人和側面人的基礎上,表現出人物的動態。

        2、進一步學習運用黑白、疏密的方法。

        準備:

        1、人物剪紙的各種動態圖片

        2、記號筆、八開紙。

        過程:

        1、請幼兒觀察臺上幼兒的正面與側面的區別。

        2、臺上幼兒做出各種動作:如:走,跑,跳,彎腰等,并請其他幼兒根據臺上幼兒的動作擺弄人物剪紙的圖片。

        3、出示幼兒優秀作品,師引導幼兒觀察畫面,分析講解繪畫方法提出要求。

        (1)要畫出正面或側面的人物臉部特點。

        (2)畫出人物的動態。

        (3)主體加密,背景要疏。

        4、幼兒作畫,教師巡回輔導。

        5、展示評價作品。

        (本活動分二教時進行)

        目標:

        1、在學畫正面人和側面人的基礎上,表現出人物的動態。

        2、進一步學習運用黑白、疏密的方法。

        準備:

        1、人物剪紙的各種動態圖片

        2、記號筆、八開紙。

        過程:

        1、請幼兒觀察臺上幼兒的正面與側面的區別。

        2、臺上幼兒做出各種動作:如:走,跑,跳,彎腰等,并請其他幼兒根據臺上幼兒的動作擺弄人物剪紙的圖片。

        3、出示幼兒優秀作品,師引導幼兒觀察畫面,分析講解繪畫方法提出要求。

        (1)要畫出正面或側面的人物臉部特點。

        (2)畫出人物的動態。

        (3)主體加密,背景要疏。

        4、幼兒作畫,教師巡回輔導。

        5、展示評價作品。

        (本活動分二教時進行)

      大班美術教案14

        活動目的:

        1.繼續鞏固幼兒對側面人的畫法,使幼兒合理布局畫面。

        2.教育幼兒愛護自己的作品。

        3.培養幼兒對科學活動的興趣。

        活動準備:

        范畫一幅

        活動過程:

        1.由歌曲《滿天星》引出課題。讓幼兒將整首歌曲完整的唱一次。

        2.老師讓幼兒閉著眼睛想一想天上的星星、月亮是怎樣的?

        3.啟發幼兒思考應該如何把自己看星星的場面畫出來。

        4.老師出示范畫,讓幼兒自己總結繪畫的方法和畫面布局。

        5.老師示范繪畫步驟:先在作業紙的一端畫側面的`娃娃,再在天空上畫出許多的星星和一個月亮,最后涂上顏色。

        6.指導幼兒作畫,要求幼兒合理布局畫面。

        7.同幼兒一起評價自己的作品。

        8.幼兒進行游戲《摘星星》

      大班美術教案15

        設計意圖:

        藝術活動是一種以個體的感受和富有個性的表達為主要方式的活動。《綱要》指出幼兒的藝術活動是幼兒“表達自己的認識和情感的重要方式”,幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發展起來的。韻律活動是幼兒藝術活動的重要組成部分,也是幼兒喜歡的藝術活動形式,能使幼兒在輕松、活潑、愉快的環境中通過身體動作去感受音樂形象,通過表情、動作表達自己的思想感情。

        孩子到了大班,有了一定的“舞”的藝術表現能力。對音樂的感受力、想象力有了較大地提高,動手操作能力也在不斷完善。特別喜歡自己探索、創造,并有一定的表演欲望。因此,我根據大班孩子的特點設計了這個以幼兒舞蹈為主的綜合藝術活動。活動融合了手工、動作、舞蹈、即興創編、畫舞譜,還有本民族音樂、舞蹈的學習和體驗的內容。對于大班的孩子,不要求舞姿,只要通過探索-發現、操作-嘗試、感受-體驗、即興-創作等活動來品味“舞”的愉悅。

        活動流程:

        準備活動——探索、發現——結伴創編——展現欣賞

        活動目標:

        1、探索發現:彩紙表現的可能性,嘗試“畫”簡單的舞譜。

        2、提高身體協調能力,對合作表演產生興趣。

        3、體驗飄逸和“舞”的愉悅。

        4、激發幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。

        5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。

        材料及環境設計:

        1、錄有歡快本民族音樂的磁帶一盤。

        2、彩色皺紋紙、竹筷若干。

        3、小腳圖譜、小剪刀、膠布等。

        4、為幼兒提供能自由活動的較寬松的空間。

        活動過程:

        1、準備活動

        律動“會跳舞的小腳”

        ① 幼兒和教師一起自由地隨音樂節奏跳出各種舞步。如:

        走、走、跳跳跳;蹦蹦蹦、扭、扭等。

        ② 請個別幼兒表演剛才的舞步。

        ③再聽音樂讓自己的小腳跳起來。

        (評析:這一環節,不僅調動了幼兒的情緒,使幼兒充滿激情地進入了“舞者”的角色,而且兩次隨樂讓自己的小腳動起來,使幼兒熟悉了本次活動所用的本民族音樂的旋律和節奏。為下一環節的活動打下基礎。)

        2、探索、發現活動

        師:“除了我們的小腳會跳舞,還有什么也會跳舞?”

        (小手、眼睛、頭、花、手絹等,鼓勵幼兒邊說邊用動作表演。)

        ① 出示彩色皺紋紙。

        師;“它也會跳舞,試一試,怎樣讓它跳起來?”

        幼兒討論、嘗試,同時播放音樂。

        (評析:熟悉的音樂,增加了幼兒“舞”的興致。)

        ② :“你們的彩紙都會跳舞,試一試,怎樣讓它跳得更美。”

        幼兒再次嘗試、探索。教師觀察,鼓勵幼兒大膽動手操作,想出各種辦法把彩紙制作成更飄逸的彩帶等。

        ③ 放音樂,每位幼兒一或兩根彩帶,嘗試在空中揮舞可以

        畫出多少種圖形。

        師:“聽著音樂,快讓你的彩帶跳起來吧。”

        (評析:教師創設了一個有利于幼兒探索發現和積極操作的環

        境,使孩子通過自我嘗試來解決問題,獲得成功。教師只是一個引導者、觀察者、欣賞者。)

        ④請幼兒在實物投影儀上畫出彩帶在空中揮舞的圖形。

        a.教師示范:“我的彩帶剛才是這樣跳舞的,你的彩帶是怎樣跳舞的?”

        b.幼兒畫舞譜。

        ⑤集體邊看舞譜邊隨音樂揮動彩帶。

        3、結伴創編

        ①彩帶與腳配合跳舞

        “你的彩帶會和好朋友小腳一塊跳舞嗎?”

        ②幼兒自由組合,創編舞蹈

        “找幾個好朋友,一起用彩帶編一個好看的舞蹈。”

        (評析:教師把個體創造和群體的合作緊密地連成一個整體,

        既尊重個體發展,又注重群體合作。使孩子學會分享合作的喜悅。)

        4、展現欣賞

        游戲“大舞臺”。

        (1)、幼兒到前面老師布置的舞臺上,表演自由創編的舞蹈。

        (2)、欣賞教師表演的手絹和扇舞,感受中國民族舞蹈的'美。

        活動反思:

        我覺得本次活動的氣氛非常好,小朋友們的興趣有濃厚,參與性強。幼兒對肢體的動作表現地也比較地突出,也由一開始的單一“變”為后來的豐富,這一過程中我看到了孩子們的變化,感受了引導的魅力之大。在合作游戲中,小朋友們也很開心地去尋找自己的好朋友,一起跳舞。無論從幼兒對活動的參與度、活動的投入狀態,還有情感方面,我覺得這部分各方面的表現還是非常好的。一次活動結束了,帶給我的不僅是和孩子一起快樂參與的幸福,在每一點每一滴的不斷實踐、學習、反思、積累中,我想我會收獲更多!

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