三年級下冊音樂《采山》優秀教案
在教學工作者實際的教學活動中，時常需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編收集整理的三年級下冊音樂《采山》優秀教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
三年級下冊音樂《采山》優秀教案1
教學目標：
1、聆聽歌曲《拾稻穗的小姑娘》感受音樂情緒及節奏，通過音樂律動及歌曲聆聽感受體會勞動辛苦，引導學生要珍惜糧食、樂于勞動。
2、能夠用輕快又活潑的情緒，朝氣又有彈性的聲音演唱歌曲《采山》。并能通過音樂實踐創造活動，發揮想象和創造力為歌曲伴奏。
3、認識十六分音符，能在實踐活動中理解十六分音符的特點，并能準確掌握。
教學重點：
1、能用朝氣有彈性的聲音演唱歌曲《采山》
2、認識并能掌握十六分音符
教學難點：
1、準確地用歡快的歌聲演唱歌曲
2、歌曲伴奏的創編活動
教學準備：
多媒體課件、課堂小樂器(雙響筒、碰鈴、串鈴、三角鐵)、十六音符節奏卡片
教學過程：
一、課前激趣
1、課前律動《郊游》
2、引出音樂小精靈(出示圖片)
師：小朋友，今天的音樂上，還來了一位特殊的小客人，你們想知道是誰嘛？
她就是音樂小精靈，看，她跟我們小朋友打招呼了！
小精靈：小朋友們，大家好！我是可愛的音樂小精靈。在今天上課之前，我要送給大家一件禮物，瞧，就是這只漂亮的小籃子。希望你們能在這節音樂課上收獲到許多有趣而有用的音樂知識。你們能做到嗎？
二、聆聽《拾稻穗的小姑娘》
過渡：小朋友們回答的真是有精神。音樂的世界真美妙，接下來，我就請大家去一個美麗的地方吧！
1、觀看圖片展示豐收的田野。觀后回答：音樂小精靈帶我們來到了哪里呀？
師：你都看到了什么呀？。
2、初聽歌曲，邊聽邊要求：在美妙的`歌聲中，音樂小精靈邀請大家一起隨音樂輕輕搖動你的身體。老師會跟大家一起來，讓我們一起來感受美好的歌曲。從歌曲中，這位拾稻穗的小姑娘給你留下了怎樣的印象呢？
3、師介紹拾稻穗。從而引導學生要珍惜糧食。
4、再聽歌曲，并隨師簡單的歌曲律動，感受歌曲節奏及情緒。 師：小朋友們，讓我們提起我們的小籃子，一起走進田野，參加拾稻穗的活動吧。請你帶上輕快的步伐，輕松的心情，跟我一起來！
三、學唱《采山》
過渡：聽《采山》的伴奏音樂，師：小朋友們，快看，在歡快的音樂聲中，音樂小精靈帶我們來到了哪里呢？
圖片出示：森林
1、認識十六分音符
師：在這神秘的大森林中，有許多好玩的，好吃的，你們想要把這些好吃的。好玩的裝進你們的小籃子嗎？
師：那么你們就得去聽聽音樂小精靈送我們的神秘聲音。
A、 用鋼琴彈奏一個短而快的音，請生聽這神秘的聲音有什么特點？ 引導生回答出這個音短而快的特點。
B、 師敲奏示范十六分音符，生用短而快的擊掌表示。請個別生上臺試奏
C、 師：十六分音符，是個特別團結的好孩子，他經常有許多好伙伴。比如說：兩個十六分音符在一起組成了請生試著擊掌表示，請個別生上臺敲擊雙響筒表示。
比如：四個十六分音符小伙伴在一起玩，就組成了請生試著擊掌表示，請個別生上臺敲擊雙響筒表示。
2、難點十六分音符解決
師：我們的音樂小精靈，要在十六分音符上加上他的小魔語了。看看小朋友們能不能把它念準確，唱準確。
A| 采呀采蘑 菇采呀采木耳
B| 花呀花滿 籃果呀果滿籃
C、 加旋律后的十六分音符演唱 | 采 呀 采 蘑菇采 呀 采 木 耳
花 呀 花 滿籃果 呀 果 滿 籃
過渡：小朋友們把音樂小精靈的魔語學的太好了，音樂小精靈非常喜歡大家，接下來，他要為大家帶來一首好聽的歌曲。
3、初聽歌曲
設問：音樂小精靈的歌聲給你什么樣的印象？來到美麗的大森林里他的心情又是怎樣的呢？
4、復聽歌曲，請生隨音樂有節奏的拍手感受歌曲情緒與節奏。
師：音樂小精靈的歌聲這樣美妙，她希望大家用熱情的掌聲為她加油，并化作輕輕的有節奏的伴奏。相信大家一定能做好。
5、練唱歌曲，解決難點。
師：剛才大家的表現太棒了，小精靈非常高興，她請我們小朋友一起來學唱她的歌曲。你們能完成地比她好嗎？
A、干脆而輕快的聲音
B、從山頂往山下走去——從高音到低音。 高而輕的聲音。提示：做夢又回到山頂上。不要吵醒他的美夢。
6、完整地隨琴練唱歌曲。
7、完整的隨音樂范唱演唱歌曲，生在心里默唱歌曲。
師：快樂的小精靈又開始歌唱了，她請大家一起來演唱歌曲。比一比誰的歌聲更美！
唱后引導說一說小精靈的歌聲與自己歌聲的區別，找出不足之處。
8、完整的隨琴演唱歌曲。演唱之前提示：坐姿、聲音狀態、心情等。 師：許多同學都對我們的演唱提了意見，大家都有一雙靈敏的音樂小耳朵，那讓我們一起來練習歌曲。
9、師與生合作接唱歌曲。
師：小精靈的歌太好聽了，我也忍不住想唱了，我能加入你們嗎？
10、完整的隨歌曲伴奏演唱歌曲。
師：小朋友們，剛才我們練習的不錯，很多同學學習的非常認真，歌聲也特別好聽。那么就讓我們隨著好聽的音樂，一起把歌曲演唱一遍吧！
11、介紹小樂器，引導學生用自己喜歡的方式為歌曲伴奏。請個別幾個小朋友上臺演奏小樂器，其他生演唱歌曲。
師：這么好聽的歌曲，咱們給它來點伴奏吧。今天，老師還帶來了許多小樂器。
大致指導樂器的伴奏方式。
四、課堂小結
1、音樂小精靈：在送給大家的小籃子你收獲了哪些有用的有趣的音樂知識？。
2、出示音樂小精靈：小朋友們，今天的音樂課就到這里，音樂小精靈要跟我們說再見了
三年級下冊音樂《采山》優秀教案2
【教學目標】
1、指導學生用歡快、活潑的情緒，有感情地演唱歌曲《采山》，并樂于用多種藝術形式來表現歌曲，讓學生明白勞動最光榮的道理。
2、能表達歌曲節奏，并能在實踐活動中運用。
【教學重點】
能用歡快活潑的情緒，朝氣而有彈性的聲音，完整準確的演唱歌曲《采山》 。
2.能準確演唱十六分節奏
3.能從歌曲中感受到勞動的愉快，養成愛勞動的好習慣。
【教學難點】
十六分節奏的掌握
2.學生用輕快的聲音演唱歌曲
【教材分析】 《采山》是一首民歌風創作的歌曲，采用2/4拍，徴調式，一段體結構。歌詞生動形象，曲調歡快、活潑、清新，節奏比較緊湊，加上十六分音符、前八后十六、前十六后八節奏的運用，使歌曲具有朝氣并富有流動感。生動的描述了小朋友采山的愉快心情。
【教學用具】電子琴、卡片、課件等。
【教學過程】
一、、激趣導入、感知節奏
1、師生隨音樂《采蘑菇的小姑娘》律動
2、師：一群活潑可愛的小姑娘把我們帶到了野外，山坡上長滿了大大的蘑菇，大家想不想采蘑菇。
3、師生互動復習四分音符、八分音符，新授十六分音符，與四分音符、八分音符對比練習，感受十六分音符時值的長短。先跟教師一起走上山坡吧！（課件出示四分節奏，學生邊讀邊做動作）；來到草地上，同學們高興得又蹦又跳；（課件出示八分節奏，同學們邊讀邊表演）；發現蘑菇了，快跑去采吧（課件出示八分節奏，同學們邊讀邊表演）。
4、（課件）加上歌詞訓練，使學生在實踐活動中運用十六分音符。
師：（課件）是的，大山物產豐富，一到收獲的時候，山民們就高高興興地去采摘他們看上的寶貝，他們稱這一活動為采山（板書課題）。
今天有小朋友真的要去采蘑菇，他們不僅采蘑菇還采了些什么?讓我們一起去聆聽《采山》中小朋友的'喜悅吧！
二、師生互動、新歌教學
1、聆聽歌曲范唱。（學生感受歌曲，熟悉曲調）聽了這首歌曲你覺得情緒怎樣?（節奏歡快、活潑，讓人心情愉悅）
2、學生復聽歌曲。（打拍子，在心里跟唱）
3、老師有表情地范唱歌曲，學生體會歌曲的情緒、速度。
4、指導學生用“la”隨音樂教唱曲調。
5、填詞歌唱：
（1）學生自由讀歌詞。
（2）老師按節奏帶讀歌詞。
（3）在演唱的時候有些地方需要停頓，你感受到了嗎?我們一起去找一找共有幾處?看誰最聰明?（引導學生學復習八分休止符）
（4）引導學生輕聲隨音樂填歌詞演唱。
（5）歌曲處理：什么樣的聲音、什么樣的情緒、用什么樣的表情來表現歌曲?讓我們就這樣來練習唱一唱吧。
（6）師生隨音樂完整演唱歌曲。（輕快有彈性的聲音演唱）
三、實踐體驗、合作交流學生用自己喜歡的形式表現音樂（繪畫、舞蹈、器樂、創編歌詞）
四、課堂小結，結束本課今天我們學習了一首關于勞動的歌曲《采山》 。
在學習中我們感受到采山的小朋友在勞動中的喜悅心情和勞動所創造的成果，學完這首歌曲希望同學們都能做一個愛勞動的好學生，在勞動中創造自己所需要的一切。你們有信心嗎?下課！（學生隨音樂走出教室）
教學反思：
《采山》是一首活潑、輕快的歌曲，在備課時，我首先認真的熟悉了歌曲，仔細閱讀教參，把握歌曲特點，了解歌曲的難點，確定了以體驗快樂為主的教學目標，然后，根據教學目標設計這節課。我確定的教學目標是通過學唱歌曲，讓學生在聽、做、體驗的過程中，感受仿佛自己在濛濛的細雨中光著小腳丫去采山的愉快心情，并指導學生歡快地有感情地演唱這首歌曲；在學唱《采山》的過程中，使學生感受并掌握多樣化的節奏。
三年級下冊音樂《采山》優秀教案3
第一課時
教學目標：
1、能區分樂曲《牧童短笛》的兩種情緒，找出相似的樂段；
2、能指出豎笛的組成部分，基本掌握正確的吹奏姿勢，并吹出聲音；
3、能大膽的用歌聲，表演等形式表現歌曲《采山》的情緒。
教材重點與難點：
能大膽的用歌聲、舞蹈等表現歌曲豐富的情趣；基本掌握正確的吹奏姿勢，并吹出聲音
教學準備：
光盤、鋼琴、豎笛
教學過程：
一、走進山野
導入：師同學們你們倒過農村嗎？誰能跟大伙說說農村是什么樣子？學生回答
師：今天老師帶大伙到農村去看看，體驗山野的美景和他們的生活。
二、山野尋樂
（1）導：引入歌曲《采山》
師；山野的空氣新鮮，到山野去玩可能更有趣。
（2）即興位歌曲伴奏
學生隨《采山》音樂用身體動作伴奏
感受書山旋律的歡快情緒及典型的節奏型
（3）隨樂動一動
學生想像雨中采蘑菇、采木耳、采山菜等情景，引出歌詞。
隨樂用舞蹈表演歌曲中的情境，并體驗采山時的快樂，熟悉歌曲的旋律。
（4）朗讀歌詞
跟師獨兒歌（邊做動作邊讀詞）
在讀歌詞中體現“樂”的情緒
（5）聽賞歌曲
聽范唱，看mtv
感受歌曲的甜美與快樂
（6）學唱旋律、歌詞
跟琴用lu或la等母音視唱旋律（學生帶著音樂現象唱）
跟琴視唱歌詞
（7）演唱歌曲
可分師生對唱，表演唱等多種形式。
（8）創編歌詞
學生創編歌詞，尋找采山時的更多樂趣，并采用自己喜歡的形式予以表現
三、欣賞《牧童短笛》
（1）創設情境（一）牧童騎牛
師：聽有一位牧童騎著牛兒，悠閑地吹著笛子，從這段音樂中你能猜出他放牛的心情嗎？
這首鋼琴曲模仿的是那種樂器的'音色？
學生欣賞《牧童短笛》第一段
感受樂曲的旋律和情緒
板書：圓潤、舒緩的波浪線
跳躍、起伏較大的波浪線
學生選擇談一談為什么？學生可以表現牧童當時的心情等
（一段的情緒，并描繪音樂所表現的場景及牧童騎牛吹笛的心情）
學生在書上涂上顏色（第一段）
（2）創設情境（二）牧童嬉牛
a、學生聽《牧童短笛》第二段
選擇哪一種節奏聲波線，為什么？
b、即興表現第二段的歡快音樂，體驗愉悅的心情。
c、（第二段呈現的是牧童與牛嬉鬧的場面，學生用肢體語言、表情等多種表現形式表演）
較第一、二段的情緒，并為第二段選顏色（鮮艷、明快的色彩）
（3）情境（三）牧童回家
a、靜聽《牧童短笛》第三段
b、想想與那一段音樂相似，并隨樂哼唱
5、引導學生選旋律線與相似的顏色
四、課堂小結學生回家后畫一幅《牧童短笛》中的一個場景。
第二課時
教學目標：
1、繼續體會《牧童短笛》，讓學生圖會牧童的生活情緒
2、學習歌曲《捉泥鰍》，能用活潑、輕快的情緒演唱。
3、認識豎笛、了解其結構，并掌握演奏的姿勢、試著吹出聲音。
教學重點與難點：
體會《牧童短笛》的音樂；認識豎笛，并吹出音樂“1”
教學準備：
光盤、鋼琴、豎笛
教學過程：
一、組織上課
二、再次體會《牧童短笛》音樂
學生欣賞全曲，然后學生模仿牧童吹笛的聲音。
三、認識豎笛
（1）師：剛才同學們用聲音模仿了笛聲，但怎么說也難真像，不妨要牧童來教一教我們，欣賞一段笛子的音樂。今天我們就一起來認識新伙伴豎笛
豎笛的構造：
吹口笛頭笛身笛尾
第六孔第五孔第四孔
第三孔第二孔第一孔
左手在上方，右手在下方，用手尖按住孔
（2）嘗試著吹響豎笛
以小組為單位探究如何才能將豎笛吹出美妙死亡音色，用“1”為準。培養學生正確的吹奏姿勢，學習正確的呼吸方法（學生自己小結那種方法好）
教師小結
（3）聽《牧童短笛》學生隨音樂模仿牧童吹奏的樣子一起吹奏豎笛，手指的節奏，形態等動作的模仿。
四、活動：去田野
（1）導：我們導山上去采了蘑菇、木耳、鮮花，還學會了小牧童放牛和騎在牛背上的形態，現在我們要到田間去，看看農村的小朋友他們在做什么？
學生欣賞《捉泥鰍》
回答老師提出的問題
（2）學生欣賞，并根據歌詞表演內容
掌握歌詞所表現的內容，熟悉歌詞，體驗捉泥鰍的樂趣。
（3）學唱歌曲
學生隨音樂唱歌曲
注意歌譜、歌詞對好
音準
1＝c4/4
221225︱53323－︱665653︱444323－︱
天邊的稀泥里，到處是泥鰍。今天我等著你，等著你捉泥鰍。
“2”“4”在著兩句中容易出現音準的問題，要求學生模唱
（4）學生表演唱
在學生掌握歌曲后，學生一邊表演，一邊歌唱，體會歌曲的情感
五、課堂小結
同學們，這一單元我們去郊外感受了雨前山野的美，雨中山野的樂趣，同時欣賞了牧童吹笛的笛聲，并學習了豎笛的結構，最后我們還去了田間，體會了小朋友捉泥鰍的快樂，農村生活太有趣了。在今后的學習中，我們將有更多的機會去體驗不同的音樂。
三年級下冊音樂《采山》優秀教案4
一、教學內容
1、學唱歌曲《采山》。
2、認識X和
二、教學目標
1、指導學生學會歌曲《采山》，感受歌曲輕快、活潑的情緒，能正確流暢的演唱歌曲。2、通過游戲活動等方式，學習掌握XXXX和XXXXXX的節奏，能準確地讀拍。并能在實踐活動中運用。
3、能從歌曲中感受到勞動的愉快，培養學生熱愛勞動、熱愛大自然的感情。
三、教學重難點
教學重點：
1、進一步激發學生的興趣，用游戲帶動十六分節奏的學習。
2、有感情地完整地演唱歌曲，體驗歌曲的音樂意境。
教學難點：
十六分音符不同搭配下的銜接感悟。
四、課型
以唱歌為主的綜合課
五、教學準備
多媒體課件、電子琴、蘑菇節奏卡片
六、教學方法
快樂是兒童健康情緒的主色調，兒童學習過程本身應當讓孩子們主動愉快地參與學習，針對這一學段學生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強的身心特點，我主要采用以下教學方法：
（一）創設情境、激趣導入
師：同學們，今天老師準備帶大家去山里郊游，你們想去嗎？
生：想！
師：好！那現在我們就搭乘快樂音樂大巴一起出發吧！
(師播放課件，學生邊聽采山的伴奏音樂邊欣賞山景圖片）
師：同學們，山里美不美？你們在山里都看到了什么呀？
生：蘑菇、木耳、野花、山菜、樹木、小河等。
師：是啊！山里樹木茂盛，物產豐富，真是個好地方！
（二）節奏學習、節奏模仿游戲
1、采蘑菇比賽（大屏幕上出現蘑菇圖片）
師：同學們看，那兒有許多蘑菇，好新鮮啊！你們想不想去采蘑菇啊？
生：（想！）
師：那現在我們就來一個采蘑菇比賽吧。但這些可愛的小蘑菇必須要聰明勤快的小朋友才能采到它們哦，你們看，蘑菇上有一小節節奏，如果誰能模仿出來，就能采到一個蘑菇。你們有沒有信心采到它們啊？
（在黑板上翻開蘑菇節奏卡片）
（1）老師先來拍擊這條節奏，然后唱著“蘑菇蘑菇誰來采”個別同學模仿，（模仿正確的獎勵自制蘑菇一只）
（2）請大家一起練習。
2、智力闖關
師：你們真是愛勞動的好孩子，好多同學都得到了蘑菇，收獲可真不小啊，讓我們繼續上山吧！哎呀！前面一條水流湍急的小河擋住了我們的去路，（大屏幕上出現河流圖片）可是河面上又沒有橋，這可怎么辦呢？同學們，你們是勇往直前，想辦法繼續上山呢？還是臨陣退縮返回山下呢？
生：上山。
師：你們真是勇敢的孩子，老師這兒有一個辦法，只要你們把這幾條節奏咒語學會了，就可以順利過河了。（在大屏幕上出示節奏練習）
節奏1：2××︱××‖4
走走走走
（師：這個節奏有點慢過不了，我們換一個節奏吧。）
節奏2：2××××︱××××‖4
跑跑跑跑跑跑跑跑
（師：這個節奏的沖勁還是不夠，我們再換一個節奏吧。）
節奏3：
（三）熟悉歌曲
1、初次聆聽2XXXXX0︱XXXXX0‖4快快快快跑快快快快跑
師：你們真是棒極了！所有的同學都順利地渡過了小河，下面讓我們休息一下吧。哎呀，山里的天氣變得可真快！說下雨就下雨了！瞧！從雨中走來了2個小女孩，她們挎著小竹籃，高興地唱著歌呢！她們在唱什么呢？我們一起來聽一聽吧！
（師播放《采山》音樂范唱）
師：歌中小姑娘在做什么呢？
生：（在采山）
生：采蘑菇、采木耳、采山菜？
師：她為何唱得這么高興？
生：（因為她采了很多東西，收獲很大。）
師：那你們知道可以把采蘑菇、采木耳、采山菜稱為什么嗎？）
生：（）
師：對，山里的人們把進山采蘑菇、采木耳、采山菜等叫作采山。采山是山里的孩子們最喜愛的活動之一。這個小姑娘唱的這首歌曲的'名字就叫《采山》，也是我們今天要學習的歌曲。（師板書題目）
2、再次聆聽
師：今天就讓我們懷著喜悅的心情打著節拍跟小女孩去采山吧！
（播放《采山》歌譜和范唱）
（四）教唱歌曲
師：你們采得可真帶勁兒，都采了些什么呀？
（1）學生回答問題
（2）指導學生拍著節奏讀歌詞。
師：采了這么多的好東西，你們的心情怎樣啊？
生：高興、喜悅。
師：下面我們就帶著這種心情把歌詞讀一讀吧。
師：請大家按歌詞下面的動作圖標加上拍手和跺腳的動作再讀一次歌詞吧。
（要求：用甜甜地聲音，打著節拍有節奏的讀歌詞。）
（師評價：完成得不錯）
3、用“lɑ”模唱（大屏幕上出示6句歌譜）
師：下面請你用“lɑ”跟隨老師的鋼琴輕聲地模唱這首歌的旋律，唱之前，請大家先看看看大屏幕上一共有幾個樂句？
（下面，請大家看著大屏幕，每個樂句，老師先彈1次，同學們再用“lɑ”模唱1次。）師：同學們學得不錯，下面我們一起來學習歌譜吧。
①看第1樂句，老師彈著琴用“lɑ”唱1次，同學們再用音符模唱出旋律。
②聽第2樂句。老師彈著琴用“lɑ”唱1次，同學們再用音符模唱出旋律。
師：學了前面的兩句，同學們有沒有發現什么呢？
生：（第1樂句和第2樂句是一樣的。）
請大家把這兩句再唱1次吧。
師：除了第1樂句和第2樂句以外，還有沒有一樣的樂句呢？大家找找看？
生：（第4和第6樂句也是一樣的。）
師：那我們一起來學一學這兩個樂句吧。
③先請大家看第4樂句，跟聽我的琴聲用音符把旋律模唱出來。第6樂句也請同學們再唱一次。
師：還剩下幾句沒唱呢？（2句）
師：是哪兩句呢？（第3和第5句）
師：那我們先來學習第3句吧。（這個樂句的節奏跟我們剛才學的哪一個節奏是一樣的呢？請大家打著節奏再來唱一次吧。）
師：學得不錯，那我們再來學一學第5樂句吧。
（出示新幻燈片）同學們再看看這張幻燈片，跟剛才那張有什么不同？（多了一個結束句。）我們一起來唱一唱吧。
師：請同學們把旋律完整地唱一次吧。
4、教師范唱
師：這首歌這么好聽，老師也想來唱一唱，聽完后如果你能學會1句歌詞，也可以得到一個蘑菇哦。
5、學唱歌詞。
師：請你告訴我你學會了哪一句？（師范唱）
生：我學會了第句。
師：請你試唱一下這句吧。（評價：你唱得真不錯。）
師：請大家跟著他一起唱一唱吧。
師：這一句你們唱得都很棒，那其它樂句你們能唱嗎？
5、繼續請學生唱自己學會的樂句。捕捉學生演唱不準的地方，進行糾正，解決難點，并對學生的演唱進行鼓勵性的評價。
6、完整演唱歌曲并進行歌曲處理
師；下面讓我們跟著琴，慢速地把歌曲完整地試唱一遍。
歌曲處理：
師：同學們雖然把歌曲唱下來了，但老師覺得你們唱的還不夠動聽
a、休止符處理：
（1）剛才你聽了小姑娘輕快的歌聲，覺得她活潑可愛嗎？如果我們這樣唱你還覺得很活潑嗎？（老師故意范唱沒有休止的）學生紛紛指出不同意見。
（2）所以，我們不要忘了休止符，每句最后一個字只唱半拍，同學們來試試看，要唱得活潑、跳躍，富有彈性！
b、音色：有進步，但是，我們的聲音應該要更清脆明亮一些，讓我們用百靈鳥一樣的聲音，帶著快樂的心情再次演唱一次歌曲。
7、師生合作，交換樂句進行演唱
師：同學們真聰明，一會兒就學會了。現在老師也想加入你們的隊伍，和你們一起努力學唱歌曲，你們歡迎嗎？（歡迎）那我們分工一下，老師唱一句，你們接一句，好嗎？
8、跟伴奏完整演唱表現歌曲
師：我們和小姑娘一起上山采來了好多東西，高興嗎？高興的表情是怎樣的？請你們把采山歸來喜獲豐收的表情自然流露在歌曲里，好嗎？下面讓我們跟著音樂伴奏加快點速度，完整的演唱一遍這首歌曲。（我們也可以加上打擊樂，這樣使情感又得到升華，愉快的心情盡可能發揮的淋漓盡致）。
（五）創編表演----勞動表演秀
采山的小姑娘非常熱愛勞動，采來了蘑菇和山菜，現在我們把歌曲加入一些簡單的采摘動作，來表演給大家看，請你們大膽“秀”一“秀”吧。
1、播放音樂，聽著音樂編動作。
2、請個別同學表演。
（六）小結——德育滲透
同學們，今天我們和小姑娘一起去采山，體驗到了勞動的快樂，歌唱了勞動的旋律，品味到了勞動的光榮。勞動如此快樂，我們也應該熱愛勞動，老師希望：今后，大家一起努力做一個愛勞動的好孩子，好嗎？（到站聲響起）好，我們的快樂大巴已經返回，請同學們唱著歡快的歌曲下車吧。
下課，同學們再見。
（七）板書設計
我的板書是兩組節奏卡片，清晰明了，將難點進行突破，形象生動，讓學生一目了然！
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