幼兒園大班語言活動教案
作為一位無私奉獻的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班語言活動教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園大班語言活動教案1
設(shè)計意圖：大班下學(xué)期，幼兒多數(shù)為自己即將成為一名小學(xué)生，感到非常自豪，但仍有部分幼兒時間觀念不強，入園不及時；并且在與小學(xué)老師的交流中得知，許多幼兒在剛升入小學(xué)時，不了解小學(xué)生基本的學(xué)習(xí)和生活常規(guī)，導(dǎo)致出現(xiàn)上課小便或憋尿、課堂上玩玩具等現(xiàn)象。針對這一情況,我設(shè)計了《開學(xué)第一天》這一語言活動，引導(dǎo)幼兒在理解、編的過程中，初步了解小學(xué)生的基本規(guī)范，為幼兒能順利入小學(xué)打好基礎(chǔ)。
教案目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒認真傾聽，并在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編小猴子第二天上學(xué)的。
2、鼓勵幼兒清楚連貫地表達自己的觀點,并能說出小猴子哪些地方表現(xiàn)好,哪些地方表現(xiàn)不好。
3、引導(dǎo)幼兒初步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活常規(guī)，萌發(fā)幼兒做小學(xué)生愿望。
活動重點：幼兒在理解的基礎(chǔ)上，能說出小猴子哪些地方表現(xiàn)好,哪些地方表現(xiàn)不好,了解小學(xué)生的'學(xué)習(xí)和生活常規(guī)。
活動難點：幼兒能完整條理的續(xù)編。
教案準(zhǔn)備：幻燈片
教案過程：
一、談話導(dǎo)入課題。
“小朋友，你們快要上小學(xué)了，老師真為你們感到自豪。今天老師給大家?guī)硪粋�關(guān)于小猴子上學(xué)的，我們一起聽一聽小猴子開學(xué)第一天發(fā)生了些什么事兒？”
二、結(jié)合幻燈片，分段講述、分析，幫助幼兒理解內(nèi)容。
1、講述第一段，提問：
（1）小猴子晚起一分鐘，結(jié)果會怎么樣呢？
（2）小猴子在家里是怎么做的？
（3）在小猴子上學(xué)的路上發(fā)生了什么事？
小結(jié)：小猴子晚起了一分鐘，卻在十字路口碰上紅燈，晚了一班車，遲到了20分鐘，這說明每一分鐘都很重要，我們要珍惜時間，珍惜每一分每一秒。
2、講述第二段，提問：
（1）小猴子為什么會坐立不安？
（2）長頸鹿老師為什么會嘆氣？
（3）課間十分鐘還可以干什么？
小結(jié)：課間十分鐘可以盡情的放松，但需要的話應(yīng)該先喝水小便，也就是要合理用好課間十分鐘。
3、第三段，提問：如果你是小猴子你會怎么做呢？
4、講述最后一段，提問：請小朋友幫小猴子想一想，怎樣合理的利用時間？
三、師幼一同看幻燈片完整地講述，提問：
(1)、我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小猴子的那些地方？需要提醒小猴子注意什么？(在完整講以前提問)
(2)、小猴子懂事的點了點頭，那么小猴子上學(xué)的第二天，它會怎么做呢？(講完后提問)
四、引導(dǎo)幼兒續(xù)編，進一步讓幼兒了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。
1、同伴之間相互討論。
2、個別講述。（鼓勵幼兒用一些成語或詞語等）
五、活動結(jié)束，談話激發(fā)幼兒學(xué)做一名優(yōu)秀小學(xué)生的愿望。
“老師相信，小猴子聽了老師、爸爸媽媽和我們小朋友的話，肯定會變?yōu)橐幻诲e的小學(xué)生，我們把這個好消息去講給班里其他的小朋友聽一聽吧！”
幼兒園大班語言活動教案2
活動目標(biāo)：
1、對談話感興趣，并能積極參與，能用連貫的語言講述自己在即在旅游中的所見所聞和感受。
2、學(xué)會注意傾聽同伴的談話，能迅速理解別人講述的內(nèi)容，想同伴學(xué)習(xí)講述經(jīng)驗。
3、在談話中萌發(fā)愛護環(huán)境、愛祖國的的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒自己準(zhǔn)備旅游的照片、紀(jì)念品或土特產(chǎn)。
2、教師準(zhǔn)備一些著名景點的圖片和視頻。
3、布置一個旅游品展覽區(qū)，展示幼兒帶來的旅游紀(jì)念品。
活動重點難點：
1、重點：積極參與談話，能用連貫的語言講述自己在旅游中的所見所聞和感受
2、難點：幼兒獨立講述自己在旅游時的所見所聞，能有調(diào)理的講述。
活動過程：
1、創(chuàng)設(shè)情境，引出話題，激發(fā)幼兒的談話興趣師：今天，我們一起動手布置了一個展覽會，我們來看看都有哪些展覽品吧！（照片、紀(jì)念品、土特產(chǎn)、幼兒的旅游繪畫、《11只貓做苦工》的地圖插頁等）師：在假期里。小朋友的爸爸媽媽都帶你們?nèi)チ撕芏嗟胤铰糜危覀円黄饋碇v講關(guān)于旅游的故事吧！
2、鼓勵幼兒圍繞話題自由交談
（1）讓幼兒在小組內(nèi)自由結(jié)伴交談，注意傾聽同伴的講述。
（2）教師要求幼兒圍繞話題講述自己在旅游中的'感想。
注意：給每個幼兒充分表達的機會；讓幼兒豐富在集體和小組的不同情境中的談話經(jīng)驗。
3、教師引導(dǎo)幼兒逐步拓展談話范圍（在集體中交流旅游時的所見所聞和感受）提問：
（1）旅游時有看到了什么？你都經(jīng)歷哪些有趣的事情？
（2）哪些事情是第一次經(jīng)歷的？
（3）哪些事讓你印象深刻？
（4）你今天帶來了什么紀(jì)念品和土特產(chǎn)？
注意：在這一過程中，教師逐步提出問題，層層深入引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的感想。不僅幫組幼兒圍繞話題談話，而且能夠讓幼兒在不知不覺中學(xué)會更好的傾聽、對話等，提高幼兒的語言交往能力。
4、讓幼兒回家給父母或其他家人講述在幼兒園發(fā)生的有趣的事情。
5、思考旅游時需要帶哪些東西。
幼兒園大班語言活動教案3
活動目標(biāo)：
1、聽音樂信號，愿意一起幫助大烏龜回家。
2、感受小動物一起互助的良好氛圍，為大烏龜獲救感到高興。
3、通過活動，嘗試尋求解決問題的多種辦法。
4、激發(fā)愛同伴的情感，體驗同伴間互幫互助的快樂。
5、激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
6、體會做事要仔細，不要粗心大意。
活動準(zhǔn)備：
1、PPT課件
2、場地創(chuàng)設(shè)：點點、桌子等
活動流程：
聽聲音引趣——聽故事呼救——入情景救助——享助人之樂
活動過程：
一、引發(fā)想象 師以故事的方式導(dǎo)入：“一天，烏龜爺爺要到山坡上去鍛煉鍛煉身體。它爬呀爬，一不小心，從山坡上骨碌骨碌地滾下來，跌到山腳下，四角朝天，爬也爬不起來!”
師作著急狀：“烏龜爺爺摔跤了，這可怎么辦?”(引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的生活經(jīng)驗大膽想辦法)
小結(jié)：原來烏龜大叔摔跤，爬不起來了。
二、聽故事呼救
1、小蚱蜢在喊什么呀?
2、聽信號，一起呼救。
要求：聽音樂換一棵小樹站站好，喊一喊。
小結(jié)：我們一起喊，聲音傳的遠，小動物們聽見了都來救烏龜大叔了。
三、入情景救助
1、完整聽一遍音樂，
2、個別游戲
要求：四個孩子拉住烏龜?shù)乃臈l腿，聽信號推。
小結(jié)：我們聽著音樂一起推，終于把烏龜大叔推到了小河里。
四、享助人之樂
繼續(xù)故事
結(jié)束語：烏龜大叔得救了，都是大家一起幫的忙，烏龜大叔請大家一起吃好吃的。
活動反思：
在送大烏龜回家的故事中，小白兔，小老鼠，烏龜都是小朋友熟悉的小動物，但是對于小刺猬和小蚱蜢幼兒感覺比較陌生，不能馬上認識蚱蜢這個動物，但是對于送大烏龜回家的故事都很感興趣，特別是看課件的時候非常入迷。
我預(yù)設(shè)的活動目標(biāo)是：
1、初步理解故事，體驗?zāi)７滦游锏臉啡ぁ?/p>
2、通過故事使幼兒懂得集體的力量大。
在活動開頭，為了幫助幼兒理解故事內(nèi)容，我首先引出了今天的主角：大烏龜，引出今天的故事與大烏龜有關(guān)。接著播放課件，以分段的形式播放故事，一共分為三段，每段播放完畢之后，對剛才的內(nèi)容進行提問，鞏固幼兒所聽到的內(nèi)容。在小蚱蜢求救后，讓幼兒模仿小蚱蜢的求救聲，想讓幼兒通過語言體驗小動物的對話。但是在提問階段，由于課件準(zhǔn)備不充分，幼兒沒有完全理解故事的內(nèi)容，回答略顯生硬。
為了使幼兒懂得故事中所要表達的道理：集體的'力量大。我設(shè)計了一個游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒體驗一人搬積木力氣小，但是幾個小朋友一起搬就能夠使力量加大。通過行動，讓幼兒更直觀的理解這個道理，但是在操作過程中，只有少數(shù)幼兒能夠通過游戲來體驗，無法讓全體幼兒都體驗到游戲的樂趣，進而理解其中的道理。
在活動的創(chuàng)設(shè)中，沒有充分考慮到幼兒的接受能力和年齡特點，對已有經(jīng)驗把握不足。對于本活動的準(zhǔn)備不夠充分，希望在下次活動中有所改善。
幼兒園大班語言活動教案4
設(shè)計意圖：
房子是我們?nèi)祟愘囈陨娴木幼〉兀變和ㄟ^觀察周圍各種各樣的房子，激發(fā)他們?nèi)媪私夥孔樱P(guān)注生活的意識。根據(jù)幼兒童心化的年齡特點，小動物的房子比較貼近幼兒的童心世界，我選擇了次主題二《小動物的房子》中的《快樂的小屋》這一主題活動，通過小動物們裝扮小花屋，激發(fā)幼兒裝扮自己快樂小屋的強烈愿望。鑒于現(xiàn)在的孩子都是父母的小皇帝，很少孩子愿意主動讓別人分享自己的快樂，所以我選擇本活動旨在培養(yǎng)幼兒愿意幫助別人，把自己的快樂帶給別人的意識，這也是當(dāng)今素質(zhì)教育很重要的一點。
活動目標(biāo)：
1、欣賞詩歌，感受詩歌的意境美和語言美。
2、能夠用表演、繪畫等形式表達自己欣賞詩歌的快樂感受。
3、能夠聯(lián)系生活，理解什么是快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、詩歌ppt
2、教師繪畫一幅大森林的背景圖，并將詩歌中的角色：小朋友、小屋、螢火蟲、小蜘蛛、小麻雀、紡織娘、蛐蛐和小螞蟻制作成可以粘貼的卡片。
3、小朋友、螢火蟲、小螞蟻的頭飾各一個，彩筆、白紙。
活動過程：
1、教師：孩子們，今天天氣這么好，春天這么美麗，我們一起去郊游吧。（屏幕上出現(xiàn)大森林圖片）孩子們你們看我們到大森林了，大森林真美啊，我們就在這休息會吧。
2、室幼共同坐在墊子上，師：小朋友你們看大森林美嗎？你們喜歡大森林嗎？大森林里會有什么？
3、教師做突然發(fā)現(xiàn)狀：孩子們你們看這里還有很多鵝卵石呢，真漂亮，你們說鵝卵石可以用來干什么呢？（鋪小路、搭建小屋、放到魚缸里、鵝卵石藝術(shù)等）
4、教師：有一群小動物，它們也搭建了一個用鵝卵石鋪成的房子，你們想不想知道它們是誰？我們現(xiàn)在就來聽一聽這首詩歌。
5、師朗誦詩歌。
提問：
（1）這首詩歌美不美？你們想學(xué)嗎？（教師教授詩歌）
（2）師幼一起有感情朗誦詩歌。
（3）給詩歌起名字。
（4）師：在這首詩歌里你體會到了什么？（快樂）對，大家?guī)椭诵』ㄎ荩研』ㄎ菅b扮的更漂亮了，大家都覺得很快樂，小花屋也覺得很快樂。那在生活中你覺得什么什么是最快樂的.？你做什么事情時會覺得很快樂？（幼兒自由回答）
（5）教師小結(jié)：剛才小朋友說了那么多快樂的事情，對，幫助別人，為別人付出了，別人再感到快樂的同時，自己也會很快樂，所以我們要做一個快樂的人。剛才小動物們裝扮了一間快樂的小屋，那我們小朋友們想不想也來裝扮一間屬于自己的快樂的小屋，我相信用我們的雙手裝扮的小屋，小朋友們會更快樂。
6、結(jié)束：師：讓我們回教室把快樂用畫筆畫下來吧。
幼兒園大班語言活動教案5
活動目標(biāo)：
1．理解故事內(nèi)容，了解故事中弱小的小老鼠和強大的大老虎之間由潛在矛盾、爆發(fā)矛盾到友好相處的全過程。
2．能仔細觀察畫面，大膽推測故事情節(jié)的發(fā)展，初步體驗角色的心理變化過程。
3．知道朋友之間應(yīng)該平等相處，才能得到幸福和快樂。
活動準(zhǔn)備：
圖片8幅，PPT圖片三幅，繪本一本。
活動過程：
1．出示角色進行對比，引發(fā)認知興趣。
（1）今天來了兩個小動物，看看是誰？
（2）大老虎長得怎么樣？小老鼠呢？（豐富詞匯：又高又壯、又瘦又小）
（3）它們可是一對好朋友，你想到了嗎？今天我們要學(xué)一個故事，你知道故事的名字了嗎？（出示字卡：小老鼠和大老虎）（出示PPT1）教師用小老鼠的語氣講述圖一，提問：它們之間會有什么問題呢？
2．猜想引出故事前段，體驗角色的心理。
（1）（出示3幅圖：好人壞人游戲、分蛋糕、采野花）看看小老鼠和大老虎在一起做什么？做游戲時誰做好人，誰做壞人，為什么？怎么分蛋糕？誰去采野花？
（2）我們來聽聽小老鼠是怎么說的？（聽A段故事）它們的'問題在哪里？
師小結(jié)：對呀，好事都讓大老虎做了，吃虧的事總讓小老鼠做。想想小老鼠的心情會怎樣？
小老鼠不開心的時候總要說一句什么話？一起來學(xué)一學(xué)。（提醒幼兒說時把小老鼠的神態(tài)表演出來）
3．講述第二段，引發(fā)幼兒討論，遷移經(jīng)驗。
（1）雖然兩個朋友之間有點小問題，但它們還是很好的朋友，可是有一天發(fā)生了一件事情，小問題變成了大問題，一起來看。（出示圖5）
（2）是什么事情？（鼓勵幼兒看著畫面說一說后出示PPT2）教師完整講圖5。
（3）好朋友把小老鼠精心搭的城堡踢飛了，小老鼠的心情怎么樣？它會怎么做？（引導(dǎo)幼兒仔細觀察PPT3）它會對大老虎說什么？請小朋友做小老鼠，把要對大老虎說的話表演一下。現(xiàn)在我來做小老鼠，看看我說些什么。（一起學(xué)學(xué)小老鼠勇敢反抗的話，并為小老鼠的勇敢鼓掌）
（4）過了幾天，大老虎來找小老鼠了！（出示PPT4）那么，小老鼠的心里會怎么想？那么大老虎找小老鼠到底想干什么？又會說些什么？教師提示：如果大老虎也不想失去小老鼠這個朋友呢？
（5）引發(fā)討論：如果你是大老虎，會想什么辦法來挽回小老鼠這個朋友？
進行角色表演，遷移經(jīng)驗（鼓勵幼兒把想到的辦法表演出來，請1～2名幼兒上來示范表演）
4．講述第三段，讓幼兒體驗角色的心理轉(zhuǎn)換。
（1）大老虎是怎么做的呢？答案藏在后面桌子上的小圖片里，請小朋友拿出來，講一講，也可以和旁邊的好朋友一起講一講。（出示4幅畫面）請小朋友給小圖片找一個好朋友。“大老虎是怎么做的？請小朋友來說一說。”
（2）是不是這樣呢，我們一起來聽聽看。（欣賞B段故事，圖7至圖10）
（3）小老鼠看到大老虎改變了，心情怎么樣？會原諒大老虎嗎？為什么？
（4）兩個好朋友終于和好了，但是大老虎如果經(jīng)常要遷就小老鼠，它的心情也會怎樣？那么，好朋友到底應(yīng)該怎么相處？（在幼兒講述的基礎(chǔ)上，教師進行提煉）（出示PPT4）教師講述。
5．裝訂成繪本完整欣賞故事，進一步理解故事的內(nèi)涵。
師：這真是個有趣的故事，我們還可以做成一本漂亮的圖書，一起來講一講。（師幼共同講述故事）這個故事告訴我們一個什么道理？
6、活動延伸（出示新畫面）小老鼠和大老虎的問題終于解決了，可是又出現(xiàn)了新的問題，是什么呢？（出示圖11，是小熊）3個或者更多的朋友在一起應(yīng)該怎么相處呢，大家下課后討論一下，將你的好方法告訴其他小朋友，好嗎？
幼兒園大班語言活動教案6
目的：
⑴ 聽聽音樂，想象出夏天里動物們之間發(fā)生的一些事，并用繪畫表現(xiàn)故事的情節(jié)。
⑵ 指導(dǎo)幼兒掌握編故事的基本方法。
準(zhǔn)備：
⑴ 知識準(zhǔn)備：日常生活中多聽、多講有關(guān)動物的故事。
⑵ 繪畫準(zhǔn)備：掌握各種動物的基本畫法。
過程：
1、引出話題：夏天又到了，天氣真熱，許多小動物都出來玩了，聽聽誰來了？
⑴ 優(yōu)美、輕快的樂曲：鳥、兔子、小魚、小猴子。
⑵ 沉重、笨拙的樂曲：鴨、大象、熊、熊貓、鵝。
⑶ 兇狠、恐怖的樂曲：狼、獅子、老虎。
2、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察并會用語言表述。
這么多動物都來了，可真熱鬧呀！那他們來到哪？想干什么？
圖1：有山、有水、有樹。水中有荷花，是一幅夏天的圖景。
圖2：草地上有座小房子，有棵果樹，天上有太陽。方法：由遠至近，由整體到局部。拓色：將水粉用水粉筆涂在玻璃板上，然后用鉛畫紙覆蓋在玻璃板上拓色。
3、幼兒學(xué)習(xí)用繪畫來表現(xiàn)故事情節(jié)
⑴ 在背景圖上添畫上各種小動物。
⑵ 根據(jù)自己的'畫面編講故事：
4、要點：名稱、發(fā)生的時間、地點、角色及主要活動。
播放音樂，請個別幼兒講述自己編的故事，其余幼兒聽后進行評講。
活動延伸
⑴ 在教室里開辟表演區(qū)，讓幼兒戴上頭飾，繼續(xù)自由創(chuàng)編并表演故事。
⑵ 利用來園活動，組織幼兒選圖，添畫再講述故事。
幼兒園大班語言活動教案7
活動目標(biāo)
1.讓幼兒感受傳統(tǒng)節(jié)日氣氛，激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)文化節(jié)日的興趣和民族自豪感(情感方面)
2.幫助幼兒了解我國傳統(tǒng)文化節(jié)日端午節(jié)的來歷及風(fēng)俗習(xí)慣(認知方面)
3.讓幼兒學(xué)會完整講述生活經(jīng)驗，發(fā)展語言講述連續(xù)性(技能方面)
活動準(zhǔn)備
1.視頻(屈原的故事，端午節(jié)的來歷)
2.各種形狀的粽子(長的，棱角的，扁的)
活動過程
一、導(dǎo)入，播放視頻
1.問題導(dǎo)入
師：小朋友們，你們知道五月初五是什么節(jié)日嗎?
幼：端午節(jié)。
師：那小朋友們知道端午節(jié)我們都要做什么事情來慶祝呢?
幼：賽龍舟，包粽子，吃粽子，做香包……
師：哇 小朋友們都知道端午節(jié)要做這么多事?那你們知不知道為什么端午節(jié)要包粽子賽龍舟呢?
2.教師播放視頻(端午節(jié)的來歷)
3.教師再次提問：好了，小朋友們，聽完了這個故事，你們現(xiàn)在知道我們端午節(jié)包粽子賽龍舟是為了紀(jì)念誰呀?
幼：屈原。
二、幼兒運用已有經(jīng)驗講述
1.師：小朋友們，你們在家吃過粽子嗎?粽子長什么樣呀?
幼兒答：圓圓的，有角的，長長的。
師:老師今天也帶來了好多粽子，請小朋友們摸摸看，這些粽子都是什么形狀呢?(教師以小組形式分發(fā)粽子，請小朋友觀察)幼兒自由回答，教師適時引導(dǎo)
2.師：好了， 現(xiàn)在老師再請小朋友們告訴你身邊的小朋友，你吃過的粽子都是什么餡兒的，是甜的`?咸的?還是辣的?(幼兒與鄰座伙伴結(jié)成對子，輪流講述)
三、引進新的講述經(jīng)驗，運用句型“不僅……還……”
1.教師通過提示引進新的講述經(jīng)驗師：小朋友們，端午節(jié)，我們不僅包各種形狀的粽子，還品嘗了各種口味的粽子，對嗎?
2.教師引導(dǎo)幼兒運用句型師：現(xiàn)在，老師請小朋友想想，端午節(jié)你還做了什么，然后請小朋友用“不僅……還……”編成完整的句子告訴老師教師引導(dǎo)幼兒，端午節(jié)要包粽子 賽龍舟 做香包幼：端午節(jié)，我不僅在家?guī)蛬寢尠兆樱�和爸爸一起看賽龍舟。
幼：(幼兒運用句型，自由回答)
四、鞏固和遷移講述經(jīng)驗，教師可通過生活中其他的經(jīng)驗講述，鞏固句型運用
教師引導(dǎo)：小朋友們，你們動腦筋想象，平時生活中，我們還可以用“不僅……還……”說哪些句子呢?
教師示范：比如說，今天我在家不僅疊了自己的被子，還打掃了地板，媽媽夸我是個好孩子。
教師引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言，運用句型講述平時生活經(jīng)驗重點指導(dǎo)：幼兒能用完整的語言進行講述活動評析。此次活動通過濃厚的端午節(jié)節(jié)日氣氛激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒感受到濃重的節(jié)日氣氛和民族情感，從而引出句型，讓幼兒在不斷理解認知的過程中運用此句型進行語言講述，幫助幼兒學(xué)會完整的講述。
幼兒園大班語言活動教案8
活動目標(biāo)：
1.讓幼兒了解“what do you love?”、“I love …”句型。
2.培養(yǎng)幼兒對英語的興趣，喜歡用英語交流。
3.培養(yǎng)幼兒不管遇到什么事情都要開心的去面對。
活動重難點：學(xué)會使用“what do you love?”、“I love …”句型。
活動準(zhǔn)備：音樂《DO RE MI》、繪本《I Love my white shoes》
活動過程：
一、活動導(dǎo)入
播放音樂《DO RE MI》，邀請幼兒和老師一起邊唱邊跳。
二、引起幼兒唱英語歌的興趣，聽老師講關(guān)于pete的故事。
1.老師引導(dǎo)幼兒與老師一起看看pete的一天都發(fā)生些什么事情。
2.在講故事的過程中引導(dǎo)幼兒一起唱“I love my white shoes”。
3.引導(dǎo)幼兒觀察pete在遇到糟糕的事情時是怎樣面對的。
三、老師總結(jié)
當(dāng)我們有喜歡的東西時可以用“I love …”來表示。
1.老師先舉例
2.引導(dǎo)幼兒回答問題，并能夠像pete一樣唱出來。
3.老師與幼兒一起回憶在繪本中pete唱過的歌。
四、活動結(jié)束
老師與幼兒一起進行Ending song《DO RE MI》。
l love my white shoes-反思
本次活動的內(nèi)容比較簡單，不管是有基礎(chǔ)的幼兒還是沒接觸過英語的幼兒都會比較容易接受，配合圖片容易理解。運用英語兒歌導(dǎo)入能有效的帶領(lǐng)幼兒進入到英語活動的氛圍，提高幼兒的積極性。
在將故事的過程中，我應(yīng)該多設(shè)計一些簡單的'問題，并且這些問題要符合幼兒的學(xué)習(xí)水平。這就需要在準(zhǔn)備活動時，多了解幼兒的英語學(xué)習(xí)水平，才能提出有效的、符合幼兒水平的問題。
幼兒園大班語言活動教案9
活動目標(biāo)：
1．通過觀察討論，逐步了解故事中各形象之間的關(guān)系，理解故事內(nèi)容。
2．嘗試用語言、動作、表情大膽地表現(xiàn)自己對故事的理解。
3．感受故事詼諧、幽默的風(fēng)格。
活動準(zhǔn)備：
Flash動畫課件《老鼠嫁女》、各人物角色頭飾。
活動過程：
1．通過觀察．討論了解故事中各形象的特點。
(1)觀察老鼠爸爸的形象。
指導(dǎo)語：老鼠爸爸想把女兒嫁給一個世界上最神氣的人，什么叫神氣?你們覺得誰最神氣?
(2)觀察故事中各形象，討論了解各形象的特點。
指導(dǎo)語：你覺得它們中誰最神氣?為什么?
2．邊看課件邊欣賞故事，了解故事中各形象間的.關(guān)系，理解故事內(nèi)容。
(1)完整欣賞課件，傾聽故事。
指導(dǎo)語：①老鼠爸爸找了誰?它是最神氣的嗎?為什么?(鼓勵幼兒有表情地分角色對話。)②最后老鼠爸爸找到了誰?
(2)邊看課件邊講述故事。
3．分角色表演，體驗故事的幽默感。(老師當(dāng)對白人，幼兒分角色表演，引導(dǎo)幼兒注意講述時的語氣、語調(diào)和表情。)
延伸活動：在區(qū)域提供故事形象，供幼兒表演故事。
附故事:老鼠嫁女
嘰里啦、嘰里啦，又是敲鑼鼓又是吹喇叭。咦，這是誰家在辦喜事啊?原來是老鼠家有個女兒要出嫁。老鼠媽媽問老鼠爸爸：“我們的女兒嫁給誰啊?”老鼠爸爸是個老糊涂，說了一句糊涂話：“誰最神氣，我們的女兒就嫁給他。”
老鼠爸爸去問太陽：“太陽，太陽，你是不是世界上最神氣的呀?”太陽說：“烏云會遮住我，看見烏云我就害怕。”老鼠爸爸又去問烏云，烏云說：“大風(fēng)會吹走我，看見大風(fēng)我就害怕。”爸爸又去問大風(fēng)，大風(fēng)說：“圍墻會堵住我，看見圍墻我就害怕。”爸爸又去問圍墻，圍墻說：“老鼠會打洞，看見老鼠我就害怕。”“噢!太陽怕烏云，烏云怕大風(fēng)，大風(fēng)怕圍墻，圍墻怕老鼠，我們老鼠怕誰呀?”爸爸想了想，樂得笑哈哈：原來貓咪最神氣，女兒應(yīng)該嫁給他。
嘰里啦、嘰里啦，又是敲鑼鼓又是吹喇叭。老鼠女兒坐花轎抬到貓咪家。過了幾天，老鼠爸爸和老鼠媽媽到貓咪家去看女兒，可是女兒在哪兒呀?他們就去問貓咪，貓咪拍拍肚子說：“我怕別人欺負她，啊嗚一口吞下了她”。
幼兒園大班語言活動教案10
一、內(nèi)容簡介
城里有場生日聚會，鱷魚哇尼就要遲到了。真是越急越亂，在進城的路上，哇尼先生在混亂中冒險，麻煩接踵而來，好多無辜的動物都被意外地卷了進來。每一頁都包含了豐富的畫面細節(jié)和有趣的動物形象，有些文字本身就是一個可愛的形象。故事中，哇尼一路上不停地制造出荒唐的鬧劇，小讀者可以在這些滑稽的鬧劇和溫和的不幸事件中獲得前所未有的快樂體驗。讓人愛不釋手的作品 ，緊張、歡樂的閱讀一定會讓孩子們樂翻天。 ……
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過聽讀、猜讀等方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力，享受閱讀的樂趣。
2、學(xué)習(xí)繪本閱讀的方法，激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣。
3、通過閱讀繪本，初步懂得做事不可過于急躁，堅持到底就是勝利的道理。
三、教學(xué)重點：
讀懂故事的內(nèi)容，學(xué)會在恰當(dāng)?shù)臅r候使用合適的象聲詞，增加語言表達的魅力，并在閱讀中體悟做事不可過于急噪，堅持到底就是勝利的道理。
四、活動設(shè)計：
（一）、 猜謎引入，喚起課堂學(xué)習(xí)興趣
1、又到了我們看書的時間了，今天啊老師先給大家?guī)砹艘粋�謎語，哪個小朋友最厲害，能把答案猜出來。
教師口述：這條魚兒真奇怪，四條腿，大尖牙，還有一個大盔甲。（打一種動物）
2、學(xué)生猜
3、對了，小朋友們真厲害，就是鱷魚，今天我們就要來聽一個有關(guān)鱷魚的故事。
（二）、 介紹封面，激發(fā)閱讀繪本的欲望。
1、 讀封面
教師出示封面：這是一本書的封面，請小朋友們仔細看看，封面上有什么？
預(yù)設(shè)：①讀主人公，讀故事名：這條嘴巴長長長長、腿短短短短的鱷魚，名叫哇尼，跟它打個招呼吧！齊讀書名。
② 讀作者條：你從作者中還讀懂了什么？
③ 猜故事內(nèi)容：看看封面上除了哇尼還有誰？他們可能去干什么？
2、 讀環(huán)襯
① 我們一起打開蝴蝶頁，也叫環(huán)襯。這里藏著很多秘密呢，你發(fā)現(xiàn)了嗎？
② 猜猜，他們到底要去干嘛呢？你怎么知道？
3、 讀扉頁
① 打開扉頁，這里藏著一封信呢！師生共讀。
② 他們要去哪兒呀？
③ 什么叫滿月？生日年年有，滿月一輩子可只有一次哦！
④ 你有沒有去喝過滿月酒？如果你是哇尼，收到這樣一封信，心情會怎么樣？
（三）、 導(dǎo)讀故事，進入全新的想象體驗。
1、 故事就從這里開始了！讀故事P1，哇尼非常得激動，他跑得可——快了。你怎么知道他跑得可快了？
① 兔子的耳朵被哇尼跑步帶起的風(fēng)吹到一邊了。
② 速度線：你真會仔細讀圖，這么小的細節(jié)都被你看見了，這本繪本中有很多這樣的小細節(jié)哦！
繼續(xù)講故事P2，“砰”他被絆倒了，摔了個跟頭，然后又爬起來了……你知道這里的省略號省略了什么嗎？你看，他越急越亂，他制造的麻煩可不止這些呢！
2、 讀哇尼制造的麻煩
①讀P3、P4、P5、P6，給小老鼠制造的麻煩：
鼠小姐剛想撐開雨傘，突然哇尼從天而降，發(fā)出一個巨大的聲音“哐”——像這樣模擬物品聲音的詞就叫做象聲詞。還記得前面出現(xiàn)的一個象聲詞嗎？
哇尼連忙道歉，老鼠們原諒了它，這可真是一群寬宏大量的老鼠，它們還七嘴八舌地給哇尼出主意呢！
猜猜看，如果你是小老鼠，你會幫著出什么注意呢？剛才大家你說一句，我說一句，都給哇尼出主意，這就叫做七嘴八舌。
老鼠小姐想到了一個好辦法。你猜到了嗎？就藏在圖中哦！
哇尼，趕緊飛去青蛙家吧！
②讀P7、P8，給烏鴉夫人制造的麻煩
鱷魚哇尼真的飛起來了，這真是一個絕妙的好點子！它能一帆風(fēng)順地到達青蛙先生家嗎？一路上它又會碰到哪些意想不到的事呢？
烏鴉夫人也趕去青蛙家，忽然看到許多五顏六色的糖果，急忙撲了過去，就在尖嘴碰到糖果的一瞬間， “嘭”，氣球爆炸啦！把她嚇了一大跳。可憐的哇尼呢？你找到他了嗎？
③ 讀P9、P10、P11，給企鵝制造的麻煩
“咔嚓”，哇尼把企鵝的`雪橇給砸壞啦，企鵝們傷心地哭了，哇尼心里很內(nèi)疚，想帶它們一起走，他想出了一個好主意，你猜到了嗎?
你看懂了什么？哇尼把自己當(dāng)作了雪橇！從速度線中看到它們越滑越快，最后把企鵝甩了出去，哇尼也飛了出去。
“嗖”，哇尼像（ ）一樣飛了出去。
④ 讀P12、P13給大象制造的麻煩
飛啊飛啊，哇尼撞到大象的屁股了！你能像前幾幅圖一樣，給它配一個象聲詞嗎？
大象痛得大叫哎呦，像蒸汽火車一樣沖了出去。
⑤讀P14、P15給自己制造的麻煩
突然前面出現(xiàn)小刺猬，“吱”——大象緊急剎車，哇尼被甩了出去，掉到了一只刺猬的背上，哎呦，它痛得大叫起來，最悲慘的是，這可不是一只刺猬，這是一群刺猬！哇尼掉下來踩到刺猬，痛得跳起來，又掉到一只刺猬背上，“哎呦……”“討厭！”
它一抬頭，青蛙家就在前面!
3、回顧：哇尼終于趕到青蛙家了，因為心太急了，這一路上他可惹了不少麻煩，我們一起來回憶一下，哇尼制造了幾件麻煩事？出示象聲詞，一起來讀一讀這些象聲詞，再根據(jù)象聲詞來回憶故事內(nèi)容。
4、幸運的是，哇尼正好及時地趕到青蛙家。繼續(xù)講故事P16
青蛙招待哇尼，哎呀，哇尼趕得太急，忘帶禮物了。你能幫著想個辦法嗎？
送什么祝福？出示：青蛙寶寶，祝你（ ）
朋友們一起玩得很開心。
5、讀了這個故事，你有什么收獲嗎？
6、故事到這里還沒結(jié)束呢，有個小動物可沒趕到呢！給你一個提示，他就是之前我們在蝴蝶頁里看到過的呢！——烏龜。你們是不是也替小烏龜覺得遺憾啊？如果還有下一次的聚會，你有什么好辦法讓烏龜也可以準(zhǔn)時趕到？如果你是哇尼，你愿帶小烏龜一起去嗎？
師小結(jié)：我們做事情可不能想哇尼那樣急急忙忙，怕遲到、來不及我們可以早點準(zhǔn)備。
（四）、 推薦書目，引發(fā)后續(xù)的閱讀期待
喜歡這個故事嗎？推薦其他鱷魚的繪本：《鱷魚怕怕 牙醫(yī)怕怕》、《鱷魚班布》、《麗塔和鱷魚迷路了》、《鱷魚在我床下》。
五、相關(guān)資料：
作者：卡娜柯尤西(1978— )，日本著名漫畫家。1978年出生于日本，童年的她喜歡看母親縫衣服，就是從那時起，玩弄各種有趣的扣子、線團和布料之余，卡娜柯尤西喜歡上了多姿多彩的顏色、質(zhì)感和畫畫。1999年，她為了繼續(xù)自己的繪畫生涯而到英國留學(xué)，首先在肯特藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院學(xué)習(xí)設(shè)計的基礎(chǔ)課程，20xx年在英國金斯頓大學(xué)建筑/插圖/動畫專業(yè)畢業(yè)。之后，她開始為孩子們創(chuàng)作精彩的圖畫書。
幼兒園大班語言活動教案11
活動目標(biāo)：
1、找出蔬菜的主要特征并清楚表達
2、知道蔬菜中營養(yǎng)豐富，多吃蔬菜有益健康。
3、學(xué)習(xí)兒歌，嘗試仿編兒歌。
活動準(zhǔn)備：幼兒操作材料(蔬菜圖片、水彩筆)
活動重點：能發(fā)散思維大膽用語言表達對蔬菜的認識
活動難點：遷移經(jīng)驗運用兒歌中的句式小組合作進行仿編蔬菜兒歌
活動流程：
一、我來介紹蔬菜
導(dǎo)語：蔬菜是我們食物中不可缺少的一部分，今天我們小朋友都帶來了一種蔬菜，請你來說一說你對你帶來的蔬菜的了解，向我們其他小朋友介紹一下。
提問：它的外形是怎么樣的?味道如何?(教師引出這個蔬菜XXX…..)小結(jié)：正如小朋友所介紹的，蔬菜既美味營養(yǎng)又豐富，特別是維生素含量高，平時多吃新鮮的蔬菜能使我們更健康。
二、猜謎——菜地歌謠
導(dǎo)語：牛老師這里有一首歌謠，它的前三句都是向大家來介紹這個蔬菜，最后一句才把謎底揭開，我們一起來看一看。
1、根據(jù)關(guān)鍵詞，破譯歌謠。
提問：這個關(guān)鍵詞提示我們蔬菜的什么?
2、跟著節(jié)奏，念念歌謠。(口齒，速度)
第一遍：教師問幼兒答
第二遍：幼兒開火車問答
第三遍：幼兒點名問答打節(jié)奏。
過渡：這些只是蔬菜家族中的一小部分，你們想不想將其它品種的`蔬菜也編進菜地歌謠呀?
三、結(jié)合經(jīng)驗，仿編歌謠。
1、小組合作，仿編歌謠。
提問：可以從哪些方面考慮關(guān)鍵詞呢?(顏色、外形、口味、生長位置)
要求：1.用自己喜歡的方式，四人合作，人人都要出力
2.你可以用自己擅長的方式進行記錄(文字，圖案)把創(chuàng)編好的歌謠卡貼在黑板上，讓別的幼兒根據(jù)自己寫關(guān)鍵詞猜猜答案是什么。
3、小組介紹，幼兒猜猜，把所有創(chuàng)編好的歌謠組成一個新的菜地歌謠，帶領(lǐng)幼兒齊聲念。
歌謠：這個蔬菜紅又紅
這個蔬菜圓又圓
這個蔬菜酸又甜
這個蔬菜是番茄
幼兒園大班語言活動教案12
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會根據(jù)畫面的實物,初步認讀漢字“床、樹、桌、椅、林、森”等。
2、探索并認識常見的“木”字旁的字,知道“木”字偏旁的漢字與“木”有關(guān)。
3、積極參與用身體變漢字的活動,產(chǎn)生對識字活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、木頭一塊、字卡、圖片、。
2、含有“木”字旁的操作卡片人手一份。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動,引起興趣。
1、（出示木頭）這是什么？你們知道“木”字應(yīng)該怎么寫呢？（出示字卡）這就是木字,我們一起來讀一讀。
2、小結(jié)：我們知道“扌”旁和手的動作有關(guān),“口”字旁和口有關(guān)。那么“木”字旁和什么有關(guān)系呢？
二、認識漢字“樹”、“林”、“森”。
1、師：我為你們準(zhǔn)備了好多圖片,我們一起來看看圖上有什么？
分別引導(dǎo)幼兒認識“樹”、“林”、“森”,并和一起認一認,讀一讀。
2、我們一起來找一找,著三個字中有什么一樣的地方？（都有木字）3、小結(jié)：樹字里面有一個“木”字,林字里面有兩個“木”字,森字里面有三個“木”字,原來“木”還會藏在別的字里面。
三、通過游戲,感受“木”字旁。
1、師：我還為你們準(zhǔn)備了很多圖片,你們想看嗎？我們一起來看看圖上有什么？再猜猜旁邊的漢字應(yīng)該怎么讀？
2、和逐一認識圖片和字卡。
3、這些字有什么一樣的地方嗎？哪里是一樣的呢？
4、為什么這些字都有“木”字呢？這些“木”字在字的什么地方？
5、小結(jié)。
6、幼兒操作：找一找這些字中哪些字里面有“木”字,用筆把它圈出來,然后和你的好朋友說說“木”在字的.什么地方？。
四、拓展經(jīng)驗,認識有關(guān)帶木字旁的字。
1、你還見過哪些木制品？還有哪些字會有“木”字旁呢？
2、教師根據(jù)嬰幼兒的講述及時地在黑板上寫出漢字。
3、我們一起來說說、念一念這些漢字。
五、游戲活動1、可以用身體表現(xiàn)出漢字來,你想試試嗎？
2、帶領(lǐng)分別用身體表現(xiàn)“樹”、“林”、“森”。
3、游戲重復(fù)2~3次。
活動延伸：
在語言區(qū)投入“木”字旁的操作卡,引導(dǎo)再去找找“木”字旁的字。
幼兒園大班語言活動教案13
活動目標(biāo):
1.仔細觀察繪本畫面，理解阿詩用布做東西幫助別人的情節(jié)。
2.通過學(xué)說繪本中的兒歌，表演繪本情節(jié)，進一步理解繪本內(nèi)容。
3.體驗繪本中阿詩通過分享和幫助別人，從而得到認可的快樂情感。
活動準(zhǔn)備：
ppt課件、繪本
活動過程：
一、出示圖片，引出話題。
1.有一位朋友帶來了一塊布，這是一塊什么樣子的布？
2.這是誰的布呢？
二、幼兒欣賞《阿詩有塊大花布》課件，初步理解繪本內(nèi)容。
1.出示課件1-2頁，引導(dǎo)幼兒認識主人公阿詩。
圖一：它叫什么名字？
圖二：阿詩的`表情怎么樣？它開心嗎？為什么呢？
2.邊看圖片邊提問：(大象、黑熊、斑馬)
（1）師：這時候誰來了呀？大象想要有件花襯衫，阿詩會有什么辦法呢？
（2）師：阿詩是怎么給大象做花襯衫的？阿詩的兒歌中是怎么說的呢？誰來說說看？
（3）鼓勵幼兒做動作，說兒歌。
（4）引導(dǎo)幼兒猜小動物，增添故事趣味性。
（5）借助圖片、音頻理解故事內(nèi)容
提問：黑熊、斑馬想請阿詩做什么？
三、層層遞進，幼兒嘗試仿編故事。
1.幼兒自主閱讀
師：“阿詩還會用大花布幫助誰呢？她們會怎么說？”
2.幼幼嘗試表演
3.阿詩怎么了？它為什么難過？
4.阿詩的大花布作用大不大？這下阿詩的心情又是怎樣的呢？
5.取名字，認識封面。
幼兒園大班語言活動教案14
活動目的：
1.幼兒扮演“記者”，體驗接著的工作方式，不僅可以豐富幼兒的社交方式，增長見聞，培養(yǎng)其敏銳的觀察力和挖掘生活素材的能力，而且能提高幼兒的口語表達和繪畫能力。
2.利用廢舊材料制作各類采訪器材。
3.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。
4.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準(zhǔn)備：
記者采訪素材帶、VCD機、電視機統(tǒng)計表
各類廢舊材料（紙箱、飲料瓶等）
活動過程：
一、觀看素材帶，討論新聞就是播報員的事嗎？
二、一則新聞還需要誰的合作？他們負責(zé)干什么？
三、分工討論：如果你是小記者你該怎么做？（采訪對象、需要采訪的事情）攝像師需要做什么？
主編有什么用？
四、出示各類材料，激發(fā)幼兒創(chuàng)造興趣。
你能用這些做什么采訪用的器材？（幼兒分組制作）
五、記者團采訪
幼兒可二人或三人一組自由組合進行“采訪”。
六、“記者行動專欄”：
在顯眼的墻面設(shè)立“采訪報道專欄”，貼上大張白紙，讓“小記者”將“采編”的內(nèi)容，以繪畫的形式呈現(xiàn)給讀者。
“報刊雜志”：
提供四開的繪畫紙，“小記者”們自己設(shè)計安排版面，共同合作將“采編”來的各中信息繪制在紙上，以“報紙”的形式呈現(xiàn)給讀者，也可將信息描繪在本子上制成“雜志”。”
活動反思：
通過這次活動我深刻的感受到，社會與幼兒切身相關(guān)的`熱點最容易吸引孩子的眼球，因為只有豐富的生活內(nèi)容與經(jīng)驗才是幼兒語言表達的源泉與基礎(chǔ)，只有具備了豐富的生活經(jīng)驗與體驗，幼兒才會有樂于表達和交流的內(nèi)容，才會有話可說，有話要說。
幼兒園大班語言活動教案15
【教材分析】
班級是幼兒在園時主要的學(xué)習(xí)和生活場所，班級規(guī)則制定的好壞直接影響幼兒一日活動的質(zhì)量。大班幼兒已具有一定的規(guī)則意識，開始學(xué)著控制自己的行為、遵守集體中的一些規(guī)則。但是，他們自律能力不夠，行為缺乏持久性，需要成人不斷提程、引導(dǎo)。本活動從一日生活的多個方面入手，引導(dǎo)幼兒主動思考班級所需的規(guī)則，指導(dǎo)幼兒協(xié)商、合作制定規(guī)則。規(guī)則的制定源于幼兒實際生活的需要，更有利于激勵幼兒提高自律意識
【活動目標(biāo)】
1．理解班級規(guī)則是為約束大家的行為而制定的每個人都應(yīng)遵守。它可以使大家的.生活更加有序.
2．結(jié)合已有經(jīng)驗與同伴討論、交流班級中所需要的規(guī)則，能用繪畫的方式表征規(guī)則的具體內(nèi)容。
3．知道自己是班集體中的一員，應(yīng)該自覺遵守班級規(guī)則。
【活動準(zhǔn)備】
1．表現(xiàn)亂堆積木影響活動空間、沒有分類收拾活動材料、不小心碰倒別人的搭建作品引發(fā)爭執(zhí)等場面的照片，彩色卡紙、水彩筆等，“幼兒學(xué)習(xí)材料”《我長大了》。
2． 幼兒課前尋找班級里應(yīng)該遵守的規(guī)則并畫下來。
【活動建議】
1．引導(dǎo)幼兒交流尋找到的班級規(guī)則，感受規(guī)則的重要性。
提問：前幾天老師請小朋友們找找在班里應(yīng)該遵守哪些規(guī)則，還讓大家畫下來，誰找到了？ 有哪些？如果沒有這些規(guī)則會怎樣？
小結(jié):規(guī)則無處不在，約束著每個人的行為。規(guī)則可以使我們的學(xué)習(xí)更加高效、生活更加有序。
2．引導(dǎo)幼兒討論，懂得規(guī)則可以使小朋友們更開心地活動，了解規(guī)則圖可以提醒大家自覺遵守規(guī)則。
（1）出示結(jié)構(gòu)區(qū)活動時抓拍的照片（亂堆積木影響活動空間、沒有分類收的材料、不小心碰倒別人的搭建作品引發(fā)爭執(zhí)），引發(fā)幼兒討論。
提問：怎樣做才能避免類似事情發(fā)生？
引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的想法。例如：限制入?yún)^(qū)的人數(shù)，分類收放積木，搭建時要小心小結(jié)：規(guī)則可以幫我們避免不必要的麻煩，讓我們生活得開心、快樂!
（2）引導(dǎo)幼兒討論規(guī)則提示圖的作用。
提問：怎樣才能更直接地將這些規(guī)則清楚地告訴大家呢？
小結(jié)：規(guī)則提示圖能更直接地告訴大家有哪些規(guī)則需要遵守。
3．結(jié)合一日活動的各個環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒分組合作制定班級規(guī)則。
（1）引導(dǎo)幼兒閱讀《我長大了》第 9－11 頁，討論什么時候、做哪些事情時還需要遵守哪些規(guī)則。例如：活動區(qū)活動、上課、進餐、洗、戶外活動等。
（2）請幼兒 3－5 人自由組合，選擇班級活動的一個環(huán)節(jié)，小組交流需要制定哪些具體的規(guī)則，用簡單的文字、符號記錄下來。提醒幼兒要做到讓別人能看懂
（3）幼兒分工合作繪制規(guī)則提示圖，教師巡回指導(dǎo)。
（4）引導(dǎo)各組交流、分享，討論制定的規(guī)則是否合理
小結(jié)：小朋友們都是班集體的一員，這些規(guī)則是大家一起制定的，每個人都要遵守。
4．請各組將制定的規(guī)則張貼到相應(yīng)區(qū)域，提示大家共同遵守班級規(guī)則。
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