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      大班拔蘿卜教案

      時間:2025-03-20 10:50:02 賽賽 大班教案

      大班拔蘿卜教案(通用20篇)

        作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總歸要編寫教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編幫大家整理的大班拔蘿卜教案,歡迎大家分享。

      大班拔蘿卜教案(通用20篇)

        大班拔蘿卜教案 1

        活動目標:

        1.喜歡聽故事,通過生動的故事情節懂得人多力量大的道理。

        2.熟悉故事情節,理解故事內容,學習用不同的聲音和語調來故事中的不同角色,學說短句:“色色色,快來幫我拔蘿卜”!

        活動準備:

        1.實物蘿卜一個、老爺爺、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小耗子的頭飾。

        2.多媒體課件,拔蘿卜音樂。

        活動過程:

        (一)第一環節中,我應用了實物演示法,首先我出示蘿卜來激發幼兒的學習興趣(出示蘿卜),然后通過提問的方法,請幼兒說一說這是什么,猜一猜蘿卜是誰種的。為下面活動的開展做了良好的鋪墊。

        (二)第二個環節中,我應用語言情境法生動的講述故事請幼兒欣賞,讓幼兒簡單的了解故事內容。在觀看的過程中,培養幼兒認真、安靜傾聽別人說話的習慣。

        首先我向幼兒提出傾聽要求“故事里都有誰?他們在干什么?”讓幼兒帶著問題聽故事。這

        (三)第三個環節:理解故事,學習故事語言,這是本次活動的重點。

        1.首先我利用多媒體課件演示法幫助幼兒理解故事(播放課件),針對故事內容提出問題:“那么大一個蘿卜老公公一個人拔的動嗎?那么老公公請誰幫忙?是怎么喊的?老婆婆又是怎么說的?”請幼兒分別模仿老公公和老婆婆的聲音和動作來喊,要求幼兒模仿老公公與老婆婆兩種不同度往下沉的聲音,如果幼兒表現力不夠,可以讓幼兒通過聽錄音比較后來把握。用正確的語言,語調為幼兒做出示范在小班年齡段是必要的。

        2.用同樣的方式學習小姑娘、小狗、小貓、小老鼠的語氣。要求小姑娘說的歡快,響亮;小狗的聲音頑皮些;小貓說的可愛些;小老鼠的細聲些。同樣是以幼兒創設想象肢體動作和語調為主,在想不出的'情況下,我應用示范法,首先和小朋友進行師幼對話,在教師的示范中讓幼兒有個參照色,從而調整自己對人物語言色彩的理解,提高幼兒的語言表達能力。

        3.理解故事主題,也是本節活動的難點。

        提出問題:“為什么老公公一個人拔不動蘿卜?為什么老公公請老婆婆,小姑娘、小狗、小貓、小老鼠后就拔的動了?“通過問答的形式,讓幼兒知道人多力量大的道理。幼兒對故事已經有了一定的了解,進而提出問題:“平時老師看見地上有許多積木沒有整理,只有老師一個人整理不完,那怎么辦呢?”讓幼兒知道可以請小朋友一起來整理,人多力量大一會就整理好了。讓幼兒在實際生活中理解故事,運用故事中道理來理解生活。

        (四)第四環節是通過故事,進一步體會人多力量大。

        1.首先請幼兒選擇自己喜歡的角色,戴頭飾分組故事(展示頭飾)。

        2.然后,出示蘿卜道具,瞧,我們班也長了個大蘿卜,先請一個小朋友來拔一拔,拔不動,所以邀請全班幼兒一起來幫忙,從而進一步體現故事的歡樂色,將活動推到一個色色。最后在《拔蘿卜》的音樂中結束活動。

        大班拔蘿卜教案 2

        活動目標

        1.體驗人多力量大,同伴之間應該相互合作的情感。

        2.能夠根據故事情節模仿各種角色進行故事。

        活動準備

        老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等胸飾若干;蘿卜胸飾若干;《拔蘿卜》伴奏音樂

        活動過程

        (一)、導入部分

        教師出示蘿卜頭飾,引出故事主題。

        教師:看,這是什么啊?(教師出示蘿卜頭飾)

        教師:這個啊是昨天有一個老公公種的一個蘿卜,老公公每天都給它澆水、施肥,蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來,可是怎么拔也拔不動,后來發生了什么事情,你們想不想知道呢?那好,現在啊,老師給你們講一個故事,就是有關這個蘿卜的故事,小朋友想不想聽?

        (二)、展開部分

        (1)教師講述故事,提出問題,引導幼兒正確回答。

        教師:老公公蘿卜呀拔不動,我們看看,老公公會用什么辦法拔蘿卜呢?(老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠)

        教師:最后蘿卜拔出來了沒有啊?那是怎么樣拔出來的呢?有誰一起拔的啊?

        教師:這么多人,人多的.力量是不是很大啊?

        (2)再次講故事,請個別小朋友進行角色

        教師:那好,那我們現在也一起來拔拔這個蘿卜好不好?我請小朋友當老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓還有小老鼠一起來這個游戲好不好?

        (教師請個別小朋友上來,請小朋友試著和老師一起講,主要掌握“xx來拉,來拉”“‘嗨喲,嗨喲’拔呀拔,還是拔不動”這兩個句子)

        教師小結:恩,人多的力量真是大啊?那小朋友想想再拔一次這個蘿卜啊?那好,現在啊,我們大家一起來把這個蘿卜拔出來!(教師引導全部小朋友一起分角色這個故事)

        (三)、結束部分

        教師引導全部幼兒一起故事。

        教師:這么大的蘿卜,小朋友們有沒有拔出來啊?蘿卜拔出來了小朋友們開不開心啊?

        (四)、活動延伸

        在音樂伴奏《拔蘿卜》下結束

        教師:那我們現在一起把這個蘿卜搬回家吧。

        大班拔蘿卜教案 3

        活動目標:

        1.學唱歌曲,掌握歌詞中人物出現的順序。

        2.樂意歌曲中角色的動作,感受一起的快樂。

        活動過程:

        一、談話導入。

        (活動前先聽一遍磁帶,幫助幼兒回顧故事內容,喚起記憶)。

        師:小朋友們,我們都聽過《拔蘿卜》這個故事。下面,小胡老師要考考大家,你記得《拔蘿卜》里有誰去拔蘿卜了?(根據幼兒回答,出示故事中人物圖片)

        師:小胡老師要把這個故事,變成一首好聽的歌曲,一起來仔細聽一下。

        二、完整欣賞歌曲《拔蘿卜》。

        (教師跟著課前錄好的伴奏完整演唱歌曲,并用多媒體播放《拔蘿卜》的故事圖片,屬于幼兒第一次完整欣賞)

        提問:小朋友們,在歌曲里,老公公拔不動了,誰來幫助他了?小婆婆呢?小姑娘……

        (依次提問,教師將人物圖片按順序擺放,隨后再完整清唱一遍,方便幼兒聽清楚歌詞并校對人物順序,屬于第二次完整欣賞)

        三、幼兒學唱歌曲。

        1.教師分段清唱歌曲,幫助幼兒掌握歌詞,幼兒跟唱。

        (重點學習“哎喲哎喲”;老公公拔不動蘿卜,叫老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠時是怎么唱的;打節奏讀旁白)

        2.教師一邊色琴(事先錄好伴奏),一邊帶領幼兒完整演唱歌曲。

        (這一環節可加上少許動作,給后面的`環節作鋪墊,也避免重復唱的枯燥)

        四、教師指導幼兒完整演唱歌曲并相應的動作。

        1.師幼共同討論、創編歌曲中人物的動作。

        2.請個別小朋友上臺,和老師共同《拔蘿卜》的歌曲;其他小朋友,在座位上邊做動作邊演唱歌曲。(此環節看時間來定,時間充裕可多進行幾組)

        五、結束部分,遷入生活。

        師:小朋友們今天得都很棒,活動后,我們可以在“娃娃家”里,一起分角色《拔蘿卜》。那小朋友們,老公公他一個人剛開始拔不出蘿卜,后面為什么能拔出來?(引導互相幫助,小朋友之間也要這樣……)

        拔蘿卜-兒童歌曲歌詞

        拔蘿卜拔蘿卜

        嗨吆嗨吆拔蘿卜

        嗨吆嗨吆拔不動

        老太婆快快來

        快來幫我們拔蘿卜

        拔蘿卜拔蘿卜

        嗨吆嗨吆拔蘿卜

        嗨吆嗨吆拔不動

        小姑娘快快來

        快來幫我們拔蘿卜

        拔蘿卜拔蘿卜

        嗨吆嗨吆拔蘿卜

        嗨吆嗨吆拔不動

        小花貓快快來

        快來幫我們拔蘿卜

        大班拔蘿卜教案 4

        活動目標:

        1、知道家庭成員的稱謂和關系。

        2、感知故事重復的結構。

        3、學習用語言、動作和表情表現對故事的理解。

        4、整體認讀漢字:拔蘿卜。

        活動準備:

        1、故事《拔蘿卜》

        2、歌曲《拔蘿卜》

        3、頭飾7個:爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、男孩、女孩、大蘿卜。

        幼兒情況分析:

        幼兒對于《拔蘿卜》這個故事并不陌生,重要的是通過此課學習讓幼兒感知故事的重復結構并能發揮自己的表演性,將故事生動表現出來。

        活動過程:

        一、開始部分:

        大家喜歡聽故事嗎?今天我給大家帶來一個好聽的故事,名字叫做《拔蘿卜》。(出示漢字,認讀掌握名稱)

        二、基本部分:

        1、有感情講述故事《拔蘿卜》,并把相應頭飾貼在黑板上,讓幼兒具體了解人物的出場順序。

        2、提問問題:小朋友,故事里都有哪些人?是誰來幫爺爺拔蘿卜的'?老師和幼兒一起小結:故事里有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、姐姐和弟弟。知道他們之間有什么關系。

        3、教師重復故事,幼兒在下面跟讀。

        4、掌握角色出場順序。

        (1)誰先出來拔蘿卜?(爺爺)

        幼兒一起叫:“爺爺快來拔蘿卜。”(教師扮成爺爺說:“哎!來了!來了!”)

        (2)爺爺一個人拔動了嗎?(沒有)又叫誰來幫助拔蘿卜?(奶奶)

        幼兒一起叫:“奶奶!奶奶!快來幫忙拔蘿卜!”(教師扮成奶奶說:“哎!來了!來了!”)

        (3)爺爺、奶奶兩個人拔動蘿卜了嗎?(沒有)又叫誰來幫忙拔蘿卜?(爸爸)

        幼兒一起叫:“爸爸!爸爸!快來幫忙拔蘿卜!”(教師扮成爸爸說:哎!來了!來了!)

        (4)爺爺、奶奶、爸爸拔動蘿卜了嗎?(沒有)又叫誰來幫忙拔蘿卜?(媽媽)還叫了誰?(姐姐)最后又叫了誰?(弟弟)

        我們一起叫他們出來:媽媽、姐姐、弟弟,快來幫忙拔蘿卜!

        (5)都是誰幫忙拔蘿卜?

        幼兒按角色出場順序說出角色的名稱(重復兩遍)。

        5、幼兒分角色表演,加入歌曲。

        三、結束部分:

        讓幼兒體驗人多力量大,獲得成功歡快的情感。

        我們也學會了拔蘿卜。我們和小演員們一起拔蘿卜好嗎?全班一起拔,人更多了,力量就更大了。(全班幼兒一起邊唱拔蘿卜的歌曲,邊做拔蘿卜的動作)老師邊拍手,邊和幼兒一起跳躍說:呀!大蘿卜拔出來了,大蘿卜拔出來了!真開心!真開心!

        大班拔蘿卜教案 5

        設計意圖

        小班幼兒的思維正處在直覺行動思維過渡時期。他們情感外露、不穩定,帶有很大的情緒性,所以根據小班幼兒的生理、心理特點,教師更應注重游戲化、情景化,強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂,玩中學、學中玩、玩中獲得發展。

        活動目標:

        1、學習雙腳同時向前跳,發展雙腳向前跳的`能力。

        2、通過玩“拔蘿卜”游戲,讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的,要靠大家努力,才能做成一個人不能做成的事情。

        活動準備:

        《兔子舞》音樂、小兔頭飾、蘿卜頭飾、小花狗頭飾、小花貓頭飾、《拔蘿卜》音樂。

        活動過程:

        一、準備部分

        教師帶領孩子一塊在《兔子舞》音樂背景下跳兔子舞。為幼兒營造良好的游戲活動氛圍,注意力迅速集中,愉快的進入活動情境,使各主要肌肉群、關節、韌帶充分活動,增強機體機能工作能力。

        二、活動過程

        1、角色分配和裝扮

        老公公一般由男孩裝扮,在鼻子下面貼上白胡子,老婆婆由女孩系上圍裙裝扮,小弟弟、小妹妹沒有什么特殊的裝扮要求,有兒童隨意處理。小花狗小花貓這兩個角色可有兒童戴上頭飾裝扮。教師將蘿卜放在地上當蘿卜地:“菜地里的蘿卜豐收了,我們怎樣去拔蘿卜去好呢?

        2、拔蘿卜

        (1)掌握面部表情變化:拔不動(發愁)拔動了(有點高興)蘿卜拔出來了(拍手、跳躍、歡呼)。

        (2)注意跟隨音樂節奏。

        (3)表現團結起來一起抬大蘿卜歡快的心情。

        三、結束部分

        幾名幼兒開車將蘿卜送回了家。

        活動反思:

        幼兒通過游戲,提高了雙腳向前跳的能力,并且培養了團結意識。

        大班拔蘿卜教案 6

        活動目標

        1、初步掌握雙腳并攏向前行進跳躍的動作要領。

        2、增強上下肢運動的協調性,增強下肢肌力。

        3、培養喜歡參加體能游戲的興趣,體驗游戲的歡樂。

        4、通過活動鍛煉幼兒的'跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

        5、喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰與快樂。

        指導要點

        1、活動重難點:雙腳并攏向前跳,連續雙腳行進跳的動作技能。

        2、指導要點:以教師示范、幼兒練習、游戲的多種形式引導幼兒掌握雙腳行進跳的動作要領:雙腳并攏向前跳,輕輕落地。

        活動準備

        蘿卜若干、大籮筐若干、磁帶、錄音機

        活動過程

        (一)準備部分

        1、教師扮演兔媽媽,幼兒扮小兔入場。

        2、兔媽媽:孩子們,今天天氣真好,媽媽帶你們到樹林里去鍛煉身體。(聽音樂做小兔操:頭部運動、上肢運動、下蹲運動、體轉運動、小兔擺尾巴。重點活動下肢、腿部和腳。)

        小兔操

        點點頭,點點頭,左點點,右點點。

        抬抬手,抬抬手,拍一拍,拍一拍。

        蹲一蹲,蹲一蹲。

        左轉轉,右轉轉。

        搖搖尾巴,跳一跳。

        (二)活動過程

        1、兔媽媽:小兔做操真能干,今天媽媽帶你們到草地上去玩一玩。

        小兔在媽媽的帶領下在草地上自由跳。(距離較短,兔媽媽觀察小兔跳的方法。)

        2、教師示范:雙腳行進跳的動作要領。

        兔媽媽:媽媽想到菜地里拔蘿卜,你們想和媽媽一起去嗎?

        幼兒:想。

        (兔媽媽示范動作:兔媽媽雙腳行進跳到菜地里,拔一個蘿卜,再跳回來放到大籮筐里。提醒幼兒注意雙腳并攏向前跳,輕輕落地,跳的時候不要著急。)

        3、幼兒游戲:兔媽媽:小兔們,我們一起去拔蘿卜吧。

        (幼兒進行游戲,練習行進跳,教師觀察,引導幼兒用正確動作行進跳。提醒幼兒注意游戲規則:雙腳跳到菜地,每人只拔一個蘿卜,再雙腳跳回來。)

        4、結束部分

        兔媽媽:兔寶寶真聰明,幫媽媽拔了這么多蘿卜,我們一起來跳個快樂舞吧。(大家自由放松。)

        大班拔蘿卜教案 7

        活動目標:

        1、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。

        2、學說:“你不推,我不擠”,“一個跟著一個走”。

        3、集體活動時,初步學會:一個跟著一個走,以及鉆、跳、拔等技能。

        4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

        活動準備:

        1、山洞、獨木橋、小河、小兔頭飾、布制蘿卜。

        2、音樂磁帶(錄有歡快的音樂)

        教學過程:

        一、開始部分:游戲激趣,談話導入

        1、師:“孩子們,今天天氣真好,媽媽要帶你們去很遠很遠的地方拔蘿卜,你們高興嗎?”

        2、師:“咱們去拔蘿卜的.時候,路上不管遇到什么困難,一定要注意安全,要緊緊跟著媽媽,千萬不要離開大家。”

        二、進程部分:設置情境,多次感知

        1、過山洞。

        (放音樂)教師帶幼兒上路,遇到山洞,提問:“山洞洞口很窄,如果擠在一起鉆會發生危險怎樣才能又快又安全的鉆過山洞?”

        學說短句:你不推,我不擠,一個跟著一個走。

        2、過小橋。

        安全鉆過山洞后,來到小橋跟前。

        師:“有這么多小兔寶寶要過小橋,咱們怎樣才能安全的過橋?”

        學說短句:你不推,我不擠,一個跟著一個走。

        3、拔蘿卜。

        最后來到“蘿卜地”拔蘿卜。

        提問:“蘿卜是什么顏色的?什么樣子的?拔蘿卜時要注意什么?”

        學說短句:你不推,我不擠,一個挨著一個拔。

        三、結束部分:快樂體驗,鞏固行為。

        “終于拔完蘿卜,小兔寶寶們一定累了,現在咱們拿著蘿卜和媽媽一起回家吧。”

        在音樂聲中,幼兒模仿小兔動作“你不推,我不擠,一個挨著一個”出活動室。

        自我反思:

        本次活動內容孩子們非常喜歡,富有故事情景的場地設置,充分調動了孩子的積極性,幼兒參與活動的積極性很高。但由于孩子年齡小不能夠準確的表述自己的肢體動作,幼兒自由探索跳、說一說環節有點兒高估了孩子的能力。好在孩子們都有跳的基礎,做跳的動作都還不錯。拔蘿卜環節,如果能引導幼兒先過小橋再過草地可能對發展全體幼兒的肢體動作會更為理想一些。

        大班拔蘿卜教案 8

        活動目標

        能與小伙伴合作演唱,享受游戲一一“拔蘿卜”帶來的快樂。

        能根據圖譜的提示,通過聲音的高低、快慢表達歌曲的意境。

        感受歌曲有趣、獨特的韻味,能根據‘小兔拔蘿卜”的故事情節演唱,并嘗試用身體動作表現出快樂的情緒。

        活動過程

        1、問題導入

        師:今天,我給大家帶來一首好聽的歌曲。請聽!

        教師演唱后提問:知道我唱的是什么嗎?

        (教師根據幼兒的回答做出反應):哦,不知道啊,因為我唱的沒有歌詞。沒有歌詞的歌也很好玩,我們可以想象很多自己認為很好玩的故事。今天,我就想象是一群可愛的.小兔在歌唱。

        2、教師范唱,熟悉歌曲旋律

        (1)教師加上動作再次有表情地演唱,提問:“猜猜,小兔們唱的是什么?”(幼兒討論)

        (2)教師邊演示圖譜邊有表情、有動作地范唱,提問:“現在知道我唱了些什么嗎?”

        3、結合圖譜,幼兒學唱歌曲

        (l)觀察圖譜,提問:“在圖譜里,你發現了什么?”

        (2)教師根據圖譜提示演唱,提問:“我是怎么呼喊我酌好朋友,它們是怎么回答我的?”

        4、幼兒結合圖譜學唱

        (1)幼兒嘗試扮演小兔,分角色嘗試演唱第一段

        (2)幼兒邊唱邊表演“拔蘿卜”的情景

        (3)探索“拔蘿卜”后開心的情緒,提問:“你高興的時候會做一些什么?可以用動作表現出來嗎?”

        (4)教師和幼兒分角色共同演唱歌曲。

        (5)幼兒分兩組嘗試演唱,體驗與同伴一起歌唱的快樂情緒(教師根據幼兒演唱的情況提出要求,或組織幼兒討論應該怎么唱會更好聽、更有意思)

        5、幼兒和客人老師一起表演

        結束活動

        大班拔蘿卜教案 9

        活動目標:

        1、學習兩腳并攏連續地在兩米長的直線兩側行進跳。

        2、通過老師示范及自身的練習,進一步掌握前腳掌輕輕落地跳的技能。

        3、能夠保持接力中拍手傳遞和保持距離的習慣。

        活動準備:

        1、蘿卜玩具若干。

        2、長繩六根(約兩米)。

        3、小兔的頭飾一個。

        活動過程:

        1、準備活動———小兔小兔真愛玩

        出示小兔頭時,交代角色:我是誰?你們是我的兔寶寶。

        游戲:“小兔,小兔真愛玩”請跳得快的幼兒示范。引導其他幼兒看它的腳掌。知道用前腳掌輕輕跳。

        2、游戲活動————拔蘿卜

        創設情境:今天,兔媽媽要教小兔寶寶們一個新的本領。

        布置場地:請每組的幼兒將長繩固定在自己組的前面。

        交代任務:這里有一條小溝,小溝的周圍都是泥,今天我們小兔子學的本領就是過這條小溝,不能掉到爛泥里。

        3、教師邊示范邊講解:雙腳并攏,在小溝的兩邊輪流向前跳,前腳掌輕輕落地。

        幼兒練習:教師糾正個別幼兒的'動作。要求幼兒完成后跑回來拍第二個的手。

        創設新的游戲環境:兔媽媽在小溝的那邊發現了一片蘿卜地,我們可以用我們心學會的本領跳過小溝去拔蘿卜。

        4、布置場地:將玩具蘿卜灑落在繩子的另一頭,作為蘿卜地。

        幼兒練習1—2次。

        5、放松活動。

        聽音樂:“真善美的小世界”。

        隨音樂做抖腿、甩手、捶背等動作,也可與朋友相互的捶腿、捶背等。

        大班拔蘿卜教案 10

        活動目標

        1、初步嘗試畫出人物的外形結構,表現人物的簡單動態。

        2、進一步理解故事中人多力量大的道理。

        3、感受活動的樂趣,提高對繪畫活動的興趣。

        4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。

        5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

        重點難點

        初步學習兩兩合作、協商作畫,體驗合作作畫的樂趣。

        活動準備

        課件,頭飾,掛圖。

        活動過程

        一、激趣導入

        1、播放課件《拔蘿卜》的mtv,吸引幼兒的注意力。

        2、讓幼兒佩戴頭飾,玩拔蘿卜的游戲,邊玩游戲,邊唱“拔蘿卜”的兒歌,了解故事的人物次序和對話。激發孩子們的學習興趣。通過游戲使幼兒懂得人多力量大的道理并體驗獲得成功的歡快情感。

        二、新授

        1、課件展示,展示教師范畫。

        2、展示掛圖,又幼兒粘貼故事中的人物和動物,及時提醒幼兒粘貼中出現的問題,距離、遠近、高低的問題。

        課件展示集中了幼兒的'注意力,提高幼兒的繪畫興趣。

        三、鞏固應用

        1、幼兒將拔蘿卜的畫面畫在教科書上。

        2、提示幼兒繪畫過程中應注意的問題,輔助幼兒繪畫。

        幼兒在作畫時能做到干凈、整潔,并且充分發揮自己的想象力。

        四、展示提高

        引導幼兒將繪畫完的作品展示給其他幼兒看。

        五、總結

        總結本課的收獲。

        教學反思

        這節課對于幼兒來說既新鮮又有趣,難易適度,比較樂于接受。在授課過程中,我注意對幼兒養成習慣的培養,使幼兒能以排為單位分發準備的材料,并注意繪畫過程中保持畫面平整、潔凈。在課堂上,幼兒能做到有禮貌地發言,積極展示自己的作品,課堂氣氛活躍。

        我對自己的這節課并不滿意,在課件展示過程中如果能多強調以下,并引導幼兒多觀察一會,效果會更好,而且,在繪畫之前如果能夠示范繪畫步驟,幼兒在作畫的過程中將更容易作畫,以后加以學習。

        大班拔蘿卜教案 11

        活動目標:

        1、感知物體大小,并用身體語言認識和理解大小標記。

        2、學會看標記給物體進行大小分類。

        3、樂意參加數學活動,并體驗其樂趣。

        活動準備:

        1、布置場景:種滿蘿卜的一塊地。

        2、大小籃子各一個,錄音機,音樂磁帶《拔蘿卜》

        3、兔媽媽頭飾一個,人手一個小兔的胸飾。

        活動過程:

        一、按蘿卜特征分類。

        師:“小兔子們,告訴你們一個好消息,我們家的蘿卜豐收啦!今天媽媽帶你們去田里拔蘿卜好嗎?”

        1、在《拔蘿卜》的音樂聲中,兔媽媽拔出兩個大小不一樣的蘿卜。

        師:“好,媽媽先來拔!”“你們看,這兩個蘿卜有什么不一樣?哪個大?哪個小?”

        2、出示兩個籃子。

        師:“我們把拔好的蘿卜放到籃子里,小兔子們,你們說說看,這兩個籃子有什么不一樣?”(一個籃子大、一個籃子小)

        “你們說,大蘿卜應該放在哪個籃子里?小蘿卜呢?”

        教師請個別小兔子來放,邊放邊說:“大蘿卜放到大籃子里,小蘿卜放到小籃子里。”

        3、小兔拔蘿卜,并給蘿卜分類。

        師:“現在,媽媽要請兔寶寶們自己來拔蘿卜了,小兔子們聽清媽媽的要求,拔兩個不一樣大小的蘿卜,然后坐在媽媽身邊。請個別幼兒把蘿卜放在對應的籃子里,并且要學說一句話:大蘿卜放到大籃子里,小蘿卜放到小籃子里。

        二、認識大小標記。

        1、教師指著大籃子問:“小兔子們真能干,一會兒就拔了這么多的蘿卜。看看這個籃子里裝的是什么?”(大蘿卜)大蘿卜我們可以用什么來表示呢?

        (教師出示大標記)大標記是什么樣子的?幼兒觀察并模仿大標記(兩只手伸出來,兩腳分開,表示大的意思。)

        指著小籃子問:“這個籃子里裝的`是什么?”(小蘿卜)小蘿卜又可以用什么來表示?幼兒觀察模仿小標記(這個小人啊,身體轉過去了,只看到了后面的頭發,他的手靠著身子,兩腳并攏,表示小的意思。)

        三、游戲鞏固認識大小標記。

        師:“我們來做游戲啦,兔媽媽拿出什么標記,小兔子們就做什么動作,看誰做得又對又快!”

        1、游戲《找朋友》

        師:寶寶們做得真棒!媽媽這兒還有好多大小標記,我請每個兔寶寶過來拿一張標記。我們來玩《找朋友》的游戲。

        (1)大標記找大標記作好朋友

        (2)大標記找小標記作好朋友。

        2、為蘿卜匹配標記。

        師:“小兔子們,這個籃子里裝的是什么蘿卜?應該選哪個標記貼上去?”(請小朋友將自己手中的標記貼在相應的籃子上)

        并且邊貼邊說:“大標記送給大蘿卜,小標記送給小蘿卜。”

        四、按大小標記進行分類。

        師:“小兔子們手里還有好多蘿卜呢,我們把這些蘿卜送到有大小標記的籃子里吧。(要求邊送邊說:大蘿卜送給大標記,小蘿卜送給小標記。)

        五、結束部分。

        師:“今天,小兔子真不錯,不僅幫媽媽拔蘿卜,還認識了大標記和小標記,我們的周圍也有大的東西和小的東西,我們一起找一找,好嗎?”

        大班拔蘿卜教案 12

        活動目標:

        1、學習看圖講述故事,理解故事內容。

        2、嘗試創編故事結局。

        3、初步學會與同伴合作表演,體驗角色扮演的樂趣。

        4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

        5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

        活動重難點:

        活動重點:學習看圖講述故事,理解故事內容。

        活動難點:嘗試創編故事結局。

        活動準備:

        1、《拔蘿卜》故事圖片

        2、玩具蘿卜

        3、圖畫紙、水彩筆

        活動過程:

        1、出示《拔蘿卜》故事圖片,請幼兒2,并講講圖片中講了一個什么故事?

        2、向幼兒提問:小兔子在做什么?(拔蘿卜)有誰來幫小兔子?(小貓、小狗、小豬)如果你是小兔子,你會找誰來幫忙?(自由回答)

        3、請幼兒分組創編一個故事結局,并把結局畫下來,向小朋友講述。

        4、鼓勵幼兒合作演出故事,可以用其他動物代替原有的'角色。并設計有趣的對白,例如:“小妹妹快快來!”、“嘿喲嘿喲,一起拔。”

        5、讓各小組分別給大家表演,請大家說一說,哪一組的故事最有趣?并請小朋友講講自己參加表演的感想。建議的故事內容:(略)

        6、活動建議:將圖片以及幼兒畫的故事結尾圖畫投放在語言區,供幼兒隨時講述。

        活動反思:

        通過玩“拔蘿卜”故事,讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的,要靠大家配合,才能做成一個人不能做成的事情。一個人是要努力鍛煉自己的生活本領,像老公公那樣,種的蘿卜比別人的個兒大,但還要與其他人友好相處,在遇到困難的時候,像“拔蘿卜”那樣一個幫一個,勁往一處使,克服困難,走向成功。

        大班拔蘿卜教案 13

        表演游戲

        拔蘿卜

        活動目標:

        1、熟悉歌曲《拔蘿卜》的旋律和內容,初步學習合拍地做拔蘿卜的動作。

        2、借助桌面教具和操作和游戲活動,了解歌曲中的角色,學習創編角色表演動作。

        3、樂意接納同伴的創編動作,在與大家共同活動中初步感受到人多力量大。

        活動準備:

        1、幼兒聽過《拔蘿卜》的故事。

        2、幼兒用書,教學掛圖,和桌面教具。

        3、桌面磁帶,錄音機。

        活動過程:

        1、教師引導幼兒回憶已有經驗。

        ——教師出示教學掛圖《拔蘿卜》或桌面教具,引導幼兒說出故事的名稱和角色。

        教師:這是誰種的蘿卜?

        2、幼兒邊看教學掛圖或演示教具邊欣賞歌曲,熟悉歌曲的內容和旋律。

        ——教師:老公公種蘿卜,蘿卜長大了,老公公去拔蘿卜。

        ——教師引導幼兒邊聽音樂邊觀看教學掛圖,或看教師用桌面教具表演老公公拔蘿卜。

        教師:老公公拔不動蘿卜,找誰幫忙啊?(啟發幼兒說出:老婆婆來幫忙拔蘿卜)。

        ——教師引導幼兒邊聽音樂邊觀看教學掛圖,或教師用桌面教具表演老公公招呼老婆婆幫忙拔蘿卜。

        ——教師啟發幼兒說出幫助老公公拔蘿卜的其他角色,并依次指教學掛圖或操作桌面教具來表演歌曲。

        3、教師引導幼兒動作參與欣賞歌曲《拔蘿卜》

        ——教師引導幼兒創編老公公拔蘿卜的動作。

        教師:老公公是怎么拔蘿卜的?我們一起來學學。

        教師鼓勵幼兒接納同伴的動作,師幼共同確定一種動作,教師唱第一段歌曲,幼兒集體在座位上徒手練習有節奏地做拔蘿卜的動作。

        ——教師引導幼兒合拍地做拔蘿卜的動作,并欣賞歌曲中其他角色拔蘿卜的段落。

        ——教師引導幼兒用動作參與欣賞歌曲,教師引導幼兒做動作時要用力,提醒幼兒控制身體動作的幅度,不影響旁邊的同伴。

        4、請幼兒分角色表演歌曲。

        ——教師扮演老公公,請一幼兒坐在中間的椅子上扮演蘿卜,其他幼兒自由選擇自己喜歡的角色。

        ——教師指導幼兒按角色分組坐,幫助幼兒明確自己的角色,講解表演的程序。

        教師:我是誰啊?你們是誰啊?(教師引導幼兒說出自己所扮演的角色的名稱)我們一起拔蘿卜,喊到誰,誰就要上來幫忙拔蘿卜,蘿卜什么時候被拔起來的?(引導幼兒說出所有的.人都上去了才能拔起蘿卜)。

        ——游戲開始,教師播放音樂,身體隨音樂搖動,以提示幼兒做動作的節奏,最后,扮蘿卜的幼兒站起來表示蘿卜被拔起來了。讓幼兒感受人多力量大。

        小班《拔蘿卜》游戲活動反思

        《拔蘿卜》這個金典、古老而又新鮮的故事,在我們玲瓏三班又宣起一股熱潮。他們一個個都被這個鮮明簡單的故事吸引,并且將自己想象成其中的一員,幫老爺爺拔蘿卜,當我請小朋友扮演其中的角色時,一個個鮮活的故事形象映入我的眼簾,我也被他們投入的表演所吸引。

        即使他們聽過《拔蘿卜》的故事,但絲毫沒有減弱他們對此活動的興趣,反而對他們這次表演起到了相當大的幫助。由于他們對故事非常熟悉,我再將精煉的歌詞唱出來時,小朋友很快就記住了,而且更加投入參與活動。當我出示故事人物桌面教具時,小朋友被深深吸引。他們拔蘿卜時,小朋友也伸出小手做拔蘿卜的樣子,似乎是想多給他們一點力量。因為我邊唱邊按順序出示桌面教具,所以他們對歌詞順序記得很清楚,沒有出現合唱混亂的情況。特別是請小朋友扮演時,小朋友一個個都舉起了小手,最后以滾小球的方式請了六個小朋友上來表演。上來表演的小朋友都表現出了想拔蘿卜的渴望,拔不出的焦急,拔出來的喜悅,把各角色特征表現得淋漓盡致。下面的小觀眾也看得樂呵呵的。最后我又請了一批幼兒通過配上《拔蘿卜》的音樂,表演拔蘿卜,這次既有韻律還有歌詞提醒孩子,把氣氛渲染的更好。但每次只能上來六個人,如果我多準備幾份頭飾進行分組表演,讓更多幼兒共同參與也許會更好。最后我把故事人物桌面教具投放在表演區,供他們自由操作。

        平時小朋友總喜歡搶著一個人玩玩具、幫老師拿東西,不喜歡和同伴共同完成,通過“拔蘿卜”的游戲表演,懂得團結的力量。當遇到困難時,向故事人物一樣互相幫助,共同戰勝困難,分享成功的喜悅。

        大班拔蘿卜教案 14

        活動設計背景

        幼兒升入大班后,語言表達的能力明顯提高,能夠做到發音正確,咬字清楚,而且能分出四聲,能按語句內容調節自己的音調。能夠完整地復述較長的故事,能看圖編故事,還能圍繞一個主題編故事。《拔蘿卜》這個故事是一個老的語言選材,這個故事的主要結構特點是情節。語言的重復,讓幼兒能更好的理解,并進行表演,故事的寓意就是遇到難事要齊心協力互相幫助。人多力量大,從教育的思想上看是比較合適的。通過模仿對話可以提高幼兒的語言表現力,故事自始至終都洋溢著歡樂的.游戲氣氛,能夠讓幼兒感受到活動的快樂。

        活動目標

        1、熟悉故事,學習復述故事中的對話,并進行表演。

        2、讓幼兒理解故事的內容,感受團結力量大的道理。

        3、培養幼兒的語言表達能力。

        教學重點、難點

        重點:熟悉故事,復述故事中的對話,并進行表演。

        難點:幼兒語言表達能力的培養。

        活動準備

        1、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠的頭飾。

        2、大蘿卜1個,背景圖一幅。

        活動過程

        一、將幼兒帶入文學作品之中,幫助幼兒了解文學作品。幼兒聽輕音樂進入活動室,然后利用幼兒熟知的生活常識導入故事。

        小朋友你們知道小白兔喜歡吃什么嗎(蘿卜和白菜)對了,小朋友們真棒。

        小朋友你們知道嗎,有一位老公公在種蘿卜,等蘿卜長大了,你們知道發生了什么事兒嗎?(幼兒討論:1、蘿卜死了;2、蘿卜長大了;3、爺爺拔不動蘿卜)。

        二、引導幼兒理解體驗文學作品,講一遍故事,提問:

        1、故事的題目是什么?(拔蘿卜)。2、老公公一個人拔蘿卜,為什么拔不出來?(一個人的力量小或老公公老了)。3、后來都有誰來幫老公公拔蘿卜?(老奶奶、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠)

        三、幫助幼兒將文學作品中的經驗轉化成生活經驗。再次結合教具,生動形象的講述故事,并針對故事情節進行提問:小朋友真棒,跟老師一起復述了一遍故事,有誰能告訴老師,蘿卜是誰拔出來的呢?(是大家一起拔出來的),對了,是最后大家一起把蘿卜拔出來了,大家的力量真大!

        四、讓幼兒表演故事一遍(表演拔蘿卜的動作和表情,喊人的動作和對話,老婆、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠的走路動作等),感受欣賞活動的樂趣和團結互助的道理。

        剛才我們學了這么多的本領,那我們請小朋友表演一下好不好?并分配角色。

        1、請幾個小朋友表演《拔蘿卜》。我們要當文明的觀眾哦,大家掌聲歡迎。(其他幼兒觀看表演)。

        2、蘿卜太大了,我們大家一起把我們的勝利品抬回去,好不好?再次感受團結力量大的道理。

        3、小朋友們表演的真好,我們給他們鼓鼓掌,好不好?

        大班拔蘿卜教案 15

        設計意圖:

        根據本班近段時間對故事的興趣,我們班的小朋友最近很喜歡復述故事的表演故事, 于是我選擇了《拔蘿卜》來作為題材,小朋友在對角色進行表演的'同時,體會到人多力量大的道理,在潛移默化中學會了團結助人為快樂之本。

        活動名稱:

        拔蘿卜

        活動目標

        1、 指導小朋友能復述故事內容。

        2、 會運用不同的聲音,語調來表演故事中不同的角色。

        3、 使小朋友懂得人多力量大的道理。

        活動準備:

        故事動畫短片、人物磁鐵、角色頭飾多件。

        活動過程:

        一、 情景體驗

        讓幼兒把課室里的桌子進行移位,先請出一位小朋友搬,在不能搬凍的情況下讓同伴進行幫助,讓幼兒體會多人力量大的道理。

        二、 觀看故事短片,引導幼兒觀察短片里出現的人物、事情。

        三、 教師進行提問,引導幼兒鞏固內容。

        四、 出示磁鐵教具,小朋友和老師一起復述故事并進行提問鞏固內容情節:在故事中出現的人物,你能按順序進行排序嗎?(老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠)在故事中這些人物是怎樣出場的?(生動的表演出來)

        五、 內容小結:為什么老公公一個人不能拔動蘿卜,要請來那么多朋友幫忙呢?

        六、 叫個別小朋友講故事。

        七、讓的小朋友進行表演故事,活動結束。

        大班拔蘿卜教案 16

        一:目標

        1了解故事內容,理解畫面之間的聯系。

        2大膽進行情景表演,萌發創編意識。

        二:準備

        課件一份、胸飾一套。

        三:過程

        1、情景引出課題。

        一位老爺爺出來:“今天天氣真好,我到田里拔蘿卜,可是蘿卜太大,我拔也拔不出來。小朋友,你們幫我想個好辦法呀?”

        2、討論如何來拔蘿卜。

        “小朋友你們來幫這位老爺爺想個好辦法吧。”(幼兒分別回答)

        “今天叔叔給你們帶來了一個小動畫,看看動畫里的老爺爺是怎樣把蘿卜拔出來的。”

        3、觀看課件,了解故事內容。

        1)放課件第一遍,幼兒欣賞。

        2)提問:“你剛才看到的老爺爺是怎樣拔出蘿卜來的。”

        3)“請你們再看一遍,是誰第一個幫老爺爺的,老爺爺是怎么喊的`?”

        4)放課件第二遍,引導幼兒了解故事內容。

        (教師幫助他們理解畫面之間的聯系,并學說故事中的對話。)

        4、故事表演《拔蘿卜》。

        1)請幼兒分別扮演故事中的角色,引導他們大膽進行表演。

        2)提醒幼兒扮演不同的小動物進行表演,并大膽的進行創編。

        5、小結。

        大班拔蘿卜教案 17

        活動設計背景:

        學生手拿捆成一捆的蘿卜,從活動場的一端到另一端,把自己手中的蘿卜放到另一端的框中

        活動目標:

        讓學生對數字有一定的辨認力。提高學生的體力。培養學生的團隊精神。

        教學重點、難點:

        學生錯放蘿卜

        活動準備:

        道具蘿卜、竹筐、口哨

        活動過程:

        一、學生集合,教師給學生講解活動規則。

        二、給學生分組。(把學生分成6組,每組6人,依次站好)

        三、分發蘿卜每人一捆,每組站在最前面的.同學先玩。(生先數清楚自己手中的蘿卜數量,再跑到活動場的另一端把蘿卜放在與蘿卜數量一樣的竹筐中。第一個同學完成后,第二個學生繼續。)

        四.師清點蘿卜的數量,是否有誤。

        五、表揚做得好的學生,鼓勵有失誤的學生。

        六、 說一說下次要注意什么?

        教學反思

        在本次活動中,學生放蘿卜的過程中有混亂現象。在以后的活動中,我應安排更加仔細,讓學生在活動中能收獲更多。

        大班拔蘿卜教案 18

        設計意圖:

        每一個父母都希望自己的寶寶聰明、健康,長大后能夠成為國家的棟梁之材。一個優秀的人才必須智力非凡、情操高尚、體格健壯,所以智力的發展、品德的培養、體格的鍛煉成了對孩子進行教育的三大核心問題。由此可見,健康教育被擺到了一個非常重要的位置。于是,設計了此次活動《拔蘿卜》。增強幼兒體質,使孩子將來能成為情操高尚、體魄健壯的有用人才。

        活動目標:

        1、能初步理解故事的內容,熟悉角色的出場順序。

        2、能認真觀看大班幼兒表演,并簡單模仿拔蘿卜動作。

        3、讓幼兒知道人多力量大的道理,并體驗獲得成功的歡快情感。

        4、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。

        5、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

        活動準備:

        已熟悉拔蘿卜的音樂。

        活動過程:

        一、音樂導入,故事《拔蘿卜》

        (1)小朋友剛才聽到了什么歌曲呀?(拔蘿卜)

        (2)這首歌曲里面還藏著一個有趣的故事呢!我們一起來聽吧!”

        二、觀看貼絨教具演示故事情節,熟悉角色的出場順序

        (1)老公公種了個大蘿卜,他一個人拔的動嗎?

        (2)老公公(……)叫誰來幫忙?(教師依次進行提問,并逐一出示貼絨教具。)

        三、觀看大班幼兒表演,并討論表演情節

        1、師:“小朋友們瞧,誰來了?”(老公公出場與幼兒問好。)

        2、觀看表演“拔蘿卜”,看后提問:“怎么才能把蘿卜拔出來呀?”(大家一起拔)

        3、師進行小結:大蘿卜一個人拔不動要*大家一起用力拔才能拔出來。

        活動反思:

        本次活動充分調動了幼兒的積極性,讓幼兒在寬松的'氛圍內自由探索,充分發揮了幼兒做為活動主體的作用。我以活動的引導者、合作者等不同的身份參與活動,增加了幼兒參與活動的積極性及情趣。

        不足之處:

        活動過程中有混亂現象。在以后的活動中,應安排更加仔細,讓幼兒在活動中能收獲更多。

        體育游戲兼具運動功能和游戲功能,是幼兒教育的一個重要方面,通過體育游戲教育,不僅可以為幼兒感知世界積累經驗,促進心理健康打下良好基礎,而且可以最大限度刺激幼兒大腦,促進大腦機能完善,形成良好的心理品質。體育游戲在幼兒成長中起著重要作用,對幼兒生理和心理健康具有重要影響。

        大班拔蘿卜教案 19

        活動目標:

        1、引導幼兒學習雙腳同時向前跳的動作。

        2、培養幼兒在活動中愉悅身心,并學會互相幫助。

        活動準備:

        1、兔子和胡蘿卜頭飾若干、籃子4個。

        2、蘿卜插在場地前20米的沙盤里。

        活動過程:

        1、教師用語言引導幼兒,吸引幼兒的學習興趣。

        2、幼兒和教師一起說兒歌:

        小白兔白又白,兩只耳朵豎起來,

        愛吃蘿卜和青菜,蹦蹦跳跳真可愛。

        3、教師分戴頭飾,向幼兒提出游戲規則。

        教師:今天天氣真好,兔媽媽要帶著寶寶們到外面去拔蘿卜,你們開心嗎?不過我們兔寶寶拔蘿卜可是有要求的,一定要雙腳向前跳哦,兔寶寶,你們能行嗎?

        4、幼兒分兩組開始游戲,拿到蘿卜后分別放在籃子里。

        5、幼兒休息,教師進行小結。

        教師:剛才,兔寶寶拔了蘿卜,在拔的'時候媽媽發現有的兔寶寶力氣非常大,有的兔寶寶也會幫助其它的兔寶寶,我們一起拍拍手表揚表揚他們吧。

        6、幼兒再次進行游戲。

        7、活動分享:吃蘿卜

        教師:今天我們兔寶寶拔了么多的蘿卜,現在我們的肚子也有餓了,大家圍在一起來吃蘿卜吧,我們自己拔的蘿卜吃起來會更香甜。(張渚幼兒園洪偉)

        大班拔蘿卜教案 20

        教學目標:

        1、理解故事內容,明白人多力量大的道理,體驗同伴間相互合作的情感。

        2、讓幼兒在游戲中體會人多力量大,滲透團結意識。

        3、提高幼兒的競爭能力,促進幼兒動作的靈活性和協調性。

        4、安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

        教學準備:

        1、課件PPT;

        2、實物蘿卜若干;

        3、筐、繩、房子背景等

        教學過程:

        一、情感體驗;手指玩椅子。

        讓幼兒從一個手指到十個手指逐一增加玩拎椅子的游戲,體驗到一個手指力量小,十個手指力量大;。

        二、回憶《拔蘿卜》故事,并講述后續發展故事《愛吹牛的小老鼠》。

        1、演示拔蘿卜場景圖,鞏固幼兒已有經驗。

        2、教師講述后續發展故事《愛吹牛的.小老鼠》,并提問:

        大蘿卜最后是被誰拔出來的?

        小老鼠為什么之前能用一點小小的力氣拔起大蘿卜?后來卻連一個小蘿卜也拔不動了呢?

        小結:大蘿卜是大家一起努力拔出來的,不是小老鼠一個人的功勞。

        三、幼兒實踐游戲活動,情感體驗:拔蘿卜、運蘿卜。

        1、師幼、幼幼分組拔蘿卜。

        第一次:一名幼兒和若干名幼兒比賽拔蘿卜,

        第二次:一名教師與若干名幼兒比賽拔蘿卜,

        第三次:請幼兒嘗試又快又安全的方法進行拔蘿卜,如合作、接力、有序的拔蘿卜。

        一次一人拔一個蘿卜。比較誰拔的多?時間半分鐘,其他幼兒看計時器。

        小結:一個人的力量小,人多力量大。在人多的基礎上,如果能有好的方法,更能提高效率。

        2、運蘿卜。

        讓幼兒自己嘗試想出不同的辦法運蘿卜。

        四、情感提升看多媒體圖片、視頻。

        1、欣賞圖片,拓展思維,看生活中人多力量大的事情,進一步提升幼兒情感。

        2、欣賞視頻《螞蟻搬豆》,讓幼兒直觀感受動物朋友也能像人一樣,互相幫助,互相團結。

        五、結束活動。

        課后反思:

        整個過程基本完成了預設的目標任務。尤其是第一、二兩個環節:玩拎椅子和故事,孩子們的感受比較深刻;實踐游戲運蘿卜讓幼兒的主動性發揮得很好。孩子們在活動中,表現得很積極,和我教學互動得比較好。但是,在活動中我本身還是存在諸多問題。

        其一:在拔蘿卜的游戲中,孩子們的表現出人意料:因為在活動前我沒有講清楚當時的要求,孩子們出現了一個人拿多個蘿卜的現象,導致比賽規則失效。在發現問題的同時,我又沒有及時指正。

        其二:在運蘿卜的過程中,我考慮到了要發揮幼兒的自主性,但是只有四筐蘿卜,孩子的方法卻很多,這時我再草草收場。可以讓部分幼兒運到一半,再換一種方法嘗試,這樣既可以解決實物教具準備太少的問題,又照顧到了孩子們的意愿。

        其三:最后的情感提升環節中,只是簡單的看了圖片,說了說圖片的大概,沒有挖掘深入,意義不大。圖片應該精選幾張,然后觀察仔細,挖掘提升。最后螞蟻搬豆的視頻可以先放,結束時運蘿卜出場,這樣會更順。

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