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      《我是小小值日生》大班教案

      時間:2025-10-18 11:34:55 大班教案

      《我是小小值日生》大班教案

        作為一名默默奉獻的教育工作者,時常需要用到教案,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家收集的《我是小小值日生》大班教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      《我是小小值日生》大班教案

      《我是小小值日生》大班教案1

        活動目標:

        討論值日生的工作內容,知道當值日生是愛勞動、愛集體的表現。

        積極的參與活動,大膽的說出自己的想法

        培養幼兒的嘗試精神。

        活動準備:

        活動室圖片若干

        活動過程:

        一、導入話題,激發情趣1,觀察"我們的`教室"的漂亮與整潔圖片若干,從中體會到勞動能夠創造美。

        2、提問:"我們怎么使教室一直保持整潔?"

        3、幼兒相互討論

        4、讓學生明確:要每天做值日。

        二、討論制作、明理分工

        1、小朋友們每天也做值日,那么該如何來安排分工值日生?

        2、幼兒分組討論值日生的工作內容并將其畫出來。

        3、,展現交流4,小結:我們做值日要合理分工,認真負責,這是愛勞動、愛集體的表現。

        三、分享體驗值日生的快樂

        1、 值日做好了,你心里怎么想?

        小結:做好值日真光榮,要當好值日生。

        建議:進行進行"優秀值日生"和"優秀值日小組"的評選

        活動反思:

        1、升入中班后每個幼兒都安排了做值日生,本節活動幼兒既熟悉又真實,能很快掌握有關知識,體會為大家服務的快樂。

        2、個別幼兒只能聯想到自己做的值日生工作,說不出其他的工作范圍,有待教師調整。

      《我是小小值日生》大班教案2

        活動目標:

        討論值日生的工作內容,知道當值日生是愛勞動、愛集體的表現。

        活動準備:

        活動室圖片若干活動過程:

        一、導入話題,激發情趣

        1,觀察"我們的教室"的漂亮與整潔圖片若干,從中體會到勞動能夠創造美。

        2,提問:"我們怎么使教室一直保持整潔?"3,幼兒相互討論4,讓學生明確:要每天做值日。

        二、討論制作、明理分工

        1,小朋友們每天也做值日,那么該如何來安排分工值日生?

        2,幼兒分組討論值日生的工作內容并將其畫出來。

        3,展現交流

        4,小結:我們做值日要合理分工,認真負責,這是愛勞動、愛集體的'表現。

        三,分享體驗值日生的快樂:值日做好了,你心里怎么想?

        小結:做好值日真光榮,要當好值日生。

      《我是小小值日生》大班教案3

        “生活自理主題”教育活動詳案活動內容:我是小小值日生設計意圖:孩子們升入班以后,自理能力明顯增強,有很強烈地樂于助別人做事的愿望,尤其是在當老師說需要著收拾、整理東西的時候,孩子們表現出極的熱情。但有的小朋友沒有掌握正確的整理方法。因此,為了滿足多數孩子的這種愿望,增強孩子為集體服務的意識,更為了讓孩子養成一個良好的生活習慣,掌握一些收拾整理的技巧,特設計了本教學活動。在生活中尋找教育契機,為孩子們提供鍛煉的機會。

        活動目標:

        1、樂于為集體服務,萌發做值日生的自豪感。

        2、了解值日生應該做那些事情。

        3、掌握收拾、整理的基本技能,養成做事細致、有條理地好習慣。

        活動準備:

        1、搜集幼兒在一日生活中著收拾整理、玩具、圖書、擺放碗筷等有關值日生工作方面的照片。

        2、教學PPT。

        3、雜亂教室環境的圖片若干活動設想:價值分析:

        一、欣賞音樂《我是小小值日生》,引出活動主題。

        我們今天活動的主題就是《我是小小值日生》”。

        二、欣賞幼兒收拾桌椅、玩具、整理書櫥、掃地、澆花等的照片,萌發幼兒為集體服務的自豪感。

        1、師:“值日生是快樂的,同時也是辛苦的。我們一起來看看值日生都在干什么?

        2、請幼兒談談做完值日之后我們的教室有哪些變化?

        3、教師小結三、觀看另一組需要整理的環境圖片,討論我們該怎么樣去做會更好。

        師:“小朋友們說的都很棒也都很有道理,可是有些小值日生做事情的時候呢還不是很理想,不細心,做的不是很好。那么接下來就讓我們一起討論一下:到底該怎么做才會做的更好呢?”

        分別出示圖片,討論收拾整理的.辦法:

        1、閱讀區:書不亂丟不折角,合好后按小整齊地橫放、豎放在書櫥上。

        2、玩具區:將玩具分類放到不同的玩具筐里,再將玩具筐整齊的擺放在玩具架上。

        3、自然角:首先看看植物有沒有喝飽(泥土濕干的程度來判斷)再決定需不需要澆水。澆水的時候,噴壺要對準植物泥土,不要噴到外面來,弄臟桌面。

        4、教師小結四、觀看動畫視頻,評價動畫中的豬豬俠值日生是否合格。

        師:“豬豬俠值日生合格嗎?為什么”

        五、出示“值日生袖標”,師生共同設計一個值日生評比欄,有爭當優秀值日生的愿望。

        六、教師小結,伴隨《值日生》兒歌結束活動。

      《我是小小值日生》大班教案4

        活動目標:

        1、討論值日生的工作內容,知道當值日生是愛勞動、愛集體的表現。

        2、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

        3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

        4、積極的參與活動,大膽的.說出自己的想法。

        活動準備:

        活動室圖片若干

        活動過程:

        一、導入話題,激發情趣

        1、觀察“我們的教室”的漂亮與整潔圖片若干,從中體會到勞動能夠創造美。

        2、提問:我們怎么使教室一直保持整潔?

        3、幼兒相互討論

        4、讓學生明確:要每天做值日。

        二、討論制作、明理分工

        1、小朋友們每天也做值日,那么該如何來安排分工值日生?

        2、幼兒分組討論值日生的工作內容并將其畫出來。

        3、展現交流

        4、小結:我們做值日要合理分工,認真負責,這是愛勞動、愛集體的表現。

        三、分享體驗值日生的快樂1,值日做好了,你心里怎么想?

        小結:做好值日真光榮,要當好值日生。

        建議:進行進行“優秀值日生”和“優秀值日小組”的評選

        活動反思:

        1、升入中班后每個幼兒都安排了做值日生,本節活動幼兒既熟悉又真實,能很快掌握有關知識,體會為大家服務的快樂。

        2、個別幼兒只能聯想到自己做的值日生工作,說不出其他的工作范圍,有待教師調整。

        小百科:值日生,指的是是學校里按排定的日子負責執行勤務的學生。學校一些雜務會由值日生負責,香港的學校一般只包括擦黑板、清理垃圾等輕便工作,其他清潔工作會由校工負責。日本的學校值日生需要負責打掃課室,喂飼班級所養的小動物、為植物澆水、清潔洗手間等。

      《我是小小值日生》大班教案5

        設計意圖:

        孩子們升入大班以后,自理能力明顯增強,有很強烈地樂于幫助別人做事的愿望,尤其是在當老師說需要幫著收拾、整理東西的時候,孩子們表現出極大的熱情。但有的小朋友沒有掌握正確的整理方法。因此,為了滿足大多數孩子的這種愿望,增強孩子為集體服務的意識,更為了讓孩子養成一個良好的生活習慣,掌握一些收拾整理的技巧,特設計了本教學活動。在生活中尋找教育契機,為孩子們提供鍛煉的機會。

        活動目標:

        1、樂于為集體服務,萌發做值日生的自豪感。

        2、了解值日生應該做那些事情。

        3、教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣。

        4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的'品質。

        活動準備:

        1、搜集幼兒在一日生活中幫著收拾整理、玩具、圖書、擺放碗筷等有關值日生工作方面的照片。

        2、教學PPT。

        3、雜亂教室環境的圖片若干

        活動設想:

        價值分析:

        一、欣賞音樂《我是小小值日生》,引出活動主題。

        我們今天活動的主題就是《我是小小值日生》”。

        二、欣賞幼兒收拾桌椅、玩具、整理書櫥、掃地、澆花等的照片,萌發幼兒為集體服務的自豪感。

        1、師:“值日生是快樂的,同時也是辛苦的。我們一起來看看值日生都在干什么?

        2、請幼兒談談做完值日之后我們的教室有哪些變化?

        3、教師小結

        三、觀看另一組需要整理的環境圖片,討論我們該怎么樣去做會更好。

        師:“小朋友們說的都很棒也都很有道理,可是有些小值日生做事情的時候呢還不是很理想,不細心,做的不是很好。那么接下來就讓我們一起討論一下:到底該怎么做才會做的更好呢?”

        分別出示圖片,討論收拾整理的辦法:

        1、閱讀區:書不亂丟不折角,合好后按大小整齊地橫放、豎放在書櫥上。

        2、玩具區:將玩具分類放到不同的玩具筐里,再將玩具筐整齊的擺放在玩具架上。

        3、自然角:首先看看植物有沒有喝飽(泥土濕干的程度來判斷)再決定需不需要澆水,澆水的時候,噴壺要對準植物泥土,不要噴到外面來,弄臟桌面。

        4、教師小結四、觀看動畫視頻,評價動畫中的豬豬俠值日生是否合格。

        師:“豬豬俠值日生合格嗎?為什么”

        五、出示“值日生袖標”,師生共同設計一個值日生評比欄,有爭當優秀值日生的愿望。

        六、教師小結,伴隨《值日生》兒歌結束活動。

        活動反思:

        1、升入大班后每個幼兒都安排了做值日生,本節活動幼兒既熟悉又真實,能很快掌握有關知識,體會為大家服務的快樂。

        2、個別幼兒只能聯想到自己做的值日生工作,說不出其他的工作范圍,有待教師調整。

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