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      中班認識數字教案

      時間:2025-12-10 21:21:04 中班教案

      中班認識數字教案經典[15篇]

        作為一位兢兢業業的人民教師,時常會需要準備好教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么應當如何寫教案呢?以下是小編精心整理的中班認識數字教案,希望能夠幫助到大家。

      中班認識數字教案經典[15篇]

      中班認識數字教案1

        教學目標:

        (一)、知識與技能

        1.使學生能正確數出數量在11~20之間物體的個數,知道這些數是由一個十和幾個一組成的,掌握20以內的順序和大小。

        2、初步培養想和省的操作能力和語言表達能力。

        3.經歷數概念的形成過程,初步體驗計數的發展過程和作用,形成初步的抽象概括能力。

        (二)、過程與方法

        通過動手操作,是學生正確認識11—20各數,知道這些數的組成,能夠正確、迅速地讀出11—20各數。

        (三)、情感態度與價值觀

        培養學生用數描述具體事物的自覺性,體驗數學與生活的密切聯系,培養學生學習數學的興趣。

        教學重點:使學生認識11—20各數。

        教學難點:理解11—20各數的組成。

        教具準備:電腦課件、小棒、皮筋。

        教學過程

        一導入

        同學們,聽說你們數數的'本領特別強,是這樣嗎?那我們來一次數數比賽好不好!(請同學們從1數到10,再從10數到1。)

        師:同學們,你們數數的本領真的很強。但是,我們學習認數,不但要掌握數數的本領,而且還要學會有關數的很多知識,今天這節課我們學習11~20各數的認識。(板書課題)

        二新授

        1.主題圖教學

        師:請同學們看電視屏幕。

        課件顯示:(1)

        哎,這是什么地方?

        誰知道,馬路上這一條條的白線是什么標志?

        學生自由回答。

        師:說得對。它提醒人們過馬路時要走人行橫道線,這樣才能保證人身安全。師:你們看,這位老師正帶著幾個小學生過馬路,他們多么遵守交通規則啊!請大家在心里默默地數一數,過馬路的有多少人?(10人)

        再看一看周圍還有些干什么的人?(略)

        讓我們一起接著10的后面繼續數,看看一共有多少人。(師指屏幕示意:先數馬路這邊的,再數馬路那邊的。)

        問:馬路上一共有多少人?(互相說一說)

        想一想,19人再添上一個人是多少人?

        誰知道多少添上1是20?

        學生回答。(19個人再添上一個人是20個人。)

        師:大家再仔細觀察一下圖上還有什么?(樹、汽車、自行車)師:趕快數一數有多少棵樹?自行車呢?有幾輛汽車?

        師:剛才我們一起數了圖中所有的人和物,大家數得非常準確。小精靈聽說你們數得這么好,也想和你們一塊兒學數數,看一看它要和我們數什么呢?

        2.教學例1

        出示課件3

        (全體學生隨著課件顯示過程,一根一根地數小棒。)

        把10根小棒捆成一捆。

        問:一捆小棒有幾根?它表示幾個十?

        學生回答。

        小結:一捆小棒有10根,它表示1個十。大家說一說。

        課件出示4-7

        (全體學生接著“10”后面繼續數,數到“20”。)

        問:圖中有幾捆小棒?這是幾個十?

        學生回答:有2捆小棒,這是2個十。

        問:2個十是多少呢?(指名4人回答)

        學生回答:2個十是20。

        師:請同學們學著小精靈的樣子,迅速地數10根小棒捆成一捆,再數10根也捆成一捆。(生動手操作)

        3.教學例2

        課件出示8

        生動手操作,照樣子數小棒。

        問:1捆小棒表示幾個幾?1根呢?(讓學生思考后在小組交流,然后指名回答。)

        引導學生說出:一捆小棒表示1個十,1根表示1個一。

        問:這些小棒是幾個十和幾個一,也就是多少根小棒?(告訴你的小伙伴)師:1個十和1個一合起來是十一。(生齊讀“11”)

        問:11里面有幾個十和幾個一?1個十和1個一合起來是多少?(答略)課件出示9

        師:同桌互相說說這是幾個十和幾個一?合起來是多少?

        課件出示10:數字卡片13.15

        教師:13里面有幾個十和幾個一

        學生回答:13里面有1個十和3個一

        教師:15里面有幾個十和幾個一?

        學生回答:15里面有1個十和5個一。

        課件出示11:數字卡片:20

        師:誰會讀這個數?20是幾個十組成的?幾個十是20?

        師:下面請大家先讀數再擺小棒,看誰做的又對又快!

        課件12依次顯示各數:18、12、14

        (同時指名到實物投影上擺)

        4.教學例3

        電腦顯示課件13:

        問:圖上的數字是按怎樣的順序排列的?

        生:按從小到大的順序排列的。

        生齊讀:0——20、20——0。

        問:10的后面是多少?(悄悄地告訴同桌小朋友)

        問:誰知道,排在15和17中間的是哪個數?

        學生回答。

        師:你們回答得非常準確,那么大家知道20前面一個數是多少嗎?(學生異口同聲地回答:19)

        三鞏固練習

        1.用你的小棒擺一擺。

        課件出示14的數字卡片。同桌位之間可以合作。

        2.猜數游戲。課件依次出示15-20.

        注意:第二十張課件讓學生仔細看有什么錯誤?

        3.從1到20,按順序把點連起來。

        課件訂正:第87頁練習十四第2小題

        4.翻書游戲。課件出示21.

        四全課小結

        這節課我們學習了什么內容?

        你學會了哪些新知識?(分組交流)

      中班認識數字教案2

        活動目標:

        1、認識數字4、5,知道他們的實際意義。

        2、能對5以內數量的物體進行排序。

        3、能仔細傾聽,并按指令進行活動。

        活動準備:1-5的數卡和實物卡若干

        活動過程:

        一、游戲導入,復習數字1、2、3

        1、今天老師想和我們小朋友來玩一個“看數字拍手”的游戲,好不好?

        2、介紹游戲玩法:老師出示數字卡片,幼兒先讀出數字,再根據卡片上的數字進行拍手,要求幼兒聽口令:預備―拍!幼兒才能拍。

        3、教師出示數字1、2、3,進行游戲。

        (教師可加快舉卡的速度,培養幼兒的'敏捷性)

        4、那除了用拍手來表示數字,還可以用什么動作來表示呢?

        (拍肩、拍腿、拍頭、跺腳……)

        游戲好玩嗎?瞧,這里來了什么?有幾個呀?

        (教師出示1―5的實物卡片)那可以用數字幾來表示呢?

        (教師相應地貼上數字1―5)并讓幼兒再次認讀。

        二、認識數字4、5

        (教師出示4、5)請小朋友來看看4象什么?

        4可以表示4只帽子,那還可以表示什么呢?(幼兒自由說)

        5象什么呢?5在這里表示什么?還可以表示什么?(幼兒輪流接著說)

        三、排序活動

        1、現在老師這里有很多的數字寶寶和實物圖片,但它們混淆在一起,想請我們小朋友來排排隊,你們愿意嗎?

        2、幼兒操作活動,教師個別指導。

        3、你們真能干,謝謝你們小朋友的幫忙。

      中班認識數字教案3

        (1)師帶幼兒玩游戲《轱轆轱轆》

        師:現在我們一起來玩個手指游戲吧,請你伸出小手來

        幼:我就伸出來(做游戲)

        轱轆轱轆1,點點頭 轱轆轱轆2,跳跳跳

        (2)師:剛才做游戲的時候,出現了一些數字寶寶,誰來告訴老師有那些數字寶寶?(師做舉手狀,提醒幼兒舉手回答)

        (3)師逐個請幼兒回答(有那些數字寶寶)

        (4)師出示數字卡片1——5,引導幼兒認識

        師:小朋友真棒!現在老師和數字寶寶交朋友啦(師示范游戲玩法)

        師:接下來,老師要請小朋友來和數字寶寶交朋友(師幼兒上來游戲)

      中班認識數字教案4

        活動名稱:認識數字8

        活動班級:中班

        活動時間:

        活動目的:

        1、通過自選各種形式的材料,用幼兒自己的方是來表達對數字8的認識。

        2、通過多種形式的活動,豐富幼兒對樹字8的感性經驗,提高幼兒參與數學活動的興趣。

        活動準備:

        教具:18數卡、數字8的火車頭飾、課件(8的組成)、投影儀、開火車音樂。

        學具:印有數字8的紙、作畫工具(油畫棒、棉簽、毛筆)大小顏色不同的塑料圓片幾盤、操作材料8種。

        活動過程:

        師生對唱,復習8以內數數。

        1=c2/4

        534|534|515|534|534|

        師:小朋友們仔細聽,幾只(青蛙)

        365|xxxx|2224|62|

        在唱歌?(呱呱呱呱)快快告訴我吧,

        1535|321||

        幼:(4)只青蛙在唱歌。

        (注)括號中的內容由老師隨情況改動。

        二、認識數字8

        1、8樣東西可以用哪個數字來表示?

        2、請幼兒從一對數字中挑出8并觀察數字8。

        3、8還可以表示什么?

        4、提問:數字8像什么?

        三、數字想象畫。

        1、發給幼兒每人一張印有大大小小數字8的紙和繪畫工具。(油畫棒、棉簽、毛筆等)

        2、幼兒自選作畫工具。幼兒在繪畫過程中把8像什么表現出來。(例如像葫蘆、像望遠鏡、眼鏡、輪胎、肉串、不倒翁、扳手、娃娃等)。

        四、8的形成與組成

        掌握8的形狀。

        請一名

        幼兒拿7個圓片(大小、形狀不同),然后再添上一個。

        問:現在你有幾個圓片。

        表述自己的動作(7個填上1個變成8個)。

        看看自己拿的.圓片有什么不同,并告訴旁邊的伙伴。

        預知8的組成。

        看課件a(不同的顏色)

        a老師把你們擺的圓片搬進了電腦,看,這里共有幾個圓片。(請一個小朋友帶領大家一起數后,老師點擊出現8)。

        b、它們有哪些不同,(幼兒回答后老師點擊出現顏色標記)

        c、紅色的有幾個?綠色的有幾個?(幼兒回答后老師點擊后出現相應的兩個數字)

        d、共同歸納:8里面藏著的小秘密被我們發現了,原來8里面藏著2和6,2和6合起來是8。

        (2)看課件b(不同的大小),同上步驟。

        (3)看課件c(不同的位置),同上步驟。

        五、自選操作,鞏固對8的認識。

        1、老師介紹材料和方法:

        (1)橡皮泥作8。

        (2)連線1—8(結果變成數字8)。

        (3)給數目是8的一格涂上顏色。(結果變乘數字8的形狀)。

        (4)插塑玩具拼數字8。

        (5)排序8—1。

        (6)給5、6、7、8數字卡印點子。

        (7)火柴棒拼擺數字8。

        2、幼兒操作教師重點指導一些新的操作類型。

        3、老師找朋友的形式,邀請幼兒將自己的作品在投影儀里展示。

        六、開火車游戲

        1、老師介紹游戲玩法:數個幼兒頭戴數字8的頭飾分別做火車頭,其他幼兒來乘火車,但是一輛火車連火車頭的幼兒一共是8人。

        2、師幼共同隨音樂游戲,并不斷交換火車頭的幼兒。

      中班認識數字教案5

        【活動目標】

        1、學會8的形成,并認識數字“8”

        2、初步掌握8的實際意義

        3、體驗成功后的樂趣,增強參與活動的自信心。

        【活動準備】

        1、1——8數字卡片、圖片一幅、錄音機、歌曲磁帶、多媒體課件

        2、活動室周圍放置若干身上有1——8點子或數字的老鼠形狀。

        3、人手1份實物卡片操作材料。

        【活動過程】

        (一)開始部分 組織教學

        (二)基本部分:

        1、小朋友,今天老師和你們做一個數字娃娃的游戲,你們想不想變個數字娃娃?你們想做個數學娃娃幾?你們就戴上幾的頭飾。

        2、現在你們都變成數字娃娃了,你告訴我,你是數字幾?這個數字是怎么來的,看誰說的又對又快,幼兒回答。

        3、孩子們,你們變的數字娃娃真可愛,我也想變成數字娃娃,老師想變成數字幾呢?看完老師變的魔術就知道了。

        4、操作課件:

        飛出7只蜜蜂,后來又飛出一只蜜蜂,現在一共是幾只蜜蜂?7只蜜蜂后來又飛來1只蜜蜂,一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來的(7添上1是8)老師肯定并請全體幼兒說一遍。依次播放花,蘋果,汽車,飛機等讓幼兒說。

        5、老師剛才變的蜜蜂是幾?老師想變成數字幾?(8)8像什么?

        6、8能表示8只蜜蜂、8只花籃、8還能表示8顆星星等,8能表示好多好多是8個的物品。

        7、闖關拜見黑貓警長,正確判斷“8”以內的數量。

        (1)第一關,請小朋友們從盒子里找出有8個禮物的卡片送給黑貓警長比一比,誰找得禮物又對又多。(幼兒操作實物卡片,教師觀察。)

        提問:你找到了什么禮物,它們的數量是幾,

        (2)第二關,說出數字“8”像什么?請小朋友從數字卡片中找出數字“8”,念一念。

        (3)第三關,考考你們的眼力,(出示圖片)。請根據老師的問題拿出相應的數字卡片放在桌子上。

        8、游戲《捉老鼠》,鞏固對8數量的正確判斷。

        活動室里藏了許多老鼠,請大家去捉身上有8個圓點的或者有數字“8”的妖精,比一比,誰的本領大,捉的老鼠又對又多。幼兒游戲,教師觀察、指導。(播放歌曲《黑貓警長》)

        四、結束:小朋友們真能干,捉了這么多老鼠,現在我們和黑貓警長一起到外面去玩一回吧。

        中班數學:紐扣分類

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        活動名稱:中班數學:紐扣分類活動目標:1、能按照一個以上的共同特征給紐扣分類,會記錄分類結果。2、復習點數6以內數量的技能。3、樂于參與操作活動,感受發現的快樂。活動準備:大記錄紙一張;幼兒人手一份紐扣、二個盤子、一張記錄紙、鉛筆;投影設備。活動過程:一、導入:觀察老師衣服上的紐扣,數數有幾粒。二、觀察多樣的紐扣。1、師:小朋友,這些都是什么呀?(紐扣)數數一共有幾粒?這些紐扣是什么樣的?(幼兒相互交流)2、師:這些紐扣看上去不一樣,但他們也有一些相同的特點。請你說說這些紐扣有哪些地方是相同的?3、師:這些紐扣擠在一起,多難受呀,請小朋友按紐扣上的一個相同特點把紐扣分成兩份,還要在記錄紙上寫下來。4、觀察記錄紙,說說標記的意思,討論記錄方法。5、請一個幼兒表演分類方法并記錄。6、鼓勵幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。教師巡回指導。7、請個別幼兒展示記錄結果,表演并講述分類方法。三、紐扣拼畫。1、師:紐扣除了可以扣住衣物,還可以拼成漂亮的圖畫呢。你能用紐扣拼出什么呢?請你數數你拼了幾粒紐扣。2、展示幼兒拼畫作品,個別幼兒講述,其余互相欣賞。

        幼兒園中班蒙氏數學教案:排序

        準備材料:

        1、有殼的花生、糖果、紅棗若干粒(分別放在三個盤子里)。

        2、形式排列卡三張:紙制卡片,繪有按一定規律排列的花生、糖果、紅棗及表示排列方向的箭頭。

        3、牙簽若干

        直接目的:嘗試用三種不同種類的食物按一定數量進行有規律地排列。

        間接目的:

        1、觀察能力的培養

        2、邏輯思維能力的培養

        3、遷移能力的培養

        活動提示:

        1、將教具端放到卷毯上,請幼兒說出食物名稱。

        2、出示形式卡第一張,請幼兒回答:“箭頭表示什么?”(從箭尾到箭頭表示一個方向。)

        3、形式卡上按“糖、花生、棗”的順序連續重復排列三組,教師用牙簽將形式圖劃分為三小節(牙簽放在棗與糖之間)。

        4、請幼兒觀察并引導幼兒討論:

        他們被分成了幾組?

        每組有哪三種食物?

        每組中誰在前?誰在后?誰在中間?

        三組排列完全相同嗎?

        5、請幼兒跟著老師將形式排列卡的內容點讀兩遍,注意每讀完一小節后要稍作停頓。鼓勵幼兒記住圖形排列規律。

        6、請幼兒將實物與圖形從左往右對應,并按原有規律繼續排列。

        7、排列完畢,老師與幼兒一起點讀并確認排列結果,如發現錯誤要及時調整。

        8、分別出示第二張、第三張形式排列卡,引導幼兒獨立完成操作。

        9、教具歸位時要注意從左往右有秩序地整理,可一組一組地收。

        錯誤訂正:

        1、形式排列卡及表示排列方向的箭頭。

        2、教師的引導及幫助。

        延伸變化:

        1、學習將物體按組內數量遞增的規律重復排列。

        2、學習將物體按組內數量遞減的規律重復排列。

        3、學習將一個物體按數量遞增、另一個物體按數量遞減的規律同時排列。

        中班數學:老奶奶的服裝店

        一、活動目標:⒈在幫老奶奶找紐扣的情境中,按2個特征辨別圖形、嘗試看標記圖釘紐扣,感受數量的序列。

        ⒉能夠遵守操作規則,正確使用操作材料,清楚講述操作過程與結果。

        二、 活動準備:

        教學材料:奶奶圖片一張 標記等若干

        幼兒操作材料:無紐扣的服裝人手一件,有紅黃藍綠顏色特征的正方形(長方形、三角形、圓形)的紐扣若干,上面有4——8不等的紐孔,上面有標記的小筐人手一個、固體膠人手一個。

        三、活動過程:

        ㈠圖片導入活動,引發興趣

        ——老奶奶做了許多的衣服,想開一個服裝店,但是她一個人還來不及完成,想和你們合作完成,愿意嗎?

        ㈡幫老奶奶找紐扣(按兩個特征標記分類)

        ⒈鞏固按2個特征辨別圖形。

        ——先來找找看,老奶奶做的衣服上面還缺什么?(紐扣)

        ——真的,衣服上還沒有紐扣呢!各種各樣的紐扣混在一起,老奶奶年老眼花分不清楚了,你們愿意來幫幫她嗎?

        ——(出示紅色和圓形標志):不過,奶奶對每個人提出的要求是不一樣的,誰能看懂熊奶奶要楊楊老師找什么樣的紐扣?紅色的什么形狀的紐扣?這個可以嗎?為什么?

        ——小結:對!看到這兩個標志就是要找紅色的圓形的紐扣,兩個特征要求都找對才能放進去。

        ⒉第一次操作:按兩個特征找紐扣。

        ——等會,請你先拿起你的小籃子仔細看看、輕輕說說“老奶奶讓你幫忙找怎樣的紐扣?”然后輕輕再邊找邊說:“我找到的是什么顏色什么形狀的紐扣?”最后數一數你找到了幾顆紐扣?(老奶奶的年紀大了,聲音太大了她會受不了,我們不要吵到老奶奶哦!)

        ——教師巡回指導,提醒孩子邊操作邊講述。

        ——幼兒將小盆子拿好放到椅子下面,然后開始集中交流:你找到了幾顆什么樣的紐扣?怎樣找才不會錯不會遺漏?(仔細地看看……)

        個別關注:××你找的是不是紅色的三角形紐扣呀?看清楚顏色、形狀,都一樣才能放進自己小框。不要把別人的紐扣拿走哦!這是你要找的紐扣嗎?)

        ㈢第二次操作:按量的多少進行正逆排序。

        ⒈手口一致點數。

        ——咦!你們的紐扣上有什么?(圓點)

        ——哎呀!××看得真仔細,這圓點是紐扣穿線的洞洞,拿一顆出來數數上面有幾個洞洞啊?

        都是×個嗎?再數一數其他紐扣吧!

        把洞洞最多的紐扣,找出來!拿最少的讓我看看?

        ⒉幫老奶奶釘紐扣(正逆排序)。

        ——你們幫奶奶找到紐扣了,她可真高興!愿意幫她把紐扣訂到衣服上嗎?從哪里開始釘?怎樣訂紐扣呢?奶奶說,這個問題有點難,只有聽清楚、想明白的寶寶,才會知道。

        ——(出示4至8):奶奶在這里告訴我們了,誰看懂了呀?x x看得這么認真,她一定看懂了!(幼兒自由表述)

        ——老師小結:上面是4,表示是四個紐扣洞洞,下面是8表示8個紐扣洞洞,這個箭頭表示慢慢、慢慢地變,變多了還是變少了?對,是慢慢變多了……

        ——帶上籃子去找一件自己的衣服,先看清楚老奶奶訂紐扣的要求,再把紐扣倒出來擺一擺,想清楚就可以訂紐扣啦!

        老師巡回關注:孩子能否按圖示、按序訂紐扣。

        ——展示個別,集中評價:

        這件衣服的紐扣是誰訂的?這里,奶奶的要求是:紐扣上的洞洞是越來越……?真是越來越多了,你真聰明,謝謝你哦!

        這件呢?是誰做的?奶奶的要求是越來越……?原來是紐扣的隊伍排錯了,要改一改!

        ㈣

        ——你們真能干,不僅幫老奶奶找到了紐扣,還做好了新衣服,老奶奶可高興啦!她說:“謝謝這些聰明、有禮貌的寶寶。下次,歡迎你們去他的服裝店賣衣服哦!”你們該說什么呀?(老師:嗯,幫老奶奶做事情我們也很高興!)做完事情啦,我們出去放松放松吧?跟老奶奶、還有老師們說什么呢?

        中班計算《小花園》活動設計

        《小花園》活動設計

        實驗幼兒園 曹麗娟

        活動目標:

        1、觀察物品的特征并進行計數。

        2、學習將物品的`形狀、顏色和數量進行二次對應。

        活動重點:

        將物品的形狀、顏色和數量進行二次對應。

        活動準備:

        1、 小兔子、小熊、小山羊圖片各一張。

        2、 紅色、藍色、黃色的花園圖片各一張。

        3、 12張作業紙、圖卡和數字卡片。

        活動過程:

        1、創設情境,引入活動主題:

        (1)今天老師給小朋友們請來三位小客人,我們一起來看看會是誰呢?(多媒體出示小兔子、小熊、小山羊)幼兒和三位小客人打招呼。

        (2)這三位小客人都非常喜歡種花,它們在自己的花園里種了好多漂亮的花,想請小朋友們去它們的花園里玩一玩,你們想去嗎?我們一起去看看吧。

        2、欣賞小花園,認識形狀、顏色并進行計數:

        (1)出示小花園圖片,小朋友們看它們的花園漂亮嗎?

        (2)創設情景,分別出示三個小花園圖片:

        ①情景一:出示小兔子花園

        (多媒體播放)小兔子說:“我的花園最漂亮!來到我的花園,我可要考考你們哦。”

        小兔子的問題:我的花是什么樣子的?我的花是什么顏色的?我的花園一共有幾朵花?

        幼兒自由回答,師給予適當的引導,如:幼兒說花的形狀時,師告訴孩子這種花有一個好聽的名字,叫郁金香。說顏色和計數時,找幼兒找出相應的卡片,師貼在對應的表格里。最后,師強調幼兒看著表格,用完整的話描述小兔子的花園。如:小兔子的花園有6朵紅色的郁金香。

        ②情景二:出示小熊的花園

        小朋友們,你們聽誰在說話呢?(多媒體播放)小山羊:“不行,不行,我也要考考你們!”我們一起聽聽小熊的問題吧!

        小熊:“誰知道我的花像什么?我的花是什么顏色的?我一共有幾朵花?”

        方法同上

        ③情景三:出示小山羊的花園

        (多媒體播放)小山羊的哭聲,請幼兒認真聽,聽聽它是誰?它怎么了?為什么會這樣?引導幼兒看小山羊的花園。(方法同上 )

        4、 做練習:

        師給每個幼兒發一張表格和卡片。師講要求,幼兒動手貼一貼。

        5、 小結:

        三位小客人看到小朋友們真能干,想請我們到校園做游戲,你們高興嗎?我們開上小火車出發吧。

        中班數學活動:藏起來的花瓣(找規律

        活動目標:

        1、體驗在數學活動中找規律快樂。

        2、能認真觀察物體的顏色排列規律,并按規律進行排列。

        3、學習用多種方式探索和尋找物體的排列規律。

        活動準備:

        1、按紅、黃、黃規律穿成的花瓣項鏈,盒子,記錄紙,水彩筆。

        活動過程:

        1、出示ABAB直線型花瓣項鏈,引導幼兒觀察項鏈的顏色排列規律。

        (1)請幼兒討論花瓣顏色的排列順序。

        (2)教師將幼兒的講述內容用顏色標記做記錄。

        2、出示ABB環形花瓣項鏈,感知環形項鏈的顏色排列規律。

        (1)出示ABB環形花瓣項鏈,引導幼兒觀察其顏色排列規律。

        (2)教師根據幼兒講述內容用顏色標記做記錄。

        (3)教師引導幼兒沿相反方向觀察項鏈顏色排列順序,并記錄排列規律。

        (4)讓幼兒觀察、比較不同方向花瓣排列的順序。

        3、游戲:“猜一猜”。

        (1)將項鏈中的一部分藏在盒子里,請幼兒猜猜盒子里藏的是什么顏色的花瓣。

        (2)教師記錄幼兒的猜測,再打開盒子,進行驗證。

        (3)根據幼兒掌握情況,隱藏不同數量的花瓣再次進行游戲。

        4、幼兒分組操作,教師巡回指導。

        (1)教師簡單介紹操作內容、操作方法。

        (2)幼兒操作。

        第一、二組:畫一畫。

        方法:請幼兒從串珠卡片中抽出一張,根據卡片上的提示在白紙上畫出一串項鏈。

        第三、四組:猜一猜。

        請幼兒猜一猜山洞和大樹后面藏著什么樣的動物和娃娃?

        5、活動評價。

        活動延伸:

        引導幼兒觀察、感知生活中一些物體上的花紋排列規律,如地墊、餐桌布、床單、衣服等,豐富幼兒有關排序的經驗。

        幼兒園中班數學教案《有趣的數字》

        幼兒園中班教案

        活動目標

        1.感受數字的豐富變化,激發幼兒對數字的興趣。

        2.體驗數字給生活帶來的方便與有趣。

        活動準備

        1.動畫片:有趣的數字

        2.圖片:在圖畫里找數字

        3.教具:電話

        動畫片

        趣味練習

        活動過程

        一、看圖找數字

        1.小朋友,這是一幅很有趣的圖畫,仔細看看,在這幅圖畫里,你能找到什么?

        2.幼兒觀察后,在圖畫里找出數字。

        二、感知數字的豐富變化。

        1.情景表演

        教師接聽電話:喂,您好,你找東東呀,東東沒有來幼兒園,你給東東打電話吧….

        2.教師:怎樣才能聯系到東東呢?給東東打電話,你需要知道什么?

        (電話號碼)

        電話號碼是用什么組成的?(數字)

        3.說電話號碼

        (1)教師:誰知道自己家的電話號碼是多少?爸爸、媽媽的電話號碼是多少?

        (2)思考:為什么電話號碼是不一樣的?

        討論后得出:數字的排列順序不同。

        三、交流有關電話方面的知識

        1.分別請幼兒 自己知道的電話號碼。

        了解電話號碼是多位數的。

        2.你們知道的電話是幾位數的?

        (請幼兒根據自己的生活經驗講述)

        小結:固定電話是8位數的,手機是11位數的,常用的較特殊的電話是3位數的。

        四、動畫片,激發幼兒對數字的興趣

        1.教師:請小朋友看一個動畫片:你最喜歡的數字是什么

        2.請幼兒說一說自己喜歡的數字。

        五、給小動物編電話號碼

        1.有許多小動物家還沒有電話,你們用喜歡的數字來幫它們編個電話號碼吧。

        提示:可以用貼數字的方法,也可以用筆寫。

        2.提示幼兒是否每個數字都用了,數一數,

        你編的電話是幾位數的。

      中班認識數字教案6

        活動目標:

        1、感知數量8和9,認識數字8和9。

        2、理解8和9的實際意義,學習用它們來表示事物的數量。

        配套課件:中班數學課件《認識數字8和9》PPT課件

        活動準備:

        1、配套多媒體資源《認識數字8和9》

        2、配套幼兒操作材料。

        3、幼兒每兩人一份材料:一盤干蠶豆,點卡和數卡。

        活動過程:

        二、認識8和9的實際意義

        1、教師放多媒體資源中的圖片,請幼兒大聲數數有幾朵花,可重復幾遍。

        2、用同樣的方法呈現圖片,引導幼兒認識數字9。

        三、找包含數量8和9的'物品

        1、請幼兒兩人一組,共同商議,找出自己身邊數量為8和9的物品,如8個指頭、9支鉛筆、8粒蠶豆、9的點子卡片等。

        2、引導幼兒進行分享,請幼兒說一說本組找到了什么物品,有多少個,其他幼兒評判對不對。

        四、認識數字8和9

        1、教師播放多媒體資源,呈現組圖,請幼兒說說是什么數字,然后呈現組圖中花朵的數量變化,請幼兒一起數一數、說一說。

        2、教師小結:這是數字8和9,表示數量為8和9的物品。

        五、操作練習

        打開幼兒操作材料,教師指導幼兒按要求做練習。

      中班認識數字教案7

        活動目標:

        1、復習7以內數與量的對應。

        2、認識數字8,初步理解8的實際意義。

        3、在情景化的活動中感受游戲的快樂,培養幼兒對數學的興趣。

        4、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

        5、發展觀察、辨別、歸案的能力。

        活動重難點:

        感知8以內的數。

        數字和圖片、圓點的對應。

        活動準備:

        1、《去郊游》音樂,《8的形成》PPT課件。

        2、每個座位上貼上1—7的數字。每人一張圓形卡片(上有不等數量星星、小紅花的原型卡片)。

        3、圓點為5—8的蘑菇若干,上粘有數字5—8的'小筐4個,小籃子每人一個。

        活動過程:

        一、導入今天天氣真好,我們一起去郊游吧!(幼兒隨郊游音樂入場)

        二、復習7以內的數量

        1、游戲:找座位游戲規則:我們每個小朋友都掛了一個卡片,看,我的卡片上有什么?有幾個?那我要去找數字幾呢?(七個小星星就去找7號座位)請你數數你的卡片上有幾個小星星或小紅花就去找幾號座位,好嗎?)

        2、指導幼兒數數量找座位

        3、找到座位后,分別請幼兒數一數,說一說,并互相檢查。

        (此環節以郊游的形式引起幼兒興趣,活動中的對號入座也貼近幼兒的生活經驗,同時復習7以內數物的對應)

        三、學習活動:出示PPT,認識數字8。

        1、復習7以內的數量。

        請幼兒觀看課件:請幼兒點數情景圖中出現的事物,說一說用數字幾來表示。

        2、認識數字8,理解8的實際意義。

        a) 操作課件:師:嗡嗡嗡!飛來了一群小蜜蜂,我們數一數有幾只?(7只)瞧!又飛來1只蜜蜂,現在一共是幾只蜜蜂?(8只)原來有7只蜜蜂,后來又飛來1只蜜蜂,一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來的(7添上1是8)老師肯定并請全體幼兒說一遍。

        b) 師: 現在一共師8只蜜蜂,用數字8來表示。8像什么?

        操作課件:依次出現8多花,8只皮球、8個蘋果等等,請幼兒點數。

        小結啊:8能表示任何數量是8的物品。

        (此環節為新授知識,在復習7以內數的基礎上認識數字8,了解8的實際意義。)

        四、游戲:采蘑菇

        1、請幼兒采8只蘑菇。(鞏固數量8)(師:老師發現這里有很多的蘑菇,我們去采蘑菇吧。但是老師有一個要求,因為這里的小動物也很喜歡吃蘑菇,所以我們不能都撿走,要給它們留一些。那我們采幾只呢?采8只,每個小朋友采8只蘑菇。)

        2、蘑菇分類。(根據小蘑菇上的圓點數量分類,同等數量的放在一起。)(此環節為練習對8的數與物的對應,復習5—8數字與圓點的匹配。)

        3、請個別幼兒檢查,復習鞏固8以內數量。

        五、活動結束:今天我們采了這么多的蘑菇,我們回家做蘑菇湯吧!幼兒排隊隨教師出活動室。

        教學反思:

        反思整個活動最大的亮點是從幼兒實際出發,為孩子們創設了一個游戲化、情境化的教學環境,使孩子們學得快樂,我們教得也輕松。同時,在活動中適當的表揚、及讓每個孩子都有表現的機會我覺得是每個活動必不可少的。每個活動過后,總有不足之處,而此次活動的最大不足就是細節考慮不夠到位,如導入的律動不熟練,沒有充分讓幼兒體會到郊游的快樂氣氛;量詞的運用反復變換,易使幼兒混亂;在游戲分蘑菇時語言的組織不夠準確,致使幼兒不清楚是不是要把小籃子里的蘑菇都分掉等。細節決定成敗,以后我會多關注細節,讓教學更有效。

        教師評價:

        1、從目標達成來看,通過去郊游的一系列游戲活動,使教學目標明確地體現在每一教學環節中,教學活動緊密圍繞目標,為實現目標服務,環環相扣,基本完成目標。

        2、活動過程中運用了很好的教學方法:老師語言的有效引導,啟發提問,傾聽,觀察,游戲等形式,幫助幼兒很好地理解知識點。課堂教學氣氛熱烈,幼兒思維活躍,學得輕松愉快,積極性高。整個課堂教學體現了"幼兒主體"的理念,老師做到了參與者、支持者的角色,如:讓孩子看,讓孩子找,讓孩子說,讓孩子數數,做到一一對應。

        3、整個活動教師的思路非常清楚,環環相扣,老師的語言比較到位,師幼互動起來。充分考慮到了幼兒的年齡特點和認知規律,以游戲貫穿始終,以幼兒的前期經驗為基礎,在一個個有趣的情境中,引導幼兒輕松學習。

        建議:教師語言的組織要進一步精煉,撿蘑菇的環節可以配上輕松的音樂,在分蘑菇先示范再請幼兒自己操作等。

      中班認識數字教案8

        設計意圖:

        《綱要》中指出:教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習方式和特點,寓教育于生活、游戲之中。游戲伴隨著幼兒成長,幼兒通過游戲探索環境,從接觸物體中獲得知識并解決問題。正如教育家蘇霍姆林斯基說:"游戲猶如火花,點燃了探索求知的火焰。"因此,在中班數學活動《去郊游》根據中班幼兒的年齡和認知特點,讓幼兒在游戲化的情景中鞏固8以內的數量,認識數字8,初步理解8的實際意義。活動中,運用情境導入"去郊游"激發幼兒興趣,找座位的游戲復習了7以內物品的數量,也符合幼兒的實際生活經驗。然后欣賞場地景物認識數學8,理解8的實際意義。再到最后的游戲環節采蘑菇按物取數,按蘑菇的數量分類,層層遞進的方式來感知數量。這種愉快輕松的學習過程自然而然地帶領幼兒學習數學,喜歡數學。

        活動目標:

        1、復習7以內數與量的對應。

        2、認識數字8,初步理解8的實際意義。

        3、在情景化的活動中感受游戲的快樂,培養幼兒對數學的興趣。

        4、培養幼兒對數字的認識能力。

        5、讓幼兒學習簡單的數學題目。

        活動重點:

        感知8以內的數。

        活動難點:

        數字和圖片、圓點的對應。

        活動準備:

        1、《去郊游》音樂,《8的形成》PPT課件。

        2、每個座位上貼上1-7的.數字。每人一張圓形卡片(上有不等數量星星、小紅花的原型卡片)。

        3、圓點為5-8的蘑菇若干,上粘有數字5-8的小筐4個,小籃子每人一個。

        活動過程:

        一、導入今天天氣真好,我們一起去郊游吧!(幼兒隨郊游音樂入場)二、復習7以內的數量1、游戲:找座位游戲規則:我們每個小朋友都掛了一個卡片,看,我的卡片上有什么?有幾個?那我要去找數字幾呢?(七個小星星就去找7號座位)請你數數你的卡片上有幾個小星星或小紅花就去找幾號座位,好嗎?)2、指導幼兒數數量找座位3、找到座位后,分別請幼兒數一數,說一說,并互相檢查。

        (此環節以郊游的形式引起幼兒興趣,活動中的對號入座也貼近幼兒的生活經驗,同時復習7以內數物的對應)三、學習活動:出示PPT,認識數字8.

        1、復習7以內的數量。

        請幼兒觀看課件:請幼兒點數情景圖中出現的事物,說一說用數字幾來表示。

        2、認識數字8,理解8的實際意義。

        a) 操作課件:師:嗡嗡嗡!飛來了一群小蜜蜂,我們數一數有幾只?(7只)瞧!又飛來1只蜜蜂,現在一共是幾只蜜蜂?(8只)原來有7只蜜蜂,后來又飛來1只蜜蜂,一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來的(7添上1是8)老師肯定并請全體幼兒說一遍。

        b) 師: 現在一共師8只蜜蜂,用數字8來表示。8像什么?

        操作課件:依次出現8多花,8只皮球、8個蘋果等等,請幼兒點數。

        小結啊:8能表示任何數量是8的物品。

        (此環節為新授知識,在復習7以內數的基礎上認識數字8,了解8的實際意義。)四、游戲:采蘑菇1、請幼兒采8只蘑菇。(鞏固數量8)(師:老師發現這里有很多的蘑菇,我們去采蘑菇吧。但是老師有一個要求,因為這里的小動物也很喜歡吃蘑菇,所以我們不能都撿走,要給它們留一些。那我們采幾只呢?采8只,每個小朋友采8只蘑菇。)2、蘑菇分類。(根據小蘑菇上的圓點數量分類,同等數量的放在一起。)(此環節為練習對8的數與物的對應,復習5-8數字與圓點的匹配。)3、請個別幼兒檢查,復習鞏固8以內數量。

        五、活動結束:今天我們采了這么多的蘑菇,我們回家做蘑菇湯吧!幼兒排隊隨教師出活動室。

        教學反思:反思整個活動最大的亮點是從幼兒實際出發,為孩子們創設了一個游戲化、情境化的教學環境,使孩子們學得快樂,我們教得也輕松。同時,在活動中適當的表揚、及讓每個孩子都有表現的機會我覺得是每個活動必不可少的。每個活動過后,總有不足之處,而此次活動的最大不足就是細節考慮不夠到位,如導入的律動不熟練,沒有充分讓幼兒體會到郊游的快樂氣氛;量詞的運用反復變換,易使幼兒混亂;在游戲分蘑菇時語言的組織不夠準確,致使幼兒不清楚是不是要把小籃子里的蘑菇都分掉等。細節決定成敗,以后我會多關注細節,讓教學更有效。

        教師評價:

        1、從目標達成來看,通過去郊游的一系列游戲活動,使教學目標明確地體現在每一教學環節中,教學活動緊密圍繞目標,為實現目標服務,環環相扣,基本完成目標。

        2、活動過程中運用了很好的教學方法:老師語言的有效引導,啟發提問,傾聽,觀察,游戲等形式,幫助幼兒很好地理解知識點。課堂教學氣氛熱烈,幼兒思維活躍,學得輕松愉快,積極性高。整個課堂教學體現了"幼兒主體"的理念,老師做到了參與者、支持者的角色,如:讓孩子看,讓孩子找,讓孩子說,讓孩子數數,做到一一對應。

        3、整個活動教師的思路非常清楚,環環相扣,老師的語言比較到位,師幼互動起來。充分考慮到了幼兒的年齡特點和認知規律,以游戲貫穿始終,以幼兒的前期經驗為基礎,在一個個有趣的情境中,引導幼兒輕松學習。

        活動反思:

        幼兒其實有自己的很多經驗,只是這些經驗是零碎的,缺乏系統性的,教師最大的任務是幫幼兒把這些零散的經驗總結概括出來并進行提升。而我在上課一開始就犯了這方面的錯誤,沒有把幼兒對“8”的認識經驗進行總結提升,仍舊使幼兒的這一經驗處于零散狀態。另外,這個提問本身能發展幼兒的想象力,卻因為我語言上缺乏引導性,使它丟失了應有的價值,這就說明我沒有做好幼兒的引導者,違背了《新綱要》宗旨和要求。但是不管怎樣,我相信通過自己不斷的反思和改進,這些問題都會一個個被解決,并且努力做到防患于未然。

      中班認識數字教案9

        一、活動前思考:

        1.設計意圖:

        《幼兒園教育指導綱要》指出:“引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、時間、空間等現象產生興趣,建構初步的數概念。”為使幼兒輕松、愉快地掌握枯燥的數學概念,本活動圍繞去公園郊游的形式展開, 將一系列的游戲貫穿于整個活動過程中,讓幼兒在游戲的情境中主動、積極、自愿的去探索,以自己的方式獲得經驗,真正體現幼兒在活動中的主體地位。

        2.重點難點:

        重點:感知10以內的數,初步認識數字10。

        難點:學習數字和圖片、圓點進行匹配。

        二、過程實錄:

        (一)活動目標:

        1.感知10以內的數,初步認識數字10。

        2、理解10表示的實際意義,學習數字和圖片圓點進行匹配。

        3.大膽參與數學操作及交流活動。

        (二)活動準備:

        1、每張座位上貼上1-9的數字,每人一張胸卡(有數量不等的小動物)

        2、數量為78910的動物卡片若干,大色子一個

        (三)活動過程:

        1、復習9以內的數量

        1)導入:春天來了,我們一起去郊游吧!(幼兒隨郊游音樂進場)

        2)游戲:找座位,根據胸卡上圖片的數量找相應的座位號。

        師:我們每人都掛了一個卡片,看,我的卡片上有什么?有幾只?那要去找數字幾呢?(9只刺猬找9號座位,這就是對號入座)請你看看你的卡片上有幾只動物應該找幾號座位?

        3)分別請幼兒數一數、說一說,并相互檢查驗證。

        師:請你用‘幾只動物找幾號座位’這樣的句式來說一說;請你們相互檢查一下是否都找對了。

        評析:以郊游的形式引起興趣,活動中對號入座也貼近孩子的生活經驗,同時也復習9以內數物的匹配。

        2、學習活動,認識數字10

        1)復習9以內的數量

        師:我們一起欣賞美麗的公園吧!草地上有什么?(柳樹)有幾棵? 河里有幾只鴨子?有幾棵桃樹?飛來了幾只蝴蝶?分別可以用數字幾來表示?誰的卡片上也有和它一樣多的小動物請上來。

        2)認識數字10并理解10的實際意義

        *師:看天上飛來了幾只燕子?(9只)這時又飛來了一只,合起來有幾只燕子呀?你是怎么知道的?(讓幼兒目測數群)10只燕子可以用數字幾來表示呢?

        *10長得象什么?(出示數字10)它由哪兩個數字組成呢?這樣看是不是10呢(翻身)?(提醒幼兒知道10永遠1在前,0在后面 )

        *數字10除了可以表示10只小兔,還可以表示什么?請你找一找我們身上哪樣寶貝正好是10?

        3)游戲:擲色子,通過數數、認認、鞏固10以內的數量。

        游戲玩法:先由教師擲色子,看最上面的一幅圖,如果擲到的'是圖片,請每個幼兒找到相應的數字;如果的是數字,請您找到相應的圖片.(幼兒游戲3-4次)

        評析:通過引導幼兒有序地觀看公園美景,先復習了9以內的數量,在新授認識數字10時,教師運用合起來的形式讓幼兒更直觀地理解了10的由來。活動中還運用擲色子的游戲通過觀察、數數、比較找出相應的卡片幫助孩子感知10以內的數。

        3、個別操作活動:變成一樣多

        1)要求:教師出示范圖,請幼兒根據數字添畫相應的圓點,使圓點的總數和數字相等。

        2)個別講評:觀察幼兒的作業情況,出示錯誤的進行視頻講評。

        評析:幼兒通過實踐,動手操作,鞏固了對10的數物匹配,同時活動中孩子的自我檢查和同伴檢查讓孩子養成良好的作業習慣。

        四、游戲:數糖果。鞏固感知10以內的數量,拓展幼兒思維。

        師:今天小朋友表現都很棒,我也有獎品送給你們呢!獎每個小朋友10粒糖,請你想一想,如果不滿怎么辦?如果多了又怎么辦呢? 完成后請給后面的老師檢查,分享糖果。

        評析:分糖游戲達到活動的高潮,增加了活動的難度。再次讓孩子在操作中尋找讓數物對應(相等)的辦法,或添或去,給孩子獨立思考、自主決策的空間。

      中班認識數字教案10

        教學目標:

        ⒈能正確的感知數字7,知道它們能表示物體的數量。

        ⒉能安靜的傾聽老師和同伴的講話,以及能情緒愉快的參加小組活動的'習慣。

        教學準備:

        音樂磁帶《黑貓警長》、老鼠卡片若干、小河若干條。

        教學過程:

        一、游戲捕魚

        ⒈教師:今天天氣真好,鴨媽媽帶你們一起出去玩吧!看我們來到哪里啊?(小河)讓我們一起來釣魚吧!

        ⒉個別幼兒講述釣了幾條魚,并送到相應的籃子里。

        ⒊集體送魚。

        二、認識數字7

        ⒈教師:小鴨子想吃魚,我們看看來了幾只小鴨子?小鴨子和小魚哪個多?小鴨子能吃飽嗎?那有什么好辦法?《添上一只鴨子》,又游走一只小鴨子,現在哪個多?要讓他們數量一樣多有什么好辦法?《去掉一條魚》

        ⒉教師:數字7象什么?數字7除了表示7只小鴨還可以表示什么?

        三、游戲貓捉老鼠

        ⒈教師:聽,誰的聲音?(老鼠)教室里有許多的老鼠,請寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個點子的老鼠。

        ⒉幼兒操作

        四、聽音樂玩游戲(貓捉老鼠)

        活動反思:

        通過這次教研活動,孩子們對7有了初步的認識,也能正確表述7所表示的物體。過程中可以適當的放慢語速,幼兒操作時減少量,用三個數字,這樣能縮短幼兒操作時間,讓幼兒在評價環節多說一說,平衡語言表述能力與觀察能力。

      中班認識數字教案11

        活動目標:

        1、在活動中,通過對實際物品的操作,理解8的實際含義。

        2、運用目測、動手操作材料,感知數量8、體會數學活動的快樂。

        活動重難點:

        理解8的實際意義

        活動準備:

        ‘8’的數字卡片,邀請8位大班幼兒,設置小超市—內置書、盒子、牙刷、筆、(物品圖片),幼兒練習本,教師圖片等

        活動過程:

        一、復習7以內的任意數

        1、為幼兒介紹超市,他們是來邀請大家去超市參加活動的。要求:在規定的時間內找出‘超市中任意物品的數量’,把數數結果展示在展板。獎勵一個星!

        二、分享自己的發現,感知‘8’

        1、幼兒相續說說自己的發現—例3把勺子、4見衣服、5個小鈴---請幼兒來說說自己是怎么發現數量的

        2、在超市里發現那么多的數量為的’8’物品,請問幼兒有誰認識’8’的?

        出示數字卡片8,一起說說8像什么?

        3、小結:8除了可表示超市里的那些物品外,請孩子來說說還可以表示其他物品?(還可以在自己的身體上找)

        4、教師出示圖片,請幼兒目測圖片上的原形—分別依顏色將圖形分類,出數量是8的圖形.

        三、運用自己的`認識,作業’8’

        1、感知,了解了8的含義后,請幼兒完成相關作業練習;

        2、教師講評,提醒幼兒:凡是數數合起來有8樣(種)的物品,飾件都可用’8’表示;

        3、活動結束后可找找在幼兒園里,有哪些東西是可用8來表示的;

        活動延伸:

        1、依班級幼兒能力表現,設置相關作業投置益智區,供幼兒練習;

        2、家園配合:利用生活,游戲等,幫助幼兒充分理解8

        活動反思:

        幼兒其實有自己的很多經驗,只是這些經驗是零碎的,缺乏系統性的,教師最大的任務是幫幼兒把這些零散的經驗總結概括出來并進行提升。而我在上課一開始就犯了這方面的錯誤,沒有把幼兒對“8”的認識經驗進行總結提升,仍舊使幼兒的這一經驗處于零散狀態。另外,這個提問本身能發展幼兒的想象力,卻因為我語言上缺乏引導性,使它丟失了應有的價值,這就說明我沒有做好幼兒的引導者,違背了《新綱要》宗旨和要求。但是不管怎樣,我相信通過自己不斷的反思和改進,這些問題都會一個個被解決,并且努力做到防患于未然。

      中班認識數字教案12

        活動目標:

        1、認識數字6、7,知道他們表示的實際意義。

        2、能目測感知7以內的數量,學習按數擺放實物。

        3、能認真傾聽同伴發言,且能獨立地進行操作活動。

        活動準備:

        1、教具:7只貓,7條魚。

        2、學具:幼兒用書19頁,彩色筆若干。

        3、教學課件。

        活動過程:

        一、集體活動。

        1、認識數字6。

        教師出示6只貓、6條魚,提問:圖上有什么?他們各有幾個?可以用數字幾個表示?

        了解數字6的外形特征,知道其含義。教師出示數卡6,提問:6像什么?6除了可以表示6只帽、6條魚,6還可以表示什么呢?6條狗、6條魚、6只鳥都可以用數字幾來表示?

        2、認識數字7。

        請幼兒閉上眼睛,教師在圖上添上一只貓,一條魚,讓幼兒說說:現在圖上有幾只貓,幾條魚?6只貓、6條魚,是怎么變成7只貓、7條魚的呢?啟發幼兒說出6個添上1個就是7。

        教師進一步引導幼兒認識數字7。教師可以這樣說:7只貓、7條魚可以用什么數字表示?

        教師出示數字7,引導幼兒觀察:數字7像什么。(像一根小拐杖。)數字7除了可以表示7只貓、7條魚,還可以表示些什么?鼓勵幼兒大膽想象出各種數量是7的事物。7支筆、7個小朋友、7張小椅子可以用數字幾來表示?

        二、操作活動。

        1、認識數字6和7。

        演示課件,說說:圖上有什么?有多少?認一認數字6和7。引導幼兒比較6和7 的`大小,以及它們的相鄰數。

        2、引導幼兒觀察作業畫面。

        說說:圖上有什么?有多少?請你給數量是6的物體涂色。

        3、看數字涂格子。

        啟發幼兒根據方框中的數字,給相應數量的方格涂上顏色。

        三、活動評價。

        教師根據操作情況提出問題,幼兒集體回答,鼓勵和表揚操作材料整潔的幼兒。

      中班認識數字教案13

        活動設計背景

        開展有趣的學習方式遵循了幼兒身心發展的特點和認知規律,也符合了《綱要》中所指出的:“教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認知規律,寓教育于生活、游戲中。”

        活動目標

        為了發展幼兒的口語表達能力,培養幼兒靈活運用知識的能力和思維的靈活性,我給孩子們設計了一節認識5以內的數字寶寶。首先設置情景“老母雞生蛋”讓幼兒認識1-5,然后讓幼兒結合圖片數數,最后根據幼兒的個別差異提供不同的圖片,引導幼兒進一步由淺入深的認識數字,幼兒在輕松愉快的教學氣氛中獲得了知識。

        教學重點

        1、 認識數字1-5。

        教學難點

        2、 訓練幼兒的記憶、判斷、思維能力。

        活動準備

        活動準備:數字卡片一套 蘋果數字貼圖一套。

        活動過程

        幼兒隨音樂有序的取數字卡片,做律動

        游戲導入

        1、教師學母雞生蛋時的叫聲:這是什么聲音啊?(母雞的叫聲)今天老師要帶小朋友去一個農場,我們來看看老母雞是怎么生蛋的好嗎?數一數有幾個雞蛋?老師帶領幼兒讀兒歌。

        《真能干》

        老母雞真能干,咯噠咯噠來生蛋。

        1個、2個、3個、4個,5個。

        小朋友來數一數,一共生了幾個雞蛋?

        小朋友們真棒!

        3、 重復讀幾遍兒歌,熟記數數中班教案認識數字1到5中班教案認識數字1到5。

        游戲一:數字寶寶

        1、 教師:哇!老師手里有很多的數字寶寶的卡片,有小朋友認識嗎?看看它像什么?師生共讀兒歌。

        《數字寶寶》

        1像鉛筆細又長,

        2像小鴨水上游,

        3像耳朵來聽話,

        4像紅旗隨風飄,

        5像秤鉤來買菜。

        2、 重復教讀兒歌,讓幼兒熟識數字及形狀。

        游戲二:找朋友

        老師掛上不同數量的蘋果貼圖,先引導幼兒數卡片上的蘋果的數量,找出它的好朋友數字寶寶,貼在相應的蘋果下面,小朋友數一數這里有幾個蘋果啊?幼兒從左到右點數蘋果,一共有2個蘋果,幫助幼兒貼上數字寶寶2。

        游戲反復進行,讓幼兒能正確的認識數字1-5。

        活動延伸:

        讓幼兒回家練習,數一數家里的水果,餅干等中班教案認識數字1到5文章中班教案認識數字1到5

        教學反思

        本課時教學認識數字1-5,它是在幼兒從說過渡到認識,讓幼兒進一步認識數字1-5。我設計的課堂可取之處在于:

        1、設計挖掘了幼兒的.生活資源,創造性使用了教材,激發了幼兒的學習興趣。

        根據幼兒的年齡特點,采用了設計通過創設貼近幼兒生活實際的游戲,通過數雞蛋、貼數字寶寶得游戲,從舊知引出新知,很好地調動了學習氣氛。

        2、變抽象為直觀,讓幼兒在親身體驗中學習數數。

        通過幼兒親自參與的母雞生蛋、貼數字寶寶兩項戲,將數字活生生地擺在幼兒面前,讓幼兒直觀感受數字的有趣。培養幼兒觀察能力及口頭表達能力。實現了讓幼兒在玩中學、做中悟、活動中得到成功體驗的教學理念。

        3、 練習具有針對性、開放性。

        4、 設計一是加深幼兒對數字寶寶1-5的印象,二是在游戲中認識數字,進一步提高能力,拓展思維中班教案認識數字1到5教案讓數學為現實生活服務。

        5、 可是,數學活動在實施教學過程中,我覺得很遺憾的一點是沒能提供更多的機會給幼兒參與活動。也就是沒能做到關注全體幼兒的學習動向。這讓幼兒理解數字還只是停留在較淺的程度。另一點遺憾是自己的教學功底還不夠深厚,缺乏教學機智,在評價幼兒時沒能做到客觀、到位。

      中班認識數字教案14

        設計意圖:

        中班幼兒活潑好動有一定的獨立能力,富于想象,有較強的想象力,表現力和創造力。喜歡學習新的知識,對周圍的事物充滿好奇。數學由于其學科特點,相對而言比較抽象和枯燥,即使是粗淺的數學內容也需要經過一番分析與綜合,抽象與概括,判斷與推理。而中班的孩子是以具體形象思維為主的,感知物體的數量及其數字,對應關系是中班學習數學的重要階段。他們認識數字是建立在一定的感性經驗基礎之上的,數字8是一個抽象的概念,如何讓孩子把數字8的形狀和已有的一些物體聯系起來,讓孩子能具體形象地認識記憶數字8,《幼兒園教育指導綱要(試行)》對幼兒園的數學教育活動提出了新的規定和要求:即“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣……”為此我設計了游戲情景“送水果”,讓幼兒帶著要求去找到相應的水果卡片,在拿物品、數物品中不知不覺地感受8的數量,這遵循了“教育來自于生活,又回歸于生活”的原則。

        活動目標:

        1.感知8以內的數量,并認識數字“8”,初步掌握8的實際意義。

        2.能夠進行8以內的數與點的匹配。

        3.體驗成功后的樂趣,增強參與活動的自信心。

        4.培養幼兒對數字的認識能力。

        5.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

        活動準備:

        經驗準備:幼兒已經認識了7以內的數熟悉7以內的數量。

        物質準備:教具:ppt。

        學具:①1—7數字卡片若干。

        ②活動室周圍放置若干身上有1——8點子或數字的老鼠形狀。

        ③人手1份實物卡片操作材料。

        活動過程:

        1.黑貓警長招白貓警士。

        過渡:你們好,我是黑貓警長,最近城里來了一些專做壞事的家伙,我一個人根本抓不完他們,所以今天我來是為了找一些厲害的小朋友成為我的白貓警士幫我一起抓壞人,你們愿意成為我的白貓警士和我一起戰斗嗎?

        小結:想要成為合格的白貓警士必須要經過我的'考驗,你們對自己有信心嗎?

        2.白貓警士比眼力。(操作課件,讓孩子初步感知8以內的數量)

        (1)初步感知8以內的數量。

        過渡:黑貓警長今天先來考察一下你們的眼力啦,比比誰的眼睛最亮。

        提問:花園里有幾只蜜蜂?(7只蜜蜂)

        后來又飛來1只蜜蜂,現在變成幾只蜜蜂了呢?(8只蜜蜂)

        小結:白貓警士說的真好,原來7只蜜蜂,又飛來了一只蜜蜂就變成了8只蜜蜂了。

        (依次播放花,蘋果,汽車,大象等讓幼兒說。)

        提問:黑貓警長剛才都把那些東西變成了幾只?(8只)

        小結:我都把它們變成了8只,看來想要通過我的考驗都要先認識數字娃娃8才行呢。

        提問:數字寶寶8長得像什么呀?

        小結:數字寶寶8長得像一個葫蘆一樣。

        (2)了解8的實際意義。

        提問:數字寶寶8能表示八樣東西,那它還能表示8樣什么呢?

        小結:8能表示8只蜜蜂,8朵花,8還能表示8輛汽車等,8能表示好多好多是8個的物品。

        3.白貓警士比本領。(鞏固認識8的實際意義)

        過渡:現在讓黑貓警長看看哪個白貓警士本領大。

        (1)第一關,請白貓警士們從盒子里找出有數字8水果的卡片送給黑貓警長,比一比,誰找的水果寶寶又對又多。(幼兒操作實物卡片,教師觀察。)

        提問:你找到了什么水果,數數找到了幾個有數字寶寶8的水果?

        (2)第二關,請白貓警士們從盒子里找出有8個點子水果的卡片送給黑貓警長,比一比,誰找的水果寶寶又對又多。(幼兒操作實物卡片,教師觀察。)

        (3)第三關,考考白貓警士的眼力。請根據黑貓警長的口令拿出相應的數水果。

        4.白貓警士出動一起捉老鼠。(操作數和點的匹配)

        過渡:白貓警士們,現在考驗你們本領的時候到了。最近有很多老鼠常常出來做壞事,現在黑貓警長需要你們協助我抓住他們,我相信你們一定能完成這次任務!

        要求:黑貓警長要跟你們交代一下,你們去抓老鼠的時候一定要輕輕地去,否則老鼠就會發現你們然后逃走,捉到老鼠后,你們會發現每一只老鼠都不一樣,請各位警士想辦法把他們送到對應的牢里去。現在請各位警士輕輕地去捉老鼠。

        幼兒游戲,教師觀察、指導。(播放歌曲《黑貓警長》。

        展示驗證。

        過渡:白貓警士們,讓黑貓警長看看你們有沒有把那些老鼠都抓住,鎖在正確的牢房里。

        小結:看來你們已經學會抓壞人的本領,現在我要收你們成為真正的白貓警士了。

        5.慶祝勝利。

        結束:白貓警士們捉了這么多老鼠,現在黑貓警長獎勵你們一起到外面去慶祝這次勝利。

        活動反思:

        這節數學活動我以黑貓警長招警員抓老鼠的情境貫穿整節活動。本活動中我將重點定位在感知8以內的數量,并認識數字“8”,初步掌握8的實際意義。難點定在能夠進行8以內的數與點的匹配。為了能更加引起孩子的注意力,激發孩子的興趣,我制作了很多好玩的操作學具,設置了對“白貓警士”的考驗,每一關的考驗讓我意識到這些對孩子來說缺乏挑戰性,同時,幼兒其實有自己的很多經驗,只是這些經驗是零碎的,缺乏系統性的,教師最大的任務是幫幼兒把這些零散的經驗總結概括出來并進行提升。而我在上課一開始就犯了這方面的錯誤,沒有把幼兒對“8”的認識經驗進行總結提升,仍舊使幼兒的這一經驗處于零散狀態。另外,這個提問本身能發展幼兒的想象力,卻因為我語言上缺乏引導性,使它丟失了應有的價值,這就說明我沒有做好幼兒的引導者,違背了《新綱要》宗旨和要求。但是不管怎樣,我相信通過自己不斷的反思和改進,這些問題都會一個個被解決,并且努力做到防患于未然。

      中班認識數字教案15

        今天,5歲的妹妹暄暄來我家玩。阿姨給我一個任務:讓我教暄暄認數字。我巴不得,這次我可以過足老師的`癮了!

        我動手做了5張卡片,把阿拉伯數字1至5這五個數字寫在上面。然后我清了清嗓子,說:“暄暄同學,可以開始上課了嗎?”

        “ 可以了,姐姐老師。”暄暄很合作,讓我感覺很好。“這是1”,“1”;“這是2”,“2”……這樣重復讀了五遍,我想該是測驗一下我的教學成果的時候了,當我拿著標有“1”的卡片讓她讀時,妹妹居然呆若木雞。“沒事,我們慢慢來,重新開始。”我很有耐心,這次我一邊教她一邊觀察她在干什么,“這是1”,“1”妹妹嘴里應著,眼睛不知看到哪去了。“暄暄,眼睛看著姐姐手里的卡片,嘴巴跟著姐姐一起讀,好,就是這樣,真乖。”又是五遍后,我發現妹妹還是心不在焉的。

        吃飯前我讓她再認這幾個數字,她居然只認得“1”。有點欣慰,總算有點收獲,沒有白忙一場。

        “小黃老師很棒,很有愛心和耐心。”阿姨還夸我呢!

        ……

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