[精選]大班教案
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的大班教案8篇，歡迎大家分享。
![[精選]大班教案](/pic/00/l/bdccb0b801.jpg)
大班教案 篇1
活動目標
1、引導幼兒用對稱圖案裝飾蝴蝶的翅膀。
2、通過涂色活動，提高幼兒的動手操作能力。
活動重點：學習用對稱圖案裝飾蝴蝶的翅膀上。
活動難點：要求幼兒嘗試用冷暖色對比的方法給蝴蝶翅膀上的圖案涂色。
活動準備：
1、范畫一幅。
2、水彩筆、打印好的沒涂色畫幼兒每人一份。
3、蝴蝶圖片、音樂。
4、《美麗的蝴蝶》課件
活動過程：
一、談話導入
老師（播放背景音樂，播放《美麗的蝴蝶》課件）：“春天來了，花兒都開了，漂亮的蝴蝶便成群結隊地出來嬉戲了。它們飛啊飛啊，飛到了我們幼兒園。小朋友們快看，它們多美麗啊！你們想不想把漂亮的蝴蝶畫下來呢？”（幼兒回答）
老師：“那好，下面我們就一起來涂漂亮的蝴蝶�！�
二、觀察蝴蝶，積累經驗。
老師引導幼兒觀察蝴蝶圖片，著重強調蝴蝶的對稱性。
老師：“小朋友們先看一看，這些蝴蝶是由什么圖形組成的呢？它們的花紋又是怎么排列的？它們的.身上都有些什么顏色呢？”（幼兒回答）
老師：“小朋友們說得真好。這些蝴蝶呀都有個共同的特點，你們看看是什么呢？大家注意看它們左右兩邊的翅膀有什么相同的地方�！保ㄓ變夯卮穑�
老師：“對了，它們兩邊的翅膀是一樣的，蝴蝶呀都有這個特點，左右兩邊是對稱的。小朋友們在涂色的時候就要注意這點�！�
三、老師引導，幼兒上色。
老師：“小朋友們覺得這只蝴蝶漂亮嗎，蝴蝶現在還不漂亮，需要我們給它涂上好看的顏色。大家先想一想，要涂什么顏色才能使蝴蝶漂亮，鮮艷。（幼兒大膽設想）
老師：“小朋友們想得很好，但是大家在涂的時候一定要注意顏色的搭配，什么顏色和什么顏色配在一起才好看，還要注意冷色和暖色以及同類色的運用�！保ㄓ變和可�，老師指導，并鼓勵幼兒運用各種顏色，各種方式涂色）
四、總結評價，結束活動。
老師對幼兒的作品進行評價，并播放背景音樂，讓幼兒相互欣賞作品。
五、延伸活動：給畫面添畫
大班教案 篇2
◆口令： A段：走走走走，跳跳
B段：吃一個蘑菇，慢慢長大
◆配器建議： 走一一小鈴 跳一一圓舞板、大鼓
吃蘑菇一一搖鈴鼓 長大一一敲擊鈴鼓
放鞭炮一一起奏
二、教學活動建議
【活動目標】 1、在熟悉樂曲結構并會隨樂律動游戲的基礎上，探索為樂曲匹配合適的樂器并能看指揮大膽地進行演奏。
2、根據身體動作的暗示，探索用鈴鼓的不同方法演奏B段；在游戲情節進展線索的提示下累加大鼓并進行合樂演奏。
3、在闖關游戲的情境中體驗多次闖關和升級所帶來的挑戰樂趣。
【活動準備】 1、經驗：幼兒已欣賞過“超級瑪麗”的電玩游戲并會隨樂律動游戲
2、物質：相關圖譜、音樂、鈴鼓、圓舞板、碰鈴各8套，大鼓一套
【活動過程】 1、隨樂進行超級瑪麗的`律動游戲，再次感受游戲情節的樂趣
2、看圖譜分角色再次表演游戲情節
(1)總結圖譜與身體律動的關聯，整理瑪麗闖關的路線
(2)看圖譜，分角色表演動作
3、探索為樂曲匹配合適的“樂器武器”并能看指揮大膽地進行間關演奏游戲
(1)根據身體動作的暗示，探索用（鈴鼓）的不同使用方法匹配B段；用（圓舞板）和（碰鈴）匹配A段音樂并分段演奏
(2)看指揮完整隨樂演奏(ABA)，初步感受用“樂器武器”進行闖關的樂趣（第一關）
(3)在游戲情節進展線索的提示下，累加大鼓進行合樂演奏。（第二關）
�、俑鶕适虑楣澃l展探索在（毒蘑菇）處累加大鼓，成功或失敗根據幼兒演奏情況而定。
�、谌绻牭降氖鞘〉囊魳�，師幼共同討論失敗的原因，再次進行闖關演奏。
(4)交換“樂器武器”，體驗用不同的武器進行闖關的樂趣（第三關）
4、部分幼兒律動游戲，部分幼兒樂器伴奏，完整隨樂闖關表演（終極挑戰）
5、結束，退場
三、友情提醒： 1、本次活動在結尾處增加了“成功”或“失敗”的音效，提升了游戲的可變性和游戲性，幼兒為能闖關升級成功，在演奏時會努力使自己保持與集體協調一致，奏出和諧動聽的音響，繼而發展了幼兒分析、判斷、表述和接納等良好的學習品質。
2、在部分律動部分演奏時，老師可根據幼兒自選樂器的基礎上，重組幼兒的演奏隊列，使演奏呈現優質平衡的音響效果。
大班教案 篇3
一、活動內容：
科學：紙站起來了
二、活動目標：
1．通過幼兒自主探索，大膽尋找讓紙站立與疊高的方法。
2．通過操作，了解簡單的力學原理。
3．主動參與討論，并樂意在集體中表達自己在操作中的發現。
三、活動準備：
ppt圖片數量多的紙相機記號筆四、活動過程：
一、出示ppt，引起幼兒的興趣。
師：有一個人我不知道小朋友認不認識，今天我把他的照片帶來了，我們一起來看一下，好嗎？
出示劉謙的圖片，這是誰呀？（劉謙）你知道他最大的本領是什么嗎？（變魔術）請幼兒來說說看他所知道的關于劉謙的事。他厲害嗎？（厲害）你想和他一樣厲害，變成一個出色的魔術師嗎？（想）老師也想。要不今天我們也來變一變魔術，好嗎？（好）那我們就一起開始吧。
二、引入情境，激發幼兒的興趣。
出示一張白紙，"今天我們就來變一變關于紙的魔術。"讓幼兒觀察白紙，說出白紙的一個特點——軟，立不起來，好象沒力氣一樣的。"軟軟的紙站得起來嗎？（站不起來的）那現在請你自己動動腦，動動手，來試一試，變一變，讓紙站起來，好嗎？"1．幼兒第一次嘗試。
2．嘗試后交流，教師記錄幼兒將紙站立的方法。
提問：①你是用什么辦法讓紙站立在桌子上的。（請幼兒進行解釋和示范）。
②為什么這個方法能讓紙站在桌子上呢？
�、畚覄偛趴匆娪袔讉�小朋友也用這個方法讓紙站起來，但是后來又倒了，這是怎么回事？
④有不一樣的方法嗎？
�、菟@個方法和剛才的有什么不同？
3．幼兒第二次嘗試剛才小朋友想出了幾種讓紙站立的方法，現在老師請小朋友用這幾種方法都去試一試，待會你來告訴大家，哪一種方法可以讓紙在桌子上站的最穩。
4．嘗試后交流①你覺得這幾種方法中哪一種方法可以讓紙在桌子上站的最穩？
②為什么？
三、引導幼兒綜合利用剛才的辦法，將紙搭建的更高。
1．教師：剛才我們想出了不同的可以讓紙站立的方法，而且也討論了哪一種方法可以讓紙站得更穩，現在老師為每個小朋友準備了很多彩色的`紙，干什么呢？老師要請你利用這些紙來變變變，搭房子，看看誰是神奇的魔術師，房子搭得又高又穩。
2．幼兒嘗試3．交流搭建的不同方法。交流剛才在搭的時候有沒有遇到困難，你是怎樣解決的。
�。�1）教師：誰來介紹一下自己搭的小房子。（教師將事先拍好的照片放出來）
（2）你向小朋友來介紹一下自己的搭房子的辦法。
�。�3）你剛才在搭房子的時候有沒有遇到困難，你是怎么解決的？誰有更好的辦法來幫助他解決這個問題？
四、延伸活動：幼兒合作搭建剛才小朋友搭的都很好，都是神奇的魔術師，待會我們到教室里大家一起設計圖紙，和劉謙一樣用更多的紙來變變變，搭更高的樓房好不好？
大班教案 篇4
活動目標
1.能和同伴一起用布運球，發展動作的協調性、平衡性。
2.體驗同伴合作活動的樂趣。
3.了解多運動對身體有好處。
4.知道檢查身體的重要性。
活動準備
籃球、布若干。
活動過程
1.老師出示籃球，鼓勵幼兒說出自己知道的玩籃球的方法，激發幼兒參與游戲的興趣。
2.引導幼兒自由玩球，如：滾球、排球、拋接球等。
3.出示布，講解“運小豬”游戲方法。把籃球當作“小豬”，兩個好朋友用一塊布共同運“小豬”，看誰運得又快又穩。
4.老師跟幼兒共同探討不讓球滾到地上的竅門。如：運球過程中適當彎彎腰，與同伴手的高度保持一致等。
5.以小組競賽的形式進行游戲，老師注意提醒幼兒遵守游戲規則。
6.放松活動，好朋友相互為對方按摩手臂、腿、腰、背等部位。
活動反思
勤勞的.小豬們要把西瓜運回家，可是要走過窄窄的獨木橋還要鉆小小的圈，途中還會有大灰狼出沒，小豬們要格外小心，碰到了狼要趕快蹲下，等狼走了才能繼續往前走，歷盡艱難險阻，小豬們終于把西瓜成功運回家�；顒邮歉鶕變旱哪挲g特點結合本班幼兒的實際情況來設計的，整個活動孩子們的參與興趣很高達到了預期目標。有一名幼兒因身體欠佳沒有參與到活動中。
小百科：豬是一種脊椎動物、哺乳動物、家畜，也是古雜食類哺乳動物，主要分為家豬和野豬。當前人們認為豬是豬科動物的簡稱。豬依據品種的不同，體貌特征也各不相同；通常以耳大，頭長，四肢短小，鼻直，身體肥壯，腰背窄為主要形體特征。毛發較粗硬，毛皮顏色通常為白色、粉色、黑色、棕色和花色。
大班教案 篇5
一、觀察掛圖，引發興趣
出示掛圖《拾穗圖》，請幼兒欣賞畫面以及畫面的色彩。
1.圖中是哪個季節的景色？
2.圖中畫了些什么？
3.圖中都有哪些豐富的色彩？（黃色、紅色、綠色、橘黃色）
4.在這幅圖中哪種色彩最多？（黃色）
二、出示色環，請幼兒仔細觀察
1.與幼兒共同尋找屬于秋天的顏色并探討它們的名稱。
2.觀察中，使幼兒了解秋天的顏色屬于暖色調，即能給人一種溫暖的、熱烈的'、興奮的色彩，并知道暖色調的色彩組成。
三、幼兒嘗試涂色，教師巡回指導并鼓勵幼兒你們的眼睛是雪亮的。
幼兒在操作材料《金色的秋天》上運用深淺不同的暖色調涂色。
四、師幼共同講述作品（體現以幼兒為主的美術活動），為幼兒發五角星。
提示：
1.畫面的繁簡可以根據本班孩子觀察能力的高低選擇最適合的畫面。
2.教師要引導幼兒觀察到畫面的所有顏色。
3.可以使幼兒通過比較觀察發現黃色的深淺不同，并知道它們的名稱。
4.必須讓幼兒清楚暖色調與冷色調具有相對性。
5.活動中要提醒幼兒找準暖調的顏色。
6.教師要根據幼兒的實際水平選擇色彩的多少，可以提醒能力強的幼兒選擇的色彩深淺層次多些。
7.該環節將作品全部展示給幼兒，激發幼兒再次創想的欲望。
大班教案 篇6
設計意圖：
“分工合作、共同完成、組間交流、分享智慧”。在幼兒間開展小組合作學習的方式，能讓每個幼兒都有學習、表達的機會，有利于幼兒主體性得到最大的體現，學習的自主性得到最大的激發，同時這種學習是要與同伴合作、互相交流的基礎上進行的。在科學探索活動中，這種學習方法尤為有效。前幾天，有一位小朋友給大家講了個《烏鴉喝水》的故事，許多孩子對石子投入瓶中能讓水位升高很感興趣，并提出，要是旁邊沒有小石子烏鴉還會想出其他辦法嗎？為了滿足幼兒的探索欲望，同時進行幼兒小組合作學習能力的培養，設計了此次活動。
活動目標：
1、探索如何讓瓶子里的水位升高。
2學習小組合作探索，讓幼兒體驗與同伴合作學習互相交流的樂趣。
活動準備：
1、課件《烏鴉喝水》
2、小石子、沙子、碎布頭、海綿、棉花、紙張等各種投放材料
3、飲料瓶子若干
4、統計紙
活動過程：
一、課件引題
1、觀看課件前半段（烏鴉口渴，找到一個裝有半瓶水的瓶子）：“小朋友，有一只烏鴉口渴了，它找到一個瓶子，喝到水了嗎？”（沒有）
2、“你們能幫烏鴉想辦法喝到水嗎？”
二、幼兒猜測并記錄烏鴉喝水的方法
1、小組討論，將猜測的方法記錄下來“現在我們要五個小朋友一組，互相說說自己想出的辦法然后請一個小朋友當記錄員，將你們想的辦法畫下來�！�
2、每組選一名幼兒述說本組的討論結果。
三、幼兒以小組合作方式進行探索“如何喝到水”探索如何讓瓶子里的水位升高。學習小組合作探索，讓幼兒體驗與同伴合作學習互相交流的樂趣。
1、提出探索要求：一組中兩個小朋友當選材員去選擇不同材料進行實驗，并將多余的材料放回原處，大家觀察瓶里的水位有沒有升高，實驗成功與失敗的水瓶分別擺放在各自的陳列臺上，一名記錄員要將實驗結果與原先的猜測是否一致做上標記，還要有一名小朋友做實驗匯報。
在小組合作探索中，幼兒先要自行分配角色，出現幾名幼兒爭當同一角色時，讓他們用猜拳形式來解決。
2、幼兒小組合作進行探索，教師以噪音控制員的身份巡回指導。
3、每組選一名幼兒將記錄結果進行講述
4、評選最佳合作小組：
活動反思：
在活動中，教師本著幼兒是主體的原則，力圖營造一個良好的探索環境，嘗試以小組合作學習的方式讓幼兒主動積極參與，體驗與同伴合作、交流的樂趣。通過此次活動，我覺得在進行科學探索活動中，教師應提供給幼兒充分活動空間和材料，為幼兒提供足夠的'選用機會，以滿足不同幼兒的需要；讓每個幼兒都承擔不同的探索職責，使每個幼兒都能找到適合自己的位置，有利于其主體性得到最大的體現。在這種活動環境中來促進幼兒積極思維、主動交流分享對方的經驗，對于探索中產生的各種預測是否正確并不重要，教師應真誠地接納和認可，要力求每個幼兒在探究活動中都有所發現，有成功的體驗。幼兒與教師的平等關系，幼兒與幼兒互相學習互相合作的伙伴關系，能激發幼兒的學習欲望，增強自主性，使幼兒真正成為學習的主人。
大班教案 篇7
目標
1、理解故事中事物的神奇變化。
2、能主動關注周圍事物的變化過程。
準備
1、圖片。
2、區角中設置若干果樹生長、動物生長的圖片。
3、幼兒收集有關動植物變化過程的'資料。
過程
1、發現小火車的神奇。
――出示背景圖“小火車”，猜猜這是一列怎樣的火車。
――教師將角色“小桃核”插入火車，變出一只“桃子”。
――原來這是一列神奇的小火車，它會變魔術。還有許多乘客想上火車，他們上車前和下車后相比會有哪些變化呢?讓我們來聽聽故事“神奇的小火車”。
2、看看小火車會變什么。
――完整欣賞故事一遍。誰是小火車的第一位乘客?它有什么變化?為什么小桃核下車后會變成大桃子呢?你知道其中的秘密嗎？
――接著誰又上車了?它發生了什么變化?下車的雞蛋為什么會變成毛茸茸、濕漉漉的小雞呢?
――小青蟲們上了車，它們又變成了什么?(重點幫助幼兒理解青蟲變成蝴蝶的過程)
――小男孩上了車，走下一位大胡子叔叔，他是誰呢?
――原來大胡子叔叔是小男孩變的，他喜歡這樣變嗎?那可怎么辦呢?
――這真且渙舊衿嫻男』鴣擔
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