大班美術《小蝌蚪找媽媽》的教案設計
《小蝌蚪找媽媽》美術活動目的是提高幼兒園大班孩子作畫的能力，體驗活動的快樂。教案該如何設計呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班美術《小蝌蚪找媽媽》的教案設計，希望對你們有幫助。
幼兒園大班美術《小蝌蚪找媽媽》教案設計一
活動目標：
1、進一步熟悉和理解《小蝌蚪找媽媽》的故事內容，了解故事的主要情節。
2、會區分故事中不同的情節內容，知道其先后順序，并能通過繪畫表現出來，制作成連環畫。
3、與同伴協商，在分工與合作的基礎上共同完成任務。
活動準備：
1、白紙裁成32k,數量7倍于幼兒人數。
2、事先熟悉《小蝌蚪找媽媽》的故事內容。
3、水彩筆、連環畫、動物圖片、訂書機。
活動過程：
一、回憶故事《小蝌蚪找媽媽》的主要情節。
1、播放錄音，再次欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》。
2、提問：小蝌蚪剛生下來是什么樣子?
小蝌蚪把哪些動物當成自己的媽媽了?
小蝌蚪去找媽媽，先碰到了誰?后來又碰到了誰?最后它找到自己的媽媽了嗎?
小結：小蝌蚪遇到了鴨媽媽，魚媽媽，烏龜媽媽，鵝媽媽，在大家的幫助下，終于找到了自己的媽媽。
二、討論：怎樣制作連環畫?
1、師：小朋友知道什么是連環畫嗎?(連環畫就是由一張張連續的畫面，構成一個完整的故事，按次序裝訂起來，就成了一本連環畫。)
2、怎樣來做連環畫呢?
①.畫故事。每張紙畫一個故事情節，有幾個情節就畫幾張紙。
②.把畫好的故事內容按照先后順序排列并寫上頁碼。
③.裝飾封面。利用故事的名字《小蝌蚪找媽媽》，畫在封面上，讓別人一看就知道這本連環畫告訴我們的是什么故事。
④.裝訂。
三、請幼兒欣賞圖畫書，邊思考邊討論繪畫方法。
教師：這么長的故事我們可以怎么畫?(小組合作)小組合作時怎么分工?一共要畫幾張?有哪幾張?
四、播放故事，幼兒繪畫，制作連環畫，老師巡回指導，給予及時的幫助。
教師注意提醒幼兒根據情節的發展表現完整的畫面。
難點：與同伴分工合作完成任務。
五、幼兒之間互相欣賞、交流。
幼兒園大班美術《小蝌蚪找媽媽》教案設計二
活動目標：
1.提高幼兒對美術活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術活動的快樂。
2.培養和發展幼兒細致的觀察力和豐富的想像力。
3.能用簡筆畫表現故事的主要內容，并嘗試將其做成連環畫。
活動準備：
1.水彩筆、油畫棒、畫紙。
2.故事磁帶、音樂磁帶、錄音機。
3.幼兒用書第2冊第20—21頁。
活動過程：
一、 談話導入，激情激趣
1.請幼兒欣賞連環畫，教師提問：小朋友，你們知道剛才我們看得是什么畫嗎?它們有什么特點呢?
2.幼兒討論并發言。教師引導，激發幼兒積極性。
3. 教師小結：我們剛才看到的是連環畫，它們是由一張張連續的、靜止的畫面組成，構成一個完整的故事，使讀者了解故事的情節內容。老師小時候就是看著這樣的連環畫長大的，那時的連環畫都是通過手工一張張繪制的。我們也試著畫一畫連環畫好嗎?
二、主動探索，獲取新知
1.教師提問：我們用哪一個故事畫連環畫最合適呢?請幼兒自由選擇。
2.教師幫助幼兒選擇《小蝌蚪找媽媽》，引出課題。
3.教師帶領幼兒回憶故事，并提問
(1)如果把這個故事畫成連環畫，你會畫幾張畫面呢?
(2)每個畫面上你會畫上哪些內容呢?
(3)你想怎么設計畫面里的形象，用什么布局、什么顏色?
4.引導幼兒互相交流，自由回答，可以適當加以想象，要符合故事情節表現故事的主要內容。
5.小結：這個故事由六個畫面組成：第一個畫面青蛙媽媽在池塘里;第二個畫面小蝌蚪問鴨媽媽和小鴨子;第三個畫面小蝌蚪問大魚;第四個畫面小蝌蚪問大烏龜;第五個畫面小蝌蚪問大鵝;第六個畫面小蝌蚪找到了青蛙媽媽。啟發幼兒在每幅畫面中體現青蛙的外形特征。
三、播放故事磁帶，請幼兒畫連環畫《小蝌蚪找媽媽》
1.請幼兒按照故事情節畫連環畫《小蝌蚪找媽媽》，啟發幼兒注意構圖和色彩的搭配，適當加以想象。
2.教師指導幫助有困難的.幼兒：啟發幼兒繪畫大膽、按要求分圖作畫。
3.小結：引導幼兒在欣賞故事的同時，畫出連環畫。
四、請幼兒互換連環畫，欣賞并相互交流。
1.請幼兒換一換，互相欣賞連環畫。
2.比一比：誰畫得好?為什么?教師啟發幼兒幼兒互評。
3.鼓勵幼兒回家后將自己喜歡的故事繪制成連環畫。
4.小結：教師積極肯定幼兒的制作連環畫的水平，通過幼兒互相交流欣賞連環畫，激發幼兒的制作興趣。
五、幼兒聽音樂學小蝌蚪或小青蛙游出教室
請幼兒欣賞《水族館》，并學小蝌蚪或小青蛙游出教室。
幼兒園大班美術《小蝌蚪找媽媽》教案設計三
活動目標：
1、根據《小蝌蚪找媽媽》的故事內容，按故事情節，并參照有關的繪畫資料，合作畫三、四張連環畫。
2、發展幼兒的想象力和創造力。
3、學會分工、合作，共同完成作業。培養幼兒的集體觀念。
活動準備：
1、幼兒熟悉故事情節。
2、教師的范畫。
3、幼兒在課外練習畫過魚、鴨子、鵝、烏龜等，有一定的基礎。
活動過程：
1、請幼兒復述故事中的對話，幫助幼兒分析出故事中的主要情節。
2、請幼兒討論一下，這個故事可分成幾個畫面?每個畫面應該有什么角色?
3、根據幼兒的回答，出示范畫。
4、理解詞：連環畫。(我把這些畫按次序裝訂起來，就成了一本書，這種以圖畫為主的書叫連環畫。)
5、提出要求：
我們每一組小朋友一起來完成一本連環畫。以小組為單位討論，自己畫哪一幅，要求每人都不一樣。并請個別幼兒說說：你選的是哪一幅?這幅畫需要畫哪些東西?
6、幼兒作業。
幼兒根據自己的選擇畫畫，教師巡回指導，特別指出鴨子和鵝的區別。
7、講評。
請畫同一幅畫的幼兒把畫放在一起，選出畫得較好的裝訂冊，加上封面成小型連環畫，放在圖書角上。
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