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      小班語言講述活動教案

      時間:2021-01-20 10:53:52 語言教案

      小班語言講述活動教案

        教案是教師為順利而有效地開展教學活動,根據教學大綱和教科書要求及學生的實際情況,以課時或課題為單位,對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。下面是小編為你分享的小班語言講述活動教案,希望能夠為大家帶來幫助,希望大家會喜歡。同時也希望給你們帶來一些參考的作用。

      小班語言講述活動教案

        小班語言講述活動教案1

        活動目標

        1.通過觀察圖片,簡單講述圖片內容,培養幼兒的觀察力和語言表達能力。

        2.通過學習短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等,初步培養幼兒發散性思維。

        3.通過疊被子比賽,初步培養幼兒的競爭意識。

        活動準備

        1.知識經驗準備: 在日常生活中,幼兒能做的事,鼓勵幼兒自己做。

        2.環境準備: 把活動室布置成娃娃家。

        3.材料準備:小豬拉拉手偶 圖文傳送器、圖片。幼兒人手一套圖片。

        活動過程

        (一)出示手偶,引起幼兒的注意。

        師:今天,我向大家介紹一個新朋友,她叫小豬拉拉,她可能干了。看,她來了。

        出示圖片,引導幼兒說出圖中說的是什么時候?你是怎么知道的?有誰?她在做什么。(培養幼兒的觀察力)。

        (二)讓幼兒根據問題仔細觀察圖片的內容,并說一說。

        1.出示圖片一、二:“拉拉在干什么呢?”(穿衣服)“看,她好像在說些

        什么,我們猜一猜。”(我會自己穿衣服)(我會自己疊被子)(鼓勵幼兒大膽想像、并勇敢地說出來)。

        2.出示圖片三:“拉拉可講衛生了,你看,她在干什么?”(自己刷牙、自己洗臉)

        3.出示圖片四:拉拉去哪里?(高高興興上幼兒園)你是怎么知道的?

        4.出示圖片五:“拉拉多能干,會自己做這么多的事情。看,她現在在干什么?”(自己吃早餐)“她自己吃飯吃得真干凈!”

        (三)引入新的講述經驗,老師完整講述故事。

        (四)小朋友各自操作學具,自由講述。教師巡回指導。

        (五)啟發幼兒用“我會自己……”的句子說說自己會做些什么。

        1.“小豬拉拉這么能干,自己的事情自己做。你們會自己做什么呀?”(我會自己洗手,我會自己上幼兒園等,培養幼兒的發散性思維)。

        2.游戲:“疊被子比賽”。

        “原來小班的小朋友也這么能干。好,現在我們來比賽疊被子,看誰疊得又快又好。

        四、各領域滲透

        健康:通過理解圖片內容,培養幼兒良好的生活、衛生習慣,形成初步的生活自理能力。

        藝術:通過兒歌表演《小小手》,鼓勵幼兒自己的事情自己做。

        五、生活中滲透

        在日常生活中,力所能及的事,鼓勵幼兒自己做。

        六、環境中滲透

        在活動區放置布娃娃、衣服、鞋子等,在分區活動時,進行游戲“幫布娃娃穿衣比賽”。

        七、家庭中滲透

        請家長配合,幼兒在家時,鼓勵幼兒自己的事情自己做。在家中設紅花表,由家長給予表揚

        小班語言講述活動教案2

        活動目標:

        1、在螞蟻合作搬豆的游戲中獲得美好的情感體驗,懂得團結就是力量。

        2、能嘗試學習用簡單、完整的語句大膽地在同伴面前講述圖片內容及想法。

        3、能安靜傾聽,并愿意在集體面前響亮表達。

        活動準備:4副圖片、小圖片人手一張、音樂《螞蟻搬豆》

        活動過程

        1、教師用語言導入,激發幼兒興趣。

        “今天,老師請來了一位小客人,是誰呢?我們一起來看看圖片就知道了。”

        2、教師引導幼兒觀察圖片,感知理解講述對象。

        (1) 出示圖片一,提問:你們看-誰來了?多可愛的一只小螞蟻呀!今天天氣真好,小螞蟻輕輕地爬出洞口來到綠綠的草地上玩。小螞蟻看見了什么?(香噴噴的豆子),(教師歸納第一副圖片內容:今天天氣真好,小螞蟻輕輕地爬出洞口來到綠綠的草地上玩。小螞蟻看見了一粒香噴噴的豆豆)請你們猜猜小螞蟻它會怎么做呢?

        (2) 出示圖片二,提出問題:“小螞蟻在干什么?小螞蟻在搬一粒香噴噴的豆豆,它搬起來了嗎?為什么?”(結合幼兒回答總結:小螞蟻因為力氣小,所以搬不動豆豆。)

        3、教師激發幼兒幫助小螞蟻的愿望,幼兒運用已有經驗講述。

        (1) 教師:“哎呀,這只小螞蟻搬不動香噴噴的豆豆,它的心情會怎樣?(強調著急)(歸納第二幅圖片內容:小螞蟻用力搬也搬不動,小螞蟻真著急。)教師提問:我們一起幫它想辦法好嗎?如果你是小螞蟻,你會用什么方法?

        (2) 幼兒自由討論,啟發幼兒大膽想像,想出與別人不一樣的方法。并請幼兒學學想到的辦法的動作,體驗小螞蟻角色。(如抱,推等動作)

        (3) 幼兒在集體面前表達自己的想法,教師鼓勵幼兒大膽、大聲、完整地表達,然后老師與其他幼兒進行集體分析,分析方法的可行性與有效性。

        (4) 出示圖三、圖四。教師:“你們想知道小螞蟻想了什么好辦法嗎?看看這兩張圖片就知道了。出示圖片引導幼兒觀察,提問:“小螞蟻是怎么做的'?它們在干什么?(原來,它請來了很多螞蟻朋友幫忙),教師歸納第三幅圖片內容(小螞蟻想了想,趕緊回洞叫上它的朋友們都來幫忙)然后請幼兒仔細觀察第三幅圖片:小螞蟻觸角翹得高高地在說話,猜猜小螞蟻在和它的朋友們說什么?(引導幼兒自由想象,滲透幼兒對小螞蟻觸角傳遞信息的認識)

        觀察第四幅圖片,提問:豆豆搬起來了嗎?為什么?(因為螞蟻多了所以力氣大了)香噴噴的豆豆搬起來了,小螞蟻的心情怎樣?小螞蟻會對朋友們說什么?螞蟻朋友們幫助小螞蟻,它們的心情怎樣?歸納第四幅圖片(看,許許多多的螞蟻出了洞口,大家一起用力抬,終于抬起香噴噴的豆豆高興地回家啦!)

        4、教師引進新的講述經驗,并且引導幼兒運用新的經驗進行講述。

        (1) 教師完整講述圖片的全部內容,并且引導幼兒一起歸納講述思路:(先講第一幅,再按順序講第二、三、四幅。先講小螞蟻發生了什么事情,再講朋友們怎樣幫助小螞蟻,結果如何?)

        (2) 幼兒操作小圖片進行看圖講述(從椅子底下拿出小圖片,人手一份,教師:

        老師為小朋友們也準備了一份畫冊,請小朋友輕輕地拿起來放在膝蓋上,一頁接一頁的翻看。)教師注意仔細傾聽,以插話、提問的方式引導幼兒講述思路。

        (3) 請個別幼兒在集體面前完整講述,每講一個幼兒,教師圍繞幼兒語言的完整性、講述的思路、用詞的準確性進行及時評價與指導。

        5、幫助幼兒理解故事含義,懂得團結就是力量。

        教師小結:你喜歡故事中的小螞蟻嗎?為什么?小螞蟻搬不動豆豆時,懂得請朋友幫忙,是其他朋友幫助了它,小螞蟻真高興,團結力量大!所以我們遇到困難也要團結起來,互相幫助。

        6、播放音樂《螞蟻搬豆》,教師:“音樂響起來了,看,這里就有一顆豆豆(大球),變、變、變,我要變成一只螞蟻去搬豆,你們也想變嗎?請個小朋友上來搬。”然后引導幼兒找朋友幫忙。分四組進行,幼兒一起幫忙把四粒“豆豆”搬回家。結束活動。

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