小學美術高年級教案（通用15篇）
小學美術高年級教案的設計是激發學生豐富的想象力與創造力。以下就是小編整理的小學美術高年級教案，一起來看看吧！
小學美術高年級教案 篇1
教材分析：《色彩的對比》是人美版的小學美術教材第十冊第四課的內容，根據《美術課程標準》所確立的階段目標，確定本課屬于“造型?表現”領域的一個學習內容，是色彩系列的一部分。即通過看、畫、做等方法表現所見所聞，所感所想的事物，激發學生豐富的想象力與創造力。
教學目標：
認知目標：學習和了解色彩的視覺規律，引導學生感受色彩的形式美感，能初步運用色彩的對比只是完成一幅作品。
能力目標：通過欣賞、分析生活中的藝術作品中的色彩對比現象，培養學生的審美能力，提高色彩造型能力。
情感目標：通過欣賞我國古代建筑及民間工藝品中的色彩運用，感悟我國傳統文化的博大精深，激發學生的民族自豪感，培養他們熱愛民族傳統文化、熱愛生活的情感及對美術學習活動的興趣。
教學重難點：
重點：學習色彩的對比關系，感受對比的形式美感。
難點：藝術實踐中對比色的選擇與搭配。
教學過程：
一、組織教學
語言組織教學，互動游戲《正反義詞》。
同學們，在課前我們先來做個小互動，《正反義詞》大家都會吧？那我們就來看一看那位同學反應最快。長——、高——、胖——、黑——、
同學們表現的很棒，都能快速的答出它們的反義詞，那我們現在上課。
二、導入新課
1、同學們，老師剛才考察了大家的反應能力，現在在考察一下大家的觀察力。老師請兩位學生到講臺上來，提問；他們有什么不同？是怎么看出來的？ 生：高矮、胖瘦、膚色黑白，嘴巴大小······
2、下面我們在觀察兩組圖片，列舉生活中的對比現象。
我們為什么會有這樣的視覺感受呢？這就是我們生活中的對比現象，一起來了解對比概念：將兩個或兩個以上的物品放在一起，相互影響顯示出差別的現象叫對比。
3、那在我們的美術中會有怎樣的對比效果呢？那我們今天就一起來學習《色彩的對比》。
三、講授新課
教師：我們生活在什么樣的世界，生存環境又是怎樣的呢？請學生用形容詞還形容一下。
學生：五顏六色，五彩繽紛，色彩斑斕等教師說明我們的世界充滿了色彩，色彩無處不在，色彩是我們的生活更有生機，活力。
教師：但如果世界上沒有了色彩又會怎樣？
學生：暗淡無光，沒有生機，死氣沉沉
教師：著名的色彩大師伊頓曾這樣說過：“色彩就是生命，因為沒有色彩的世界在我們看來象死的一般！”那就讓我們舞動自己的生命，讓它變得色彩斑斕。
1、下面我們來一起回顧三原色，三間色。同時閱讀教材小資料，分析9頁教材。
2、師出示色卡請兩位學生上臺采用色卡拼組、色卡連線的方式選出正確的對比色，再出示色相環請學生指出對比色。
3、總結對比色規律。（在色相環中呈120-180度的為強烈對比，90-30度之內的為柔和對比。）接著進行細致分析不同類別的色彩對比：
A：同類色對比：同一色相的顏色對比。特點：色相相同，個性差異小，對比效果極弱。畫面比較柔和，不刺眼。
B：鄰近色對比：在色環0---40度的顏色。特點：統一，色彩富于變化、柔和、過渡自然。
C：對比色對比：在色環上0---180度的顏色對比。特點：對比效果極為強烈，給人強烈的刺激，容易引起人們的注意。
4、欣賞圖片，尋找生活中的對比色。
師：清潔工的衣服為什么是橘紅色的？學生一起答：醒目，突出，防止別人撞他。師引導提醒：這種色與周圍環境。學生一起說：對比強（引導學生觀察事物比較的觀察）師：動手術的醫生為什么穿綠色的？學生議論紛紛。師：色彩對比除了前面我們說得給人們影響，強烈的互補色還可以緩解人的疲勞，因為血是紅色的，與綠色的衣服是互補色，這樣穿醫生可以更好的做手術。
分析教材畫家作品中如何運用對比色，及民間藝術品中對比色的作用。
四、藝術實踐
1、作業布置：運通色彩的對比進行《鳳鳥》色彩填涂。（發給學生老師準備好的鳳鳥黑白稿）
2、展示范作，分析如何運用對比色填涂。記得我們在四年級的時候就學過對稱方式，在這次掛虎填色的作業中，一定要將你的對比色填的對稱，這樣會讓它更具美感。
3、輔導學生完成作業。
五、展示評價
1、學生自我展示作業。（讓學生毛遂自薦上臺展示自己的作品，并將自己認為運用對比色最好的地方說出來。）
2、小組間互相評價。（老師講教師后方的黑板劃分為4個區域，讓每組挑出6副最優秀的作品進行展示粘貼，小組間走動瀏覽，每組派代表進行談論感受）
3、教師點評總結。
六、課后拓展
出示部分民間作品，引導學生回家進一步實踐，可以設計一些民間物件的形象進行填色或用對比色畫一幅畫。
教學反思：這節課通過看、畫、做等方法表現所見所聞，所感所想的事物，激發學生豐富的想象力與創造力。通過小組評議作業的方式，使學生學會尊重別人的勞動成果，并且能夠客觀真實的評價，有助于學生高尚道德情操的養成。
小學美術高年級教案 篇2
一、教學目標
1、知識與技能方面：通過教師示范和學生優秀作業展示，讓學生了解有“關”飛的原理，通過分析飛機會飛的技巧，讓學生掌握制作的技能。
2、過程與方法方面：感受合作制作帶來的愉悅，讓學生在合作中學會交往，掌握合作學習的方法。
3、情感態度與價值觀方面：通過本課的學習，激發學生對科學的熱愛。
【重點難點】創造性地進行會飛玩具的制作。
【設計意圖】借助“鳥的翅膀”，引導學生了解“飛”的原理，讓學生在對翅膀添加創意設計過程中培養創新意識，并激發對科學的熱愛。
二、教學實錄
1 、談話導入
通過情景創設，將學生引入課堂，集中了學生的注意力，調動了學生的積極性，給學生拓寬了知識面，激發了學生對“飛”的好奇心。 （出示課題：會飛的玩具）
2、探究學習
A、提升體驗：
師：今天老師給你們帶來了一些玩具，想看看嗎?請每個同學從盒里拿出一個．邊看邊想,小組內輕聲交流:它的形狀什么樣的？上面翅膀
是怎樣的啊？摸上去什么感覺?這個看上去又象什么?（學生欣賞玩具，互相交流）
師: 你們覺得它們“妙”在哪兒啊？
生：?
師：對啊，翅膀有直的，有曲的，還有條狀的．真是千姿百態，色彩斑斕啊！
B、創造設計：
1 、欣賞
師：這些美麗的畫紙除了自身很美，我們還可以把它制作成我們可玩的玩具呢！
瞧：出示紙做的飛機。
（師生一同玩紙飛機。玩具是學生們最感興趣的，也是最能調動他們興趣的，“轉轉飛”對于學生來說是很希奇的，對于怎么玩，學生們更是不明白，由此在激起學生玩的熱情同時，也激起了學生研究學習的欲望）
師：好玩嗎？除了這好玩的，還可以用它們制成各種精美絕倫的會飛的玩具呢？（一同欣賞實物玩具）
師：好看嗎?其實用紙做的玩具不僅僅這些還有更多呢!(播放多媒體欣賞，來拓寬學生的視野)
制作步驟
師：如果是你來制作這些,你準備怎樣一步步的來創作呢?(板書:選材—構思—制作—組合—調整—試飛)
師:剛才咱們不僅僅欣賞了這么多美麗的作品,還掌握了制作方法.現在你們想自己也創作一個好嗎?
C、學生學習，教師巡回輔導（分發作業要求板）
師：接下來同學們就用老師提供的材料,根據作業提示板上的要求小組制作.一件或幾件你們自己喜歡的作品，哪一組的同學分工最有序,合作最默契,作品最新穎獨特,那你們就有機會打開這個魔術盒,最先了解到我們這里有哪些同學20年后能成為著名的創作家，科學家。
三、評價作品
1 、自我評價
小組內學生互相介紹自己的作品。
每組推選一個最好的作品，派代表給大家介紹他的作品。
2、生生互評
讓學生說出自己喜歡哪個作品，為什么？
3、教師評價
結合學生的意見評選出最佳作品。
四、展示學生作品
教師在學生作品展示這一環節中，根據當時情況要做到及時改變原來的教學預設，面向全體學生，給了每個學生一次展示的機會，其意義將是深遠的。反映教師良好的教學機智，同時也反映教師在教學過程中，不斷實踐不斷提高的過程。
面向全體學生，給每個學生一次展示的機會，這是符合小學低年級學生的一般心理特征的。這是學生“自我實現的需要”。對于小學
低年級學生而言，他們往往呈現一種以自我為中心的現象。他們往往對自己的作品特別感興趣，他們都希望自己的作品能被展示。如果讓學生向同學介紹自己的作品，他們個個都爭先恐后。在這一過程中，看似學生把自己的作品介紹給了同學，實際是自我欣賞的過程，也是自我滿足的過程。
因此，面向全體學生，給每個學生一次展示的機會。實際也是給了每個學生一次成功的經驗。
五、教學拓展
同學們，美麗的“會飛的玩具”是來自你們的巧手，它們以奇特的形狀，瑰麗的色彩和“轉轉飛”博得了同學們的贊嘆．它們是大家雕琢而成的精品，經過同學們的智慧和巧手，創造出更多新穎獨特的作品，我們每位同學只要善于觀察,樂于思考,精于創作那你們都有機會成為未來的創作家。
（通過學生之間互相影響，相互感染，產生一種濃厚的藝術創作氛圍，再加上音樂的烘托和教師的協助、鼓勵，進一步增強了學生的創作信心。）
小學美術高年級教案 篇3
課題：
媽媽的節日
課時：
2課時
課堂類型：
造型表現
教學目標：
1、讓學生了解媽媽的辛苦與喜好，感受母愛的崇高和偉大。
2、引導學生運用簡單的創意、描繪、制作，在媽媽的節日中為媽媽送上自己的一份心意。
教學重、難點：
1、通過繪畫表達了自己的愿望。
2、為媽媽做一件禮物。
教具學具：
繪畫與手工用具
教學過程：
一、組織教學
二、講授新課：
1、導入：小朋友知道三月八日是什么日子嗎？（婦女節）在媽媽的節日里，你為媽媽做了些什么？你知道媽媽的生日是哪一天嗎？
2、新授：
師：看來，我們每個小朋友都非常愛自己的媽媽，現在我要請小朋友來講講你自己的媽媽，也可以把你媽媽的照片拿上來給其他小朋友看看。
：媽媽每天除了上班，還要照顧我和爸爸，做家務，打掃衛生。媽媽對我們的愛是最無私和偉大的。你懂事了媽媽會開心，你遇到煩惱時，媽媽會理解你，幫助你。媽媽永遠是你心靈的庇護所。
3、作品賞析
討論：有哪些日子是媽媽的節日？在節日的時候，自己可以為媽媽做些什么呢？
看其他小朋友是怎樣來表現的：書中圖例
4、發展階段：媽媽的生日不一定都有蛋糕，但一定少不了我的祝愿。請你動手為媽媽制作一件禮物吧！用自己的方式和行動來表達你對媽媽的愛。你最想做一個什么禮物送給媽媽？
我們可以用哪些材料來制作禮物呢？
彩紙、布、皺紋紙、干花，線……
三、學生作業，教師輔導：可以拼貼，也可以做成立體的，顏色搭配和諧，造型新穎。
四、：表揚優秀作業
小學美術高年級教案 篇4
教學目標：
1、引導學生勇于標新立異，大膽想象與積極思考
2、啟發學生運用多種材料進行創造，體驗創造的樂趣
3、培養學生獨立地解決問題的能力。
教學重點：
1、是否標新立異，大膽、積極地思考
2、是否利用不同的材料進行創造。
課前準備：
1、師準備各種工具和廢舊材料，如彈簧、抽空的蛋殼、乒乓球、紙杯、圖畫紙、廢舊報紙、紙筒、吸管、顏料、剪刀、膠水等。
2、圖畫紙、廢舊畫報、顏料、剪刀、膠水等
教時數：
1教時
授課人：
教學過程：
一、導入
上學期我們一起學過了“會動的小紙人”這節課。小朋友還記得會動的小紙人是那一部分會動啊!是紙彈簧會動(復習紙彈簧制作方法)
二、新授
今天我們又要來為自己設計一個有趣的玩具了，師出示玩具請小朋友觀察它出現了什么變化?這個玩具它會“搖”。它是怎樣搖起來的，為什么會搖呢?
欣賞書中圖例，看小朋友們制作了各種各樣的玩具。你最喜歡哪一個?請你自學，看看這些玩具你都會做嗎?
書上根據各種形狀制作了很多有趣的玩具形象，你想為自己設計一個怎樣的會搖的玩具，用什么材料來制作。
1、用雞蛋殼來做小朋友，不倒翁，小動物……
2、用彩色紙剪貼和畫
3、用廢舊易拉罐，紙卷，吸管……
三、布置作業
動手來制作一個會搖的玩具
四、學生制作、教師巡回輔導
五、評一評、議一議
六、小結
教后隨感：
小學美術高年級教案 篇5
一、教學目標
通過教學，使學生認識和區別對稱、不對稱（隨意）紋樣；學會對折一次剪紙的方法，剪出角花紋樣；培養學生手腦協調的能力和簡約、概括的審美情趣。
二、教學重點與難點
1、重點：
（1）對稱（對折后剪）與不對稱（隨意）剪的認識和剪貼方法步驟。
（2）角花的設計制作的步驟、方法。
2、難點：
紋樣的簡約、概括、變化、虛實得當。
三、教學準備
角花紋樣剪紙范品。
四、教學課時
一課時。
小學美術高年級教案 篇6
教材分析：本課是造型表現領域。法國著名雕塑家羅丹說過：美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。這節課就是用相機來記錄我們身邊的美。
學習領域：造型表現綜合探索
教學目標：
1、知識：認識肌理，從整體和局部尋找美、體會美
2、技能：培養學生發現美創造美的能力。
3、情感：熱愛生活的思想感情
教學重難點：
1、理解肌理的美
2、合理構圖
3、從多角度發現事物的美。
教具準備：數碼相機，牙刷，吸管，水粉顏料。水粉筆墨水宣紙
學具準備：數碼相機，牙刷，吸管，水粉顏料。水粉筆墨水宣紙
教學過程：
活動一：
請學生欣賞一朵花照片、幾朵花照片和許多花的照片.(展示課件圖片一、圖片二和圖片三)
教師分別請學生談談對三張照片的體會
小結：一朵花明朗清晰、幾朵花重疊綻放，許多花絢麗多彩。
我們一起來《尋找美的蹤跡》。(板書課題)
設計意圖：引導學生發現不同的數量不同的方法可以表現出不同的美
活動二：
請學生欣賞長城的遠觀和近看的圖片。(展示課件圖片四、圖片五和圖片六)
教師再分別請學生談談對三張照片的體會
小結：近處的長城威嚴壯觀，遠處的長城宛如一條長龍盤旋在山間。
教師啟發學生：古代詩人杜甫曾有一首詩來形容廬山。“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。”也是來形容從不同角度觀察事物的美。
設計意圖：引導學生發現遠近的不同可以表現出不同的美
活動三：
請學生欣賞樹林、沙漠的照片(展示課件圖片七和圖片八)
提問學生：從這些自然的景色中，還隱藏著哪些美的蹤跡呢。
學生回答完后再欣賞課件九和課件十。
小結：這些景色都是我們平時注意到的美。成林的大樹很美，片片的樹葉也美麗。無限的沙漠很美，顆顆的沙粒也很美麗。
設計意圖：引導學生發現宏觀和微觀，整體和局部都可以表現出不同的美
活動四：
教師請學生用這種排比句的形式表達自己找到的美麗。
例如：汪洋的大海很美麗，滴滴水珠也美麗。
我家的房屋很美麗，整齊的磚瓦也美麗。
我們的學校很美麗。
設計意圖：開拓學生思維，從不同角度發現美的蹤跡。
活動五：
請學生欣賞肌理圖片。自然界的'肌理圖片以及制作出的肌理圖片。(制作的肌理圖片表現點和線的各一張)(展示課件十一到最后一張)
在欣賞照片肌理現象中，提問學生：你覺得它們象什么?
在欣賞制作的肌理圖片中，提問學生：這是用什么方法制作的?
制作肌理圖片中的第一幅是用白菜的葉子沾墨拓印制作成的。
制作肌理圖片中的第二幅是用揉皺的紙張沾墨，然后打開后的效果。
學生討論
小結：線可以用吸管吹，用墨和生宣紙渲染等方法
點可以用牙刷、噴壺、水彩筆點等方法進行制作。
教師在學生回答時，演示其中一種到兩種方法。
設計意圖：讓學生發現生活中的肌理現象，找尋肌理制作的方法。
活動六：作業設計
學生作業提出要求，可以用數碼相機直接拍攝風景或者肌理的照片。也可以用你喜歡的方法制作肌理效果的作品。教師鼓勵學生用多種工具相結合的方法個人或小組合作完成作業，教師進行指導，并要求給作品起名字。作業完成后，學生相互欣賞，通過師生互評對作業進行評價。
小學美術高年級教案 篇7
教學目標
1、熟悉工具和材料，進行感官體驗。采用揉、捏、粘、壓等技法進行簡單的浮雕造型創作。
2、通過太陽五官及光芒的多種設計和表現，強調培養學生的個性和創新精神。
3、培養學們的合作精神和耐心細致的工作態度，提高學生的動手能力。
教學重點：
學習用泥塑的方法表現太陽的臉和光芒。
教學難點：
太陽五官及光芒的多種造型及富于個性的色彩。
教學方法：
欣賞觀察法、比較法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問答法等。
教學準備：
學生的優秀作品、橡皮泥
教學過程：
一、導入新課
小朋友，老師要出一個謎語請你們猜一猜，想想它是什么東西，大家知道這是什么嗎？對，這就是我們經常看到的太陽。
你們知道嗎？太陽在天上自由自在，有時侯看看大地的景色，聽著小朋友的歌，日子過得舒服極了，但是有一天，它突然覺得有些煩惱，因為它看到所有的景物都有美麗的色彩，小朋友們都穿著漂亮的衣裳，而自己卻沒有一件好看的衣服。怎么辦呢？小朋友想不想幫助太陽，為它設計一件漂亮的花衣裳？這就是我們今天要畫的內容：太陽。
二、欣賞感悟暢想
小朋友，你們想一想，太陽是由哪幾部分組成的？（中間的圓球和外面的光芒）它本身是由哪些顏色組成？（紅色和橙色）剛才小朋友回答得很好，大家想想如果我們要給太陽添上花衣裳，我們是不是只能用這兩種顏色呢？好！下面看看老師是怎樣給太陽穿上漂亮衣服的。
1、首先要畫出一個圓作為太陽的基本形狀，（課件）
2、接下來該干什么？（給太陽身上添上花紋）（課件）大家看，這些花紋主要是由哪幾部分組成？（點、線、面）下面我們來看看什么是點、線、面，它們是怎樣組成各種花紋的。
3、大家最后還要添上什么？（漂亮的顏色）（課件）大家仔細看，畫面中的顏色是不是每個地方都不相同？（不是）那么這些顏色的組成都有什么特點？（以相近的顏色為主，間插其它的顏色，但是挨著的顏色都不是一樣的）
我們還可以看看在同樣的花紋下，添上不同顏色的效果。小朋友，你們說，太陽穿上花衣裳好看嗎？現在，該你們動手了，別忘了，太陽還正等著呢。小朋友們，開始吧！
三、體驗創新
學生作業，教師巡回輔導
四、作品展評：
1、學生互評
2、學生自評，教師總評。
五、小結：
小朋友們今天畫得真好，太陽看了別提有多高興了。你們看，這是它給小朋友的一封信：小朋友，謝謝你們了，你們給我畫的花衣裳真漂亮，歡迎你們到我這兒作客……
小學美術高年級教案 篇8
一、教學目標
1、引導學生體驗各種材料的不同效果。
2、引導學生嘗試用線材表現煙花。
3、指導學生學會安全的使用剪刀等工具。
二、教學重、難點
1、點、線、面的應用。
2、嘗試用不同的材料來表現煙花。
課前準備：教師準備一張大紙、水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆、水彩等。學生準備作業紙、水彩筆、油畫棒等。
三、教學活動過程
（一）引導階段：
1、引導學生回憶自己在哪兒見過煙花，都有什么樣子的。
2、引導學生回憶煙花是如何升空的，用手勢表演一下煙花。（同時引導學生發現煙花升空后是從中間向外放射）
（二）掌握、創作階段；
1、觀察書上煙花的照片，說說它們的形狀象什么？
2、請幾位同學到前面的大紙上，用油畫棒或水彩筆畫畫煙花。其他同學在自己桌子上用水彩筆或彩線擺出煙花的形狀。
3、煙花的形狀豐富多變，要如何變？教師在學生畫的煙花上進行再創作，有的加粗，有的線加長，有的線彎曲，線一多一密就成了面，讓學生領悟點、線、面的大小、長短、粗細等可以讓煙花的形狀發生各種變化。
4、教師將五、六支彩色鉛筆綁在一起花煙花，出現一種五彩斑斕的效果。鼓勵學生思考還可以怎樣表現特殊的繪畫效果，如：在彩紙上畫，用深色油畫棒涂滿底色后再用硬物刮畫等。
5、每兩個人合作完成一幅作品，要求設計的煙花與眾不同，可添加上人物、建筑物，增加節日的氣氛。
作業完成后，貼在教室的墻上，互相評價、欣賞。
小學美術高年級教案 篇9
教學內容與目標：
顯性內容與目標：應知：熟悉工具，認識顏色
應會：不同風格線色的表現
隱性內容與目標：創新精神，集體合作意識。
教學重點與難點：
重點：在美術游戲中學會使用畫紙，嘗試以不同筆觸、不同畫材組織畫面。
難點：引導學生會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果。
學具準備：
水彩筆或油畫棒
教具準備：
圖片、課件
教學過程：
一、介紹“我”的最愛
1、老師先熱情地向小朋友介紹
2、四人小組內介紹：自己的繪畫工具及自己最喜愛的一種顏色。
3、小結：今天，我們大家都介紹了自己的好朋友：水彩筆和油畫棒，大家知道嗎?他們畫出的畫可漂亮啦，不信?你們來看!
二、欣賞美麗的圖畫
1、展示兩幅兒童畫，讓學生說說這兩幅畫分別用什么繪畫工具畫的?(學生作品——投影)
2、是的，水彩筆和油畫棒。這兩種繪畫工具畫出的畫都那么美麗，色彩都那么鮮艷。
三、“我們”也來試一試
1、讓我們用自己喜愛的工具和色彩，畫一道美麗的彩虹吧!
2、學生分別用油畫棒擺涂，水彩筆平涂的方法畫彩虹。
(1)“擺涂”：先在畫面的左下方往右上方輕輕畫一條彎彎的拱形弧線，然后依線從左往右，從右往左來回擺動地涂畫。
(2)“平涂”："挨著涂"就是一定要一筆一筆的顏色都挨在一起，既不重疊，又不留下空隙。
3、同時出示兩張用水彩筆和油畫棒畫的彩虹。
想一想：
(1)分別是什么顏色的?
(2)水彩筆和油畫棒有什么不同?
四、學學大師的畫
1、從這幅畫中你看到什么?(學生讀畫)……
2、這是西班牙畫家米羅的作品。
3、小朋友!讓我們一起合作，用水彩筆和油畫棒來學著畫畫。
四人小組用四開的大畫紙合作畫。
五、看看“我們”的畫
1、展示各組的畫。
2、請學生進行自評和互評：
(1)我們組畫的是……?
(2)我用了……顏色?
(3) “我”最喜歡的是……?
小學美術高年級教案 篇10
課題：地球的新生
領域：造型表現設計應用
課時：2課時
教材分析：本課引導學生懂得關心和保護我們的地球，就是保護我們自己。同時為我們的子孫后代留下寶貴的生存空間。學生通過設計、制作保護地球的海報、自編小報、繪畫等形式表達自己的想法。
教學目標：
1.通過學習使學生知道地球是我們人類美麗的家園，懂得如何更好的保護地球環境和合理利用資源。
2.用各種材料設計、制作保護地球的海報、自編小報、繪制作品等表達自己的想法。
3.使學生懂得保護地球環境的重要性，教育學生從我做起，從身邊做起，從現在做起，做保護環境的有心人。
教學重難點：應用各種繪畫形式，如手抄報海報來表達自己的想法及對環境和資源的熱愛，構圖和版面設計的創新,利用畫面表達希望和建議的方法
教學手段：多媒體演示講授
教學準備：
1.教師準備一些手抄報海報的課件裝飾地球的材料
2.學生準備：收集分析環境情況及資料，水粉顏料水彩筆
教學過程：
第1課時
1.導入新課，體會地球與我們的生活和健康息息相關
（1）引導學生欣賞教師作品，感受作品所體現的地球是我們美麗的家園，鼓勵學生說說地球和人類的關系
A語文自然等其它學科學習過有關地球生態環境的知識嗎?
B你們已經有在課前做一定的資料收集和學習知識的準備工作,了解和感受地球生態環境日益惡化的現象，那么要怎樣保護環境呢?
（2）以游戲的形式調動學生學習的興趣
教師將一個大地球貼在黑板上，請學生上前用教師準備好的材料裝飾地球改變地球生態環境日益惡化的現象，使地球更美麗
2.通過繪畫和制作培養學生的觀察和創新能力
（1）出示教師設計的宣傳海報，引導學生觀察教師是怎樣表現地球的新生
（2）觀察了解宣傳海報的組成部分
A文字
B圖案
C色彩
（3）教師點評，引出招貼畫設計的基本要素：A畫面B標題（主要構成）C文字（輔助說明）
教師略帶講解宣傳海報常見的藝術風格：1寫實2裝飾3抽象4漫畫
（3）組織學生討論交流
以收集分析環境情況及資料應用各種繪畫形式，如手抄報海報來表達自己的想法，表達希望和建議等方面進行討論交流
（4）教師小結
A設計要素：主題明確形式引人色彩鮮明構圖單純
B制作步驟：確定主題構思構圖充實完善
（5）引導學生發現其他表現手法（手抄報剪貼畫宣傳畫等）
運用所學的色彩知識平面設計知識和紙立體結構知識，設計制作，共同創意，主題內容形式統一，紋樣文字美觀協調，內容情調健康
（6）小組合作討論制作形式及方法，教師指導
（7）小組匯報
現在請每個小組來介紹一下你們最有特色的想法，或者在討論時遇到的困難哪個小組先來說？
（8）學生設計與制作過程：
A鼓勵學生發揮想象力，大膽表達自己的想法，扣緊主題設計制作
B提醒學生在制作過程中與同伴協商合作，發揮個人的優勢取長補短
3.展示學生作品，引導學生欣賞評價
（1）以小組為單位，評選出有創意作品
大家都做得差不多了，哪個小組的同學先來介紹一下自己的作品，其他同學注意聽，吸取別人的優點，有更好的建議也可以提出來
（2）分組排練節目，準備下節課匯報演出這節課大家動動腦筋制作了各種手抄報宣傳海報，現在老師請各組再排練一個有關保護地球的小節目，下節課來進行匯報演出。
第2課時
教學目標：匯報演出大家制作了各種手抄報宣傳海報
教學重點：使學生懂得保護地球環境的重要性，教育學生從我做起，從身邊做起，從現在做起，做保護環境的有心人。
教學過程：
1.展示學生作品，引導學生欣賞評價
（1）以小組為單位，評選出有創意作品
大家都做得差不多了，哪個小組的同學先來介紹一下自己的作品，其他同學注意聽，吸取別人的優點，有更好的建議也可以提出來
（2）分組匯報演出大家動動腦筋制作的各種手抄報宣傳海報。
2.教師小結(祝福語)
地球是我們人類美麗的家園，保護地球的環境和資源與我們的生活和健康息息相關，為了自己和子孫后代的幸福，我們應該時時刻刻從小事做起因為時間的關系，這節課就先上到這里，剛才你們看了別人的作品或聽了別人的介紹后如果有受到啟發，有新的想法，可以課后把它完成。
教學檢測：學生作業
小學美術高年級教案 篇11
教學目標:
1、初步了解立體造型設計的意義及設計要領。
2、指導學生用點、線、面表現圖騰柱。
3、要求創作有民族特色的造型藝術。
教學實施建議:
(一)課前準備
1、準備各種關于圖騰柱設計的書籍、圖片、資料。
2、學生收集有關民族特色圖騰柱的圖片、資料。
(二)課堂教學
1、引導階段
引導學生回顧生活中所看到的有關民族特色圖騰柱設計的資料、圖片等,讓學生互相討論交流民族特色圖騰柱設計所具有的時代意義,同時啟發學生的設計靈感。
讓學生說說所了解的民族特色的圖騰柱在哪些地方?
2、發展階段
教師讓學生根據列舉出的圖騰柱,說說一個完整的圖騰柱是由哪些地方組成的? 教師出示有關民族特色的圖騰柱進行講解。總結圖騰柱可以放在什么地方?設計時可以添加那些裝飾圖樣? 讓學生嘗試用繪畫的形式表現。
學生按要求完成作業。
3、教學拓展
鼓勵學生根據這節課所設計的圖騰柱,用品鐵、半立體、立體等形式,制作出有民族特色,個性鮮明的圖騰柱。
小學美術高年級教案 篇12
教學目標:
1、通過觀察,比較,了解自然界與繪畫作品中色彩比例關系。
2、引導學生利用變化和統一的知識,在配色練習中,逐步掌握對比色的運用及色彩搭配比例的基本要求。
3、通過欣賞,指導啟發學生在表現過程中將色彩搭配比例知識富有創意地運用在賀卡、招貼畫之中。
教學實施建議:
(一) 課前準備
教師收集表現自然界美好景色及色彩對比強烈的優秀繪畫作品。
(二) 課堂教學
1、引導階段
引導學生欣賞自然美麗的景色,和大師的優秀繪畫作品。教師與學生一起憑自己對畫面的理解交流自己的想象,引導學生重點觀察色彩處理的特點。
教師積極引導學生去欣賞解讀和理解優秀繪畫作品中色彩對比運用表現手法。
讓學生進行嘗試,設計一幅招貼畫或賀卡,強調色彩對比運用多與少的表現手法。
2、發展階段
在交流的基礎上,教師啟發學生根據想象用色彩的象征性進行描繪,從而形成主題突出、視覺鮮明的效果。指導他們運用色彩多與少的變化特點與規律,使畫面色彩既統一又有對比,表現出富有詩意的或鮮明的畫面效果。
(三)課后拓展
鼓勵學生運用所學的色彩知識,設計一張賀卡,贈送給自己的好朋友。
根據賀卡的主體配置相應的色調。但要利用色彩的表現手法使主題鮮明。
小學美術高年級教案 篇13
教學目標：
1、通過觀察會議，抓住洗澡時的動態，創造性地表現生活中有相同特點的場景。
2、讓學生學會體驗生活，熱愛生活，表現生活。
3、培養學生的記憶力、想象力和豐富的表現力。
4．培養學生多角度觀察事物和思考的能力。
重點：
抓住洗澡的特點，大膽地想象。
難點：
用各種繪畫形式，突出洗澡的趣味性。
教學內容：
一、激情導入：
1、教師用動作謎語（做洗澡的動作）
以開火車的形式讓學生表演洗澡的動作，最后一位同學說出他們在做什么？
看來呀！你是個愛干凈的好孩子，如果我們能把“洗澡”畫下了一定很有趣。
板書課題：洗澡
二、授新課：
1、提問：剛剛我們這一組的幾個同學都持續表演了那些動作呢？請幾位同學上臺來說說。
2、播放《我愛洗澡》的音樂學生上講臺表演洗澡時不同的形態
3、欣賞多幅洗澡的范畫（出示課件）
同學們想一想還有哪此動物,植物······也需要洗澡（啟發學生多角度的表現洗澡的情節）
欣賞表現各種事物洗澡的作品
（小結：我們愛清潔，愛洗澡，還有我們的動物、花草、房子和地球他們也愛清潔，愛洗澡。）
三、教師繪圖示范：（本節課重要環節）大家仔細看，老師畫誰在洗澡呢？
繪圖步驟：
1、構思，構圖，勾線條
2、上色
3、調整
四、作業要求
同學們，想一想你們準備給誰洗澡呀？同桌相互討論。
PPT出示作業要求
學生實踐，教師巡回指導，鼓勵大膽創作
五、作業展評：
1、學生展示作品。
2、學生互評。
畫面和諧，具有表現力構思、構圖、色彩三方面進行講評
六、教師小結：
今天我們學習了…
七、課后擴展：
同學們都是個愛洗澡、愛干凈的好孩子，想一想，在我們的生活中還應該具有哪些好習慣呢？
（老師引導：如飯前洗手，睡覺前刷牙等）
小學美術高年級教案 篇14
教學內容：
機器人
教學目標：
1.了解機器人的相關知識，知道機器人與人有著密切的關系。
2.能畫或做一個機器人。
3.啟發學生對科學技術的關注，培養學生創新精神
教學重點：
了解機器人的種類、特點和功能，利用多種繪畫用具進行繪畫創作或利用廢舊材料設計制作。
教學難點：
生動的表現機器人的功能和作用。
教學方法：
談話法、合作學習法
一、組織教學
二、導入新課
1.啟發談話：今天，老師給大家帶來一些非常特別的朋友，現在，讓
我們看看——它是誰?它在干什么?
機器人能幫人們做許多事情，它是我們的好朋友。今天，我們就當一次“小小科學家”，來設計又本事，又神氣——機器人!(板書《機器人》)
2.讀畫：目前我們世界上到底有沒有機器人呢?——有。讓我來看一看各國的科學家發明出了哪些機器人
3.范圖分析：這幅畫畫了些什么呀?——再來看看，這幅畫的構圖飽滿不飽滿呀?——很飽滿!
4.作畫步驟：
那機器人該怎么畫呢?現在老師示范一幅《機器人》
(1)想
(2)畫機器人
(3)添背景
(4)上色
5.欣賞兒童畫：
接下來，我們一起來欣賞小朋友畫的——“機器人”。看的時候可以互相討論：這幅畫里的機器人長什么模樣?它有什么本領?(請兩位小朋友評點最喜歡的畫。
6.欣賞了這么多小朋友畫的《機器人》，每幅畫都與眾不同，有自己的想法。
7.學生作畫
三、講評，小結
對學生的作業進行講評，表揚有創造性的學生
板書設計：
機器人
機器人的制作過程：
作品展示：
(1)想
(2)畫機器人
(3)添背景
(4)上色
小學美術高年級教案 篇15
教學目的：
1、學習用紙帶進行穿編，編織成各種物品
2、培養學生的動手動腦能力，創新能力
教學重點：
如何用彩帶編織成各種物品
教學難點：
彩帶編織的穿插
教具準備：
編織工藝品彩條電教資料
學具準備：
彩色紙條，（舊掛歷紙。廣告紙。各種彩條）
教學過程：
一、欣賞各種編織工藝品（實物與電教結合）
1、編織的材料：藤、竹、紙、塑料、鐵、草芒、木片、毛。
2、編織工藝應用：實用。裝飾。擺設
二、欣賞少數民族。編織的工藝品
三、出示教師編織的工藝品。
1、平面
2、立體
四、介紹簡單的編織方法：
1、紙條經緯穿插一上一下
2、不同顏色彩條的搭配形成不同圖案
3、圖案的組織
五、立體紙帶的偏織，結合課文技巧圖例
1、先編織底部
2、放入形狀物體，向四邊往上編織
3、收尾及綁帶
4、完成
5、回一，先編織底部，兩頭合攏，便成船形
六、作業要求：學生根據所帶材料，編織成各種物品，發揮自己的想象力大膽創新
七、學生練習，教師巡視輔導（注意刀具的安全使用，保持教室整潔）
八、展示學生作品，學生互相交流
九、教室
【小學美術高年級教案】相關文章：
小學高年級美術活動課教案01-22
小學高年級環保話題作文教案02-18
小學美術電腦美術教案01-19
小學美術經典的教案01-20
小學美術經典教案01-20
小學美術教案08-14
小學美術教案08-26
關于小學美術教案01-21
優秀的小學美術教案01-21