中班小熊過橋音樂教案
中班小熊過橋音樂教案1
活動目標：
1、感知、理解兒歌的內容。
2、體會小熊過橋時的心情，并嘗試用語言、表情或動作表現出來。
3、有自信、勇敢、不怕困難的精神。
活動準備：
1、有走獨木橋的經驗2、課件3、小熊和熊媽媽圖片、小木橋等。
活動過程：
一、觀看課件，與幼兒談話，理解、感知兒歌的內容。
二、學習朗誦兒歌的內容，進一步體驗兒歌的情感。
1、教師有表情的完整朗誦兒歌，幼兒欣賞。
2、根據圖片學習兒歌。
A教師根據幼兒的講述出示相應的圖片。
B學習兒歌中的對話：媽媽，媽媽快來呀！快把小熊抱過橋；好孩子，別害怕，眼睛向著前面瞧，一步步向前走，一定能夠走過橋。
三、朗誦兒歌，創編動作。
1、集體朗誦兒歌。2、加上動作和表情。
四、分角色表演。
五、鼓勵孩子們做勇敢的好孩子。
教師：你們喜歡小熊嗎？為什么？
六、：唱一唱歌曲《小熊過橋》
因為有很多人都喜歡這首好聽的兒歌，有人把它編出了好聽的歌曲，我們一起來跟著音樂唱一唱，表演表演吧。
活動反思:
1、本次活動屏棄了以往傳統的“老師教，幼兒學”的方法，采用了引導幼兒主動的探索學習的方法。真正的尊重了幼兒的主導地位。活動時把幼兒理解兒歌的內容放在了前面，通過幼兒自己的觀察、表達來得出兒歌中詩句，既充分理解了兒歌的內容，又幫助孩子們對兒歌有了一定的記憶，為后面的學習和表演做了很好的鋪墊。
2、在活動的準備中，教師做了充分的'準備，除了恰倒好處的運用課件以外，還制作了實物的小木橋，使孩子們能夠真實的感受到小木橋的特性，加上可插圖片的教具演示，使得孩子們的眼球深深的被吸引。
3、在活動中，教師設計的提問始終是開放式的，例如在問到怎樣能夠幫助小熊過橋時，幼兒的回答是多種多樣的，有的孩子說拿繩子綁著過去，有的說爬過去，還有的說問小鳥借個翅膀飛過去等等。正是因為提問的開放，孩子們的思維不受任何限制，可以大膽的想象。
中班小熊過橋音樂教案2
一、活動目標：
1、培養幼兒喜歡單獨表演和與同伴合作表演的興趣，體驗在歌表演中與同伴合作的快樂。
2、 引導幼兒探索在歌表演中如何運用臉部表情和動作與他人交往。
3、引導幼兒唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節拍感覺。
二、活動準備：
課件、已學會兒歌《小熊過橋》、圖譜、音樂
三、活動過程：
1、 出示課件，引起幼兒興趣。
2、以兒歌導入，完整欣賞歌曲。
3、 隨節奏說兒歌。
（1）教師示范隨節奏說兒歌的方法。
（2） 幼兒隨音樂節奏說兒歌。
（3）幼兒隨音樂學唱整首歌曲。
4、 引導幼兒用動作表現歌曲，體驗2/4拍和3/4拍的不同節拍感覺。
（1）出示圖譜，拍打節奏，引導幼兒找出三拍子和二拍子的強弱規律。
（2）引導幼兒用動作和表情來表現每一句歌詞。
5、 幼兒學唱歌曲。
（1）請幼兒完整地唱一遍。
（2）播放課件，引導幼兒觀察小熊過橋的表情，培養幼兒樂于助人的優良品德。
（3）隨音樂表演。
四、布置“小橋”的場景，幼兒分角色進行歌表演。
五、活動結束：集體舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》
中班小熊過橋音樂教案3
活動目標
1. 在熟悉歌詞的基礎上學唱歌曲，并初步唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節奏感。
2. 探索在歌表演中如何運用臉部表情和動作與他人交往。
3. 體驗勇敢面對困難的積極情感。
活動準備
1. 幼兒已學會兒歌《小熊過橋》
2. 錄音機、歌曲磁帶
活動過程
一、.教師引導幼兒回憶已有經驗，復習兒歌《小熊過橋》
1、幼兒集體念兒歌
教師：上次我們學過一首《小熊過橋》的兒歌，現在我們一起來念一念。
幼兒扮演小熊，教師扮演小熊媽媽，分角色復習兒歌。
二、.幼兒在熟悉歌曲旋律的基礎上，初步學唱歌曲《小熊過橋》。
1、幼兒在歌曲旋律的伴奏下，用心中墨念歌詞的方法，嘗試進行詞曲的匹配。
教師：現在我們一邊仔細地聽著音樂，一邊在心理跟著音樂節奏把歌曲念出來。
2、幼兒跟隨音樂旋律，嘗試小聲演唱整首歌曲。
3、教師引導幼兒創編兩個簡單動作，分別表示小熊害怕時的樣子和小熊勇敢的樣子。
教師：想想小熊開始過橋很害怕，臉部表情怎樣，可以用什么動作來表現？小熊經過媽媽的鼓勵勇敢地過了橋，又可以用什么動作和表情來表現？
4、幼兒加入剛剛創編的兩個動作演唱歌曲，教師同時做這兩個動作，以不斷地提示幼兒用與歌詞相匹配的情緒來演唱歌曲。
三.幼兒學習歌表演《小熊過橋》
1、教師引導幼兒根據歌曲情節創編整首歌曲動作。
教師：現在請小朋友根據歌曲內容邊唱邊表演，組合成一個好看的舞蹈。
2、教師注意及時觀察和反饋幼兒創編的動作，不對動作進行整理，讓幼兒相互學習。
3、教師和幼兒分別扮演兩個角色
教師：你們愿意扮演熊媽媽還是熊寶寶？
4、幼兒在座位上和教師合作進行歌表演。教師引導幼兒用面部表情更好地配合表演動作。
5、請兩名幼兒分別扮演兩個角色進行表演。教師創設表演情景，用平衡木表示小橋，“小熊”從直線的一端開始，表示正在過橋，“熊媽媽”站在兩條線的另一端進行表演。歌曲表演完，教師彈奏舞曲，“小熊”和“熊媽媽”在一起跳舞，兩名幼兒表演后，組織。幼兒進行評價，說出他們表演中的優缺點 。
6、全班幼兒兩兩結伴站散點，兩個兩個地分別扮演小熊和熊媽媽進行歌表演。
7、幼兒再次交換角色表演。
8、教師引導幼兒反思：你覺得自己今天表演的好嗎？有什么方法可以使我們的表演更出色？讓幼兒主動認識到表情和動作在歌表演中的重要性。
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