二年級美術課教案（通用22篇）
作為一名教職工，時常要開展教案準備工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的二年級美術課教案，歡迎大家分享。
二年級美術課教案 篇1
教學目的：
1、訓練學生根據命題記憶，想象，并有繪畫形式表達出來的能力。
2、鼓勵學生觀察生活、熱愛生活，體會生活之美。
教學重點：
培養學生的想象力和創造力。
教學難點 ：
訓練學生根據命題記憶，想象的能力。關于色彩的應用。
教具：
放大范圖若干張。
教學過程
一、組織教學
二、講授新課。
1、啟發談話
畫筆是小朋友的好伙伴，我們常常用它描畫心中的夢想。可是小朋友知道嗎？小畫筆也有自己的夢想和故事呢！。今天我們就請小朋友說說，畫畫他們的故事好嗎？板書課題《小畫筆的童話》
2、讀畫
書本上有許多美麗的圖畫其中小畫筆的一家畫的小朋友和小畫筆快樂地玩耍。畫筆和天上的小星星-----畫筆像樹木一樣的生長。這幅畫和畫筆小樹林畫得有點相似，這幾幅畫都把畫筆擬人化，突出他們的可愛和實用。欣賞范圖：小畫筆愁眉苦臉，原來它們抱怨主人不好好愛護它們，把它們弄得遍體鱗傷，有的還折斷了。這幅畫教育我們什么？
生：……
3、作畫步驟
(1)先劃出小畫筆或小朋友的基本形。
(2)添畫出畫筆的花紋，還有四周的環境和背景。盡量表現出情節。
（3）將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。
三、巡回輔導
鼓勵學生創造性地完成本課作業 。幫助一些有困難的學生。
四、進行小結
表揚畫的好的學生，把他們的作品給全班同學欣賞。指出不足之處。
二年級美術課教案 篇2
教學目的：
1、認識、了解橋的用途，感受橋梁建筑造型多樣化的藝術風格，提高學生審美素養。
2、訓練學生的觀察、記憶能力，發展形象思維，為學習風景積累素材。
教學重點：
了解家鄉的悠久歷史，進行愛祖國愛家鄉的情感教育。
教學難點：
訓練學生的觀察、記憶能力，發展形象思維。
教學準備：
放大范圖若干張。
一、組織教學
橋是道路的組成部分，它能幫助我們跨越障礙。人類造橋有很悠久的歷史
在我國有舉世聞名的趙州橋，它是世界上現存最早、保存最完好的巨大石拱橋。在我們福建也有一座很著名曲橋，這就是泉州的洛陽古橋。
洛陽橋，又名萬安橋。位于泉州城東13干米洛陽江人海處。該橋是粱式海港巨型石橋，是我國重點文物保護單位。它與北京的盧溝橋，河北的趙州橋，廣東的廣濟橋并稱為我國古代四大名橋。洛陽橋原長12oo米，闊5米許，橋墩46座，橋欄柱；石獅28只，石亭7座，石塔5座。規模宏偉，正藝卓越。橋建在江海交匯處，水闊浪急。古代勞動人民采用筏型基礎及種蠣固基，為我國乃至世界造橋史上的創舉。
此外，歷史上橋的樣式還有多種多樣，如：索橋、石板橋、廊橋、亭橋、藤網橋…
在中國的傳統文化中，橋也是一個重要審美對象，杜甫的詩"驅車石龕下，仲冬見彩虹"，杜牧的詩"二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫"，成語也還有"煙柳畫橋"，意思是說：在春的景色里，有橋有樹的自然景界，就像畫一樣好看。
二、 講授新課
宋代張擇端的名畫《清明上河圖》，橋是里面重點勾描的對象，圍繞橋發生的事情是畫面的最高潮。由此可見，歷代的中國人曾對橋作過多么深人的審美發掘。
隨著時代的發展，在具有悠久造橋歷史的我國，在現代橋梁建設方面，也已躋身世界先進行列。今天的橋從樣式上花樣更多了，有預應力混凝土梁橋、拱橋、斜拉橋和懸索橋……從功能上看有公路橋、鐵路橋、立交橋、高架橋……各式各樣的橋不斷出現在我們身邊。這些橋不僅科技含量高，而且造型優美，不少還成為當地的一道著名風景。與傳統上的橋相比，現代的橋往往更宏偉、更有氣勢，用途也更廣泛。
《公園里的橋》以線描的手法畫了公園里的石拱橋，雖有缺點，但基本上表現了石拱橋的結構和特征。《閩江上的橋》作者則饒有興趣的畫出福州彩虹橋的特點，橋面上來來往往的車輛、人群及穿梭于橋下的大大小小的船只，一片繁華的都市景象。《我家村口的橋》則顯得平靜、安寧，讓人仿佛聽到橋頭那幾棵樹上的蟬鳴。
三、作畫步驟
(1)先劃出橋的基本形，用簡筆畫方法對橋的基本結構作簡單概括。
(2)添畫出鞘的結構，橋上的行人車輛，還有四周的環境和背景。
(3)將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。也可只用線描方式完成。
二年級美術課教案 篇3
活動目標：
1.培養學生對家的喜愛和對美的感受能力。
2.學生能用紙折好房子，粘貼在紙上，并添畫出花、草、樹等其他物體。
3.通過折房子讓學生知道房子的結構，有屋頂、墻面、門、窗。
活動重點：
學習用正方形的紙折房子。
活動難點：
折出房子兩邊的尖角，并能發揮想象添畫景物。
活動準備：
1.正方形彩紙每人一張、膠棒每人一支（26張），水彩筆、油畫棒若干支,裝筆小筐六個。
2.折好的房子一個，二幅完整的折、貼、添加景物的畫，（一塊黑板，一塊布、六塊磁鐵，課前將范畫貼好｝
3.誠邀：親愛的30班家長們，為了讓您更多的了解萬嬰教育的理念，快樂教育，快樂人生；為了讓您更全面的理解《指南》在學生教育教學目標的指導；為了響應萬嬰教育機構園長觀摩教學活動開放日；路園長將在4月17日（星期四）上午8：50分在多功能廳，為我們33班學生進行大班語言故事《小桃仁》的教學活動，歡迎您的光臨，期待您與孩子同樂！
活動過程：
一、引出課題，激發學生興趣：
1.老師用神秘的表情和語氣吸引學生的注意力，“今天園長媽媽用紙折了一個禮物要送給我們30班的小朋友，你們想知道是什么嗎？
2.請小朋友看看這像什么？（老師出示折好的一間房子，引起學生的興趣）。這個房子就是園長媽媽的家，好看嗎？那么你們想不想也折一個小房子，當作自己的家呢？
3.瞧，這是園長媽媽的家，漂亮嗎？（出示范畫給學生欣賞折、貼、畫自己的家）。園長媽媽畫了些什么呢？（學生邊看邊說）你們想不想也把自己的家畫出來呢？
4.現在我先來教小朋友折一個房子，變成自己的家好嗎？等一會小朋友再把自己的家添畫上美麗的風景好嗎？
二、講解示范：
1. 先用正方形紙折出小房子。（教師講解示范，學生跟折）把正方形紙邊對邊對齊折；再橫著對折后打開，折出中心線；把兩邊的紙向中心線折；用手指伸進去折出房子兩邊的尖角。2.我們把折好的小房子在反面用膠棒涂抹，貼在紙上，然后再請小朋友添畫自己家小區的風景，比比誰的家最美麗。
三、學生作畫，教師巡回指導：
1、提醒學生先折好房子，再將折好的房子粘貼在紙上，然后添畫各種風景和物體。
2、鼓勵學生大膽涂色，使畫面色彩鮮艷。
四、講評：
學生互相欣賞，說說誰的家最漂亮，并請幾名學生上前給大家分享自己的作品。
二年級美術課教案 篇4
教學內容與目標：
1．顯性內容與目標
應知：了解有關春節的文化、歷史，欣賞不同地區的不同習俗，培養學生注意觀察生活、熱愛生活、體會美好生活的情趣。
應會：嘗試采用多種材料和工具來制作春節的小禮物，表達自己美好的心愿。將記憶中春節的美好場景用繪畫的方法表現出來，畫面要體現出春節的喜慶。
2．隱性內容與目標
使學生簡單地了解有關春節的歷史、文化、習俗，了解民族傳統文化。啟發學生感受并表現周圍生活中的美好事物，從而體驗到生活的樂趣。通過生動有趣的教學活動，培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操。
教學重難點：
重點：通過了解有關春節的歷史、文化、習俗，加深對民族傳統文化的了解。嘗試用繪畫的形式表現自己對美好生活的喜愛之情、贊美之情；用不同的材料制作各種小禮物，來表達自己節日愉快的心情和對他人的美好祝愿。
難點：繪畫要表現出歡樂的場面，畫出生動、有趣的畫面。
教學準備：有關春節的錄像、圖片。
教學過程：
一、 組織教學：（檢查學習用品擺放情況）
二、 猜謎導入：
我國是一個有著悠久文化歷史的文明古國，每年都有許多的傳統節日，今天老師帶來一首兒歌和節日有關。
邊讀邊想一想兒歌說的是我國的哪個傳統節日？
二十三進年關，二十四掃房子，
二十五凍豆腐，二十六去割肉，
二十七殺公雞，二十八貼窗花，
二十九蒸饅頭，三十晚上熬一宿。
師：說的是哪個傳統節日？生：春節
師：喜歡過春節嗎？生：喜歡。今天，我們來學習新課16過春節。
三、歸宗分類：
師：春節是我國最隆重的一個傳統節日。其中蘊含了豐富的文化！ 你們都想了解關于春節的哪些方面呢？
生1：你來說說，對，為什么過年要吃餃子？有哪些飲食上的習俗呢？我們就來了解春節當中的——食。
生2：你想知道古代的人們春節的服裝是什么樣子的？也就是有關著裝方面的內容——衣。
生3：對，為什么人們在過年時要在家里掛福字，貼年畫呢？這是有關春節的——住。
師：衣食住，還有一個是什么？行，春節中還有一個習俗就是逛廟會，一會咱們去了解一下。
師：除了民俗文化，你們還想了解哪些？
生：是的，我們可以用哪些方式來表達春節的喜悅之情？咱們之間真是有默契，想法有異曲同工之妙。這就是我們要了解的有關春節中的——美術知識
四、了解民俗文化：
（一）衣
1、師：我們來共同走進第一個板塊——衣。
2、師：你想知道古代時人們春節的服裝是什么樣子的嗎？
我們怎樣才能了解呢？
看看中國傳統的年畫就知道了，你還有別的方法嗎？
3、師：中國有許多民族，人們總是在節日里穿上最漂亮的服裝，說一說你的家鄉過春節時人們的穿戴是什么樣的？
（在你的家鄉每逢過年時人們就會穿著色彩鮮艷的衣服，在街上載歌載舞，說得可真形象，謝謝你）
4、師：在過年期間，中國人最喜歡用紅色來裝扮自己，因為紅色是中國人的傳統喜慶顏色，它鮮艷、熱烈、代表紅紅火火，吉祥如意！在春節中總也缺不了紅色！
總結：
春節里穿衣的文化，就是大家對于節日的一種態度，寄托了人們對幸福生活的向往。
（二）食
1、師：欣賞了春節當中的穿衣文化，接下來咱們了解一下飲食文化。
2、師：每到大年三十的時候一家人都要干什么？對，包餃子。為什么過年要吃
餃子呢？誰來給大家講講。 生：你的知識可真豐富！餃子原名“嬌耳”，是我國醫圣張仲景首先發明的。相傳東漢末年，“醫圣”張仲景曾任長沙太守，后辭官回鄉。正好趕上冬至這一天，他看見南陽的老百姓饑寒交迫，兩只耳朵凍傷，當時傷寒流行，病死的人很多。張仲景便在當地搭了一個醫棚，支起一面大鍋，煎熬羊肉、辣椒和祛寒提熱的藥材，用面皮包成耳朵形狀，煮熟之后連湯帶食贈送給窮人。老百姓從冬至吃到除夕，抵御了傷寒，治好了凍耳。從此鄉里人與后人就模仿制作，稱之為“餃耳”或“餃子”。 這就是餃子的來歷 。
3、師：我國民間在除夕有守歲的習慣。守歲從吃年夜飯開始，這頓飯要慢慢地吃，有的人家一直要吃到深夜。據史書記載，至少在南北朝時已有吃年夜飯的習俗。
4、師：看！廟會里的小吃，不光好吃，好看，有的還帶有美好的祝愿，不信你聽一聽這首歌里是怎樣唱的。
5、總結：糖葫蘆好看，竹簽串，象征幸福和團圓，春節中的每個習俗都寄托著這樣的情感，就連過年時掛福字，貼年畫也不例外，咱們看看去，春節中的——住文化。
（三）住
1、師：每年從農歷臘月二十三日起到除夕止，我國民間把這段時間叫做“迎春日”，也叫“掃塵日”。 每逢春節來臨，家家戶戶都要打掃環境。
2、師：過年，人們除了貼春聯，剪窗花，掛福字，還喜愛在客廳里、臥室中掛貼年畫。一張張新年畫給家家戶戶平添了歡樂的節日氣氛。
3、師：春節貼“福”字，是我國民間由來已久的風俗。“福”字現在的解釋是“幸福”，而在過去則指“福氣”、“福運”。它寄托了人們對幸福生活的向往，民間為了更充分地體現這種向往和祝愿，干脆將“福”字倒過來貼，表示“幸福已到”“福氣已到”。
4、師：年畫是我國的一種古老的民間藝術，它寄托著人們對未來的希望與祝福。
你想進一步了解年畫嗎？
①、仔細觀察這兩幅年畫，畫中除了可愛的人物還畫了哪些形象？
②、蓮花：代表連年，年年，每一年。
魚：代表富裕，生活有余，日子過的好。
把意思合起來就是年年有余。
（行）
1、師：咱們來了解最后一塊——行
2、師：在過年期間需要走親訪友，給大家拜年。學一學，你是怎樣給人拜年的。 在拜年中我們最喜歡的就是家人給的紅包。
派發紅包給孩子們，是表示把祝愿和好運帶給他們。紅包里的錢，只是要讓孩子們開心，其主要意義是在紅紙，因為它象征好運。請注意：在發放紅包的長輩面前打開紅包，是不禮貌的做法。
3、師：在春節期間還有一項重要的活動，逛廟會。你逛過春節的廟會嗎？給同學講一講哪些活動給你的印象最深？有的同學啊，就把這樣的場景記錄在了畫面當中。你認為這三幅畫的優點是什么？選一幅你最喜歡的，介紹給同學。
五、動手制作： 1、師：表現熱鬧的春節不僅可以用繪畫的方法去表現，也可手工制作的方法。你們看！出示制作的范品（花和燈籠）
教師示范制作燈籠步驟。
2、師：自己制作的春節禮物不必很大，很復雜，只要美觀、新穎就一定會帶去你的心意，受到大家的喜愛！可以是春聯、福字、窗花、燈籠，也可以用繪畫表現。
六、展示評價：
1、師：春節快到了，老師希望同學們能在新的一年里學習進步，健康快樂，好么？
二年級美術課教案 篇5
教學目標：
知識、技能目標：
1、掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。
2、學會把握剪貼裝飾的基本要求。
情感目標：
1、通過有趣的美術活動，培養學生對美術的興趣。
2、培養學生耐心細致和整潔的學習習慣。
教學重點：
剪貼、裝飾“大嘴巴”
教學難點：
有創新地對“大嘴巴”進行裝飾。
課程學習領域：
設計、應用
課時安排：
1課時
教具準備：
制作好的“大嘴巴”若干，磁帶錄音機。
學具準備：
剪刀、膠水、各色蠟光紙
設計思路：
由于本課取材于兒童最熟悉的折紙玩具，因此，在本課的教學設計中，我強調學生的自主的學習行為，注重培養學生的自學能力，從學生自己的觀察，探究已完成的作品，到制作出自己喜愛的“大嘴巴”形象，均以學生為主體，引導學生積極思考，主動發現問題、解決問題。同時，在制作結束后，設計學生的展示活動，把學生自評與互評促使學生從多方面了解自己，從而獲得自信及成功的喜悅。
教學過程：
教師活動
一、導入新課（4分） 教師與手中的“大嘴巴”進行對話導入，學生傾聽教師與“大嘴巴”的對話，欣賞教師制作的“大嘴巴”。
設計意圖：通過這種“對話”形式使學生產生好奇心，并激發起學習興趣，
二、學習新課
1、探究（4分）展示幾個制作好的大嘴巴，分發給每個小組。學生欣賞這些作品，對分發到小組的“大嘴巴”進行研究。說一說這些作品是怎樣做的。
設計意圖：通過這種方法引導學生主動探究“大嘴巴”的制作方法，進行自主學習。
2、制作（5分）放兩首兒童歌曲，學生在這兩首歌曲的時間內完成“大嘴巴”的基本形——即“東西南北”的折疊。
設計意圖：通過限時完成的方式激發學生學習熱情，并為下一步裝飾打好基礎。
3、談話（4分）提問：你打算怎樣裝飾“大嘴巴”，學生談談自己的打算
設計意圖：在談話的過程中促進學生之間相互交流相互啟發
三、學生作業（15分）
1、提出作業要求
學生對前面折好的“大嘴巴”基本形進行設計、裝飾。即可獨立完成，也可以合作進行。
2、學生作業
教師要注重引導學生進行創新，并在作業過程中放音樂。
設計意圖：通過設計學生獨立完成或合作完成兩種形式，讓學生有更多選擇，不同程度的學生可不同對待，面向全體，通過放音樂使較長的作業時間不至使學生感到疲勞、枯燥。
四、評價
學生自愿上臺介紹自己的作品，同學之間相互評價、欣賞。
通過多種評價方式培養學生的審美意識與審美能力。同時在欣賞別人的作品的過程認識自身不足。
五、小結
1、清理衛生（1.5分）
2、小結（0.5分）
設計意圖： 培養學生良好的學習習慣，并從多方面對學生活動過程進行評價。
二年級美術課教案 篇6
一、教學目標：
1、 認知目標：通過酸、甜、苦、辣、咸五種味道的辨別，學會用各種色彩、圖形表現對五種不同味道的感覺。
2、 能力目標：培養學生的觀察能力和動手能力，在了解不同色彩的同時學會如何去以不同的繪畫形式來體現“味道”。
3、 審美目標：朋友學生對色彩的敏銳感覺，初步掌握各種色彩在生活中的運用，體驗美、感受美。
4、 品德目標：培養學生、愛勞動、愛生活的優良品質。
5、 情感目標：在教學活動中，提高學生學習興趣和創作欲望。
二、教學重點：
對學生主動學習能力的培養及愛生活、愛勞動的思想滲透。
三、教學難點：
用不同的繪畫、制作等美術形式來表現“酸、甜、苦、辣、咸”五種味道帶給人們的感受。
四、學具準備：
五味瓶、彩色紙、顏色、剪刀、膠水、糖、鹽、醋、辣椒、藥片、范圖、多彩泥……
五、教學媒體：
KT展示板、實物投影儀、音樂……
六、設計思路：
本課屬于造型x表現學習領域，它是美術課程中覆蓋面最寬，分量最重的部分。所以設計本課時，我把重點放在學生學習活動方式的靈活多變上，我精心設計了教學過程，采用了實驗、游戲、分組活動等方法，從導入階段就開始注重培養學生對“五味”的語言和藝術表現能力；在能力培養方面，發展階段過程中我積極為學生創設教學情境，引導學生主動尋找與常識不同的且容易找到的各種媒材，通過畫畫、做做等方法大膽表現自己的所感、所見、所聞、所嘗、所想，體驗造型活動的樂趣；在評價整理階段，給學生作品予以肯定并進行小組互評，真正使學生在學習過程中逐步學會學習方法而達到促進其自主的主動學習的目的。
七、教學過程：
（一）導入階段
教師活動：以做實驗的方式引導學生通過“聞”、“嘗”的方法來認識“酸、甜、苦、辣、咸”這五種味道。（出示放有糖、鹽、醋、辣椒、藥片的“五味瓶”）
學生活動：體會并口頭描述“五味”帶給自己的感覺。如：吃到的、聞到的、看到的、身體神經感覺到的……
作用：以趣味性的實驗活動這種方式引發學生學習積極性。
教師活動：出示板書題圖給學生以直觀的感受。
學生活動：通過題圖初步明確色彩與感覺的關系。
作用：體會色彩給以我們的直覺反映和思維反映。
教師活動：出示不同顏色的卡片，引導學生分組分析心理感受，并以游戲的形式把對應“味道”的顏色找出來。
學生活動：以小組為單位以競爭的形式，對彩色卡片進行分析、討論。得出與味道對應的顏色是什么的答案。如：紅-辣、綠- 酸、白- 咸、黑- 苦、黃- 甜、褐色- 甜、紫- 甜、紫- 酸等不同的答案。
作用：培養學生大膽聯想，積極參與的態度。
（二）發展階段
教師活動：引導學生講述自己見過生活中“五味瓶”的外形和作用。（同時出示實物和有關資料圖片。
學生活動：積極表達自己的想法并說出“五味瓶”的用途。
作用：豐富其感性認識，將認識想理性漫漫培養，幫助學生自主的去發現去總結。
教師活動：引導學生分組討論通過什么方法可以表現出“味道”。
學生活動：分組討論得到答案。如：糖、蜜是甜的；葡萄、醋是酸的；辣椒是辣的；鹽是咸的；苦瓜、藥片是苦的……再如：可以畫表情；畫顏色；做各種各樣的瓶子。
作用：鼓勵學生積極思維大膽想象，發揚民主，調動每一個學生的潛能。
教師活動：指導學生用不同形式來表達自己對“五味”的認識。
（三）評價階段
教師活動：出示KT展示板（有五種不同形狀的瓶子），指導把自己的作品展放在上面。
學生活動：展示自己的作品，體驗成功的喜悅。
教師活動：做課中小結，引導學生欣賞相互評議、欣賞彼此的作品。
學生活動：積極表達并進行交流。
作用：取長補短，共同進步。
（四）整理階段
教師活動：巡回指導，鼓勵學生取長補短大膽改進自己的作品。
學生活動：整理自己的作品，組合完成KT板上的大“五味瓶”。
作用：養成良好學習行為習慣。
二年級美術課教案 篇7
一、教材分析：
中國是一個有著56個民族的多民族國家，各民族的服裝爭奇斗艷，十分美麗，尤其是少數民族的服裝，更是富有濃郁的民族特色。本課屬于“造型表現”領域的學習內容，旨在通過欣賞各民族豐富多彩的民族服飾圖片及繪畫作品，激發學生對人物畫創作的興趣，提高人物畫的造型能力，同時培養愛國情感與民族大團結意識。與下一課《各種族朋友》即成縱向發展又成橫向拓展關系，除了進一步培養學生造型能力外，更有培養學生放眼世界的長遠意義，并且富含思想教育，是美術課與其他學科結合的理想教材。
1.教學目標：
（1）認知領域：知道中國有多少個少數民族，了解各民族的風土人情和服飾特點，會觀察和欣賞，描繪少數民族服飾。
（2）操作領域：能較正確地掌握人物形象的勾畫及少數民族服飾的繪制方法，畫出服飾特點，訓練造型能力。
（3）情感領域：培養愛國情感與民族大團結意識。
2.學習內容：
教學重點：用繪畫的形式勾畫少數民族人物形象及服飾特點。
教學難點：人物的結構特點，服飾的特點。
二、教學過程設計
（一）教學活動的方式與方法
1.課前準備
教師準備：各少數民族人物圖片，少數民族風俗習慣的錄影資料，學生繪畫作品，少數民族服飾圖片。
學生準備：各種繪畫工具。
2.教學思路
錄影：看一看
（1）我們的國家是一個有著56個民族的大家庭，你們都知道哪些民族嗎？今天老師就帶大家去認識來自我們中國各民族的小朋友。
（2）播放錄影資料。【設計意圖：激發學生學習興趣及熱情。】
（3）揭示課題：各民族朋友。
（4）在剛才的錄像中，你們都認識了那個民族的小朋友呀？學生各抒己見。
游戲：猜一猜
（1）出示一些少數民族的圖片猜猜是哪個少數民族。
（2）表演一些少數民族特有的動作或舞蹈讓學生猜猜。
（3）出示單獨的少數民族服飾讓學生猜猜，猜對后一起討論服飾的造型、色彩、圖案，加深學生印象。 【設計意圖：在猜一猜游戲中，在不知不覺中了解少數民族的服飾特點、風土人情、生活習慣】
指導：畫一畫教師示范作畫過程：
（1）先指導畫人物簡單的軀干。
（2）在身上畫出一種少數民族服飾，注意簡潔概括。
（3）涂上鮮艷的顏色，添加具有特色的飾品或具有象征意味的物品。 【設計意圖：通過教師的示范作畫，讓學生了解作畫的步驟和方法，為下一步學生自己作畫作準備。】
欣賞：思一思
欣賞優秀的學生作品。 【設計意圖：在欣賞中思考，進一步提高自己】
體驗：畫一畫畫一幅自己喜歡的少數民族朋友，注意人物形象、色彩的’搭配及服飾的特點，可以適當的添加自己的設計。 【設計意圖：在實踐中培養學生的創造力和表現力，提高審美意識】
小結：評一評展示作品，師生共同評議。 【設計意圖；在評議中提高學生欣賞能力】
（二）解決重點與難點的要點把握教學的深度和廣度，不要過于追求人物的結構比例，通過圖片的欣賞、影像資料和教師的示范來提高學生對服飾特點的表現。
（三）學習中可能出現的問題及解決方法
問題一：學生在繪畫中把畫面人物畫的太小或太大。解決方法：教師引導學生欣賞優秀作品，學習他們的構圖方式。開拓視野，增強自信心。
三、學習評價建議
（一）學生的評價
1、對同桌同學作業的評價。
2、對課本上作品的評價。
（二）教師的評價
1、是否畫出了民族人物形象及服飾特點。
2、是否對自己的作品滿意。
3、是否了解了各民族的風土人情和服飾特點。
（三）評價的方式
學生自評、學生互評、教師點評
四、教師教學隨筆
人物的描繪對二年級的學生而言不是很容易，在這一課中，我們化難為易，用不同的手段來激發學生學習的興趣，讓學生在游戲中不知不覺地了解不同民族的服飾特點，風土人情，生活習慣。并通過教師的示范，進一步了解作畫的步驟與方法。來培養學生的創作熱情。同時也培養了學生的愛國情感與民族大團結意識。
二年級美術課教案 篇8
教學目標：
1、學會調勻水粉顏料。通過實踐，體驗兩種顏色調和而產生第三種顏色的變化過程。
2、根據吹畫后的效果，展開想像，進行添畫創作。
3、培養學生的想象能力和抽象思維能力。
教學重、難點：
1、讓學生在觀察兩種顏色互相滲透過程中，感受色彩變化的美。
2、培養學生動手能力和觀察能力。
3、根據吹畫的效果巧妙地添畫。
教具學具：
水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調色盤。
教學過程：
一、組織教學：
導入階段：
1、請一位同學和老師一起做游戲：老師有紅、黃、藍三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、互相滲透。利用多媒體的投影儀，讓全班同學觀察兩種顏色互相滲透的變化過程，并且把看到的變化分別在小組里說一說。
2、請兩位同學上臺，再做一次游戲，把看到的變化經小組討論后，在班上說一說。
3、教師小結：兩種流動的顏色在互相混合、滲透的過程中變幻無窮，今天，我們一起動手試試，看看這種美妙的變化。
4、揭示課題：流動的顏色
二、課堂教學：
1、師示范調顏色：用毛筆蘸水放在調色盤里，再蘸顏料在調色盤里調勻，調到毛筆蘸顏料時，水份飽滿且不滴落。
2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的方法：傾斜畫面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。
3、師問：除了老師的這些方法之外，大家想想還有什么辦法可以使顏色流動嗎？（要求同學在小組里討論，在作業時應用、嘗試。）
4、強調在作業游戲的過程中要注意觀察色彩融合、滲透時的美妙變化。
5、教師幫助學生一起總結，示范語句表達形式。
師示范：我用 辦法，讓 色和 色融合在一起，我看到： 。
三、布置課堂作業：
1、會調勻水粉顏料。
2、用各種方法讓顏色互相流動，觀察顏色融合時美妙的變化，且把觀察到的在小組里進行交流。
3、比一比，哪組的顏色流動方法多？說說觀察到色彩有什么變化？
四、學生練習：
學生以小組開展作業游戲，教師進行巡視指導。
五、小結：
各小組展示自己的作品，說一說用的方法、講一講觀察到的情況。
二年級美術課教案 篇9
教學目標：
1、了解恐龍的相關知識和形象特點。
2、學習運用大與小對比的方法，表現龐大的動物。
3、通過泥塑恐龍，培養立體造型能力和動手創造能力，激發對泥塑的興趣。
教學重點：
感受各種樹的不同美感，培養學生用捏塑的手法表現大樹。增強環保意識，培養學生熱愛自然的情感。
教學難點：
把握恐龍的外形特征，用泥塑的形式獨立完成一只恐龍造型。
教學方法：
討論法、演示法、引導法、自主探究法等。
課前準備：
（學生）恐龍的圖片資料、彩泥或陶泥、恐龍玩具模型等。
（教師）多媒體課件、范作、泥塑刀（可自制）、彩泥或陶泥。
教學過程：
1、引導學生欣賞各類恐龍圖片，說說自己了解的相關知識。
（1）引導學生觀察并思考：恐龍的外形特征與現存動物，如大象、鱷魚、鳥類等動物相比，有哪些相似和不同的地方。
（2）引導學生觀察并思考：什么類型的恐龍給你留下了深刻的印象?它的外形特征是怎樣的?
2、揭示課題。
3、師生一起探究：怎樣用泥塑表現恐龍?
4、引導學生觀察：恐龍外形的基本特征。
5、引導學生觀看教材第25頁泥塑步驟圖，教師現場示范。
6、欣賞同齡人的泥塑恐龍，進一步學習多樣的表現方法。
7、作業建議：用泥塑的形式表現自己最喜歡的恐龍。
8、學生創作，教師巡視輔導。
9、展示評價：以“恐龍樂園”的形式，互相交流作品。
10、拓展延伸：欣賞不同美術形式表現的恐龍（繪畫、拼貼、剪影等）
二年級美術課教案 篇10
教學目標：
1、認識目標：引導學生在小組學習氛圍中，相互交流，資源共享，培養學生的合作意識。
2、情感目標：激發學生愛大自然，保護綠色生命的情感。
3、能力目標：培養學生的想象力，兒童畫創作能力。
本課重難點：
1、教學重點：圍繞大樹的特點進行充分的想象和表象。
2、教學難點：畫面構思和組織。
解決重難點方法：
在繪畫的構圖上，要分清屋次，不一定將大樹各部分都表現出來，可以選擇大樹各部分都表現出來。
教學程序：
一、表演.回憶.發表
1、誰能到黑板上畫一棵大樹。
2、請一位同學到黑板上畫一棵大樹。
3、誰能說說大樹由幾個部分組成。
二、觀察.賞析.感受
1、教師將學生畫的大樹各部分補充完整。
2、有誰到這棵大樹這兒來玩呢？
3、你還能想象出哪些有關樹的'故事？
三、思考.探索.創作
1、誰能根據課本上的繪畫作品，講一個有關大樹的故事？
2、你是通過畫面中的哪些形象了解了畫面的故事？
3、小組同學合作，表現出大樹的故事。
四、展示.評價.延伸
1、大樹對人類有什么作用？
2、學生發表自己的看法。
課后活動：
課后可以畫一幅保護綠色的作品。
二年級美術課教案 篇11
教學目標
1、 了解校園里各種樹的有關知識，以及樹木對人類的生存環境所起的重要作用。欣賞以樹木為主題的繪畫作品，培養學生善于觀察自己身邊熟悉的事物，加強對身邊環境的認識和了解，增強環保意識。
2、 能在教師的指導下，找出樹的不同特點，并嘗試用不同的繪畫方法，來表現樹的不同特征。
3、 培養學生觀察的自覺性，養成觀察比較的習慣。樹立環保意識，培養學生熱愛校園、熱愛家鄉、熱愛自然的思想情感。 教學重難點
重點：
通過了解樹木的不同種類、不同作用、不同生長特點以及樹木與人類密切的關系，加深對樹的認識和對環保重要性的認識，嘗試用繪畫的形式表現身邊的樹。
難點：
通過樹的外形特征來表現不同的樹。
教學準備
學生：課前搜集有關樹的圖片和資料，蠟筆和水彩筆
教師：課件
教學過程
一、 認識樹
1、 游戲導入，揭示課題 歌曲《大樹媽媽》做為背景音樂
我們先來做個小游戲，請同學們邊聽老師的講故事邊做動作。
“我是一棵種子，春天到了，風來了雨來了，我長出了小芽露出了小腦袋，一天天過去了，我又長出了枝條，長出了葉子，越長越高，我變成了什么？”（一棵大樹）
對，今天我們就來認識身邊的樹。——出示課題 先請小樹們入座
2、 樹在我們的身邊隨處可見，說說你在哪里看到過樹？叫什么名稱？ 3、 我們的身邊為什么要種樹？有什么用？（綠化環境 要保護樹木） 4、 我們校園里有哪些樹，你能說出它的名稱和特點嗎？（課件展示校園里的樹）
二、 比較樹的不同點
1、 認識樹的結構
樹的全身都是寶，你知道樹由哪幾部分組成？（樹干、樹冠——樹枝 樹葉）
2、 認識樹的不同點 (課件展示各種樹的圖片)
樹的種類很多，姿態也各不相同，你能看出它有哪些不同嗎？比比誰能把所有的不同都找出來。
①樹的外形不同
②樹的生長特點不同
③樹葉的形狀不同
④樹干的花紋不同
分組討論：這些樹的不同點分別有哪些具體的形態呢？請你們根據桌上的表格和圖片進行討論。
樹葉有哪些不同的形狀？你能用圖形畫出來嗎？
樹的外形像什么？請你用簡單的圖形概括一下
請你說說不同樹的生長特點？把你知道的寫下來
樹干上有哪些不同的花紋，請你畫一畫
3、 分組交流，教師概括總結 展示學生的討論結果。
三、 學習樹的不同表現方式
1、教師演示
①畫樹我們要從樹的外形畫起（樹干——樹枝——樹葉）
②這兩棵樹哪棵更喜歡，為什么？（樹干、樹葉上有線條畫的花紋漂亮）
2、欣賞小朋友的畫
我們小朋友也可以用自己的方式來表現美麗的樹，看看這里的小朋友是用什么方法畫的？（課件展示學生作品）
線描作品比較（可以畫同一種樹或不同的樹，畫整棵樹或樹的一部分） 色彩比較（可以單色或彩色的，用水彩筆或蠟筆） 構圖比較（一直排的、前后重疊的） 表現手法（線條可以寫實，也可以概括、夸張）。
四、學生作業
下面請同學們也來畫畫你身邊的樹，想想你畫什么樹有什么特點，用什么方法畫，想好的同學請直接拿起彩筆作畫。
五、作業展評
1、評特色獎、佳作獎
這么多美麗的畫，你選哪一幅為特色之星或佳作之星呢，我們手中的紅花代表特色獎，黃花代表佳作獎，把它貼在你最喜歡的圖畫下面。
2、說說你投了誰的票，為什么？
六、 拓展
1、欣賞畫家的畫
樹是那樣的千姿百態，你知道畫家們是怎樣表現樹的嗎？讓我們來欣賞一下。 （課件展示國畫 水粉 油畫）
2、欣賞《白楊樹》說說感受
3、學了這一課你有什么感想？
二年級美術課教案 篇12
教學目標：
1.培養想像力和形象創造力。
2.訓練學生的概括、想像、夸張和構圖能力。
教學重點：
形象的設計能力。
教具學具：
圖片、實物投影儀、水彩筆。
教學過程：
一、組織教學
檢查學生的學習用品準備情況。
二、導入
1、引導討論，創造討論氣氛。
①、說說自己喜歡的動物。
（如小貓、小狗、小兔、老虎……）
②、說說沒見過的動物。
（如龍、恐龍、太空怪獸……）
③、再說說這些動物有什么特征。
（它們身體龐大、樣子兇猛……）
2、小結，揭示課題。
這些怪獸都是人們想像出來的，這節課我們一起來創造新的怪獸形象。
三、新授
1、出示龍的圖片讓學生欣賞。
①、這個怪獸叫什么？
②、它是由誰創造出來的？
龍是我們中國古代勞動人民創造的，所以中國人也稱為龍的傳人、龍的子孫。
2、想一想，龍本來不存在，勞動人民是怎樣創造出它的樣子來的？
（把許多動物身上的特點集合在一起。）
3、找一找，龍身上有哪些動物的特點？
討論后得出結論：（結合圖片進行對比）
龍的角是鹿的角；
龍的嘴巴是鱷魚的嘴巴；
龍的身體是蛇的身體；
龍的爪子是老鷹的爪子；
龍的鱗片是魚的鱗片。
4、想一想，龍生活在什么地方？
這些動物有水里游的、地上跑的、天上飛的，所以龍也會在水里游，也會在地上跑，它還會在天上騰云駕霧呢！
四、學生作業
原來怪獸就是這樣創造出來的，這是多么奇特的想像啊！如果讓你來創造一個怪獸形象，能不能讓大家更驚奇？好好想一想，大膽試試看。
五、教師輔導
1、鼓勵學生大膽想像，不受真實物象局限。
2、創造出來的怪獸形態要完整，具有一定的形式美感。
六、課內小結
學生作業點評。（結合學生自己講述的創造意圖進行評析，以表揚、鼓勵為主。）
二年級美術課教案 篇13
教學目標:
1.認知目標:認知花邊是圖形的重復廷伸;
2.技能目標:培養學生折、剪、貼、畫、印等動手能力,掌握制作技法;
3.情感目標:培養學生敢想敢說,大膽創造意識,體驗花邊圖案的美感;
4.發展目標:培養學生造型設計能力及解決問題的能力;
教學重點:
認識花邊圖案的圖形特點;
教學難點:
花邊的設計、應用;
教學準備:
課前:布置學生收集有花邊的東西(例:手帕、餐巾布,碗、蝶、瓶子、布娃娃等)。
課時:剪刀、膠水、臘光紙等。
教學過程:
一、 欣賞導入:
老師組織學生上臺展示(投影)收集的各種有花邊的東西。( 老師提問、學生欣賞相結合導入課程主題內容)
1你喜歡自己收集的東西嗎?它漂亮嗎? 引出花邊具有裝飾、美觀的作用,能使一件原本單調的物體更加美觀、豐富。
2這些漂亮的花邊造型選用了什么材料?
3你能發現這些漂亮的花邊,這有什么樣的規律。引出是圖形的不斷重復排列延伸的知識點,老師可適時作簡單演示。
4找一找我們身邊的東西還有哪些有漂亮的花邊:手帕、餐巾布、床單、布簾、衣服的衣領、袖子、熱水瓶、碗、蝶、瓶子、畫框、輪胎紋理等。
二、探索研究:
我們知道花邊是一種向兩邊重復延伸的圖形,我們用什么樣的方法來制作花邊?
學生:畫的、剪貼的、蓋印的
老師示范:
1畫:
2剪:連續圖案剪法:
1.取一張長寬合適的長條紙,從中間連續對折數次成一小方形;
2.在折好的紙上畫上要剪的紋樣(紙兩邊的點不要剪斷,一定要有物與物有連接的地方);剪掉空白處,留下色彩花紋展開為延接的圖案花。
數張紙重疊剪出的單個圖形(不連接)進行排列組合,也能作出漂亮的花邊
三、設計制作:
1、鼓勵學生自己設計圖形(紋樣)
2、學生練習,老師適時指導(根據學生的能力進行輔導幫助,使每個學生能享受成功的快樂。
四、應用建議:
1.給自己的美術課本封面、學習園地、黑板設計一個漂亮的花邊
2.在各種瓶、罐或日用器皿上進行裝飾。
二年級美術課教案 篇14
教學目標：
1.了解貓的生活習性及相關知識。
2.大膽運用各種表現方式來描繪貓，發展學生的形象思維，培養學生的創造能力。
3.培養學生熱愛小動物的美好思想感情。
教學重點、難點
重點：激發學生們的想象，表現千姿百態的貓。
難點：組織畫面，表現自己獨特的創意。
課前準備
（學生）貓的圖片、顏料、色紙、剪刀、膠水等工具材料
（教師）各種貓的圖片、示范作品、課件、色紙、剪刀、膠水等工具材料
教學過程
1.辨聲揭題。
（1）課件播放各種動物的叫聲，讓學生大膽猜，激發學生參與學習的興趣。
（2）當學生聽到貓的叫聲“喵……喵……”而猜出貓時，教師隨即揭題。
2.回憶交流。
（1）回憶：你在哪些地方見到過貓？聽到過哪些有關貓的故事？給你印象最深的貓是怎樣的？
（2）學生分小組交流后，選派代表匯報。
3.討論分析。
分小組抽簽討論以下問題并匯報：
（1）貓主要由哪幾部分組成？（課件播放貓的頭部、軀干、四肢、尾巴等。）
（2）貓的頭部由哪幾部分組成？各有什么作用和特點？（課件隨機播放貓頭的特寫鏡頭。）
（3）你見到過的貓的毛色是怎樣的？（課件播放貓的毛色圖片。）
（4）貓的坐、臥、行、走等動作有什么變化規律？（課件播放相關畫面。）
4.欣賞感悟。
（1）播放《貓和老鼠》等有趣的動畫片片段或圖片，體會貓的各種不同動態造型和夸張造型，進一步激起學生的表現欲望。
（2）展示潘天壽、黃胄等畫家畫貓的作品，欣賞體會生動的瞬間貓的神態。
（3）展示優秀學生作品，激活學生思維，鼓勵創造性的表現。
5.練習體驗。
（1）作業要求：選擇自己喜歡的材料，創造性地表現貓。
（2）教師巡視輔導：從構圖飽滿、主題突出、情節生動、色彩鮮艷等方面予以指導。
6.交流評價。
（1）給自己的作品編小故事，小組間講述交流。小組評出優秀作品，予以全班展示。
（2）課后鼓勵學生模仿《貓和老鼠》自編連環畫小故事。
二年級美術課教案 篇15
一、教學目標
知識與技能
1、增強學生對事物得好奇心。
2、初步接觸依形想象并繪制得基本方法。
過程與方法
1、組織“捉影”游戲。（認識人物輪廓）
2、開展“影子”探秘。（認識形態變化）
3、想象完整形態，充分表現個性。
4、欣賞評價，從中獲趣。
情感態度價值觀
增強學生對事物得好奇心，培養發展對形于色得想象力。
二、教學重難點
重點：認真組織學生開展“捉影”活動，認識理解形態得變化。
難點：指導學生依形想象并繪畫成圖。
三、學法指導
1、室外造影游戲。(自由擺姿造型)
2、室內借形想象。（添畫完形創作）
四、教學準備
課件
五、教學課時
一課時
六、教學過程
一、課題導入（5分）
1、課件展示：謎語。“你走他也走，你動他也動，就在腳下面，怎也抓不住。”
2、板書課題：《影子大王》
二、捉影游戲（8分）
1、室外操場。
觀察人物、樹等影子。思考：這些影子是怎么來得？
2、學習捉影方法。
你能用手捉住嗎？怎樣才能捉住呢？
3、小結。用粉筆把影子得邊緣畫下來，就把影子捉住了。
三、影子探秘（5分）
1、觀察影子得變化。(變化多端)
2、多人組合姿勢，變化更有趣得影子。
3、構思。首先是把現實中存在得問題解決，再是選擇最科學得方法把它變成一幅美麗得畫。
四、完成添畫（5分）
1、集合學生觀察影子，引導聯想，它們像什么？（動物、大小壺等）
2、引導想象添畫。
3、小結：大膽添畫。
五、學生創作（10分）
1、室內創作。
2、指導構圖。
3、修改完善。
六、欣賞評價（7分）
1、學生展示作品。
2、學生互評。
3、教師點評。
七、當堂作業
學生完成一幅影子繪畫作品。
二年級美術課教案 篇16
一、教學目標
1、以描畫小手的形式來表現樹的基本特征——樹干。
2、大膽涂色，培養學生作畫的興趣。
二、教學準備
作品范例教師示范材料白紙水彩筆蠟筆
三、教學過程
（一）以手指游戲引出課題。
1、教師帶領學生做手指游戲。（手指謠）
“讓我們能干的小手來變個魔術吧！??小手小手變變，變棵樹來種種。
2、出示范例欣賞。
（二）教師引導創作。
1、欣賞五彩樹,教師引導說出小手與樹的關系。
手掌是樹干，手指是樹枝。
2、教師與學生共同演示。
步驟：（描畫小手）將小手放在紙上（強調不能移動）——描下手形——添畫小樹枝——畫上五彩的葉子——給樹干涂上棕色
（三）學生創作。
1、提醒學生仔細小心地描畫小手，注意畫筆不要太靠近小手。
2、鼓勵大膽作畫，將樹枝、葉子畫得多，涂色鮮艷，將樹打扮得更茂盛、更漂亮。
3、要求將畫面保持干凈。
（四）欣賞作品。
讓大家的五彩樹都種到一起，變成一片五彩的樹林。
二年級美術課教案 篇17
教學目標：
1.嘗試用簡單線條和夸張構圖表現快樂小人。
2.探究造型變化與畫紙中折線的關系。
3.感受“快樂小人”造型變化帶來的樂趣。
教學準備：
快樂小人范畫、記號筆、粉紅、黃色、綠色紙各16張。
教學過程：
一、觀察快樂小人，嘗試畫出“小人”。
1．談話導入，激發興趣。
師：今天，老師請你們畫人，而且是頂天立地的人。你們知道“頂天立地”是什么意思嗎？
2．出示范例“快樂小人”并觀察。
師：就像他一樣頭頂天，畫到紙的最上邊，腳踩到地上，畫到紙的最下邊，這樣就叫頂天立地。
師：你覺得他心情怎么樣？從哪里能看出來？引導觀察小人的表情和動作。
3．第一次作畫。
4．交流，對照、比較自己所畫的小人是否是頂天立地，提醒后面畫時可要注意。
三、探索“快樂小人”的快樂造型與紙的折線的關系。
1．師：這次我們用黃顏色的紙來畫，有兩個要求：第一小人要畫得頂天立地，第二畫時不要打開這張紙。
2．第二次作畫，教師觀察。
3．展開畫紙，通過比較不同作品斷的點，發現折線與斷點的關系。
二年級美術課教案 篇18
【教學重點】
用線條和色彩來表現昆蟲的特征。
【教學難點】
昆蟲的細節處理及花紋刻畫。
【教學準備】
學具：勾線筆、彩色紙等
教具：記號筆、范畫、課件、昆蟲圖片等
【教學過程】
師生問好
一、導入
1、昆蟲視頻導入:美麗的大自然中,蝴蝶、蜻蜓在天空中飛舞，好一片優美的場景！
2、美麗的蝴蝶、靈動的蜻蜓，它們在自然界中被稱為什么呢？
3、揭示課題：《昆蟲樂園》解析：通過視頻導入，在寧靜的音樂與動畫中，激發學生學習的興趣，感受大自然的美。
二、新授
1、說一說：1）出示昆蟲圖片，請學生找一找這些小昆蟲有哪些共同特征。
2）教師總結：頭胸腹、觸角、翅膀、左右對稱等
2、猜一猜：教師出示4個圖形，根據圖形聯想是哪種昆蟲的特征。
3、小組討論：怎樣畫昆蟲？從昆蟲的哪部分開始畫合適？
4、教師出示步驟圖
5、教師示范：畫外形——花紋——涂顏色教師也來說一說：我先畫身體，再畫翅膀、觸角和足；
畫上美麗的花紋：最后添上背景。
6、舉一反三、激發思維欣賞教材上同齡學生的作品，再次激發創作興趣。
解析：交流并了解昆蟲的種類。在觀察教師示范的過程中，發現并概括昆蟲的繪畫過程，培養自主探究的能力。教師引導學生欣賞同齡人作品，為學生創作做足鋪墊。
三、創作
1、作業要求：
找一個喜歡的昆蟲構圖飽滿花紋漂亮、清晰涂色均勻
2、學生實踐，教師巡視輔導。
解析：教師巡視過程中，及時發現生成的問題，并給予指導。
四、展評
1、引導學生欣賞各自的作品，大膽地把作業呈現黑板上，并放在自己認為的星級標準中。
2、集體作業以蜂巢的形式作品展示
3、教師小結：通過今天的學習，孩子們我們認識了昆蟲、畫了昆蟲，老師希望小朋友能夠愛護我們的好伙伴小昆蟲，小昆蟲其實有很多大本領呢，如蜜蜂會采蜜，螞蟻會幫人類處理一些腐敗的食物，我們要和他們成為好朋友，讓昆蟲也幸福的在地球樂園里快樂成長。孩子們，美術課后我們還可以把昆蟲做成不同形式的，比如水墨畫、彩色兒童畫、手工、橡皮泥等等，你能做嗎？請大家回去思考哦！解析：學生通過自評、小組評價，展示優秀作品，最后在大家的努力下完成了我們的昆蟲樂園，培養他們的繪畫的成就感，課堂是有限的，希望學生離開課堂可以有更多的嘗試，給他們初步介紹昆蟲還可以用不同方式畫出來。
二年級美術課教案 篇19
教學目標：
通過體驗以紙材為主的造型表現活動，初步認識及掌握撕紙添畫、剪紙的欣賞方法、創作制作方法。
感受剪紙、撕紙藝術的美，領略多種藝術文化，激發對美術造型表現及欣賞活動的興趣。培養觀察感知、審美能力、提高創作能力。
教學重點：
欣賞感受剪紙、撕紙藝術之美，學習剪紙、撕紙造型表現的方法，運用想想進行作品創作并能大膽發表看法。
教學難點：
作品創作。
課前準備：
收集有關撕剪紙作品等圖片。
布置學生收集各種廢舊紙材，并準備好尖刀、膠水、油畫棒、彩色筆等工具。
教學過程：
一、導入
以游戲的形式引起學生的注意
教師以變魔術的方式變出撕紙添畫作品，吸引學生的注意力。
二、講授新課
1、教師用很隨意的方法撕出紙張的造型，激發學生大膽想象，
由一張外形很隨意的紙張，想象出不同的東西，如果它距離自己想象中的物品有差距，還可以用彩筆進行添加。
教師請學生到講臺上進行添加。
教師針對學生的作品，引導學生進行賞析，教師給予鼓勵的語言。
2、欣賞馬蒂斯的作品
教師引導學生賞析馬蒂斯的作品與學生的有什么不同，觀察一下，兩種畫在做法上有什么不同？你比較喜歡哪一種？
以小組討論研究的形勢相互交流自己的看法。
教師小結學生的意見后，發表自己對上述思考題中問題的看法，同時表揚鼓勵學生。啟思訓練
教師啟發學生的想象力，逐漸引導到訓練的創作。
教師：那出一張你喜歡的色紙，閉著眼睛（避免大腦嚴格受到現時中圖形的影響）隨意撕出一種圖形。
教師鼓勵學生根據自己隨意撕出的紙片大膽的將自己的想法表現出來。（多連學生的想象力以及語言的表達能力）
教師鼓勵學生可以運用以下兩種形式進行作品的創作與表達。
撕紙添畫形式剪紙形式
教師進行巡回輔導的時候對撕紙添畫的方式進行創作的學生多給予想象力方面的啟發引導，對采用剪紙畫的學生多給予造型的建議。
小結：發表質疑
學生展示自己的作品發表對自己、他人作品的評議及本次活動的感受。
教師引導學生欣賞其他類型的紙藝作品及生活中紙材的運用圖片，印發學生對紙的種類、用途等其他問題引起興趣并激發問題意識。
課后延伸，激發學生的探究興趣：教師讓學生觀察自己生活周圍有什么東西是用紙做的？紙環保有什么關系？
二年級美術課教案 篇20
教學目標：
1、能夠為自己喜歡的兒歌配畫。
2、能夠根據所選的兒歌內容進行配畫、畫面自由大膽，色彩和諧，構圖合理。
3、通過感受兒歌，給兒歌配畫，了解優秀的文化傳統，增進民族自豪感。
教學重難點：
1、學會構圖，畫面主體突出，色彩和諧，畫面完整。
2、能夠根據兒歌構思畫面。
教具學具：
兒歌配畫作品，畫冊或圖書。
教學過程：
一、導入：
談話引導學生說一說自己喜歡或熟悉的兒歌，導入并板書課題。
二、發展階段：
1、出示兒歌：拔蘿卜，再出示配畫后的拔蘿卜兒歌，欣賞比較，從中讓學生了解為兒歌配畫可以讓兒歌更有趣，更能吸引大家，也便于讓大家更容易理解兒歌的內容。
2、欣賞兒歌圖畫作品，讓學生在欣賞的過程中體會兒歌的趣味，認識和了解畫面中色彩的搭配，畫面內容的構圖安排，等等。
3、小組交流討論：自己想為哪首兒歌配畫，畫什么，怎樣畫？
4、學生創作，教師輔導。
5、展評：
6、板書設計：
兒歌變畫
三、教學反思：
本課引導學生將生活中喜愛的兒歌畫成一幅幅有趣生動的畫，大膽發揮創作能力想象能力，按照兒歌的內容有目的地進行繪畫，增強學生們對語言文字的理解，將對文字的感受融入繪畫表現中。
二年級美術課教案 篇21
教學目標：
1、指導學生利用容易找到的材料，設計一個會轉動的簡易玩具。
2、指導學生采用繪制、剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。
教學重、難點：
1、啟發學生研究、發現玩具會轉的原理。
2、鼓勵學生制作出有創意的會轉的玩具。
教具學具：紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及制作工具
教學過程：
一、組織教學：
二、教授新課：
1、導入：
看書中的作品圖片，相互討論：這些玩具為什么會轉動？
2、新授：
師介紹風車及陀螺的制作方法及步驟。
看一看，找一找：在你帶來的材料中，有哪些材料可以用來做風車和陀螺？其它的材料又能做出什么會轉的玩具？
作業要求：請用你喜愛的材料，通過想象與構思，設計并制作出一個會轉動的小玩具，并用畫、剪貼等方法進行簡單的裝飾。
三、學生作業，教師輔導：
四、小結：將自己做到的玩具進行實驗，比比誰的玩具轉得久，轉得快，轉得穩。
五、拓展：回家去尋找更多會轉的玩具，請家長一起研究玩具會轉的原因。
六、板書設計
會轉的玩具
教學反思
教學中，引導學生在玩中學，學中思，思中研。由于像紙風車這樣的玩具大多在幼兒園做過，可以讓學生間相互學習。不會制作的，可以讓學生利用拆解的方法探究制作方法。
二年級美術課教案 篇22
教學目標：
1.了解頭飾的構成,學習用彩色紙剪貼、加工制作成頭飾。
2.通過設計制作過程與方法的體驗，理解美術與生活的密切關系，感受成功的樂趣。
3.培養學生事前設想、制作過程有計劃、有步驟的良好習慣和團結互助的合作精神。
教學重點：
根據用途確定頭飾的設計，并完成頭飾的制作。
教學難點：
巧妙利用材料及創新表現。
學習材料：
各種顏色的彩色紙、彩色筆、剪刀、膠水等。
教學過程：
一、情境導入
師：在遙遠的阿爾卑斯山上，有一座冰雪做的宮殿，冰雪女王就是這座宮殿的主人。在六一兒童節就要到來的時候，冰雪女王決定在她的宮殿里舉辦一次藝術節，邀請全世界熱愛藝術的最幸運的小朋友來參加。這幾天邀請函已經發出去了，小朋友你們收到了嗎？（課件點擊邀請函）看來，大家真的很幸運。那就讓我們一起讀讀這封邀請函吧。
你們想參加這次的藝術節嗎？那你們會制作頭飾嗎?好，我們就一起來學習頭飾的設計和制作。（板書課題）
二、講授新課
1、欣賞各種頭飾圖片，了解頭飾的特點和作用。
說一說：你見過哪些頭飾，它有什么作用?它們是用什么材料制作的？
學生自由介紹后欣賞圖片。邊看圖邊介紹頭飾的種類和特點。
2、欣賞學生頭飾
小朋友，你們覺得它們美不美?(美)
一看你們那驚奇與羨慕的表情就知道,你們已經被這些頭飾吸引，是的，它們的確很美，頭飾不但代表著不同的民族和不同的地域文化，還裝飾著我們的生活。
3、研究頭飾的裝飾方法
說到頭飾設計，同學們的心里一定很模糊，怎樣將一張張的紙變成漂亮的頭飾呢？學生匯報設想的步驟。
A．固定頭圍
為什么老師要做這個動作呢？
因為我們每個人的頭大小都是不一樣的，先要根據自己的頭來確定大小，制作前可以先在自己的頭上試一試大小。
B .裝飾
四、布置作業
請大家，以小組為單位，設計一個主題，每人按表演的內容設計制作一個頭飾并且戴上它表演。
小組商議主題并分配角色。
組長匯報主題方案。
學生動手制作頭飾，教師巡視輔導。
（作業提示：
A、用色彩鮮艷的卡紙，選擇自己喜歡的頭飾類型制作頭飾。
B、紙太軟會影響效果！
C、注意頭飾大小。
D、使用剪刀要注意安全！不亂扔廢紙！相信你是個好孩子！）
五、表演：
小朋友，頭飾藝術節開始了，請做好頭飾的小組上臺表演吧！
六、總結：
今天大家的頭飾制作的都特別美觀實用，有創意。而且小組成員合作的也都非常好，每個小組表演的都那么精彩。相信，這會是我們上過的最有意義的一節美術課，也是大家度過的最開心的一個兒童節。再次祝大家，節日快樂！
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