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      中班語言端午節的由來教案

      時間:2022-05-31 11:59:51 語言教案

      中班語言端午節的由來教案(精選10篇)

        作為一名無私奉獻的老師,時常要開展教案準備工作,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編精心整理的中班語言端午節的由來教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      中班語言端午節的由來教案(精選10篇)

        中班語言端午節的由來教案 篇1

        活動目標:

        1.知道端午節的日期以及端午節是中華民族的傳統節日。

        2.了解端午節的來歷,指導一些特殊的端午節物品,萌發對中國傳統文化的興趣,對屈原產生崇敬之情。

        活動準備:

        1.掛圖30號;《小朋友的書我愛夏天》

        2.ppt,粽子;香袋;長命縷;雄黃酒;龍舟圖片。

        3.建議家長事先為幼兒講述端午節的有關風俗。

        活動過程:

        1.了解端午節有關物品。

        師:(教師出示粽子,龍舟,香袋,長命縷,雄黃酒圖片)小朋友看看圖片,你們認識這些東西嗎?他它們叫什么名字呢?

        幼:粽子,龍舟(船),香袋......

        師:我們可以在圖片中看到粽子,有龍舟,有香袋,還有的師什么東西呢?有沒有小朋友知道的呢?

        幼:水/酒......

        師:圖片中的東西一起復述一遍你見過這些東西嗎?在哪里見到的?

        幼:見過。家里,商店里......

        師:現在,我們在家里,店里很容易看到這些物品,那小朋友們知道這些東西是在哪個節日里要用到的嗎?

        幼:端午節師:老師聽到好多小朋友說端午節,你們是怎么知道端午節的呢?

        幼:我爸爸/我媽媽......給我講的。

        師:小朋友們很認真,把爸爸,媽媽告訴你們的節日記下來了。沒有錯,這些東西呢,都要在端午節用的。現在老師想請一位小朋友告訴老師,端午節是每年的什么時候?

        幼:6月6日(公歷) 五月初五(農歷)(給幼兒分析公歷,農歷)

        師:每年的五月初五是端午節,小朋友們知道端午節是怎么來的嗎?

        幼:屈原......師:有小朋友知道屈原,非常聰明,農歷五月初五是中國傳統的節日--端午節。這個節日啊,和我國以為著名的詩人有關。我們一起來看看圖片,聽聽屈原的故事(教師講故事......完)

        師:端午節和誰有關?

        幼:屈原師:小朋友們聽得都很仔細,現在人們過端午節是為了紀念誰?

        幼:屈原師:小朋友們都很聰明,人們為了紀念屈原過端午節;小朋友們想想,為什么人們要紀念他啊?

        幼:人好,死了,愛國家......(表達了人們對屈原怎樣的感情)

        師:因為屈原愛自己的國家,他聽到自己國家滅亡了,心里很難受,跳進了汨羅江,小朋友們說屈原怎么樣啊?

        幼:很偉大......

        師:屈原很偉大,當時人們聽到屈原死的消息,他們怎么做的?

        幼:劃小船,拿粽子雞蛋......把雄黃酒倒進江里。

        師:人們劃來小船打撈屈原的身體,為了不讓魚蝦們吃屈原的身體,把粽子雞蛋扔進河里,把雄黃酒倒進江中,讓水里的動物罪暈,不去傷害屈原的身體。

        師:人們對屈原好不好啊?

        幼:好師:因為屈原愛國家,愛人民,所以人民也熱愛他。為了懷念他,以后農歷五月初五就成了我們中國的傳統節日也就是...?...端午節。所以在我們過端午節的時候呢,包粽子,賽龍舟也成了我們的習俗了。

        師:現在小朋友們清楚了沒有,端午節是怎么來的啊?

        幼:紀念屈原。

        師:在什么時候?

        幼:農歷五月初五師:我們都要干什些什么事呢?

        幼:賽龍舟,包粽子...

        師:我們現在呢,在完整的欣賞一下這個故事,體會一下大詩人屈原的心情,和人們對他的熱愛與懷念。

        中班語言端午節的由來教案 篇2

        一、教學目標:

        1、正確、流利地朗讀課文。

        2、抓住文中的重點內容,按照事情發展的先后順序復述課文。

        3、認識7個生字,會寫8個生字,掌握"屋檐、佩帶、措施、誣陷、傳頌"等詞語。

        二、教學重難點:

        1、教學重點:抓住文中的重點內容,按照事情發展的先后順序復述課文。

        2、教學難點:抓住文中的重點內容,按照事情發展的先后順序復述課文。

        三、教學時間:

        四、教學手段、方法:朗讀、討論

        五、教學過程:

        第一課時

        一、審題導入

        同學們讀到題目你想了解什么?(端午節到底是怎么來的?)

        二、初讀課文,整體感知

        1、自讀課文,把課文讀通、讀順。

        2、檢查字詞。

        (1)重點指導:"愛戴"

        (2)文中指誰受到"愛戴",結合句子說說屈原為什么受到愛戴?

        (3)"悲憤"近義詞是什么?

        3、默讀課文,說說這篇文章講了誰的什么事?

        三、深入學習,理解感悟

        過渡:哪幾個自然段告訴我們端午節的由來?

        1、輕聲讀3-6自然段,邊讀邊思考,屈原是個什么樣的人,用書中的語句概括。(他忠誠愛國、很有才干)

        2、默讀3-6自然段,劃出體現屈原忠誠愛國的句子讀一讀,把感受批注在書的邊上。

        3、指名讀,"在他的輔佐下……"一句。

        (1)為什么強調"十分"這個詞語?(突出人民對他的愛戴)

        (2)播放屈原的一段影片,看了這段影片,你有什么感受?(屈原為國為民操勞,他很偉大……屈原為國為民操勞,他很愛國……)

        (3)讀出你對他的贊揚。

        4、對比詞語讀,體會屈原的愛國。

        (1)出示課件:

        屈原萬分悲憤,就在……

        (悲痛悲傷)

        (2)想想為什么填寫悲憤?

        (為黎民的苦難而悲,為祖國的滅亡而悲,為自己報國無門而悲)

        5、引入資料讀,體會屈原的愛國

        投影:屈原《離騷》中的兩首,從中感受到什么?

        6、對比句子讀,感受人們對屈原的愛戴。

        讀讀哪句話好,為什么?

        四、通讀全文,自己解疑

        端午節的由來是什么?用自己的話說說。

        五、作業

        1、抄詞。

        2、朗讀課文。

        第二課時

        一、指導練習復述課文內容

        1、回顧全文,主要寫了一件什么事?

        2、小組合作填寫題詞。

        (1)題詞:

        端午節的習俗有( )( )( )( )。

        端午節是為紀念:

        (1)屈原為楚國( )。

        (2)屈原為百姓( )。

        (3)屈原( )屈原投江后,百姓們( )、( )、( )現在的端午節( )。

        3、自由的依據題詞的順序,試著復述課文內容。

        4、全班交流。

        三、資料擴展

        你還知道中國哪些傳統節日的'由來,講給大家聽。

        四、布置作業

        以"中華傳統節日"為主題制作一期手抄小報。

        30 端午節的由來

        傳統節日--屈原

        憂國憂民--投江自盡

        中班語言端午節的由來教案 篇3

        教材分析

        這是一篇精讀課文,介紹了我國民間傳統節日端午節的由來。

        課文首先介紹了五月初五端午節的一些習俗——吃粽子、賽龍舟、喝雄黃酒、插艾葉等,然后說這個節日是為了紀念我國古代的詩人屈原的,至今已有兩千多年的歷史。

        課文的第3、4自然段講屈原遭陷害被流放到南方。秦國攻打楚國,占領了楚國的首都,屈原萬分悲憤,就在五月初五投江自盡了。這部分內容集中表現了屈原的愛國精神。屈原是戰國時期楚國的詩人,他忠誠愛國,很有才干。輔佐楚王實行的一系列改革使國家漸漸強盛起來,人民的生活也得到了改善,深受百姓愛戴。但他卻遭到權貴的誣陷,被楚王流放到南方。但他仍然熱愛祖國,關注人民的疾苦,寫了很多愛國詩歌。楚國被秦國侵占后,屈原萬分悲憤,在五月初五投汨羅江自盡。

        課文第5、6自然段講屈原投江后,楚國百姓十分悲痛,想出各種辦法祭奠他。得知屈原投江后,老百姓先是“放聲大哭”“他們像潮水一樣涌到屈原投江的地方”,說明百姓十分愛戴屈原,來救他的人很多。接著講人們沒有撈到他的尸體時,又把“大米、雞蛋”等食物投到江里祭奠他,祈禱江里的水族不要傷害屈原的尸體。有人還把雄黃酒倒進水里想藥昏蛟龍,使它無法張口。這些都體現了人們對屈原的愛戴之情。然后講有人夢見“屈原的容顏十分消瘦”,大家想出了往江中投粽子的辦法,讓屈原能夠吃到。以后每年五月初五,人們祭奠屈原都往水中投粽子,這一天也逐漸成了我國民間傳統節日——端午節。

        課文最后一自然段講人們祭奠屈原的活動,逐漸演變為今天人們在端午節吃粽子和賽龍舟等習俗。

        課文有些內容為學生所熟悉,如端午節的一些習俗。有的內容學生不太清楚,如端午節的由來及其意義。這有助于激發學生的閱讀興趣,引發他們的探究心理。

        教學目標

        1.朗讀課文。

        2.用自己的話說說端午節的由來,學習復述課文。

        3.認識“粽、檐、輔、措、誣、頌”6個生字,會寫“佩、戴、措、施、疏、頌、駕、尸、俗”9個字,掌握“佩帶、愛戴、措施、誣陷、傳頌、尸體、習俗”等詞語。

        教學重點

        指導學生了解端午節的由來,復述課文內容。

        教學難點

        體會重點語句的含義。

        教學建議

        1.課前布置學生閱讀有關書籍或訪問家長,了解端午節的一些習俗及屈原這個歷史人物。

        2.要求認識的6個生字,可以讓學生在自讀課文時,借助拼音把字音讀準。然后同桌或小組同學間交流記憶字形的方法,并互相檢查是否會認這些字。最后教師有針對性地指導學生糾正讀音、識記字形。

        要求會寫的9個字中,“戴”“駕”2個字字形較復雜,要重點進行指導。

        3.學生初讀課文后,讓他們說說讀后知道了什么,使學生對端午節的由來和愛國詩人屈原有一個大致的了解。

        4.教學時,要引導學生體會到屈原是一個憂國憂民的愛國詩人。他“忠誠愛國,很有才干”“在他的輔佐下,楚國實行了一系列的改革,國家漸漸強盛起來,人民的生活也得到改善”,所以百姓對他十分愛戴。即使他被流放,也“依然熱愛自己的祖國,關注人民的疾苦”,還寫了很多愛國詩歌。當秦國占領了楚國的首都時,他十分悲憤,在五月初五投汨羅江自盡。正因為屈原具有強烈的愛國精神,所以在他投江自盡后,人們十分悲痛,想方設法祭奠他、懷念他。

        5.屈原投江后,百姓是怎樣做的?為什么要這樣做?在學生交流討論時,要抓住課文第5、6自然段的關鍵語句來理解,并適時指導學生朗讀,體會老百姓對屈原的愛戴和懷念。如“楚國的百姓知道后,放聲大哭,他們像潮水一樣涌到屈原投江的地方想去救他”這一句,“像潮水一樣”說明百姓都十分愛戴屈原,來救他的人很多。又如有人夢見屈原很消瘦,以為是水中的蛟龍魚蝦吃了人們投下的食物,“那怎么辦呢?大家想啊,想啊,終于想出了一個辦法”這一句,是說人們懷著美好的愿望想找出一個辦法讓屈原能吃到食物。“想啊,想啊”“終于”說明大家動了很多腦筋,想了很多辦法,最后才找到了一個好辦法。

        6.學生熟讀課文、理解內容之后,再讓他們練習用自己的話說說端午節的由來。先可以在小組里說一說、評一評,然后再在全班交流。還可以布置學生回家后把端午節的由來說給家長、好伙伴聽。

        7.建議本課教學3課時。

        教學資料

        1.詞語解釋

        輔佐:協助。

        愛戴:衷心敬愛與擁護,多用于對長輩。

        誣陷:誣告陷害。

        無中生有:指沒有事實依據而憑空捏造。

        讒言:陷害人的壞話。

        流放:將罪犯驅逐到邊遠的地方去生活或勞動的刑罰。

        汨羅江:發源于江西,流入洞庭湖。

        祭奠:為死去的人舉行儀式,表示追念。

        祈禱:宗教儀式之一。以贊美、稟告、感謝、懇求等方式,向天、地、神等禱告,求福消災。課文中的“祈禱”包含有“懇求”的意思。

        2.介紹屈原的生平及其作品。

        3.課外拓展閱讀《語文同步讀本》(四年級下冊)中的《文成公主進藏》和《獵人海力布》。

        中班語言端午節的由來教案 篇4

        設計思路:

        本課教學以新課程標準為指導,力求在優化課堂結構、改革閱讀教學上有所突破和創新,促進學生自主、合作、探究性地學習。

        教學目標:

        1.認讀“粽、檐、輔、措、誣、頌”6個生字,會寫“佩、戴、措、施、疏、頌、駕、尸、俗”9個生字,掌握“佩戴、愛戴、措施、誣陷、尸體、習俗”等詞語。

        2.理解文中重點句子的意思,學習復述課文。

        3.正確、流利、有感情地朗讀課文。

        4.知道愛國詩人屈原的事跡并進行民族精神教育。

        重難點分析:

        教學重難點:體會重點語句的含義,了解并復述端午節的由來。

        課前準備:

        1.生字詞投影片。

        2.課文中屈原插圖。

        課時安排:

        2課時

        教學過程:

        第一課時

        一、談話激趣,導入新課

        1.同學們,我國有很多傳統的節日,你們都知道哪些?

        2.每一個節日的背后都有一個感人的故事。今天,就讓我們來學習第30課《端午節的由來》,看看端午節背后有什么樣感人的故事。

        3.板書課題,齊讀課題。

        二、初讀課文,整體感知

        1.教師提出學習要求。

        (1)自讀課文,畫出生字和新詞。

        (2)默讀課文,思考:課文主要講了什么內容?

        2.學生根據學習要求自讀。

        三、集體反饋,掌握生字

        1.出示生字詞語,指名讀。(展示課件第二屏)

        佩戴措施傳頌尸體習俗疏遠

        誣陷愛戴粽子屋檐輔佐駕著

        2.教師根據學生認讀的情況,進行強調。

        字音:“措、頌、俗”是平舌音,“尸、疏”是翹舌音。

        字形:“施”的右半邊不要寫成“也”。“疏”的左半邊最后一筆是提,右半邊第四筆的點不要漏掉。

        3.齊讀詞語。

        4.理解詞語的意思。

        愛戴:衷心敬愛與擁護,多用于對長輩。

        誣陷:誣告陷害。

        讒言:陷害人的壞話。

        5.指名反饋:課文主要講了什么內容?

        (課文主要講了我國民間傳統節日端午節的由來,是為了紀念憂國憂民、憤然跳江的屈原,人們紛紛把食物投入江中,保護屈原的尸體不受水族侵害。后來,人們在每年的五月初五都往水中投粽子,一直流傳到現在。)

        四、再讀課文,理清脈絡

        1.默讀課文,試著給課文分段并說說段意。

        2.組內交流。

        3.代表反饋。

        第一段(第1、2自然段):介紹端午節的日期和習俗。

        第二段(第3—6自然段):具體介紹端午節的由來。

        第三段(第7自然段):至今人們仍保留在端午節那天吃粽子、賽龍舟的習俗。

        4.初步有感情地朗讀課文。

        五、課堂小結

        課文主要介紹了端午節的由來,文章把人們紀念屈原的活動記錄得十分詳細。下節課,我們再繼續學習課文,感受屈原那憂國憂民的偉大情懷。

        中班語言端午節的由來教案 篇5

        活動目標

        1讓幼兒感受傳統節日氣氛,激發幼兒對傳統文化節日的興趣和民族自豪感(情感方面)

        2幫助幼兒了解我國傳統文化節日端午節的來歷及風俗習慣(認知方面)

        3讓幼兒學會完整講述生活經驗,發展語言講述連續性(技能方面)活動準備

        1視頻(屈原的故事,端午節的來歷)

        2各種形狀的粽子(長的,棱角的,扁的)

        活動過程

        一、導入

        播放視頻

        1、問題導入師:小朋友們,你們知道五月初五是什么節日嗎?

        幼:端午節......

        師:那小朋友們知道端午節我們都要做什么事情來慶祝呢?

        幼:賽龍舟...包粽子...吃粽子...做香包......

        師:哇!小朋友們都知道端午節要做這么多事?那你們知不知道為什么端午節要包粽子賽龍舟呢?

        2教師播放視頻(端午節的來歷)3教師再次提問:好了,小朋友們,聽完了這個故事,你們現在知道我們端午節包粽子賽龍舟是為了紀念誰呀?

        幼:屈原

        二、幼兒運用已有經驗講述1

        師:小朋友們,你們在家吃過粽子嗎?粽子長什么樣呀?

        幼兒答:圓圓的、有角的、長長的。

        師:老師今天也帶來了好多粽子,清小朋友們摸摸看這些粽子都是什么形狀呢(教師以小組形式分發粽子,請小朋友觀察)幼兒自由回答,教師適時引導2。

        師:好了, 現在老師再請小朋友們告訴你身邊的小朋友,你吃過的粽子都是什么餡兒的,是甜的?咸的?還是辣的?(幼兒與鄰座伙伴結成對子,輪流講述)

        三、引進新的講述經驗運用句型"不僅...還..."

        1 教師通過提示引進新的講述經驗師:小朋友們,端午節,我們不僅包各種形狀的粽子,還品嘗了各種口味的粽子,對嗎?

        2 教師引導幼兒運用句型師:現在,老師請小朋友想想,端午節你還做了什么,然后請小朋友用"不僅...還..."編成完整的句子告訴老師教師引導幼兒,端午節要包粽子 賽龍舟 做香包幼:端午節,我不僅在家幫媽媽包粽子,還和爸爸一起看賽龍舟。

        中班語言端午節的由來教案 篇6

        活動目標:

        1、了解家鄉龍舟的特點。

        2、知道龍舟競渡是一項集體性的活動。通過游戲感受賽龍舟時的激烈氣氛,體會團隊合作精神。

        3、體驗和大家一起過節的快樂。

        4、參與節日游戲。

        活動準備:龍舟、競賽中的龍舟競渡、普通的船的圖片;鼓,紙棍若干。

        活動過程:

        一、出示競賽中的龍舟競渡圖片,引導幼兒了解這項活動。

        1、圖上的人們正在開展什么活動?他們劃的船與我們平時看到的有什么不一樣的地方呢?

        2、引導幼兒觀察、討論。

        教師小結:圖上的人正在開展龍船競渡比賽,龍船競渡的船是一條龍的形狀,我們平時見到的船就是普通的船。

        二、通過圖片讓幼兒了解龍舟競渡的故事。

        教師講述故事《龍舟競渡的傳說》。

        現在你們知道龍舟是怎樣演變而來的嗎?引導幼兒根據故事內容討論回答。

        三、通過龍舟的圖片引導幼兒了解龍舟的特征。

        1、大家見過龍舟嗎?它有什么特點?龍舟的中間是什么樣子的?兩頭呢?龍頭在哪里,像什么?

        2、請幼兒觀察圖片并回答。

        老師小結:龍舟上有龍頭、龍身、龍尾、槳、舵。龍身上會畫有龍鱗,龍舟一般中間寬、兩頭窄,都有一個長長的龍頸,龍頭裝在長長的龍頸上,龍頭和龍尾向上稍稍翹起,好像一只野鴨浮游在水面上,有時龍舟上還會插一面小紅旗。

        3、你知道江西的龍舟在哪里嗎?引導幼兒了解上饒的龍舟是江西的龍舟。

        四、了解龍舟競渡是需要大家合作的集體性活動。

        1、龍舟需要幾個人呢?為什么一個人不行呢?龍舟上的人怎么分工才能使龍舟劃得又快,相互之間又不會碰撞呢?

        2、幼兒觀察、思考、討論后說出自己的想法。

        老師小結:龍舟上一般最少要有17人,一個人沒辦法劃龍舟,它是需要大家一起合作進行的比賽。人們在劃龍舟時分工合作,一人當舵手,一人敲鼓助威,其他的都是橈手,隨著鼓聲有節奏地前后用力劃,步調一致,這樣龍舟就可以飛快地前進了。

        五、通過游戲感受劃龍舟時的合作精神。

        1、今天我們也來學習大人們劃龍舟吧!現在我們來分組玩這個游戲,我做鼓手為大家助威,你們做撓手,跟著我的鼓聲一起從前向后劃漿。大家動作要到致哦!不然龍舟就不能快速向前劃動了。

        2、幼兒以小組為單位,坐在自己小椅子上,跟著老師的節奏嘗試劃龍舟,體驗團隊合作的快樂。

        3、,剛才我們在劃龍舟的游戲時,你感覺怎樣才能大家的槳都是一個方向不會碰撞呢?

        老師小結:在玩這個游戲時,我們一定要聽同一個鼓聲,從一個方向開始劃槳,大家的速度、動作都要一致,這樣才能合作完成劃龍舟。所以你們看到的劃龍舟速度很快,都是在家合作得非常好,非常齊心的,才這么出色。

        活動延伸:

        引導幼兒回家和爸爸媽媽一起說說龍舟的故事,和爸爸媽媽一起進行劃龍舟游戲。

        教學反思:

        本次的活動內容"賽龍舟"選材教好。首先考慮到了幼兒的興趣特點,有利于調動幼兒的積極性。整個活動是從幼兒的興趣出發,注重綜合性、趣味性,寓教育于生活、游戲之中。同時,"賽龍舟"活動具有民族特點,與亞運會也有相關性。

        中班語言端午節的由來教案 篇7

        主題來源:

        端午節是我國的一個傳統節日,它有著獨特的風俗,如:吃粽子、賽龍舟、掛香袋、系長命縷等慶祝活動。這些活動都適合大班的幼兒來開展,既能鍛煉和發展幼兒的動手能力,又能增進幼兒對中國傳統文化的了解和興趣。同時,端午節又有著一個有名的來歷,讓幼兒了解"屈原"的故事,能激發他們初步的民族自豪感。為此,我開展相關的主題教學活動。

        活動目標:

        1、安靜地傾聽故事,理解故事內容;

        2、知道農歷五月五是我們的傳統節日——端午節;

        3、了解端午節的由來及習俗文化(重點),對中國的傳統文化感興趣,產生初步的民族自豪感(難點);

        4、認讀字寶寶:"龍舟、艾葉、粽子"。

        活動準備:

        1、實物:扎好的艾葉與菖蒲,彩色絲線,香袋,咸蛋,粽子

        2、圖片:賽龍舟,粽子,懸掛艾葉與菖蒲,彩色絲線,掛香囊,咸蛋,涂雄黃,字卡活動過程:

        導入:播放背景音樂,師生律動出場——乘火車(進站)

        一、開始部分

        1、打招呼2、手指游戲——《手指歌》

        二、基礎部分1、談話導入,展示粽子,引出故事

        (1)小朋友看這是什么呢?(粽子),你們吃過粽子嗎?吃過哪些味道的粽子?(鮮肉粽子、咸肉粽子、紅豆粽子、赤豆粽子、花生粽子)你喜歡吃哪一種粽子?

        (2)你們知不知道人們在什么節日里都要包粽子、吃粽子嗎?(幼兒討論后,教師揭示答案:五月五,端午節)

        2、欣賞故事(要求幼兒安靜傾聽,理解故事內容)

        3、根據故事內容提問,加深幼兒對故事的理解

        (1)農歷五月五是什么節?

        (2)你們知道端午節都有哪些習俗?

        (3)為什么這個節日要吃粽子?

        根據幼兒回答出示圖片:賽龍舟、吃粽子、插艾葉等。

        4、拓展延伸

        (1)了解屈原的故事;(通過故事激發幼兒愛國情感)

        (2)出示插艾草、香袋、咸蛋、涂雄黃、系彩色絲線的圖片,了解其用途。

        (幼兒討論)師:除了這兩個習俗,你們還知道別的端午節習俗嗎?還有許多習俗就躲在旁邊的小籃子里,你們去找一找,看一看,說一說,你們認識這些習俗嗎?(幼兒自由分組進行討論)師:哪一組來說說,你們看到的是端午節中的哪個習俗?幼兒邊說邊觀看圖片,說出來給幼兒展示相應的實物。(虛實結合,加深印象)

        教師小結:從端午節開始天氣會越來越熱,蚊子、蟲子也越來越多,疾病容易流行。古時還沒有發明滅蚊劑,但古代中國人非常聰明,愛動腦筋,利用艾草、菖蒲的特殊氣味將它們掛在門框上,用以驅除蚊蟲。五索象征五條龍,民間傳說能降服鬼怪。

        向幼兒介紹吃粽子、賽龍舟、掛香袋的含義:在屈原投江的日子里,人們把米裝在竹筒里投入江中給他吃,后來人們怕蛟龍吃米,就用粽葉把米包起來,纏上蛟龍最怕的五彩線。還有一種傳說:古代有位憂國憂民的詩人叫屈原,他不幸投江而死,人們為了紀念他,就設立了"端午節"。"吃粽子"本義是把粽子投進江河,讓魚蛟蝦蟹吃飽了而不去傷害屈原的遺體;"賽龍舟"相傳是為了撈救屈原;香包用紅、黃、藍、白、黑五彩絲線制作,里面裝有芳香的藥物,寓意是祛毒長命。

        三、學習兒歌

        1、欣賞兒歌

        2、跟讀兒歌

        3、朗讀兒歌(集體讀、小組讀、個別讀)

        4、認讀字寶寶"龍舟、艾葉、粽子"

        四、游戲部分——蘿卜蹲教師出示圖片,幼兒根據自己手上的字寶寶做出蹲下的動作

        五、活動結束(播放背景音樂,游戲退場)師:端午節的習俗還有許許多多,你們喜歡過端午節嗎?假設今天就是端午節了,讓我們也來慶祝一下吧。你們想按哪種習俗過端午節?

        師:那就讓我們用最熱鬧的方式來慶祝吧!

        帶領幼兒玩賽龍舟游戲走出活動室(通過游戲增進對端午節習俗的認識)

        六、活動效果與反思:

        本次主題活動內容豐富有趣,活動效果好。

        首先,幼兒的參與很積極認真,通過談話"端午節的風俗和來歷"、欣賞故事、玩游戲等一系列活動,使幼兒對端午節這個中國傳統節日有了一定的了解和認識,同時也發展了動手能力,感受了節日的快樂氣氛。

        中班語言端午節的由來教案 篇8

        一、活動目標:

        1、讓幼兒初步了解端午節是我國的傳統節日,并了解端午節的風俗和來歷。

        2、通過實踐操作活動,感知粽子的形狀和品種,鼓勵幼兒與同伴進行交流和合作,培養幼兒創新意識。

        二、活動準備:

        1、故事錄音。

        2、各種形狀的粽子,粽葉若干、米、皮筋、點心盤、毛巾等。

        三、活動過程:

        1、引出話題。

        T:小朋友你們知道端午節嗎?誰能告訴我端午節是什么時候?在這一天,我們會吃什么?(粽子)今天老師也為小朋友帶來了很多的粽子,請你拿一個看一看,摸一摸、想一想,你手里拿的粽子像什么?并用一句完整的話來說一說。

        活動介紹:淡淡棕葉香,濃濃世間情,根根絲線連,切切情意牽,每年的農歷五月初五,是中國傳統的節日——"端午節",又稱端陽節、五月節、端五、等等。雖然名稱不同,但各地人民過節的習俗是相同的。端午節是我國有二千多年的舊習俗,每到這一天,家家戶戶都懸鐘馗像,掛艾葉菖蒲,賽龍舟,吃粽子,飲雄黃酒,佩香囊。

        小結:粽子的形狀真有趣!

        2、品嘗粽子,并講述。

        3、認識粽葉。

        T:粽子的形狀真有趣,我們來聞一聞,香嗎?你們知道這陣清香來自哪兒?是從粽子外面的這片葉子上散發出來的,它叫粽葉。

        4、幼兒品嘗。

        T:你們吃過粽子嗎?你吃過哪些粽子?今天老師也為你們準備了很多的粽子,我們來吃吃看,跟你吃過的一樣嗎?

        5、幼兒講述粽子的餡及它的味道。

        小結:原來粽子的品種這么豐富啊!

        四、請小寶寶們表演朗讀端午節的兒歌。

        小(1):五月五,是端陽。門插艾,香滿堂。吃粽子,灑白糖。龍舟下水喜洋洋。

        小(2):五月五,是端午,背個竹簍入山谷:溪邊百草香,最香是菖蒲。

        小(3)"粽子香,香廚房。艾葉香,香滿堂。桃枝插在大門上,出門一望麥兒黃。這兒端陽,那兒端陽,處處都端陽。

        小(4)五月節,天氣熱,放下鋤頭歇一歇:山上清風爽,楊梅紅出血。

        中班語言端午節的由來教案 篇9

        活動目標:

        1、了解端午的名稱,來歷及習俗,知道端午是中華民族的傳統節日。

        2、能夠自己動手做粽子,喜歡與同伴交流過端午的經歷。

        3、萌發對中國傳統文化的喜愛之情。

        4、簡單了解節日的來歷,知道其全稱、日期和意義。

        5、讓幼兒知道節日的時間。

        活動重難點:

        重點:

        自己動手做粽子。

        難點:

        萌發對中國傳統文化的喜愛之情。

        活動準備:

        物質準備:

        《認識端午》多媒體課件:超輕黏土及制作工具:做好的粽子樣品。

        經驗準備:

        幼兒有過端午的經驗。

        活動過程:

        一、開始部分(一)用兒歌導入,引出主題,激發幼兒學習興趣。

        1、教師:小朋友們,老師這里有一首兒歌,你們要仔細聽,"五月五,是端午:插艾葉,掛香囊,:五彩線,手腕綁:吃粽子,小白糖:龍舟下水喜洋洋"小朋友們,你們知道這首兒歌說的是哪個節日嗎?

        幼兒:端午節二、基本部分(一)介紹端午的來歷和習俗。

        1、教師提問:小朋友們,你們知道端午節是哪一天嗎?

        幼兒:五月初五。

        教師:那你們知道端午節是怎么來的嗎?

        幼兒:不知道。

        2、教師講述屈原的故事,讓幼兒了解端午節的由來。

        3、教師引導幼兒交流每年家里都是怎樣過端午節的。

        4、教師小結:過端午節的時候都要吃粽子,戴五彩繩,賽龍舟,采艾草。

        (二)引導幼兒深入了解粽子。

        1、教師提問幼兒都吃過什么樣的粽子,讓幼兒相互交流。

        2、教室出示各種種類粽子的圖片,引導幼兒觀察粽子的形狀的種類。

        (三)引導幼兒自己動手做粽子。

        1、教師:我們看到這么多的粽子,接下來就去做一個自己喜歡的粽子吧,做完之后還要給自己的粽子起一個好聽的名字吧!

        2、教師引導幼兒自己動手做粽子,感受自己做粽子的樂趣。

        三、結束部分

        1、幼兒做完粽子后,教師讓幼兒向大家介紹自己做的粽子和給粽子起的名字。

        2、教師對幼兒的表現進行表揚。

        教師:老師在繪畫區準備了很多的畫紙和畫筆,小朋友們去畫出一副自己心里的端午節吧!

        活動延伸:

        1、藝術領域:畫龍舟。

        2、語言領域:

        講述屈原的故事。

        3、手工活動:

        做五彩繩。

        中班語言端午節的由來教案 篇10

        活動目標

        1、讓幼兒感受傳統節日氣氛,激發幼兒對傳統文化節日的興趣和民族自豪感(情感方面)

        2、幫助幼兒了解我國傳統文化節日端午節的來歷及風俗習慣(認知方面)

        3、讓幼兒學會完整講述生活經驗,發展語言講述連續性(技能方面)

        活動準備

        1、視頻(屈原的故事,端午節的來歷)

        2、各種形狀的粽子(長的,棱角的,扁的)

        活動過程

        一導入播放視頻

        1問題導入師:小朋友們,你們知道五月初五是什么節日嗎?

        幼:端午節······師:那小朋友們知道端午節我們都要做什么事情來慶祝呢?

        幼:賽龍舟···包粽子···吃粽子···做香包·······師:哇小朋友們都知道端午節要做這么多事?那你們知不知道為什么端午節要包粽子賽龍舟呢?

        2教師播放視頻(端午節的來歷)3教師再次提問:好了,小朋友們,聽完了這個故事,你們現在知道我們端午節包粽子賽龍舟是為了紀念誰呀?

        幼:屈原二幼兒運用已有經驗講述1師:小朋友們,你們在家吃過粽子嗎?粽子長什么樣呀?

        幼兒答····圓圓的有角的長長的師:老師今天也帶來了好多粽子清小朋友們摸摸看這些粽子都是什么形狀呢(教師以小組形式分發粽子,請小朋友觀察)幼兒自由回答,教師適時引導2師:好了,現在老師再請小朋友們告訴你身邊的小朋友,你吃過的粽子都是什么餡兒的,是甜的?咸的?還是辣的?(幼兒與鄰座伙伴結成對子,輪流講述)三引進新的講述經驗運用句型"不僅···還···"

        1、教師通過提示引進新的講述經驗師:小朋友們,端午節,我們不僅包各種形狀的粽子,還品嘗了各種口味的粽子,對嗎?

        2、教師引導幼兒運用句型師:現在,老師請小朋友想想,端午節你還做了什么,然后請小朋友用"不僅···還···"編成完整的句子告訴老師教師引導幼兒,端午節要包粽子賽龍舟做香包幼:端午節,我不僅在家幫媽媽包粽子,還和爸爸一起看賽龍舟。

        幼:·······(幼兒運用句型,自由回答)四鞏固和遷移講述經驗教師可通過生活中其他的經驗講述鞏固句型運用教師引導:小朋友們,你們動腦筋想象,平時生活中,我們還可以用"不僅···還···"說哪些句子呢?

        教師示范:

        比如說,今天我在家不僅疊了自己的被子,還打掃了地板,媽媽夸我是個好孩子。

        教師引導幼兒大膽發言,運用句型講述平時生活。

        經驗重點指導:

        幼兒能用完整的語言進行講述活動評析此次活動通過濃厚的端午節節日氣氛激發幼兒的興趣,使幼兒感受到濃重的節日氣氛和民族情感,從而引出句型讓幼兒在不斷理解認知的過程中運用此句型進行語言講述,幫助幼兒學會完整的講述。

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