《海燕》的語(yǔ)文教案
一、教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)預(yù)習(xí)，疏通并了解課文內(nèi)容。
2、由感知入手，弄清文章內(nèi)容的表層含義，理清層次結(jié)構(gòu)。
3、分析理解前兩幅畫面，學(xué)習(xí)海燕自信樂觀勇敢的精神。
二、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)海燕自信樂觀勇敢的精神
難點(diǎn)：理解海燕的自信心與洞察力
三、教學(xué)過(guò)程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
播放錄音，學(xué)生邊聽邊讀，進(jìn)入作品情境之中。
（二）檢查預(yù)習(xí)
預(yù)習(xí)作業(yè)詳見勵(lì)耘精品系列叢書《課時(shí)導(dǎo)航》人教版八年級(jí)語(yǔ)文（下）該課“課前熱身”部分內(nèi)容。
（三）整體感知
1、問題一：聽了剛才的朗誦，同學(xué)們的'眼前出現(xiàn)了什么景象？
學(xué)生自由回答，教師肯定正確意見：波濤洶涌的大海，暴風(fēng)雨來(lái)臨之前，只有海燕在高傲地飛翔
2、問題二：這畫面最使你感動(dòng)的是什么？
學(xué)生思考后，提問表達(dá)能力和思維能力較強(qiáng)的學(xué)生回答，教師肯定：海燕那勇敢無(wú)畏的精神。
3、剛才同學(xué)們眼前的畫面是一幅整體的畫面，然而，它又可分成幾幅小的畫面，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課文的內(nèi)容看可分解幾幅小畫面，各說(shuō)明什么意思？
教師抽查提問，其他學(xué)生補(bǔ)充。
教師評(píng)價(jià)三幅畫面：
第一幅畫面（1—6）暴風(fēng)雨孕育之時(shí)，狂風(fēng)卷集著烏云的大海上，海燕高傲地飛翔，渴望暴風(fēng)雨，海鷗等倉(cāng)皇逃竄。
第二幅畫面（7—11）暴風(fēng)雨逼近之時(shí)，烏云直壓海面，海燕奮勇搏擊風(fēng)浪，迎接暴風(fēng)雨。
第三幅畫面（12—16）暴風(fēng)雨即將來(lái)臨，烏云閃電的大海上，海燕反復(fù)呼喚暴風(fēng)雨。
（五）品讀賞析
1、講析第一幅畫面：
1）開頭一句，寫暴風(fēng)雨來(lái)臨的前兆，點(diǎn)明海燕所處的環(huán)境。“蒼茫”描寫大海氣勢(shì)；“卷集”寫烏云翻滾的情景。然后正面描寫海燕。
2）“黑色的閃電”形與色，用比喻表現(xiàn)海燕矯健的雄姿；“高傲地飛翔”總寫行動(dòng)；“碰”寫它勇敢低飛；“沖”寫出迅猛高翔，用擬人手法寫海燕斗志昂揚(yáng)，渴望暴風(fēng)雨的到來(lái)
3）寫聲音：正面描寫“叫喊”的勇敢，再?gòu)臑踉坡牭浇泻埃瑐?cè)面烘托“叫喊”聲的威力，用排比突出海燕敢于斗爭(zhēng)的精神
4）第二層通過(guò)聲音、行動(dòng)、情態(tài)等來(lái)描寫海鷗、海鴨、企鵝的丑態(tài)，與高傲的海燕形成鮮明對(duì)比（啟發(fā)學(xué)習(xí)海燕的精神）
2、分析第二幅畫面：
1、全班齊讀，領(lǐng)會(huì)大海情景和海燕搏擊風(fēng)浪的勇氣
【《海燕》的語(yǔ)文教案】相關(guān)文章：
八年級(jí)下冊(cè)《海燕》優(yōu)秀教案03-16
《海燕》讀后感04-06
風(fēng)雨中的海燕作文900字02-02
海燕范文優(yōu)秀讀書筆記03-15
語(yǔ)文《詠柳》的教案模板05-29
初中語(yǔ)文的教案03-16
語(yǔ)文《父親的菜園》教案11-30
語(yǔ)文園地語(yǔ)文教案03-02
海鷗海燕、企鵝和鴿子的伊索寓言故事04-14