初中人美版美術(shù)教案（通用9篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編整理的初中人美版美術(shù)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
初中人美版美術(shù)教案 篇1
人美課標(biāo)版美術(shù)教案七年級(jí)上
第一周石窟藝術(shù)的寶庫(kù)——敦煌莫高窟
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：
1、敦煌藝術(shù)由石窟建筑、彩塑、壁畫(huà)共同組成的藝術(shù)寶庫(kù)。
2、敦煌彩塑和壁畫(huà)藝術(shù)是人類(lèi)四大文明交匯的產(chǎn)物，是中外文化交流的見(jiàn)證。
3、對(duì)石窟藝術(shù)幾個(gè)主要時(shí)期彩塑及壁畫(huà)的特點(diǎn)有所了解。
4、對(duì)佛教傳入我國(guó)及四大洞窟藝術(shù)概況有初步的認(rèn)識(shí)。過(guò)程與方法：
1、通過(guò)講解、視頻、討論的教學(xué)方式使學(xué)生基本了解佛教的傳入與敦煌石窟的興建過(guò)程。
2、能對(duì)敦煌歷史上各個(gè)時(shí)期的彩塑與壁畫(huà)的形象與藝術(shù)效果進(jìn)行分析。
情感與態(tài)度、價(jià)值觀：
1、了解敦煌莫高窟彩塑與壁畫(huà)藝術(shù)的偉大成就。
2、了解藏經(jīng)洞的發(fā)現(xiàn)與敦煌文物的散失過(guò)程，汲取歷史教訓(xùn)，體會(huì)到保護(hù)民族文化遺產(chǎn)的使命感。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
分析敦煌莫高窟彩塑和壁畫(huà)的主要藝術(shù)特色。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
對(duì)不同時(shí)期莫高窟佛教藝術(shù)與時(shí)代之間的聯(lián)系，佛教的相關(guān)知識(shí)。
四、教學(xué)過(guò)程：
（一）、播放《九色鹿》動(dòng)畫(huà)片
穩(wěn)定學(xué)生情緒，逐步導(dǎo)向課題內(nèi)容。針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，提高他們的興趣，營(yíng)造好的課堂氛圍。
（二）、導(dǎo)入新課
1、提問(wèn)：同學(xué)們看過(guò)這部動(dòng)畫(huà)片嗎？
2、你知道這部片子中的故事是來(lái)自哪里？
3、播放《九色鹿本生》視頻。
《九色鹿》。根據(jù)敦煌莫高窟佛教壁畫(huà)故事改編的。教導(dǎo)人們要誠(chéng)信、向善。學(xué)生談對(duì)敦煌的了解。壁畫(huà)，彩塑、藏經(jīng)洞、王道士。學(xué)生的回答不足的地方教師予以補(bǔ)充。
4、敦煌最有名的是什么？
（三）、敦煌的歷史
通過(guò)同學(xué)們得發(fā)言，看來(lái)大家對(duì)敦煌有一定的了解，但是信息有些零碎，片面。今天老師就當(dāng)一回導(dǎo)游，帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行一次敦煌之旅。看看我們有哪些收獲呢？
1、板書(shū)：《敦煌莫高窟——石窟藝術(shù)的寶庫(kù)》引用佛教的術(shù)語(yǔ)，我們今天就來(lái)了解敦煌的前世、今生。
2、結(jié)合PPT課件展示
3、板書(shū)：敦煌的地理位置
請(qǐng)同學(xué)們觀看這幅《絲綢之路》地圖為例講述絲綢之路與敦煌莫高窟的關(guān)系。使學(xué)生了解敦煌特殊的地理位置和石窟藝術(shù)產(chǎn)生的背景之相關(guān)知識(shí)，建立歷史大坐標(biāo)，把政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化、宗教等知識(shí)點(diǎn)相關(guān)聯(lián)，更好地理解敦煌藝術(shù)產(chǎn)生的歷史必然性。
4、板書(shū)：敦煌的歷史及“莫高窟”名稱(chēng)的來(lái)歷（視頻）《絲綢之路的興盛引發(fā)莫高窟的開(kāi)鑿運(yùn)動(dòng)》
學(xué)生利用已有的歷史常識(shí)講解絲綢之路與敦煌莫高窟的關(guān)系。學(xué)生觀看視頻了解相關(guān)知識(shí)。
五、佛教藝術(shù)（選擇敦煌藝術(shù)中比較有鮮明時(shí)代特點(diǎn)，故事性、趣味性較強(qiáng)的故事，是學(xué)生易于比較易于接受。）
1、板書(shū)：莫高窟彩塑藝術(shù)優(yōu)秀作品賞析（PPT）
2、板書(shū)：莫高窟壁畫(huà)藝術(shù)優(yōu)秀作品賞析
3、《引路菩薩圖》這幅圖現(xiàn)藏地為英國(guó)大英博物館，為什么我們
的國(guó)寶卻在別國(guó)的博物館里？
（承上啟下，引出莫高窟國(guó)寶流失的話題。）
六、百年恥辱藏經(jīng)洞
板書(shū)：莫高窟的藏經(jīng)洞的來(lái)歷：
請(qǐng)學(xué)生講述藏經(jīng)洞的發(fā)現(xiàn)過(guò)程與被盜經(jīng)過(guò)。
播放視頻《莫高窟的藝術(shù)衰落與文物的流失》（教師補(bǔ)充）PPT敦煌文物流失時(shí)間及偷盜者名單
從對(duì)雕塑、壁畫(huà)藝術(shù)的欣賞，引申到對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)歷史，文化的了解，對(duì)宗教文化的了解；同時(shí)通過(guò)對(duì)敦煌石窟藏經(jīng)洞遭遇國(guó)外所謂探險(xiǎn)家的掠奪，致使大批國(guó)寶四處流散的事實(shí)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情，懂得藝術(shù)珍品的價(jià)值。
七、探究學(xué)習(xí)
1、四大洞窟簡(jiǎn)介：（PPT圖示）
（了解中國(guó)石窟藝術(shù)最有代表性的四大石窟不僅增加了對(duì)石窟藝術(shù)的了解更有利于學(xué)生們對(duì)比觀察研究我國(guó)各地石窟藝術(shù)的不同藝術(shù)特色）。
2、知識(shí)拓展建議：請(qǐng)同學(xué)們課下查找相關(guān)資料對(duì)比研究我國(guó)四大石窟藝術(shù)。試著做一份研究報(bào)告。在下節(jié)課上給全班同學(xué)做一個(gè)個(gè)人研究匯報(bào)
初中人美版美術(shù)教案 篇2
初中人美版15冊(cè)美術(shù)教案--墨與彩的韻味
(2011-09-1917:46:57)
墨與彩的韻味教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)水墨畫(huà)的韻味和審美情趣，從中感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，認(rèn)識(shí)美術(shù)的文化性與歷史繼承性。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生掌握材料和水分的關(guān)系，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，放開(kāi)手腳，大膽創(chuàng)意，表達(dá)自己的感受。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)水墨畫(huà)的韻味的理解和感受，并表現(xiàn)在自己的畫(huà)上。課前準(zhǔn)備
范畫(huà)數(shù)張，生宣紙數(shù)張，毛筆，筆洗，畫(huà)毯，中國(guó)畫(huà)顏料等。教學(xué)過(guò)程：組織教學(xué)：導(dǎo)入新課：1．學(xué)生體驗(yàn)：
(1)拿出生宣紙和毛筆，讓學(xué)生談一談，宣紙和圖畫(huà)紙有什么不同？教師總結(jié)：宣紙和毛筆以及墨是中國(guó)畫(huà)的工具。這也是中國(guó)畫(huà)不同于其它畫(huà)種的主要特征。
(2)讓學(xué)生動(dòng)手用墨和水在宣紙和圖畫(huà)紙上隨意涂畫(huà)，然后看看有什么不同？
(3)教師展示范畫(huà)并提出問(wèn)題：這些畫(huà)是用什么材料畫(huà)的?有什么特點(diǎn)?學(xué)生分組討論，教師總結(jié)：這些作品是利用水和墨在宣紙上的沖化、融滲產(chǎn)生的濃淡變化，通過(guò)墨與彩的潑灑、點(diǎn)染、堆積形成墨、色、水相互輝映的效果。這種效果妙在似與不似之間，令人回味無(wú)窮，這就是水墨畫(huà)的韻味。2．師生共討：
（1）你知道國(guó)畫(huà)的歷史嗎？
學(xué)生討論，教師總結(jié)：水墨畫(huà)，顧名思義，就是用中國(guó)傳統(tǒng)的繪畫(huà)工具，按照中國(guó)人的審美習(xí)慣而畫(huà)出來(lái)的畫(huà)。中國(guó)的國(guó)畫(huà)有著悠久的歷史和優(yōu)良的傳統(tǒng)，在世界美術(shù)領(lǐng)域中自成體系，獨(dú)樹(shù)一幟。它是我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是中華民族的寶貴財(cái)富。所以我們要繼承傳統(tǒng)文化，使它不斷發(fā)展。（2）你理解水墨畫(huà)的韻味嗎？
出示作品，學(xué)生討論發(fā)言，教師總結(jié)：這種墨與色相互交融形成的神奇效果，令我們回味無(wú)窮，遐想翩翩。其特點(diǎn)在于似與不似之間，水、墨、色交融變化，頗耐人尋味，這就是中國(guó)畫(huà)特有的審美標(biāo)準(zhǔn)之一“韻味”，有“韻”才美，無(wú)“韻”是不美的。（3）你知道這種韻味是怎樣形成的嗎？
教師示范：濃破淡、淡破濃、色破墨、墨破色，用墨和彩點(diǎn)染，堆積、潑灑能形成相互輝映的效果。學(xué)生有了動(dòng)手的欲望，急于想體驗(yàn)一下。教師因勢(shì)利導(dǎo)。3．學(xué)生實(shí)踐：
教師布置作業(yè)，自己動(dòng)手創(chuàng)作一到兩幅水墨作品，用筆要大膽，注意墨與彩的濃淡，以及水分干濕的把握。學(xué)生作畫(huà)，教師巡視，及時(shí)指導(dǎo)遇到的情況。4．作品評(píng)價(jià)：
提出評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：用筆大膽，水、墨、色相互輝映，墨與彩的濃淡以及水分的把握要恰到好處。畫(huà)面要體現(xiàn)出變化莫測(cè)的韻味。(1)學(xué)生互評(píng)：(2)師生互評(píng)：
5．小結(jié)：這節(jié)課通過(guò)同學(xué)們的動(dòng)手創(chuàng)作，使大家對(duì)水墨畫(huà)的韻味有了很深的了解和體驗(yàn)，好多同學(xué)的作品都不錯(cuò)，希望大家課后去練習(xí)，嘗試用不同的方法去表現(xiàn)，看看效果怎樣？教學(xué)點(diǎn)評(píng)（教學(xué)反思）
本課的設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐性和趣味性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，使學(xué)生親身體驗(yàn)水墨畫(huà)的獨(dú)特韻味，充分發(fā)揮各自的想象，做到因勢(shì)利導(dǎo)、人盡其才。對(duì)水墨畫(huà)的體驗(yàn)，使學(xué)生體會(huì)到中國(guó)文化的獨(dú)特魅力，從而起到培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。
中國(guó)畫(huà)筆墨情趣永豐中學(xué)教學(xué)目標(biāo)：
1．顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)
(1)了解花鳥(niǎo)畫(huà)的一些基本常識(shí)o(2)初步掌握花鳥(niǎo)的基本畫(huà)法o(3)能臨摹簡(jiǎn)單的花鳥(niǎo)畫(huà)o2．隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)
(1)對(duì)花鳥(niǎo)畫(huà)的借物喻人、托物言志的內(nèi)涵的理解o
(2)中國(guó)畫(huà)的內(nèi)涵美、意境美。繪畫(huà)中人文精神的體現(xiàn)o教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：花鳥(niǎo)畫(huà)特殊的表現(xiàn)物象的程式方法。
難點(diǎn)：對(duì)花鳥(niǎo)畫(huà)的精神內(nèi)涵的理解。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，繪畫(huà)材料。教學(xué)設(shè)計(jì)：
一版多色版畫(huà)藝術(shù)組：程劍
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：1．顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：（1）一版多色版畫(huà)的含義（2）凸版區(qū)域一版多色版畫(huà)
應(yīng)會(huì)：凸版區(qū)域一版多色版畫(huà)的制版與印刷方法。2．隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：
（1）在學(xué)習(xí)制版與印刷的過(guò)程中，使學(xué)生對(duì)全局與局部關(guān)系的概念有所了解。（2）培養(yǎng)學(xué)生克服困難、解決問(wèn)題的能力，鍛煉動(dòng)手能力。
（3）學(xué)習(xí)怎樣在對(duì)畫(huà)面色彩的概括上從大處著眼，規(guī)劃整理，對(duì)版畫(huà)局部色彩處理上，根據(jù)具體問(wèn)題進(jìn)行具體分析及解決的方法。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在了解單色版畫(huà)基本技法的基礎(chǔ)上如何使用色彩完成版畫(huà)創(chuàng)作。
難點(diǎn)：設(shè)立畫(huà)面的色調(diào)（如對(duì)比調(diào)和），對(duì)作品色相設(shè)計(jì)、歸納、組合、整理、確定后，制版印刷。
教具：教師范畫(huà)、吹塑紙板、水粉工具等。學(xué)具：吹塑紙板、水粉工具、圓珠筆等。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
《一版多色版畫(huà)》教學(xué)反思
藝術(shù)組：程劍
《一版多色版畫(huà)》這節(jié)課是在第14冊(cè)中所學(xué)單色版畫(huà)的知識(shí)和技能基礎(chǔ)上的再擴(kuò)充。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步對(duì)版畫(huà)進(jìn)行了解，并在印刷技巧等方面得到進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高，從而鍛煉學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐和解決問(wèn)題的能力。鑒于中學(xué)學(xué)生在藝術(shù)課中樂(lè)于動(dòng)手的特點(diǎn)，在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我將教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)為：先介紹一版多色版畫(huà)的種類(lèi)及相關(guān)知識(shí)，并充分利用多媒體，展示大師與學(xué)生的作品圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同類(lèi)型的版畫(huà)作品，感受不同技法帶來(lái)的多種效果。讓學(xué)生對(duì)其有初步的認(rèn)識(shí)之后，教師利用吹塑紙的特殊肌理，通過(guò)講解與演示版畫(huà)制作的全過(guò)程（畫(huà)稿——刻版——涂色——印刷），指導(dǎo)學(xué)生掌握“一版多色版畫(huà)”的制作過(guò)程，并指出每個(gè)環(huán)節(jié)需要注意的地方。
初中人美版美術(shù)教案 篇3
九年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案
秦始皇陵兵馬俑
教學(xué)目的
1、知識(shí)與技能
了解秦始皇陵兵馬俑是中國(guó)古代雕塑藝術(shù)的杰作，也是秦朝社會(huì)歷史的縮影，是秦朝國(guó)威、
軍威的象征；認(rèn)識(shí)到兵馬俑作為世界文化遺產(chǎn)具有的珍貴藝術(shù)價(jià)值和文物價(jià)值；認(rèn)識(shí)秦始皇陵兵馬俑是由身份不同、形態(tài)各異的數(shù)千個(gè)陶俑組成的現(xiàn)實(shí)主義的藝術(shù)雕塑群；認(rèn)識(shí)兵馬俑是繼承我國(guó)古代現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作傳統(tǒng)，在陶塑、青銅雕、玉雕的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的具有濃郁的地域色彩的泥塑，是中國(guó)古代雕塑史上的奇跡，也是我國(guó)乃至世界歷史悠久、規(guī)模宏大的珍貴文化遺產(chǎn)。
2、過(guò)程與方法
分析兵馬俑的造型特點(diǎn)，了解兵馬俑在塑造人物方面注重刻畫(huà)細(xì)節(jié)、注重表現(xiàn)心理、注重
個(gè)性變化的表現(xiàn)技巧及藝術(shù)效果。查找相關(guān)資料，了解秦始皇的生平、歷史功過(guò)和秦朝的歷史，及提倡武力的社會(huì)風(fēng)尚，了解兵馬俑藝術(shù)特點(diǎn)與其特定歷史環(huán)境的關(guān)系，感受兵馬俑所蘊(yùn)涵的歷史文化精神。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過(guò)欣賞兵馬俑群像，了解中國(guó)古代雕塑藝術(shù)的杰出成就，了解勤勞智慧的中華民族為人
類(lèi)文明做出的巨大貢獻(xiàn)，認(rèn)識(shí)兵馬俑作為世界文化遺產(chǎn)的藝術(shù)價(jià)值和歷史價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和傳承歷
教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)兵馬俑主要藝術(shù)成就及其時(shí)代特征。
難點(diǎn)：理解兵馬俑所蘊(yùn)涵的歷史文化價(jià)值。
教學(xué)方法：分析探討法
教學(xué)用具:多媒體
教學(xué)設(shè)計(jì)
1．打開(kāi)跨頁(yè)，通過(guò)看一號(hào)兵馬俑坑的正面圖片，教師與學(xué)生一起談感受：恢弘壯麗、氣
勢(shì)磅礴、威風(fēng)凜凜、氣吞山河的含義，暢想陜西臨潼、秦始皇、秦始皇陵、中國(guó)最大的雕塑群、世界第八大奇跡、世界文化遺產(chǎn)等等。曾參觀過(guò)兵馬俑博物館的同學(xué)可以談感受，談見(jiàn)聞。
2．圍繞所涉及到的關(guān)鍵詞分成若干小組，首先提出問(wèn)題，然后進(jìn)行討論。鼓勵(lì)學(xué)生敢于
置疑，大膽提出新問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生史文化的社會(huì)責(zé)任感。分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
小組內(nèi)容問(wèn)題
歷史組關(guān)鍵詞：用學(xué)過(guò)的歷史知識(shí)談?wù)勄厥蓟实?/p>
秦始皇功與過(guò)是什么，秦代是一個(gè)怎樣
秦代的社會(huì)。
地理組
你了解中國(guó)古代流行“事死如事生”的厚葬習(xí)俗嗎?說(shuō)說(shuō)秦始皇
陵修建的情況。
雕塑組關(guān)鍵詞：陶俑是如何制作的?兵馬俑的雕
兵馬俑塑風(fēng)格是什么樣的?與你熟悉的
銅質(zhì)車(chē)馬漢代人物說(shuō)唱俑作個(gè)對(duì)比。
展示組展示兵馬俑的姿態(tài)。根據(jù)課本提供的圖片，形容一下
不同身份的兵俑的造型特點(diǎn)、藝
術(shù)效果和人物的主要特征。
演講組如何使更多的人了解兵馬假如我是兵馬俑博物館的講解
俑的藝術(shù)價(jià)值和歷史價(jià)值。員，將會(huì)如何介紹。(300字左右)關(guān)鍵詞：秦始皇陵
綜合組1987年兵馬俑被列人世界
文化遺產(chǎn)。兵馬俑憑借哪些優(yōu)勢(shì)被評(píng)為世界文化遺產(chǎn)?我們作為后來(lái)人應(yīng)如
何給予保護(hù)?(空氣、濕度、旅游人群
等)
3．全班進(jìn)行交流。
4．教師點(diǎn)評(píng)：打開(kāi)中國(guó)地圖，陜西省地形就像一尊跪射武士俑展現(xiàn)在我們面
前。秦始皇陵兵馬俑是由身份不同、形態(tài)各異的數(shù)千個(gè)陶俑組成的現(xiàn)實(shí)主義的藝術(shù)
雕塑群，也是我國(guó)乃至世界歷史悠久、規(guī)的雕塑中，我們讀出了中國(guó)古代的政治、
經(jīng)濟(jì)、軍事、文化等寶貴的信息。特別是兵馬俑的獨(dú)到之處在于其雕塑手法的細(xì)
膩，不同身份的人服飾、冠帽不同，甚至連面相、胡須、發(fā)髻都不一樣，細(xì)節(jié)處理的成功，
使秦俑贏得了“千人千面”的美模宏大的珍貴文化遺產(chǎn)。從這些栩栩如生譽(yù)。對(duì)比秦漢人物俑的區(qū)別：
板書(shū)設(shè)計(jì)：
秦兵馬俑漢人物俑
秦代人物俑表現(xiàn)細(xì)微的精神面貌，漢俑雖長(zhǎng)短不合比例，姿態(tài)不符常
手情，卻增強(qiáng)了力量、氣勢(shì)的美，構(gòu)
法細(xì)膩，寫(xiě)實(shí)傳神。成漢代
藝術(shù)古拙的外貌。
課后回顧：
第一課形式美及其法則
教學(xué)目標(biāo)：
（1）知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)本章的`學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握對(duì)于藝術(shù)創(chuàng)作非常重要的八對(duì)形式美的法則，即重復(fù)與交錯(cuò)、節(jié)奏與韻律、對(duì)比與調(diào)和、比例與適度、變異與秩序、虛實(shí)與留白、變化與統(tǒng)一，并能合理地進(jìn)行初步的運(yùn)用，以適應(yīng)不同設(shè)計(jì)的需求，為今后的造型打下良好的基礎(chǔ)。
（2）能力目標(biāo)：通過(guò)引導(dǎo)、討論、歸納等程序，教給學(xué)生學(xué)會(huì)研究問(wèn)題的方法；通過(guò)講練結(jié)合，借助多種教學(xué)媒體，培養(yǎng)學(xué)生分析、判斷、解決問(wèn)題的能力和求變思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握八對(duì)形式美的法則，即重復(fù)與交錯(cuò)、節(jié)奏與韻律、對(duì)比與調(diào)和、比例與適度、變異與秩序、虛實(shí)與留白、變化與統(tǒng)一。
主要教學(xué)方法：
多媒體教學(xué)，引導(dǎo)教學(xué)、分組討論、課題訓(xùn)練
教學(xué)過(guò)程:
1、復(fù)習(xí)提問(wèn)：
1.構(gòu)成的概念？2.構(gòu)成的分類(lèi)？3.平面構(gòu)成的概念？
2、導(dǎo)入課題：
現(xiàn)代化的大廈,電視鐵塔,工廠的煙囪,高高的白樺林,它的結(jié)構(gòu)輪廓都地高聳的垂直線.而垂直線在藝術(shù)上給人帶來(lái)的印象是向上,高大,威嚴(yán)等感受,當(dāng)我們看到了草原,大海,地平線,又會(huì)產(chǎn)生開(kāi)闊,徐緩,平靜的等形式感,再如古埃及的金字塔已正三角形給人以穩(wěn)定,安全,堅(jiān)固
的感受,而倒立的三角形就會(huì)有相反的感覺(jué).這些源于生活積累的共識(shí),使我們逐漸發(fā)現(xiàn)了形式美的諸要素.
課后小結(jié)，布置作業(yè)（15分鐘）
八對(duì)形式美的法則是藝術(shù)創(chuàng)作中通用的美的規(guī)律，是貫穿藝術(shù)創(chuàng)作始終的重要原則，因此，真正領(lǐng)會(huì)這些法則的實(shí)質(zhì)性?xún)?nèi)涵并能靈活加以運(yùn)用，是本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。
3、形式美法則訓(xùn)練（作業(yè)）
訓(xùn)練目的：使學(xué)生掌握形式美的法則
內(nèi)容與要求：形式美法則體現(xiàn)明確，畫(huà)面具有形式美感。要求每張突出表現(xiàn)
一種形式美法則，工具、圖形語(yǔ)言不限。
第二課線條的藝術(shù)表現(xiàn)力
一、教材分析：
線條作為一種基本的造型語(yǔ)言，存在于現(xiàn)實(shí)生活和美術(shù)作品中。本課作為“造型、表現(xiàn)”領(lǐng)
域的教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)美術(shù)欣賞來(lái)感受線條作為一種造型語(yǔ)言的基本特性和功能，從中受到啟發(fā)，進(jìn)而在美術(shù)實(shí)踐中去表達(dá)自己想要的線條，以線條來(lái)表達(dá)個(gè)人情感。
作為造型語(yǔ)言，線條具有表現(xiàn)性、含蓄性、象征性和抽象性，如何把這些特性以簡(jiǎn)
單易行的方式傳達(dá)給學(xué)生，使其能夠在輕松愉悅氛圍下獲得啟發(fā)，發(fā)揮想象，表達(dá)感悟是本課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。因此，在教學(xué)中教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生不追求“形”的酷似，而表現(xiàn)“線”的生動(dòng)有趣。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、用生活中的圖片引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)線條的基本特征。
2、在賞析不同風(fēng)格的音樂(lè)作品中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用詞語(yǔ)表達(dá)對(duì)音樂(lè)風(fēng)格的理解，并通過(guò)畫(huà)線體驗(yàn)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線條的特點(diǎn)和表達(dá)方式。
3、在美術(shù)作品賞析中學(xué)習(xí)線條的表現(xiàn)力和形式美感。
4、在美術(shù)實(shí)踐中交流創(chuàng)作思路，體驗(yàn)線條造型的樂(lè)趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：在藝術(shù)賞析中感受線條、認(rèn)識(shí)線條；在美術(shù)實(shí)踐中體驗(yàn)表達(dá)方式，學(xué)會(huì)“線表達(dá)”。
2、教學(xué)難點(diǎn)：在賞析中進(jìn)行愉悅的線條創(chuàng)作體驗(yàn)，在體驗(yàn)中教授創(chuàng)作方法，從中受到啟發(fā)和感悟，進(jìn)而進(jìn)行生動(dòng)有趣的線條表達(dá)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
生活圖片；不同風(fēng)格的音樂(lè)作品片段；中西方繪畫(huà)大師的美術(shù)作品、書(shū)法作品；線造型的美
術(shù)作品
五、教學(xué)方法：
啟發(fā)、體驗(yàn)、交流
六、教學(xué)過(guò)程：
1、看生活、認(rèn)線條
體會(huì)線條在生活中帶給我們的美感。
第三課速寫(xiě)練習(xí)
一、教材分析
速寫(xiě)是指迅速描繪對(duì)象的臨場(chǎng)習(xí)作，要求在較短的時(shí)間內(nèi)，使用簡(jiǎn)單的繪畫(huà)工具，簡(jiǎn)練的線條扼要地畫(huà)出對(duì)象的形體特征、動(dòng)勢(shì)和神態(tài)。這一課分別介紹了動(dòng)物速寫(xiě)、景物速寫(xiě)和人物速寫(xiě)，我的這節(jié)課重點(diǎn)放在人物速寫(xiě)上。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：能夠明白速寫(xiě)的基本概念和要求。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)：能夠運(yùn)用鉛筆或者其他工具進(jìn)行速寫(xiě)練習(xí)。在練習(xí)中，能夠關(guān)注對(duì)象的基本特征、比例、動(dòng)態(tài)等。
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)到速寫(xiě)的樂(lè)趣，敢于創(chuàng)新與表現(xiàn)，產(chǎn)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。
三、教學(xué)重點(diǎn)
速寫(xiě)的基本知識(shí)：比例、動(dòng)態(tài)。
四、教學(xué)難點(diǎn)
掌握速寫(xiě)的要素要求，使學(xué)生能把握住物象的比例和形態(tài)特征。
五、教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入
多媒體播放楊麗萍舞蹈視頻。并引導(dǎo)：這么優(yōu)美的舞蹈，這么飄逸的舞姿，如果能保留住該多好啊！出示素描舞蹈演員作品。
2、探索發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)新知識(shí)
幻燈片出示油畫(huà)蒙娜麗莎和喻紅的大衛(wèi)，分小組討論與書(shū)中15頁(yè)的繪畫(huà)有什么不同。總結(jié)速寫(xiě)的概念、作用、分類(lèi)。通過(guò)示意圖，講解人物速寫(xiě)的動(dòng)態(tài)、比例關(guān)系。
3、分組實(shí)踐
以組為單位，每組選一個(gè)模特，擺好姿勢(shì)，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
4、課堂總結(jié)
同學(xué)們，這節(jié)課我們了解了什么是速寫(xiě)，并通過(guò)實(shí)踐探究掌握了一定的畫(huà)速寫(xiě)的方法。希望我們?cè)谄綍r(shí)的生活中多進(jìn)行觀察，用心去感受，做個(gè)生活中的有心人，并大膽的用速寫(xiě)的形式來(lái)記錄生活。
5、作業(yè)布置
選取生活中的一個(gè)角落進(jìn)行描繪。如《操場(chǎng)一角》《教室一角》《臥室一角》等。
第四課工筆花卉
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
了解寫(xiě)意花卉的一些基本知識(shí)Ｑ習(xí)描繪花、葉、莖的初步技能，體驗(yàn)寫(xiě)意花卉的臨摹方法、步驟Ｕ莆沼帽省⒂媚、用色的初步技能。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
（1）、重點(diǎn)：寫(xiě)意花卉的臨摹技法
（2）、難點(diǎn)：用筆肯定，表現(xiàn)花卉達(dá)到形與神的統(tǒng)一
三、教學(xué)方法：
演示法、觀察法、講授法
教學(xué)準(zhǔn)備：
中國(guó)畫(huà)工具、圖片、課件
四、教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：（復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容）同學(xué)們，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了《中國(guó)畫(huà)的筆墨情趣》，我們了解了中國(guó)畫(huà)的筆法和墨法。筆法有中鋒、側(cè)鋒、逆鋒、拖鋒；墨法有潑墨法、破墨法、積墨法、宿墨法以及墨分五彩：焦、濃、重、淡、清。今天這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)新的課程《寫(xiě)意花卉》
2、寫(xiě)意花卉：（教師講授）寫(xiě)意花卉是針對(duì)工筆花卉而言的，寫(xiě)意總體比較抽象，講求意境，工筆就比較逼真，講求真實(shí)。寫(xiě)意的用紙為生宣，工筆為熟宣，技法上寫(xiě)意潑墨為主，工筆則要先打底，再上色
3、欣賞畫(huà)家的作品，同時(shí)對(duì)畫(huà)家略作介紹
4、布置作業(yè)：用寫(xiě)意技法臨摹一幅花卉畫(huà)，可嘗試加上自己的想象發(fā)揮。
五、課堂總結(jié)：
寫(xiě)意花卉是針對(duì)工筆花卉而言的，寫(xiě)意總體比較抽象，講求意境，工筆就比較逼真，講求真實(shí)。寫(xiě)意的用紙為生宣，工筆為熟宣，技法上寫(xiě)意潑墨為主，工筆則要先打底，再上色。利用中國(guó)畫(huà)筆法和墨法對(duì)花卉進(jìn)行寫(xiě)意描述，用筆肯定，表現(xiàn)花卉達(dá)到形與神的統(tǒng)一。
第五課明暗與立體的表現(xiàn)
1、教材分析：
本課是“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的重要內(nèi)容。按照新課程大綱的要求，這一領(lǐng)域應(yīng)適當(dāng)?shù)瘜?zhuān)業(yè)技能的訓(xùn)練，而注重引導(dǎo)學(xué)生使用不同的工具材料，探究各種表現(xiàn)方法，培養(yǎng)創(chuàng)造力。因此，本課的教學(xué)讓學(xué)生初步了解明暗的基本規(guī)律即可，不往深度探索，而盡可能拓寬廣度，幫助學(xué)生尋求多種解決問(wèn)題的辦法，大膽表現(xiàn)出創(chuàng)意和個(gè)性。
2、教學(xué)目標(biāo)：
1)、了解明暗形成的規(guī)律，明暗與立體的表現(xiàn)方法。
2)、能運(yùn)用自己喜歡的方法創(chuàng)作出有一定創(chuàng)意和立體感的作品。
3)、感受素描藝術(shù)獨(dú)特的魅力和美感。
3、重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)明暗形成的基本規(guī)律和表現(xiàn)方法。
難點(diǎn)：運(yùn)用多種明暗表現(xiàn)方法表現(xiàn)物體的立體感、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。
初中人美版美術(shù)教案 篇4
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：
A、在看懂漫畫(huà)的“笑點(diǎn)”理解漫畫(huà)的特點(diǎn)和作用。
B、在前漫畫(huà)技法的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展，作為情感表達(dá)的一種方式，讓學(xué)生敢畫(huà)、喜歡畫(huà)。
C、從實(shí)際生活中提取出作為漫畫(huà)創(chuàng)作的素材，并完成完整的小作品。
2、隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：通過(guò)感知和表述，了解漫畫(huà)作為一種藝術(shù)表現(xiàn)的手段，不僅僅是技法，更重要的是它體現(xiàn)了對(duì)實(shí)際生活的觀察能力和“幽默感”這樣一種積極、樂(lè)觀的和生活態(tài)度。
二、教學(xué)重點(diǎn)：漫畫(huà)的特點(diǎn)及其在創(chuàng)作中的使用方式。
教學(xué)難點(diǎn)：從實(shí)際生活中選材并賦予作品“幽默感”。
三、課前準(zhǔn)備：投影機(jī)，不同類(lèi)型的漫畫(huà)作品
學(xué)生材料準(zhǔn)備：喜歡的漫畫(huà)和基礎(chǔ)畫(huà)具
四、教學(xué)活動(dòng)的方式與方法。
一、組織教學(xué)檢查學(xué)具，組織教學(xué)
準(zhǔn)備學(xué)具、集中精力
二、導(dǎo)入新課
1、舊課回顧，插入新課。
引導(dǎo)學(xué)生展示不同的漫畫(huà)作品，表達(dá)對(duì)不同漫畫(huà)的理解。
2、回顧
3、展示漫畫(huà)作品
展示者：并表述選擇特定漫畫(huà)作品的原因；是否會(huì)讓人發(fā)笑？讓人發(fā)笑的原因，笑點(diǎn)在哪里？其他學(xué)生：看到不同漫畫(huà)后的表情、語(yǔ)言等反應(yīng)。
4、討論分析
5、引導(dǎo)學(xué)生欣賞不能馬上理解的漫畫(huà)，找己喜歡的漫畫(huà)并分析“笑”的原因。“笑”都是因?yàn)椤伴_(kāi)心”嗎？除了“開(kāi)心”還有其他的成分嗎？從情感角度出發(fā)使用不同漫畫(huà)表現(xiàn)手法的原因。
6、看漫畫(huà)在“笑”過(guò)之后是否有更深層的體會(huì)，了解漫畫(huà)的現(xiàn)實(shí)意義。
7、文字在漫畫(huà)中使用方式和作用。
8、看懂漫畫(huà)，體會(huì)其中的“笑”的共同點(diǎn)：“幽默感”是由“人”帶來(lái)的，通過(guò)作品再傳遞到“人”。
9、討論“笑”的不同點(diǎn)——a：諷刺b：幽默c：?jiǎn)渭兿嘞瘛ò巡煌址ǖ穆?huà)作品進(jìn)行分類(lèi)。）
10、畫(huà)的東西（表現(xiàn)對(duì)象）不同。不同的漫畫(huà)中觀察到的時(shí)代特征、社會(huì)現(xiàn)象、人物的性格特點(diǎn)等。（漫畫(huà)藝術(shù)來(lái)源于生活，是對(duì)生活的加工提煉。）
A談?wù)剬?duì)幽默感的認(rèn)識(shí)
B談?wù)剬?duì)某張漫畫(huà)作品的深層體會(huì)。
通過(guò)比較體會(huì)：“題目”：點(diǎn)睛“旁白”：輔助。
4、構(gòu)思與創(chuàng)作
A、教師給學(xué)生提示社會(huì)生活、學(xué)校生活中的某些現(xiàn)象。
B、選取大眾話題進(jìn)行命題創(chuàng)作（也可放在第二課時(shí)）根據(jù)生活實(shí)際進(jìn)行漫畫(huà)的構(gòu)思，注意選擇適合的表現(xiàn)手法來(lái)表達(dá)情感。
初中人美版美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
了解材料的特性，學(xué)習(xí)利用材料原有的特性，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ǎM(jìn)行再創(chuàng)造。認(rèn)識(shí)發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造和變廢為美的關(guān)系，提高學(xué)生觀察生活的能力、對(duì)材料美感的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造性利用的能力，形成初步的設(shè)計(jì)意識(shí)。
重點(diǎn)：觀察、發(fā)現(xiàn)材質(zhì)的美感，運(yùn)用藝術(shù)的手段和豐富的想象力對(duì)材料進(jìn)行合理的利用，創(chuàng)造出具有實(shí)用價(jià)值和審美特征的新作品。
難點(diǎn)：如何根據(jù)材料的特點(diǎn)選擇適合的加工工藝進(jìn)行再創(chuàng)造，如何根據(jù)制作用品的需要尋找、發(fā)現(xiàn)合適的材料。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
圖片或多媒體導(dǎo)入，讓同學(xué)們猜一猜這些圖片的物體是如何做成的，是用何種材料做成的，構(gòu)思巧妙之處在哪里？
二、新授
讓學(xué)生將之前收集的各種材料帶到課堂。
（1）：讓學(xué)生觸摸、觀察材料，按不同的質(zhì)地、質(zhì)感等分類(lèi)。
想一想：這些不同的質(zhì)感、色彩、形狀的材料給你哪些特殊的感覺(jué)？
（2）：想一想這些材料可以作成什么日用品，來(lái)美化自己的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境？
教師結(jié)合課件或范例圖形、圖片講解對(duì)比與和諧、節(jié)奏與韻律、多樣與統(tǒng)一、對(duì)稱(chēng)與均衡等組合原理的運(yùn)用。
引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中的范例，再次體會(huì)對(duì)材料的巧妙使用。
三、課堂練習(xí)
輔導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有材料進(jìn)行構(gòu)思，創(chuàng)作一件實(shí)用的作品。
教師巡視各組，師生共同討論、構(gòu)思，幫助學(xué)生解決疑難。
四、小結(jié)教案
初中人美版美術(shù)教案 篇6
一、教學(xué)目的：
了解版畫(huà)的特點(diǎn)和制作過(guò)程，初步掌握制版與印刷的技法。嘗試自己動(dòng)手設(shè)計(jì)制作一幅單色版畫(huà)。培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)。單色版畫(huà)
二、重點(diǎn)：
版畫(huà)的制版工藝和特點(diǎn)。
三、難點(diǎn)：
學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。
四、教學(xué)過(guò)程：
（一）檢查工具。
（二）導(dǎo)入新課。
1、送給同學(xué)們一份禮物，（白色卡紙剪完，貼到彩色之上，然后涂上色，印成許多份送給同學(xué)。
2、讓學(xué)生討論這種制作方法，這種先制版再印出圖畫(huà)的方法就叫版畫(huà)
（三）作品賞析。
欣賞一些大師的作品和學(xué)生的作品，通過(guò)對(duì)作品的對(duì)比展示，介紹多種風(fēng)格與特點(diǎn)的版畫(huà)作品。
（四）制作過(guò)程。
1、畫(huà)稿。
選擇一個(gè)你喜歡的題材設(shè)計(jì)一個(gè)畫(huà)稿。注意選擇突出凹凸特點(diǎn)的題材。
2、制版。
用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下，用膠水貼在一底板上。
3、印刷。
鋪上紙后均勻的磨平。（中間可看看印刷的效果，如果不夠再涂墨印刷，注意紙的位置不能移動(dòng)）
4、完成。
（五）布置作業(yè)。
選擇一個(gè)你喜歡的題材設(shè)計(jì)一幅單色版畫(huà)。
（六）展示點(diǎn)評(píng)。
（七）知識(shí)拓展。
初中人美版美術(shù)教案 篇7
一．教學(xué)目標(biāo)：
1．通過(guò)課題研究過(guò)程、研究性學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生提高調(diào)查研究、綜合分析、解決問(wèn)題的能力和對(duì)設(shè)計(jì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。
2．通過(guò)調(diào)查、研討、設(shè)計(jì)、展示，運(yùn)用美術(shù)的知識(shí)，對(duì)校園建設(shè)的理念、校園環(huán)境的改造等問(wèn)題進(jìn)行探究，提高藝術(shù)審美觀與綜合實(shí)踐能力，為學(xué)生今后的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二．教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：設(shè)計(jì)新理念。通過(guò)調(diào)查、研討、設(shè)計(jì)、展示，學(xué)生會(huì)對(duì)設(shè)計(jì)的新理念有更深層次的認(rèn)識(shí)。
難點(diǎn)：設(shè)計(jì)稿的繪制與模型的制作。由于學(xué)生的繪畫(huà)水平與時(shí)間的限制，在這方面有一定的難度，涉及到透視知識(shí)、色彩搭配知識(shí)、比例、紙工技法等方面難度，教師的輔導(dǎo)與合理的教學(xué)方法是解決難度的關(guān)鍵。
三、教學(xué)過(guò)程：
（一）展示課前布置的任務(wù)
1．分組實(shí)地考察我們的學(xué)校，有條件可以進(jìn)行數(shù)碼攝影，思考：我們學(xué)校的環(huán)境建設(shè)哪方面比較成功，哪方面需要改進(jìn)？
2．課堂中進(jìn)行展示、交流，教師也需準(zhǔn)備一些我們學(xué)校校園環(huán)境圖片，當(dāng)學(xué)生交流無(wú)圖片時(shí)，可直觀展示。
（二）學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)新理念
1．展示、欣賞一組國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀校園環(huán)境圖片，吸引學(xué)生對(duì)學(xué)校環(huán)境設(shè)計(jì)這一主題的關(guān)注，同時(shí)提高設(shè)計(jì)理念。
2．教師在欣賞的過(guò)程中，可以提出幾個(gè)設(shè)計(jì)方面急需解決的問(wèn)題，同時(shí)展開(kāi)討論，使學(xué)生對(duì)學(xué)校環(huán)境設(shè)計(jì)知識(shí)有所掌握，提高設(shè)計(jì)水平和審美能力。
（三）討論改造方案
1．確定改造主題
2．組內(nèi)討論改造方案
3．全班交流，改進(jìn)方案
（四）繪制方案
同學(xué)們可以根據(jù)自己組員的美術(shù)能力，選擇繪制平面圖或立體圖或制作模型等。
（五）交流、展示、評(píng)價(jià)
（六）課堂延伸
可以將好的方案提供給校方，根據(jù)學(xué)校基建需要及實(shí)際情況采用部分方案，并進(jìn)行公示和表彰，提高學(xué)生的成功感。
初中人美版美術(shù)教案 篇8
教材分析：
人美版美術(shù)教科書(shū)第十六冊(cè)以《敦煌莫高窟》為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，并聯(lián)系我國(guó)其他的著名石窟，從石窟藝術(shù)追溯佛教的起源，對(duì)雕塑、壁畫(huà)藝術(shù)的欣賞，引申到對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)歷史、文化的了解，對(duì)宗教文化的了解。在本課教學(xué)中，教師可以打破了以往單純介紹作品的美術(shù)特征的局限，把敦煌藝術(shù)放在特定的文化和歷史情境中，以便讓學(xué)生更好的理解敦煌藝術(shù)，升華學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。同時(shí)通過(guò)敦煌石窟藏經(jīng)洞遭遇外國(guó)所謂探險(xiǎn)家的掠奪，致使大批國(guó)寶四處流散的事實(shí)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情，懂得藝術(shù)珍品的價(jià)值。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：了解敦煌藝術(shù)所處的地理位置，初步認(rèn)識(shí)敦煌藝術(shù)是由石窟建筑、彩塑藝術(shù)和壁畫(huà)藝術(shù)共同組成的佛教藝術(shù)的寶庫(kù)。
2、能力目標(biāo)：通過(guò)查找資料，了解佛教傳入與敦煌石窟的興建。能對(duì)敦煌石窟有代表性的形象塑造與藝術(shù)效果進(jìn)行分析。
3、情感目標(biāo)：充分感受我國(guó)石窟藝術(shù)的偉大成就及傳統(tǒng)藝術(shù)的博大精深和藝術(shù)價(jià)值。同時(shí)滲透德育教育，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)敦煌藝術(shù)中彩塑、壁畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探索興致和愛(ài)國(guó)熱忱。
教學(xué)難點(diǎn)：
感悟石窟藝術(shù)作品所傳達(dá)的審美、理想與情感。
教學(xué)手段采用：
1、倡導(dǎo)“表現(xiàn)性學(xué)習(xí)”，以真正體現(xiàn)學(xué)生的主體性。
2、多媒體輔助教學(xué)豐富課堂容量，加強(qiáng)課堂的直觀性與趣味性。
3、采用欣賞優(yōu)秀作品與德育滲透相結(jié)合的教學(xué)策略來(lái)組織教學(xué)。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
一、引入
1、組織教學(xué)，誘導(dǎo)提問(wèn)學(xué)生是否知道中國(guó)的四大石窟藝術(shù)。
2、學(xué)生回答后播放幻燈片，讓學(xué)生對(duì)石窟中彩塑和壁畫(huà)作品有一個(gè)初步的直觀感受。
教師提問(wèn)：你看了以上作品后談?wù)勀銓?duì)它們初步感受（考查直觀感悟的能力）、欣賞、評(píng)述。學(xué)生回答：紛紛對(duì)彩塑的外在形象談看法。如身姿顯得較豐腴。耳垂都較大，神色都較慈祥等，壁畫(huà)色彩鮮艷，線條比較流暢。
3、幻燈出示課題——敦煌莫高窟
二、新授
1、學(xué)生自主探究敦煌莫高窟的地理位置、發(fā)展過(guò)程和藝術(shù)特色。
（通過(guò)學(xué)生自主的整理歸納，讓學(xué)生在自主探究中感悟佛教與石窟藝術(shù)的關(guān)系，以及石窟藝術(shù)的時(shí)代背景及發(fā)展過(guò)程。）
此環(huán)節(jié)學(xué)生掌握敦煌莫高窟如下知識(shí)信息：
A、地理位置：敦煌在今甘肅省西北角，莫高窟位于敦煌市東南25公里處鳴沙山東麓斷崖上，前臨宕泉河，南北長(zhǎng)1680米，高50米。
B、發(fā)展過(guò)程：始于前秦建元二年（公元366年）（引入樂(lè)傅和尚的故事），莫高窟現(xiàn)存有壁畫(huà)和雕塑的492個(gè)，石窟大體可分為四個(gè)時(shí)期：北朝、隋唐、五代和宋、西夏和元。
C、藝術(shù)特色：莫高窟是一座融繪畫(huà)、雕塑和建筑藝術(shù)于一體，以壁畫(huà)為主、塑像為輔的大型石窟寺。
學(xué)生活動(dòng)：結(jié)合教材與準(zhǔn)備材料，進(jìn)行探討交流和總結(jié)。
教師活動(dòng)：利用多媒體輔助教學(xué)，驗(yàn)證學(xué)生們的探究結(jié)果。
2、分析討論：敦煌藝術(shù)中建筑、壁畫(huà)、雕塑的整體特點(diǎn)，升華對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。（師生互動(dòng)完成）
【幻燈鏈接】：（輔助資料）
建筑：它的石窟形制主要有禪窟、中心塔柱窟、殿堂窟、中心佛壇窟、四壁三龕窟、大像窟、涅磐窟等。
壁畫(huà)：莫高窟壁畫(huà)繪于洞窟的四壁、窟頂和佛龕內(nèi)，內(nèi)容博大精深，主要有佛像、佛教故事、佛教史跡、經(jīng)變、神怪、供養(yǎng)人、裝飾圖案等七類(lèi)題材。這些畫(huà)有的雄渾寬廣，有的瑰麗華艷，體現(xiàn)了不同時(shí)期的藝術(shù)風(fēng)格和特色。
雕塑：莫高窟的造像除四座大佛為石胎泥塑外，其余均為木骨泥塑。塑像都為佛教的神佛人物。彩塑形式有圓塑、浮塑、影塑、善業(yè)塑等。這些塑像精巧逼真、想象力豐富、造詣高深，而且與壁畫(huà)相融相襯，相得益彰。
學(xué)生活動(dòng)：結(jié)合課前預(yù)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和研究敦煌藝術(shù)特點(diǎn)，談出自己認(rèn)識(shí)和感受。
教師活動(dòng)：結(jié)合學(xué)生的談話，進(jìn)行補(bǔ)充講解。同時(shí)滲透和強(qiáng)化我國(guó)優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)的歷史淵源和成就，激發(fā)學(xué)生的自豪感。
3、結(jié)合欣賞歸納幾個(gè)重要時(shí)期的主要藝術(shù)特色,理解敦煌藝術(shù)，全面認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)石窟藝術(shù)。（強(qiáng)化對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)美術(shù)作品的熱愛(ài)，深化愛(ài)國(guó)思想。）
教師活動(dòng)：用幻燈片出示不同歷史時(shí)期的同一類(lèi)敦煌藝術(shù)形式（以壁畫(huà)、雕塑為主），引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組討論，并嘗試歸納其藝術(shù)特色。
學(xué)生活動(dòng)：討論、探究不同時(shí)期敦煌藝術(shù)的特色。
【幻燈鏈接】：（輔助資料）
a、北朝時(shí)期：共有36個(gè)，窟形主要是禪窟、中心塔柱窟和殿堂窟，彩塑有圓塑和影塑兩種，壁畫(huà)內(nèi)容有佛像、佛經(jīng)故事、神怪、供養(yǎng)人等。塑像體態(tài)健碩，神情端莊寧?kù)o，風(fēng)格樸實(shí)厚重。
b、隋唐時(shí)期（重點(diǎn)探究分析）：現(xiàn)存洞窟有300多個(gè)。塑像都為圓塑，造型濃麗豐肥，風(fēng)格更加中原化，并出現(xiàn)了前代所沒(méi)有的高大塑像。群像組合多為七尊或者九尊，壁畫(huà)題材豐富、場(chǎng)面宏偉、色彩瑰麗，美術(shù)技巧達(dá)到空前的水平，內(nèi)容主要有佛像、經(jīng)變、佛教史跡、佛教故事和供養(yǎng)人等。
c、五代和宋：這一時(shí)期的洞窟現(xiàn)存有100多個(gè)，多為改建、重繪的前朝窟室，形制主要是佛壇窟和殿堂窟。
d、西夏和元代：莫高窟現(xiàn)存西夏和元代的洞窟有85個(gè)。西夏修窟77個(gè)，多為改造和修繕的前朝洞窟，洞窟形制和壁畫(huà)雕塑基本都沿襲了前朝的風(fēng)格。
教師活動(dòng)：結(jié)合以上內(nèi)容對(duì)學(xué)生討論進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。
學(xué)生活動(dòng)：分組探究，交流成果。
4、敦煌藝術(shù)中彩塑藝術(shù)及壁畫(huà)藝術(shù)的賞析。
（豐富學(xué)生認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)美術(shù)傳統(tǒng)的藝術(shù)特色的理解。結(jié)合講解有關(guān)故事，創(chuàng)設(shè)互動(dòng)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如“九色鹿”“尸毗王”、“經(jīng)變”、“本身”“佛傳”故事。）教師可通過(guò)課堂調(diào)查的形式引導(dǎo)個(gè)別學(xué)生給大家將與之相關(guān)的故事，但要注意把握時(shí)間。教師在講述中要注意選擇造型生動(dòng)、故事性、趣味性較強(qiáng)的作品，使學(xué)生易于接受，且易于比較，避免面面具到。
教師活動(dòng)：幻燈展示典型圖片，講解升華。答惑。
學(xué)生活動(dòng)：講自己知道的相關(guān)故事或聆聽(tīng)他人講故事，并把自己不懂得或者不理解的地方與大家分享。
5、藏經(jīng)閣的發(fā)現(xiàn)和失竊歷程。
（激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義熱情和傳承美術(shù)文化的責(zé)任感。）
教師活動(dòng)：幻燈展示以上內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生列舉與之相似的例子，同時(shí)進(jìn)行德育滲透：愛(ài)國(guó)愛(ài)傳統(tǒng)。
學(xué)生活動(dòng)：例舉、談感受，并談一談自己今后應(yīng)該怎樣做。
初中人美版美術(shù)教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
１、知識(shí)與技能：
①在了解藝術(shù)家創(chuàng)作情感的基礎(chǔ)上，欣賞風(fēng)格多樣的色彩靜物畫(huà)作品，認(rèn) 識(shí)由藝術(shù)家主觀加工而得到的不同色彩關(guān)系。
②討論分析色彩的明度、純度、色相、冷暖對(duì)比等關(guān)系，大膽表達(dá)
自己的色彩感受。
２、過(guò)程與方法：
選用合適的工具和材料，用畫(huà)、貼、印等多種表現(xiàn)形
式和方法，進(jìn)行色彩靜物畫(huà)練習(xí)，并嘗試大膽地創(chuàng)
造和自我個(gè)性表現(xiàn)。
３、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：
通過(guò)學(xué)習(xí)，提高審美品位，增強(qiáng)美術(shù)素養(yǎng)及技能
技巧能力，進(jìn)一步培養(yǎng)熱愛(ài)生活的美好情感。
教學(xué)重點(diǎn)：情感與色彩的關(guān)系；不同風(fēng)格色彩關(guān)系的認(rèn)識(shí)及練習(xí)
教學(xué)難點(diǎn)：大膽地創(chuàng)造和自我個(gè)性表現(xiàn)
學(xué)生利用課前時(shí)間參觀上節(jié)課的作業(yè)展出。
教師組織好紀(jì)律，穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查作畫(huà)工具、材料的準(zhǔn)備情況，并出示課題。
１、師：請(qǐng)客觀公平地揭下你認(rèn)為效果最好的作業(yè)進(jìn)行，然后把它貼在“優(yōu)秀作業(yè)欄”中并在0～10分之間給打分。我們依次從高分到低分評(píng)出10個(gè)《最佳作業(yè)獎(jiǎng)》，并給這10位獲獎(jiǎng)?wù)弋?dāng)場(chǎng)頒發(fā)小獎(jiǎng)品。
評(píng)出10個(gè)《最佳作業(yè)獎(jiǎng)》，并發(fā)給小獎(jiǎng)品。
２、師：讓我們看看其他沒(méi)有獲獎(jiǎng)的作業(yè)，你能給作者一些好的修改建議嗎？
教師適時(shí)予以點(diǎn)評(píng)，學(xué)生情緒熱烈，創(chuàng)作熱情高漲。
１、靜物臺(tái)布置。
兩組學(xué)生布置靜物臺(tái)，其余學(xué)生不時(shí)提出修改建議。教師予以指點(diǎn)，并幫助適當(dāng)調(diào)整。
２、作業(yè)布置。
要求：選擇下列中的一項(xiàng)完成作業(yè)，可以用畫(huà)、印、貼等方式，工具與材料不限。
①參照靜物臺(tái)，畫(huà)一幅有你獨(dú)特風(fēng)格的靜物畫(huà)。
②默畫(huà)自己生活中常見(jiàn)的物品，組成一幅有個(gè)性的靜物畫(huà)。
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