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      三年級美術教案:小飛俠

      時間:2021-03-16 19:32:16 美術教案

      三年級美術教案:小飛俠

        教材分析:本課內容是教師自選內容,在普通人物畫的基礎上變化出來的。就是在人物的下方,加上一個機器的零件或某種物體,下面噴火,這樣,人物就站在一個飛行器上面,成為一個飛行的人。這樣的畫人物方法,首先可以使人物的背景產生新奇的效果,打破兒童在畫人物畫時總是天上太陽云云云,下面草草草的定式化背景;第二,也可以是一種科幻畫的初級訓練;第三,也是對人物的動態畫法初步學習。

      三年級美術教案:小飛俠

        教學重點:學習在畫人物時利用機器零件添加“飛行器”。

        教學難點:飛行器的精細表現以及人物的各種站姿畫法。

        教學目標:

        畫一幅人物站在飛行器上面的畫,學習在畫人物時利用機器零件添加“飛行器”。

        人物畫背景的多樣性和趣味性嘗試練習。

        通過畫自己來關注自身,嘗試表達自我的情感。

        教學準備:

        教師:各種機器零件,如齒輪等。欣賞圖片。學生優秀作業。

        學生:8開素描紙,油畫棒水彩等常規作畫工具。

        教學過程:

        導入:師出示一圖片上半部分(人物站姿),然后請一名學生上來擺一個“大”姿勢。

        設計意圖:導入從圖片的觀看開始,吸引學生的注意力。導入直接指向教學實質性內容,不虛浮。觀看圖片后讓一學生上臺做動作,可以更大地吸引學生的注意力。擺的姿式先和圖片上一樣,是起到下個過渡的作用,然后擺成一個“大”字,是最簡單的人體動作之一,有利于教師進一步講解人體的'基本結構。

        教師用簡單的線條畫出人物的基本結構,同時簡單講解人物的結構(關節)和比例。

        設計意圖:用學生真人的動作演示后,教師當場用最簡單的方式畫出人體的基本結構,讓學生對人體結構的畫法有個直觀的認識。

        再讓學生自選一動作,擺好后,師畫人物基本結構圖。

        設計意圖:人物動作從最簡單到相對復雜,進一步演示人體結構的畫法。

        學生分組擺動作

        設計意圖:首先可以讓學生對自己的動作設計有個親身的體驗,然后可以讓學生互動起來,讓課堂氣氛活躍。

        學生用前半張畫紙也來畫一個自己認為最滿意的姿勢,要求如教師一樣用最簡單的線條只畫一個人物的基本結構。

        設計意圖:每個學生都擺過動作后,馬上進行繪畫,有利于出效果。課堂進行到十分鐘左右時,應該讓學生畫起來了。

        思考,紙的下半部畫什么?

        設計意圖:本節課的重點不在于畫人物動態,重點在于在人物下方添加飛行器,而這個飛行器是由生活中常見的機器零件或玩具啟發的。

        出示圖片下半部分,人物站在一個齒輪(飛碟)上。引導學生觀察。

        設計意圖:畫面的下半部分畫什么,先出示圖片,這等于是現成的一個答案先行告訴學生,是考慮縮小答案的范圍,本課重點在于在生活中找現成的小玩藝兒來當作飛行器,如果不加一定的范圍限定,會太散亂。二來也是節約課堂上的時間,讓課堂更加有效。

        討論這樣的畫應該叫什么名字?板書課題《小飛俠》

        設計意圖:點明課題

        討論:生活中有哪些常見的物體類似于飛碟?

        設計意圖:有了先行的一個答案之后,這個時間把思考的自由還給學生,同類的物體可以類比,學生的思考有了一定的范圍和方向,指向會更加明確。

        師出示實物:陀螺 齒輪 跳跳球

        設計意圖:三種實物的出示也是有順序的講究的。先是出現陀螺,是因為陀螺的外形更加接近飛碟。

        師示范在人物的下方加上“飛行器”。

        設計意圖:學生的感官,從實物過渡到畫面,通過教師的親自示范畫,有個直觀的感受,有利于學生作畫。

        師示范將人物繼續畫完整,添加服飾,五官等。

        設計意圖:教師示范作畫的基本順序。

        生作畫,師巡視輔導。

        作業展示,點評。

        師總結:我們在畫人物畫的時候,可以讓人物站在不同的物體上,甚至可以讓人物飛起來,這樣的畫法,遠比地上草草草要有意思得多。

        教學反思:

        對于五年級的學生來說,本課的內容是很有興趣的。實際上課效果看起來也是如此,簡單的畫人物動態畫下方添加了飛行器,而飛行器的造型可以參考自生活中的小物件,小玩具。一種簡單的組合就能產生趣味,并使畫面生動和富有想象力。

        當然,除了小物件之外,飛行器的參考范圍在第二課時還可以進行擴展,可以從小物件到大物件等。而在第一課時,范圍還是要相對集中一點比較好,因為一堂課短短四十分鐘的時間,不可能面面俱到,它承載不了太多的東西,突破某一點即可。

        人物的動態畫法,如前期有一定量的訓練,則會更好。

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