高中語文第一冊第三單元教案
一 單元說明
1．單元教學目標與要求
本單元的教學重點是把握作品的細節，體會其語言魅力，廣東版高中語文第一冊第三單元教案。
本單元的文體是散文，這些文章都來自作者的親身經歷，抒寫他（她）們對自然與人生的感悟。人生的感悟，可能來自一些重大事件的影響，但更可能來自一些微小的細節。只要你是一個有心人，生活中、自然里，處處都有能觸動你心靈的東西。從本單元的學習中，我們會發現，觸動作者的，不外是一些生活中常見的景致與事件，但它們都被作者捕捉到了，而且深深地印進了心里，觸發了他（她）的情感律動，喚起了他（她）深藏于心中的各種經驗和印象，流于筆端，形諸文字，莫不印下了作者獨特的個性與才情。讀這些文章，就象走進了作者的心靈深處，體會他（她）的喜、怒、哀、樂，分享他（她）生命中的收獲。這不單是一次情感的旅程，更是一次體驗人生的機會，讓我們一起從中學會對細節的關注與把握，學會做生活的有心人，用心去生活，豐富自己的眼界和情感，增強自己的觀察力與感受力，在看似平淡無奇，波瀾不驚的生活中品出滋味。
把經歷與感悟抒寫出來，需要豐富細膩的語言。單元的課文言辭優美，精妙動人，在學習的'過程中要認真揣摩，不僅要聯系上下文的關鍵語句仔細品讀，還要聯系文章的中心和情感傾向細心領會，從話面出發，讀出話里的意思，讀出深藏其中的情感。
2．單元內容與結構
⑴閱讀的三個層次
本單元在散文這個體裁前提下，選編了五課共六篇文章，分別從不同的角度，表現不同時代的人對社會對人生的思考和探索。這些文章分為基本閱讀三課共四篇，擴展閱讀兩課共兩篇。它們分別為朱自清的《荷塘月色》、冰心的《霞》、《我的家在哪里？》、張潔的《揀麥穗》；以及史鐵生的《我與地壇》（節選）、余光中的《沙田山居》。
除了教科書中的基本閱讀和擴展閱讀，課外閱讀也是語文教學的重要組成部分。為加深學生對所學文本的體會，拓寬他們的閱讀面，本單元的推薦閱讀的部分，向學生推薦了《朱自清散文全集》，引導學生在欣賞了朱自清筆下的荷香月色之后，能進一步地了解朱自清散文的藝術特色，提高閱讀能力和感受能力，高中三年級語文教案《廣東版高中語文第一冊第三單元教案》。
⑵表達交流活動
本單元的表達交流活動是“打開心靈之門”，該活動是在用心感受生活的基礎上，要求學生能進一步掌握準確生動地表達自己的感受的方法。著重訓練學生的感受能力、聯想能力和寫作能力。
⑶點擊鏈接短文
為配合表達交流活動的進行，本單元的點擊鏈接提供了兩篇短文，即有關語言的《熟語的類型與構成形式》和有關散文寫作的《敘述縱橫求變化》。
《熟語的類型與構成形式》可以在活動指導課后提醒學生閱讀，并發動學生利用種工具查找表達人的各種心理感受的熟語，完成表達交流活動的第一題，為文章的寫作做詞語準備，強化學生運用生動活潑，言簡意明的熟語來表情達意的意識，豐富學生的詞語積累。《敘述縱橫求變化》對學生完成本單元的作文訓練有理論的指導意義，因此教師可以提醒學生在動筆寫作之前閱讀這篇知識短文。如果在“表達交流活動”的1個學時中有時間，也可以在課內完成。
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