五年級日記優秀（6篇）
轉眼一天又過去了，一定會有值得記錄的想法吧，請好好地記錄下在日記里。日記寫什么內容才新穎、豐富呢？下面是小編收集整理的五年級日記6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級日記 篇1
今天下午，我寫完作業，就鬧著媽媽帶我去游泳。
我們到了游樂園，游泳的人不多。媽媽叮囑我在淺水區玩，于是，我就迫不及待地下到水里，在水里環顧四周，看看有沒有同學。我很失望一個都沒來。
可能今天天氣涼快，同學們都沒來，我玩的也沒勁，所以就早早回家了。
五年級日記 篇2
太陽從西方落下，代表著夜晚即將到來。
夜，是那么的平靜，那么的安寧，在燈光的照耀下，我專心致志的看著那正在手中的課外書，夜里，不像白天那樣喧嘩吵鬧，對于我來說也是一種享受，燈光一閃一閃的，似乎在告訴我時間并不是禁止的，我的眼皮越來越沉重，我的潛意識告訴我還不能睡，因為我還要看我的課外書，‘我現在真想來一杯濃濃的咖啡。……’沒等話說完，我便一頭栽倒下去……
夜，是那么的'平靜，那么的安寧，在書海中遨游的我，也進入了夢鄉。
五年級日記 篇3
長久坐在凳子上，感覺腰和背都有點酸了。因為科技的發達，現在大部分學習時間除了在練習冊上涂鴉，就是開著電腦在鍵盤上敲擊著，然后屏幕顯示出文字、圖片，反而以前最原始的學習方式不再。
不知是人類的禍還是福，以前沒有手機沒有電腦的時候，人們還經常在一起交流、聊天、探討；自從有了網絡，大家習慣用QQ、微信、VIdeo視頻進行交流，人與人之間越來越陌生，越來越隔閡，這樣的生活讓我覺得陌生和害怕。好在科技再發達，學校也會發課本，我們可以不再對著電子屏幕，不再敲打著鍵盤，可以安安靜靜看會書了。
周末的時候或者閑暇的時候，拿出一本自己愛看的中國歷史書，泡一壺小茶，與朋友默看著，感覺和靜謐的環境融為一體。偶有風吹草動，也會被書中精彩的解說拉回思緒。斑駁樹影下，閑靠在涼亭下看書的我是那么的幸福和滿足，相比那些讓人看了眼睛發痛的電子文字，紙質的書本和幽靜的.環境實在是好太多。看書的時候我有時候會執筆寫下自己的感悟，有時候干脆停下翻動書頁的手，與朋友一起討論書中的精彩部分，談到激烈的時候兩人相視一笑，真是快活。這是原始閱讀給我帶來的樂趣，那就是簡簡單單的滿足。看完幾十頁的書，按摩一下眼睛，品一口茶，感覺滿嘴間都是醇香，仿佛里面盛滿了歷史的沉淀，品茶的時候也品味了人生。
閑閑書話間，度過了一個愉快的下午。
五年級日記 篇4
當我在為作業多而抱怨時，我想到了電腦，在電腦上打幾盤游戲娛樂一下，電腦又卡機了，這讓我氣的想撞墻。但這時，一道光出現在我的面前，光把我帶走了。過了很久，我發現我躺在一個仙境，這個地方相當的美!“霄霄!你醒啦?”我的`耳畔響起一個熟悉的聲音，抬頭一看，竟然是老頑童爺爺!“老頑童爺爺!”我興奮地叫到，旁邊還有“多面體”、“蓮蓉包”、“冰檸檬”、“艾克”、“艾雪”、“聰聰”和“笨笨”。經過他們的一番商量，我可以成為快樂星球的“會員”。艾克還教我了發明。在快樂星球一天又一天的日子里，我發明了許多“高科技”：“月球探索器”、“速殺尾氣神棒”、“減肥口香糖”還有我最最著名的“食物魔袋”，不要小看這個袋子，其實袋子藏著巨大的功能。只要說出你想吃的食物，袋子就會自動變出來!什么炸雞、漢堡、可樂、薯條、薯片、爆米花，都能變出來!怎么吃也吃不完，真好吃!“太陽曬屁股了，起床了!”，媽媽叫道。這時我才發現我不在“快樂星球”，而是在無聊的家中。“霄霄!你被子上怎么這么多口水啊?”媽媽皺著眉頭說道。“這個······呵呵······”
五年級日記 篇5
教學目標：
1、懂得把想對別人傾訴的心里話用筆寫下來，可以方便與他人交流思想感情。
2、認真閱讀例文，明確與他人交流感情要真實，語言要得當。
教學重點：敘事的過程要清楚具體，寫出自己的真情實感。
教學過程：
一、激趣導入
1、老師這兒有三個諸葛亮的錦囊，里面寫著天機，現在我想把它送給表現最好的同學。（送給一表現最好的同學）請你先打開白色錦囊，看完后不要說出錦囊內容，先大聲說說自己此刻的感受。
內容：老師要告訴你個好消息，你這次數學測驗考了100分！是全班第一名，上次第一名XX這次只考了99分，位居第二。
2、感受說過了，想告訴大家錦囊的內容嗎？樂于說嗎？別急，打開第二個紅色錦囊再說不遲。
內容：不過，我又得告訴你個不好的消息。其實，你有一題1。5分判斷題數學老師沒給你改出來。
3、現在你的心里的感受是怎樣的？你能用一些詞語來概括嗎？你還想大聲說出第一個錦囊的內容嗎？想大聲說說第二個錦囊的內容嗎？
4、到底是怎么回事，同學們想知道嗎？你愿意和大家說嗎？給你思考一下。（征得該生同意后，讓他自己說）現在請你說說自己在整個過程中內心的變化。
5、同學們，如果是你，你心里會怎樣想呢？會感到怎樣呢？
6、是啊，這件事憋在心里特別難受，時間久了，對身心健康都會造成損傷。生活中，我們都會遇到這樣那樣的事情：與同學相處時受到委屈，做了錯事羞于向別人道謙，性格內向想給父母提意見卻沒有膽量，比賽取得了好成績卻不好意思告訴老師……還有呢？（學生簡單舉例）
7、其實，每個人都會有自己的心事。（相機板書：有心事）往往由于這樣那樣的原因使我們不方便和當事人直說，心里會一直耿耿于懷，怎么辦？打開第三個黃色錦囊，讀出妙計。
內容：用筆“說”（相機板書：用筆“說”）
對啊，我們可以拿起手中的筆，把還有想說的，向父母、老師、同學、朋友或是值得信賴的人一吐為快！
二、學習例文，總結寫法
1、筆“說，”該怎么說呢？有一位趙潔同學就遇到了和我們一樣的問題。讓我們來看看她是怎么“說”的.，向她學習學習。（自讀例文）
2、同學先說了什么后說了什么呢？
相機示填空：趙潔同學先說_____________（開頭簡明表白自己內心）
接著說_____________（中間詳細說事情的過程及內心活動）
最后說_____________（結尾總體傾吐現在的感受）
她這種敘事的結構特清晰，非常值得我們借鑒。
3、在文章中，趙潔詳細“說”的是什么？（事情的過程）
4、那么，趙潔從“拿到卷子”到“把卷子塞進抽屜”的過程中，內心活動經歷了哪些變化？劃出她的內心活動。（“心花怒放”——“心怦怦直跳”——“想來想去”）你從中感受到什么？
5、趙潔同學用生動的詞語具體地寫下了當時事情的過程和自己的內心活動，一字一句都是自己的心底想法。使我們感到真切、真誠。表達自己當時具體的內心活動，這也是值得我們借鑒的地方。
6、這篇文章是述說心里話，所以結尾趙潔又寫了什么呢？（再次全面地抒發自己的感受）
7、趙潔同學開頭明說，中間細說，結尾總說，真實、細膩地和老師“說”了自己的心事，她內心表白實在振動人心！我想，老師看了，一定會原諒他的。
三、完成習作
1、現在同學們可以借鑒趙潔同學的方法，有順序有條理地說說自己的心里話。可以與同桌說，也可以自己閉上眼睛，靜靜地和自己交流，還可以直接用筆“說”。（學生自主交流）
2、現在就讓我們拿起手中“筆”，盡情暢談！題目自定（學生完成習作）。
3、學生修改草稿。自愿情況下，教師輔導。
板書設計：有心事用筆“說”
開頭明說
中間細說
結尾總說
五年級日記 篇6
8月14日 星期天 天氣：晴
今天下午，我到郵局去寄信。
我仗著人小個子矮的優勢從人縫里鉆進鉆出，買到了郵票和信封，找了一個狹小的空位，低頭寫著收信人的地址和姓名。
突然，耳畔傳來了陌生的叫聲：“小妹妹，你的筆借我用一下好嗎？”我循聲抬起了頭，是一位長得又黑又丑的姑娘站在我的身旁。見到她這副尊容，我的心跳突然加快，竟然感到一陣惡心，真想趕快躲開。不料令人討厭的她也挪了挪身體，朝我抿嘴微笑。只見她不高不胖，穿著樸實，年紀大概有十七八歲。雖然她長相不美，但瘦黑的臉上和一雙水靈靈的眼睛里都蘊藏著善意，給人一種友好的感覺。我想，她大概是在附近的某間工廠打工的`吧。
我正在猶豫，她禮貌地重新說道：“好妹妹，你的筆借我用一下好嗎？”眼神里帶著企盼和焦急。我把筆遞給了她。可她接過我手中的筆后，似乎又猶豫了，臉上顯出為難的表情。我望著她尷尬的臉色，心里真不是滋味。“你這人真是的，筆拿去了還呆啥？快寫呀。”我違心地催促她說。
她見我生氣了，急得要哭似的：“好妹妹，都怪我不好，其實……”她欲說又止。“你怎么啦？”我慌亂地追問。“我的字寫得不好，真擔心把地址寫錯了！這樣吧，你幫我寫，我給你兩元錢報酬，怎么樣？”她說著從衣兜里拿出一張嶄新的兩元人民幣。見她這種舉動，我感到受辱一般。她看著我生氣的樣子，反而笑著說：“我知道你不會要我的錢，才大膽地求你幫助。”
當我拿過信封和一張寫有地址的紙時，便聽她的敘述。她家住在四川一個窮山溝，來此打工將近一個年頭。前幾天，她在電視上看到一些貧困地區的孩子因家里窮而沒錢上學，小小年紀就要跟著父母種田。“實在太可憐了！”她說，“我就是因為家里窮，只讀了三年級就輟學了。出來打工使我嘗到了沒文化的苦頭。我不想看到再多的弟弟、妹妹走我這條不幸的路。我要把我一年打工積蓄的四百元，捐獻給‘希望工程’！我是真心誠意的。”聽完她感人肺腑的一席話，我不禁熱淚盈眶，更慚愧得無地自容……
我幫她寫好地址，寄完信，看著她消失在人群中。我突然想起哲人的一段話：“外在美是暫時的，是不可靠的，只有內在美才是真正的美、永恒的美。”
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