初中最簡單的學習數學的方法
導語：初中因為要面臨升學考試，因此，對于數學的學習不容馬虎!下面是小編提供的范文，歡迎閱讀，僅供參考，更多相關的知識，請關注CNFLA學習網的欄目!
學好初中數學的方法1：
一、數學學習方法指導的內容
1.預習方法。
初一學生往往不善于預習，也不知道預習起什么作用，預習僅是流于形式，草草看一遍，看不出問題和疑點。學生預習時應要求學生做到：一粗讀，先粗略瀏覽教材的有關內容，掌握本節知識的概貌。二細讀，對重要概念、公式、法則、定理反復閱讀、體會、思考，注意知識的形成過程，對難以理解的概念作出記號，以便帶著疑問去聽課。方法上可采用隨課預習或單元預習。
2.聽課方法。
在聽課方法的指導方面要處理好“聽”、“思”、“記”的關系。
“聽”是直接用感官接受知識，學生在聽的過程中注意：(1)聽每節課的學習要求;(2)聽知識引人及知識形成過程;(3)聽懂重點、難點剖析(尤其是預習中的疑點);(4)聽例題解法的思路和數學思想方法的體現;(5)聽好課后小結。
“思”是指學生思維。沒有思維，就發揮不了學生的主體作用。(1)多思、勤思，隨聽隨思;(2)深思，即追根溯源地思考，善于大膽提出問題;(3)善思，由聽和觀察去聯想、猜想、歸納;(4)樹立批判意識，學會反思�？梢哉f“聽”是“思”的基儲關鍵，“思”是“聽”的深化，是學習方法的核心和本質的內容，會思維才會學習。
“記”是指學生課堂筆記。初一學生一般不會合理記筆記，通常是教師黑板上寫什么學生就抄什么，往往是用“記”代替“聽”和“思”。有的筆記雖然記得很全，但收效甚微。要求學生：(1)記筆記服從聽講，要掌握記錄時機;(2)記要點、記疑問、記解題思路和方法;(3)記小結、記課后思考題。使學生明確“記”是為“聽”和“思”服務的。
掌握好這三者的關系，就能使課堂這一數學學習主要環節達到較完美的境界。
3.深后復習鞏固及完成作業的方法。
初一學生課后往往容易急于完成書面作業，忽視必要的鞏固、記憶、復習。
以致出現照例題模仿、套公式解題的.現象，造成為交作業而做作業，起不到作業的練習鞏固、深化理解知識的應有作用。要求學生每天先閱讀教材，結合筆記記錄的重點、難點，回顧課堂講授的知識、方法，同時記憶公式、定理(記憶方法有類比記憶、聯想記憶、直觀記憶等)。然后獨立完成作業，解題后再反思。
4.小結或總結方法。
在進行單元小結或學期總結時，初一學生容易依賴老師，習慣教師帶著復習總結。我認為從初一開始就應培養學生學會自己總結的方法。在具體指導時可給出復習總結的途徑。要做到一看：看書、看筆記、看習題，通過看，回憶、熟悉所學內容;二列：列出相關的知識點，標出重點、難點，列出各知識點之間的關系，這相當于寫出總結要點;三做：在此基礎上有目的、有重點、有選擇地解一些各種檔次、類型的習題，通過解題再反饋，發現問題、解決問題。最后歸納出體現所學知識的各種題型及解題方法。應該說學會總結是數學學習的最高層次。
學好初中數學的方法2：
學習數學，首先要深刻理解概念。數學的很多概念都是比較抽象的，比如剛上初一就有無理數概念，無限不循環小數就叫無理數。這個概念貌似簡單，但學生的理解卻是比較困難，比如，對于是不是無理數，由22÷7=3.14……，很多同學就以為是無理數，其實，22÷7=3.142857142857……，這是一個循環小數，所以在平時學習的時候，就要理解無限不循環小數的意義。當然，這樣的例子很多，如菱形的概念、中位線的概念等等，學習時都要對概念深刻理解。
學習數學，還要關注思想方法。三國時，曹操的一位朋友用船給他送來一頭大象，曹操很想知道大象的重量，可大象太重無法直接稱量，眾大臣冥思苦想仍不得法!這時，聰明的曹沖想到了一個方法，就是先把大象牽到船上，在船身刻上水位線，再從船上牽下大象，把石頭一塊塊裝上船，直到水位線與大象在船上時刻劃的水位線相同，然后卸下石頭，稱出石頭重量。由此間接測出大象的體重，曹沖把不能直接稱量的大象體重轉化為能直接稱量的石頭重量，這其實體現了一種數學思想——轉化思想。我們在數學上很多問題都是這樣，把我們生疏的東西，轉化為我們熟悉的，把我們沒有學過的知識，轉化為我們學過的知識等等，這就叫轉化。
人們在點錢時通常先將錢分類，把相同面值的錢整理在一起;商場里的商品也總是分類擺放……，分類是根據數學本質屬性的相同點和不同點，將數學研究對象分為不同種類的一種數學思想方法。如：我們把實數分為有理數和無理數，把整式分為單項式和多項式，把三角形分為銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形，直線與圓的位置關系可分為相離、相切、相交三類……。通過分類，可以使復雜的問題變得簡單明了，易于解決。
學習數學，還要理性對待考試。經常會有聽到有同學抱怨：我平時學習也蠻認真的，作業完成的質量也蠻高，為什么一到考試成績就不太理想呢?這樣的困惑說明掌握必要的數學考試方法是非常必要的。實際上，數學考試方法和數學學習方法一樣也是有規律可循的，掌握了一些數學考試的常見方法，會讓同學們的數學考試“如虎添翼”;相反，如果數學考試方法運用不恰當，常常會導致數學考試發揮失常。這要從“數學考試內容”和“數學考試心理”兩個角度學會數學考試的一些方法。許多同學在數學考試的過程中感覺試卷很容易，然而完成的正確率低、考試分數低，這是因為他們經常出現審題的錯誤�？茖W的審題方法是每個同學所必備的，要能讀、思、寫、畫并舉，能找準關鍵詞，善于挖掘隱含條件，能排除干擾條件，能識別題目中的“陷阱”。
此外，在考試前要有意識調適考試心理，使自己處于心平氣和、情緒飽滿的考試狀態。擁有足夠的自信，保持好適度的緊張，把握好考試的節奏，將較難的問題分步分解，保證會考的題目不丟分，你就一定會成功!
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