小學(xué)的心得體會
心中有不少心得體會時，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，這樣能夠給人努力向前的動力。一起來學(xué)習(xí)心得體會是如何寫的吧，下面是小編幫大家整理的小學(xué)的心得體會，希望對大家有所幫助。
小學(xué)的心得體會1
數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)有意識、有計劃地設(shè)計教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實社會的聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，不斷豐富解決問題的策略，提高解決問題的能力。結(jié)合有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生如何進(jìn)行初步的分析、綜合、比較、抽象、概括，對簡單的問題進(jìn)行判斷、推理、逐步學(xué)會有條理、有根據(jù)地思考問題，同時注意培養(yǎng)思維的敏捷性和靈活性。在日常學(xué)習(xí)生活中能撇開事物的具體形象，抽取事物的本質(zhì)屬性，從而獲取新的知識。在這幾年的時間里我得到了一些教訓(xùn)，認(rèn)識到自己有很多不足，并且對小學(xué)教學(xué)工作有了一些體會。
一、設(shè)計生活實際、引導(dǎo)學(xué)生積極探究
這種教學(xué)設(shè)計有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對新的知識產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，充分發(fā)揮學(xué)生的能動性的作用，從而挖掘?qū)W生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生探究問題的習(xí)慣和探索問題的能力。
1、在教學(xué)中既要根據(jù)自己的實際，又要聯(lián)系學(xué)生實際，進(jìn)行合理的'教學(xué)設(shè)計。注重開發(fā)學(xué)生的思維能力又把數(shù)學(xué)與生活實際聯(lián)在一起，使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。使教學(xué)設(shè)計具有形象性，給學(xué)生極大的吸引，抓住了學(xué)生認(rèn)識的特點，形成開放式的教學(xué)模式，達(dá)到預(yù)先教學(xué)的效果。
2、給學(xué)生充分的思維空間，做到傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合，重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)；合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性推動學(xué)生活動意識。
3、利用合理地提問與討論發(fā)揮課堂的群體作用，鍛煉學(xué)生語言表達(dá)能力。達(dá)成獨立、主動地學(xué)習(xí)、積極配合教師共同達(dá)成目標(biāo)。
二、積極提問，貫穿課堂始終
要想學(xué)生40分鐘內(nèi)都會專心聽你的課那是不可能的，他們或多或少會開小差，他們有的可能連書本都不拿出來或不翻開，甚至還會說話打鬧。這時如果采用提問的方式的話，就會使學(xué)生的精神一下子緊張起來，并且去思考你所提出的問題，但是提問時，不能只提問一些選擇性的問題，因為這樣他們思考的空間就會很小，這樣不利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力；另外，提問要有均勻性，不能反復(fù)提問某個學(xué)生，這樣會使其他學(xué)生回答問題的熱情消退的。
三、設(shè)計質(zhì)疑教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望
1、充分挖掘教材，利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗作為鋪墊。
2、重視傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合，充分發(fā)揮和利用學(xué)生的智慧能力，積極調(diào)動學(xué)生主動、積極地探究問題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
3、在教學(xué)中提出質(zhì)疑，讓學(xué)生通過檢驗，發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生思維能力，使學(xué)生積極主動尋找問題，主動獲取新的知識。
4、教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生邏輯思維方式的問題情境，遵循創(chuàng)造學(xué)習(xí)的規(guī)律使學(xué)生運用已有的知識經(jīng)驗進(jìn)行分析、比較、綜合。
總之，數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。教學(xué)過程是師生交往、互動，共同發(fā)展的過展。教師要轉(zhuǎn)變思想，更新教育觀念，由居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向與學(xué)生平等對話，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動。教師要走出演講者的角色，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、激勵者、引導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和合作者。教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)討論交流過程中，只給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫助。要讓學(xué)生通過親身經(jīng)歷、體驗數(shù)學(xué)知識的形成和應(yīng)用過程來獲取知識，發(fā)展能力。
小學(xué)的心得體會2
布置一些家庭作業(yè)，可以讓孩子更加全面的發(fā)展，下面我們一起看看這篇《特色作業(yè)》。
每周，戚老師都會布置一些“生活作業(yè)”。不同于枯燥乏味的書面作業(yè)，靈動有趣的生活作業(yè)，更吸引孩子們。
平時的學(xué)習(xí)生活是忙碌的，周末，以運動的形式放松身心，養(yǎng)成運動的好習(xí)慣，收獲強(qiáng)健的體魄。運動的形式不限，給了孩子們更大的空間自由選擇，也讓老師對學(xué)生有了進(jìn)一步的'了解：他們喜歡什么運動，擅長什么運動。在運動會以及班級活動時，也能夠量體裁衣，給他們提供更多的表現(xiàn)機(jī)會。
生活，不是只有柴米油鹽，還要有詩意和遠(yuǎn)方。作為班主任，戚老師希望教給孩子，懷著一顆熱愛生活的心，善于發(fā)現(xiàn)身邊的美，給生活添加適量的調(diào)味劑，讓生活不單調(diào)乏味。讓孩子們發(fā)揮想象，動手制作水果拼盤，在班級公眾號上展示，并進(jìn)行微信投票，選出人氣最高的作品，頒發(fā)獎狀。
平時，經(jīng)常性地讓孩子們嘗試著做早餐、買菜、給爸爸媽媽燒一道菜、洗鞋子、整理衣柜和房間等，提高動手能力，提升生活技能。孩子們在體會辛苦的同時，也感受到爸爸媽媽的辛勞，學(xué)會感恩。
布置生活作業(yè)之后，班里的孩子們悄悄地發(fā)生著變化。豐富有趣的生活作業(yè)，讓學(xué)生的生活也變得充實有趣。孩子們開始期待下一周的作業(yè)是什么，不再覺得生活只是學(xué)習(xí)和游戲。自信的笑容越來越多。每個孩子都有展示的機(jī)會，哪怕是學(xué)習(xí)不太理想的孩子，也能自信地參與，讓大家看到他的另一面。
小學(xué)的心得體會3
2、積極配合學(xué)校，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
貪玩是孩子的本性，需要督促，需要引導(dǎo)，讓孩子養(yǎng)成嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，上課專心聽講，課后復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，獨立思考，勤學(xué)好問等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，牢固掌握所學(xué)知識。
3、堅持課余學(xué)習(xí)，不斷擴(kuò)大知識面
除學(xué)校的作業(yè)外，我們?yōu)楹⒆又朴喠藢W(xué)習(xí)、鍛煉的計劃，如背詩詞、描紅、閱讀、奧數(shù)、英語、舉亞鈴、游泳、跑步等內(nèi)容，按學(xué)期、周末交替進(jìn)行。孩子的記憶力強(qiáng)，背詩詞很有優(yōu)勢，在背的過程中給他講解意思，背了會忘，需要不斷復(fù)習(xí)，現(xiàn)在我的孩子能背二百多首古詩詞了，平時他偶爾也會引用一下，并且很得當(dāng)，我們也感到很欣慰。奧數(shù)不僅僅是鍛煉孩子的運算能力，更多的是思維邏輯能力，有些題型他花好長時間才搞明白，覺得難度有些大。在背詩詞和做奧數(shù)方面是他父親給他施加了壓力的，有時難免會吃鞭子，當(dāng)然我并不主張打孩子。
孩子喜歡聽故事，我們要求他自己去看書，我在圖書館給他借了一些讀物，有的他一天就看完，說很有趣，還給我們講故事情節(jié)，我們表現(xiàn)得很感興趣，告訴他看了其它的再講給我們聽，有的書他一頁也沒看完，我也不強(qiáng)迫他，從孩子感興趣的東西入手可以提高他對閱讀的興趣。假期有時帶他去圖書館，我發(fā)現(xiàn)他很喜歡，拿這本書看看那本書翻翻，多帶孩子去圖書館是很有益處的，能增長不少知識。
知識是需要不斷積累的，古人云：不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海。
4、家庭中營造良好的學(xué)習(xí)氛圍
我們工作過程也需要不斷學(xué)習(xí)，我們在家都喜歡學(xué)習(xí)并能長期堅持，不管書本知識還是網(wǎng)絡(luò)知識，我們有意識地在家中營造一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，這樣孩子在潛移默化中也愛上了學(xué)習(xí)。教育孩子的過程其實也是家長自我提高的過程，大人也有很多的不足，為了教育好后代，我們努力校正自己的行為，不斷完善自己。大人的一言一行，無意中會引導(dǎo)孩子對其注意，進(jìn)而模仿、嘗試。所以家長要率先垂范，從自身做起，平時做人做事都要給孩子樹立一個榜樣，使孩子的品德與智力良性發(fā)展。
5
教育孩子不僅僅是學(xué)習(xí)和考試，如何使孩子身心健康地走向未來，這才是很關(guān)鍵的，現(xiàn)在獨生子女問題、孩子看電視、玩游戲、上網(wǎng)安全問題，孩子的任性、自私、性教育等問題，都有待老師、家長共同去尋找好的解決途徑。
家庭教育心得(愛孩子就要用寬容的心對待孩子)
俗話說：十年樹木，百年樹人。哪個父母不望子成龍、望女成鳳，但是，對于許多初為人父人母的人來說，又是一個現(xiàn)實的難題。家長是孩子的第一位老師，家庭教育寓于日常生活中。家長毫無掩飾的言談舉止時時刻刻被孩子模仿，這種模仿對孩子的品格影響是潛移默化的，是在漫長的時間里毫無感覺地完成的。家長好的教育導(dǎo)向，往往能夠造就一個孩子美好的未來。
在教育孩子方面，我們有以下幾點體會：
一、 用寬容的心對待孩子
我覺得孩子的習(xí)慣有時不是一朝一夕就能改正過來的，每個孩子都有自己的缺點，在一夜之間讓孩子糾正所有的缺點是不切合實際的，要用寬容的心對待孩子，比如：我女兒從小在爺爺奶奶身邊長大，養(yǎng)成了事事都以自己為中心的思想，不肯去幼兒園等等，當(dāng)時做為家長我們很著急，真的不知道怎么對待她的，那時打也打了，罵也罵了，就是不管用的，后來我多方面查找原因，她說幼兒園里有咬人的小朋友，還有不肯睡在幼兒園里，反正是找一些可以不去幼兒園的理由。我首先和老師去溝通，在這里我還要感謝陸燕老師，在她的配合和我的耐心開導(dǎo)下，孩子終于肯到幼兒園了，她不再排斥幼兒園了，而且現(xiàn)在有時還要求自己走去，兩年下來，讓我常常感到孩子的成長過程也是父母的成長過程。父母只有用寬容、平等的心去看孩子，才能真正了解孩子成長的問題與困難，才能針對孩子的特點，進(jìn)行正確的引導(dǎo)，只有這樣，才能給孩子一個健康快樂的空間，才能最大限度地保護(hù)孩子的童心.
二、 尊重孩子的興趣愛好
現(xiàn)在把我的一些體會寫出來，與大家共勉。小的時候，我曾經(jīng)問過她：你再大一點，喜歡做什么？她說：我喜歡唱歌跳舞。所以小班暑假我就帶她去參加暑期跳舞班，當(dāng)時他們班還有2個小朋友參加，我覺得應(yīng)該不會怕陌生了吧，可是后來的情況還是讓我意想不到，一共3個月時間總共參加也沒有3個小時，當(dāng)時作為家長我也沒有和她溝通的，看著人家孩子都很乖進(jìn)去跳舞，她就不肯進(jìn)去，我很著急，一急打了她，每次去了都一樣，一次3節(jié)課，我就陪著她在外面坐3節(jié)課，到后來才知道原因，因為剛開始孩子練習(xí)基本功時，腿很痛的，壓不下去，老師要求很嚴(yán)格，孩子膽小害怕老師，又不敢說，她不進(jìn)去我還兇她，以致于有這樣的結(jié)果，興趣班快結(jié)束時，我才知道，當(dāng)時不應(yīng)該一味的.指責(zé)孩子，現(xiàn)在說起跳舞她就反感，把孩子的興趣也弄沒有了，所以作為家長，應(yīng)該了解孩子的興趣，但更重要的是怎樣去培養(yǎng)，而不是強(qiáng)迫她做什么事情，在這個問題上我覺得我有一種強(qiáng)迫孩子的感覺，因為我沒有了解孩子當(dāng)時的感受，造成了現(xiàn)在的局面，所以作為家長我們要尊重孩子，不能強(qiáng)迫孩子怎么樣，她說不做這件事情可能有她的原因，我們要好好的和她溝通，聽聽來自他們的聲音，不要一味的打罵和指責(zé)。對于孩子，興趣是最好的老師。
三、 保持平常心，不互相攀比
一母生九子，九子各不同，這是指孩子的本性，即性格、愛好、接受能力、認(rèn)識能力、遺傳基因、家庭經(jīng)濟(jì)環(huán)境、家長工作特點、文化程度、道德修養(yǎng)、生活經(jīng)驗等各個方面，同時受家庭環(huán)境的影響，每個孩子都有不同的發(fā)展取向，在成長過程中，如何因地制宜、因材施教，不僅是幼教老師的問題，更是父母的問題，如果攀比，不僅累了大人，也傷了孩子。
許多家長可能都有體會，與親朋好友在一起都會互相詢問孩子的情況。比如：在幼兒園表現(xiàn)怎樣、在家吃飯乖不乖、飯量如何等等。記得有一次，我看到人家送孩子去幼兒園，孩子那么乖，回到家里，我就要求孩子也要這樣，但是不但沒有取得好的效果，反而越來越差，連續(xù)兩次以后，我開始反省自己，檢討自己，從此，我再也不與別的孩子比了，這樣急功盡力，既傷了孩子，也傷了自己。
四、 父母的教育思想要一致，寓教育于故事中，寓教育于生活中。
由于小時侯接觸的人群比較固定，孩子怕生，不合群，中午不肯與小朋友一起睡覺，上學(xué)時緊緊保護(hù)自己的衣服、圍巾，不肯交給老師保管，熱了不肯脫衣服，在加上小孩子普遍生病的較多，孩子的問題真的太多太多，也很難講清道理，怎么辦？首先，父母要理性的面對，不急不躁。我們相信總有辦法，有能力教育出一個思想行為健康、合群、有能力的孩子，為此我們也少不了翻書、取經(jīng)，從3-6歲孩子發(fā)育特點、性格特點及需求出發(fā)，采取“疏導(dǎo)”的方法，而非“堵截”，讓她慢慢的轉(zhuǎn)變，讓孩子的特點轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)勢，同時，從兒童故事入手，說明故事的意義，讓似懂非懂的孩子有一點點模糊認(rèn)識，慢慢的引導(dǎo)，對于不合群、怕生，我們盡量利用休息時間出去走走，玩玩，讓她多適應(yīng)一些陌生的場合，學(xué)會處理與陌生小朋友的關(guān)系，基本上有效果；對于不肯睡的問題，通過交流與了解，原來是怕衣服被弄丟，找到了原因，就對癥下藥，通過“小恐龍看病”等故事講了小動物生病的痛苦和她自己所犯的錯誤，講了脫衣睡覺的原因，同時，與老師及時交流，互相配合，最后變的很好了
孩子的事，每天都精彩無限，每天又都會讓你哭笑不得，積極主動地從她的一言一行中發(fā)現(xiàn)問題，則又是我們觀察她的一種方法，現(xiàn)在，基本上能說出每天學(xué)校里發(fā)生的事情，我們家也給小家伙發(fā)“小紅花”“小蘋果”，要得到獎勵，就要匯報自己在學(xué)校的優(yōu)點、缺點、在家調(diào)皮、發(fā)脾氣及干家務(wù)等，實行了一段時間，要她每天都有是非對錯的概念，思想上和行動上產(chǎn)生一定的自律行為，孩子也很積極，表現(xiàn)也好多了，交流也增加了，取得了一定的效果。
我家孩子從小體質(zhì)較弱，打針較多，她稍微懂點事情的時候，爸爸就教她“打針時看著阿姨的針，只扎進(jìn)去一點點，痛一下就好了，打了針病就好了”，從此，孩子打針、打吊都主動伸手，積極配合，從這點上我們也懂得了，孩子雖然各有各的特點，各有各的小毛病，但是“孺子可教”，只要教之有道，有合適的方法、環(huán)境，再加上耐心、細(xì)致地觀察，每一點細(xì)微的進(jìn)步及時鼓勵。“種瓜得瓜，種豆得豆”只要花工夫下去，總會有新收獲的。在這里還要強(qiáng)調(diào)父親和母親的教育同等重要的。
細(xì)心觀察，善于思考，也給了我們處理一些突發(fā)事件的方法，“爆發(fā)”的情緒要冷處理，而且父母意見要絕對協(xié)調(diào)一致，不能妥協(xié)，等她冷靜的時候，盡量轉(zhuǎn)移她的注意力，當(dāng)她高興的時候或有些事情表現(xiàn)好的時候，要及時表揚，順便翻一翻“老帳”，講一講道理，孩子往往能夠接受。
我們自從孩子出生到現(xiàn)在一直給她訂閱適合她年齡特點的書，當(dāng)然也有我們大人看的書，比如：《幼兒教育》我們從她出生就開始訂閱，還有《3－6歲兒童成長特點》，還有《嬰兒畫報》、《幼兒畫報》，還有平時買的《經(jīng)典童話故事》等等，現(xiàn)在大一點了，我們給她訂閱的是《大灰狼》，這本故事書也很好的，是月刊，每月一本，孩子看了不會累，而且新書來了他自己去取的話那個開心真的不知道怎么形容，笑容總也掛在臉上，書里的內(nèi)容她平時也能用上，比如：她過生日，我說送他一個禮物，然后買來了，沒有告訴她，后來她知道了，問我：媽媽你買來了，為什么不告訴我？我說：媽媽想給你一個驚喜，她說：媽媽，你和大灰狼一樣，把你的驚喜搞砸了，原來奶奶提前告訴她了，所以她說搞砸了，故事書中也有大灰狼想給烏龜夢夢一個驚喜，最后大灰狼自己說搞砸了，對于孩子，我們不能要求她做事情做到什么程度，但是她自己是在慢慢的體會生活。
為了讓孩子有一定的愛心，我們家里還養(yǎng)了魚、烏龜、兔子，她每天都要看看她的烏龜，喂喂她的兔子。我們鼓勵她只有自己把自己照顧好了，才能照顧他們的。她就很聽的，要先照顧好自己，才能照顧小動物。
孩子不是溫室里的苗，遲早要面對陌生而復(fù)雜的社會，所以任何挫折和變故都要她慢慢適應(yīng)、處理，而且不能讓她感覺父母什么事請都為她辦好了。
五、 不強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)
我的孩子學(xué)習(xí)語言我不強(qiáng)調(diào)她學(xué)普通話還是本地話，但是我有個朋友就總也強(qiáng)調(diào)孩子學(xué)說普通話，最后孩子本地話不會說，普通話也沒有說好。
不強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)，很自然的，孩子一天一天地成長，終于有一天她會看書了，會寫字了，會守規(guī)矩了，不知不覺地，孩子喜歡上了學(xué)校，喜歡上了閱讀，喜歡表達(dá)自己的感受，這樣的教育不急功近利，而是踏踏實實，讓孩子能夠健康快樂的學(xué)習(xí)和成長。
作為我們，也與其他父母一樣，從撫養(yǎng)、教育、引導(dǎo)，一步步隨著孩子的成長在摸索，現(xiàn)在的小孩子一般都是以自我為中心，而所謂的“家庭教育”就是要教會孩子知道世界上還有別人，雖然我們的孩子還有很多缺點和不足，但是我們的目標(biāo)很一般，也很一致，不求其出類拔萃、技壓群芳，只求其成為自主、自強(qiáng)、能適應(yīng)社會、對社會有用的、自食其力的、健康的、快樂的人。
小學(xué)的心得體會4
近期，我十分榮幸到xxx小學(xué)聽課，首先，是聽來自不同學(xué)校的五位老師說課，讓我知道怎樣把課說好。然后，我聆聽了王紅婷、樊曉虹兩位教師的課，這樣樸實，有趣的課，讓我對小學(xué)語文教學(xué)有了新的認(rèn)識，讓我大有收獲。下面就談?wù)勎业囊恍w會：
一、語文的魅力
教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹更好，誰就能震懾學(xué)生的心靈。當(dāng)我聽這兩位老師的課時，她們的語言親切，自然，簡潔，準(zhǔn)確。她們用聲情并茂的語言帶著學(xué)生在課文的創(chuàng)設(shè)的情境中遨游，帶領(lǐng)學(xué)生感受課文。
二、教師教學(xué)藝術(shù)
1、吃透教材是最根本的。兩位老師的語文功底非常扎實，語文素養(yǎng)很高，深入研讀了教材。
2、駕馭課堂教學(xué)能力很高。獨具匠心，精心設(shè)計，從學(xué)生出發(fā)備課是必不可少的。他們都根據(jù)自身特點，根據(jù)教材設(shè)計教法，學(xué)法，形成自已穩(wěn)定的教學(xué)風(fēng)格。
3、活潑的課堂氣氛。傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講”，而輕視學(xué)生的“說”，這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉，教學(xué)是昏昏欲睡，而在這兩位教師的課上，互動的成分比較多，學(xué)生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學(xué)的過程中，學(xué)生更容易接受課堂上的內(nèi)容。特別是名師們都使用了多媒體教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率，真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)理念。
4、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的'養(yǎng)成。很多老師會在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。例如樊曉虹老師就要求在正文學(xué)習(xí)前為每段標(biāo)上序號，便于在學(xué)習(xí)課文時迅速找到所講的內(nèi)容。她還要求在讀文章時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書百遍，其意自見”。老師在學(xué)生閱讀的過程中及時的糾正文字的發(fā)音，潛移默化的教導(dǎo)學(xué)生字音要讀準(zhǔn)的習(xí)慣。還有的老師一直強(qiáng)調(diào)“不動筆墨不讀書”，做好批注，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣。
5、親切的評價語言。兩位老師評價學(xué)生的語言是那么貼切，到位，如有的老師運用“你最聰明、你會更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來鼓勵學(xué)生。這些樸實，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評價語言。
總之，這次外出聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在此，我要感謝學(xué)校能給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。在以后的教學(xué)中，我要本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。雖不能成為名師名家，但也會亮麗自己的教學(xué)生涯。
小學(xué)的心得體會5
炎熱的暑假來臨了，此刻的運動便是游泳了。于是，我和媽媽立即在體育館報了名。
盼呀盼，最終盼到了游泳的這一天，我們先做了熱身操，接著便像一群小鴨子似得興沖沖地下了水。哇，水好涼呀！我對游泳可是一竅不通，看著其他同伴躍躍欲試的樣子，我也從換氣開始慢慢學(xué)起。
“噗！”我一連喝了幾口水，鼻子也酸了，我氣呼呼地想：哼，有什么了不起，不就是換氣嗎？還想難住本小姐？
有了這個想法，我學(xué)會了換氣，開始滑行了。滑行在游泳中十分重要，它可以使你既游得輕松，又游得快。面對著1米20厘米的水，我就是不敢滑出去。那么深的`水，可不是鬧著玩的！教練見了，平靜地對我說“克服心理障礙，大膽向前游去。”
我聽了，便大膽學(xué)起來，他也教我了如何蹬腿，很快進(jìn)步了許多，這讓教練很快樂。
我苦練了10天后，最終掌握了蛙泳的技能。這都是我10天以來發(fā)奮的結(jié)果。
時間流逝得飛快，14天一眨眼過去了，我也學(xué)了多種游泳姿勢，啊！這真是一個快樂的暑假！
小學(xué)的心得體會6
近期，我參加了xx省青年教師優(yōu)質(zhì)課觀摩活動，感受頗深：這樣樸實，有趣的課，讓我對小學(xué)語文教學(xué)有了新的認(rèn)識，讓我大有收獲。下面就談?wù)勎业囊恍w會。
一、語文的魅力
教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹更好，誰就能震懾學(xué)生的心靈。當(dāng)我聽到老師們的課時，感覺她們的語言親切，自然，簡潔，準(zhǔn)確。她們大多數(shù)用聲情并茂的語言帶著學(xué)生在課文的創(chuàng)設(shè)的情境中遨游，帶領(lǐng)學(xué)生感受課文。
二、自讀感悟，開放引導(dǎo)
新課標(biāo)中提到：學(xué)生自讀感悟是第一位的。感悟，就是有所感觸而領(lǐng)悟，就是讓學(xué)生知有所獲，性有所感，理有所悟。“感悟”貴在悟，而教師的引導(dǎo)是第二位的。著眼于閱讀教學(xué)，應(yīng)該是一個“先讀后教，先讀后導(dǎo)”的過程。我想老師們的教學(xué)過程，就是這種模式的一個充分體現(xiàn)吧。這些課通常教學(xué)有這樣三個層次：初步閱讀階段的自讀感悟；
深入課文自讀感悟。例如，在學(xué)生自讀感悟時，老師向?qū)W生提出這樣要求，輕聲朗讀課文，遇到數(shù)字圈起來；
第二個階段的自讀感悟，讓學(xué)生想；
老師的課親切自然，看似平淡，卻彰顯出多么精湛的語言功底和高超的教學(xué)智慧。
三、處理把握教材
老師對教材的處理和把握有其獨到之處，她們都根據(jù)課文的具體要求，緊緊抓住題眼，步步深入文本。
四、評價語言
老師評價學(xué)生的語言是那么貼切，到位，如有的老師老師運用“你最聰明“來鼓勵學(xué)生；
”你會更加努力的“、”我的孩子，你真是個寶”、 “你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等。這些樸實，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評價語言。
總之，這次聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會積淀教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的教學(xué)生涯。
從開學(xué)的第x周開始，我們學(xué)校組織了小學(xué)語文教師集體聽評課活動，收獲很多。實實在在的語文課堂讓我對小學(xué)語文教學(xué)有了更深刻的了解，每一節(jié)課都讓我有所收獲。在以后的教學(xué)中，我會向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，會努力上好每一節(jié)課。下面我談?wù)勛约旱捏w會。
一、教師語言要具有藝術(shù)的魅力
教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。管目x老師和藹可親的語言，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。x老師課堂語言簡潔，準(zhǔn)確，他用自己的揮灑自如的語言引領(lǐng)著學(xué)生。xx老師在教學(xué)《xx》這一課時，她讓學(xué)生一邊觀看圖景，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言喚起了學(xué)生的思緒……當(dāng)我聽著這幾位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深入學(xué)生的心靈深處。
二、對教材的處理、把握教材的方法十分獨到
幾位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。其中我更喜歡王曉梅老師的教學(xué)——嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)。王老師的課嚴(yán)謹(jǐn)?shù)健碍h(huán)環(huán)相套，絲絲入扣，行云流水，滴水不漏”。情景導(dǎo)入，教學(xué)設(shè)計是那么合理，流暢。
“把問題拋給學(xué)生，讓學(xué)生自己思索，經(jīng)歷，從而解答疑惑”讓他們充分體驗思考所帶來得成功，樹立起學(xué)生我能行，我一定行的理念。看似平常的提問，卻把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。
三、課堂教學(xué)評價
對評價是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹立深入學(xué)習(xí)和研究語文的信心。老師和學(xué)生都是評價的一員，學(xué)生的自評和互評能讓學(xué)生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點，學(xué)生的這一過程是他們不斷認(rèn)識自我、發(fā)展自我的過程。但是在課堂中多數(shù)老師包辦了對學(xué)生的評價，忽略了學(xué)生的自評和互評。其次，忽略了課后提升。
本次聽課讓我感受到了語文課堂上應(yīng)有的活力！我們既要大膽創(chuàng)新，又要繼承和發(fā)揚多年來積累的成功經(jīng)驗。在實踐中努力探索，讓語文課堂成為師生知識、能力、情感、價值觀的共同成長樂園！
近日，我校開展了光盤課觀摩活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們提供這樣一個學(xué)習(xí)的平臺，使我們有一個學(xué)習(xí)同提高的機(jī)會。我有幸聆聽了小學(xué)數(shù)學(xué)xxx課，現(xiàn)在我把聽課后的心得體會向老師們作一個匯報。老師們都知道，課堂教學(xué)是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。我也不具備教學(xué)專家那樣的水平，我從以下四個方面談?wù)勥@次觀摩xx課的`收獲。
一、還數(shù)學(xué)課堂安靜
聽完課后，我最大的感受是：課跟以往不同，以前的優(yōu)質(zhì)課在我眼里是熱鬧有加，整堂課如雷貫耳的掌聲、贊揚聲、小組合作討論聲，游戲高興地叫喊聲，真的聲聲入耳，還有那變幻莫測能刺激視覺的課件，一個比一個美，讓我們可望不可即。而今課堂已經(jīng)有了很大的改變，去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真，已經(jīng)安靜了很多，留給學(xué)生安靜思考時間，回歸數(shù)學(xué)課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個師生共同“享受”知識能量，傳遞信息的空間，讓我們真正體會到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實。
二、課堂教學(xué)體現(xiàn)數(shù)學(xué)味道
很多老師心里想，數(shù)學(xué)課堂肯定體現(xiàn)數(shù)學(xué)味道，這還用說。老師們都知道，為了迎合課改的精神，一些公開課，老師為了讓數(shù)學(xué)課堂更加充實生動，更加吸引學(xué)生，老師在教學(xué)中加入大量生活方面知識；
為了擴(kuò)展學(xué)生知識面，老師又加入了相關(guān)自然科學(xué)方面的知識；
為了豐富課堂語言，有感情，用著詩意一般語調(diào)講課；
為了節(jié)省時間，用了大量畫面精致的課件。一節(jié)課下來，涉及的科目很多。學(xué)生不知這節(jié)課到底是什么課，數(shù)學(xué)課也像，自然科學(xué)也像，綜合課也像，最終成了“四不像”。但這些課卻體現(xiàn)了數(shù)學(xué)應(yīng)有的味道，具體表現(xiàn)在兩個方面：一是這次講課內(nèi)容多樣，不像以前公開課那樣多講幾何知識，或講簡單數(shù)學(xué)認(rèn)識。對于一些抽象代數(shù)知識是避之若騖。這次不僅講一些比較抽象知識——如比、用字母表示數(shù)、有余數(shù)的除法、百分?jǐn)?shù)的意義、中位數(shù)等。還講了一些比較有難度的知識如可能性的大小、雞兔同籠、莫比烏斯圈、郵政編碼等。這在以前是不可想象的。二是重視數(shù)學(xué)語言表達(dá)，教師語言簡潔精煉，言簡意賅，沒有多余的話，最大特點是培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達(dá)，注意學(xué)生語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。
三、是獨立思考與小組合作間變化的關(guān)系
這次聽課另外一個感受是：發(fā)現(xiàn)學(xué)生的課桌的擺放跟我們平常教室一樣，一排十人，三排，共三十人。不再是五六個學(xué)生圍坐在一起，以前一見到這樣的大型公開課，為了方便小組間合作、交流。往往是五六張課桌拼在一起。合作學(xué)習(xí)是新課改大力倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。為了迎合課改的精神，一些老師把合作學(xué)習(xí)看成課堂教學(xué)中不可缺少的一個環(huán)節(jié)，認(rèn)為課堂上有了小組合作就有了課改意識，就是一種開放的充滿活力的課堂，把學(xué)生獨立思考說成是一種封閉的弧軍備戰(zhàn)，是一種傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。于是在課堂上，特別是公開課，任課教師把合作學(xué)習(xí)到了“隨手拈來”，“動轍合作”的地步，從而忽視了學(xué)生的獨立思考。這次競賽課上很好的處理了獨立思考與小組合作間的關(guān)系。就是需要討論的地方采取了同桌間互相討論。不需要討論的問題一律強(qiáng)調(diào)學(xué)生獨立思考。不像以前一節(jié)課鬧哄哄地多次合作、討論。事實上，新課改所倡導(dǎo)的小組合作與學(xué)生獨立思考并不是相排斥的，而是相互依存的，只有靈活運用才能發(fā)揮最佳效果。我們不能因為盲從合作學(xué)習(xí)而丟棄獨立思考，首先應(yīng)該要求學(xué)生獨立思考。一個人如果失去了獨立思考，他還有什么創(chuàng)新呢？
四、多媒體的大量運用
最后我簡單地說一說有關(guān)多媒體的運用，老師們都知道，數(shù)學(xué)課堂上運用課件目的一方面是為了節(jié)省時間，二是直觀形象展示給學(xué)生。這次的課件制作水平相當(dāng)高，而且使用效果好，克服以前課件華而不實的現(xiàn)象，學(xué)生的專著力只在課件表面的畫面上，沒有起到突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點的作用，課件成了擺設(shè)。課件是教學(xué)的輔助手段，為教學(xué)服務(wù)，不能主次顛倒。
以上是我這次聽課后的感受。總而言之，課堂教學(xué)改革走到今天，已經(jīng)由當(dāng)初的羽翼末豐逐漸成熟起來，我們感到由衷的欣慰。
本周根據(jù)學(xué)校工作計劃安排了新教師匯報課。我校有三位新教師，語、數(shù)、音三個學(xué)科各一位。其中教一年級的x老師也算是我的徒弟了，我就談?wù)勊恼n吧。
x老師很敬業(yè)，一聽說要開新教師匯報課，上個星期日就將教案傳到了我的郵箱里。我寫了一些個人建議，也和x老師在電話里進(jìn)行了溝通。星期一早上第一節(jié)課，我到x校區(qū)聽了她的試教，總體感覺不是很理想，存在的問題有以下幾點：
一、教師的語言過于隨意
過渡語，提問語、評價語言都沒有按設(shè)計好的進(jìn)行處理，都比較即興，這樣的后果是話很啰嗦，表述不清楚，對于一年級的孩子來說是很犯忌的。
二、朗讀指導(dǎo)還不夠
基于文本的對話特點，本節(jié)課的重點是讀好幾個孩子的對話，在朗讀中感受孩子們不同的做法帶來的后果。但教師給學(xué)生朗讀的時間和教師的示范都是比較欠缺的。
三、對于全體學(xué)生的關(guān)注不夠周到
一年級學(xué)生的注意力本身比較難集中，特別是中下生更是容易開小差，教師在授課時形式比較單一，且多向著靠右邊的學(xué)生，左邊第一排的學(xué)生基本被冷落。這是教師的一種無意行為，但對學(xué)生來說是一件大事。
雖然這些都不是大毛病，但就是這些細(xì)碎的小問題造就了課堂效率差的事實。當(dāng)天下午放學(xué)后，x老師和我一起討論了整堂課的設(shè)計。先是板塊的設(shè)計，再是教師導(dǎo)語、過渡語、評價語的設(shè)計，最后對一些字詞的訓(xùn)練題也作了修改，怎樣提問，怎樣出示才能更合理，讓學(xué)生有話可說。當(dāng)我們討論完后，她已經(jīng)寫了密密麻麻兩大張紙。回去后x老師表示要好好地熟悉教案，爭取明天有更好的課堂效果。
第二天，校長室、教導(dǎo)處、北校區(qū)負(fù)責(zé)老師都聽了新教師的課。聽完x老師的課感覺都不錯，課堂的教學(xué)流程設(shè)計合理，環(huán)環(huán)相扣，整堂課書聲朗朗，學(xué)生對話朗讀指導(dǎo)比較到位，教師也沒有隨意的、啰嗦的話。出示的幾個字詞練習(xí)學(xué)生回答的比較滿意，形式也很新穎。唯一不足的是教師的語速還是比較快，親和力欠缺，課堂的隨機(jī)調(diào)控差了點。這都是可以慢慢學(xué)習(xí)的，因為課堂教學(xué)是一門永遠(yuǎn)需要追求的藝術(shù)，沒有最好只有更好。愿年輕的x老師能在課堂教學(xué)的駕馭能力上越來越嫻熟，創(chuàng)造一片屬于自己的教學(xué)春天。
小學(xué)的心得體會7
現(xiàn)在小學(xué)生接觸新事物越來越多元化，在這個教育極速變革的時代，知識的吸收，應(yīng)該有更合理科學(xué)的引導(dǎo)，大膽的嘗試，而不是固守原有的模式，裹足不前。無論對與錯，不嘗識永遠(yuǎn)是錯，是對現(xiàn)代教育的一種犯罪。我們肯定一切變革的勇氣和膽識。
通過一段時間的課改，我的感觸頗深，下面談一下自己的幾點想法：
一、老師真的輕松了嗎？
新課改課上，有時候一節(jié)課下來老師說不了幾句話，有時候也就是一兩句，與以前的課堂相比老師的教學(xué)任務(wù)輕了，但是老師們真的輕松了嗎？不是的。因為“功夫在課外”，老師的任務(wù)更重了。只有充分預(yù)習(xí)，才會有豐富多彩的課堂展示。要使學(xué)生在課堂上的活動有意義，一定要加強(qiáng)預(yù)習(xí)。學(xué)生的預(yù)習(xí)實際上是在教師指導(dǎo)下的自學(xué)，幫助學(xué)生明確目標(biāo)任務(wù)、引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方式方法，學(xué)生用雙色筆作預(yù)習(xí)筆記，在規(guī)定的課堂時間內(nèi)完成。預(yù)習(xí)提綱包括：預(yù)習(xí)目標(biāo)、預(yù)習(xí)重點難點、預(yù)習(xí)過程、預(yù)習(xí)方法、拓展提升等由于教師備課充分自覺地把學(xué)生帶入了一種想學(xué)、能學(xué)、搶著學(xué)的氛圍之中，使學(xué)生們不但能積極參與課堂并且能有效地參與課堂。
二、學(xué)生們真的是“瘋”了嗎？
新課改課上的學(xué)生們再也不是安分守己、各就各位的小綿羊，他們有的或者站著，或者斜靠在桌子上，有的干脆直接走到黑板前手舞足蹈，滔滔不絕說個不停，這樣的課堂難道不是學(xué)生“瘋”了？不是的。學(xué)生們上課形態(tài)各異，干什么的都有，好像很散亂，但他們都圍繞著學(xué)習(xí)目標(biāo)而動，精力集中，所以神并不散。相信學(xué)生，相信我們學(xué)生的潛力是無窮的，讓學(xué)生去親自經(jīng)歷知識，獲取知識，而不要我們教師再一味的去灌輸給孩子們知識。當(dāng)然這還要先從思想上讓學(xué)生認(rèn)識到，全員充分發(fā)動學(xué)生，讓學(xué)生們先“動”起來，讓學(xué)生主動參與到教學(xué)中，積極參與每個教學(xué)過程，真正成為學(xué)習(xí)的主人，力爭我們的課堂教學(xué)達(dá)到“動中學(xué)”、“容量大”、“落到實”、“高效率”、“快節(jié)奏”、“收獲多”。
三、創(chuàng)新離不開雙基的落實
“巧婦難為無米之炊”，展示課上不論是語文課堂上學(xué)生自創(chuàng)的詩歌，小品的表演，還是數(shù)學(xué)課上體現(xiàn)出來的積極的思維，敏捷的答辯，都離不開扎實的基礎(chǔ)知識的掌握，因此夯實基礎(chǔ)是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，課堂任何地方都是學(xué)習(xí)的天地，我們可以利用黑板、地板、墻壁等等讓學(xué)生寫、算。有布置就一定要有檢查，有反饋，可以發(fā)動學(xué)生利用一切可以利用的人力來幫助老師檢查，讓學(xué)生在合作中競爭，在競爭中學(xué)會合作，學(xué)會生存。教師不要再只靠自己單干，要相信并培養(yǎng)班干部、課代表和小組長，并充分發(fā)揮他們的.作用。特別是小組長的帶動和管理作用。落實"兵練兵，兵強(qiáng)兵"，使更多學(xué)生有提高的機(jī)會。
四、如何調(diào)動學(xué)生的積極性，真正讓每個人都動起來
1、每一個小組中,都有好學(xué)生也都有許多較差的學(xué)生.其中還有這樣許多學(xué)生,他們對知識的掌握沒問題但是就是不敢或者是不愿意在班內(nèi)表現(xiàn)自己.針對這種情況可由組長選出最活躍的和最不活躍的學(xué)生各一個.幾天下來,效果不錯.因為他們也都意識到,這樣的確能讓自己的精力更加集中,思維更加活躍.
2、善于激勵學(xué)生，對學(xué)生在課堂上的出色表現(xiàn)及時的肯定是讓他們動起來的一個最有效的辦法。最可怕的是諷刺挖苦。如果一位同學(xué)的發(fā)言與教師的想法不一致，教師當(dāng)堂予以明確的否定，并表示出對該生的不滿，甚至讓他難堪，那么這位同學(xué)將永遠(yuǎn)不會在你的課堂上主動提出或回答問題，也就是說因為你的一句話或一種態(tài)度或者是一個表情,都能影響該生的這一節(jié)課或者這一門學(xué)科.
3、要有耐心
沒有比學(xué)生更堅強(qiáng)的意志，是不能讓他們動起來的。關(guān)鍵時刻必須挺得住。當(dāng)學(xué)生不想開口或不習(xí)慣開口的時候，當(dāng)學(xué)生停停頓頓、結(jié)結(jié)巴巴地讀句子和課文時，教師進(jìn)行必要的指導(dǎo)之后剩下的就是啟發(fā)和等待了。只要問題適當(dāng)、時間充分、善于啟發(fā)，學(xué)生很快就會奮起而參與。這時候教學(xué)就開始輕松愉快了。
課改的大潮涌動著,我們也要努力去做一個好的弄潮兒吧!盡管比較艱難,但我們也要勇往直前。
小學(xué)的心得體會8
12月15日--17日，我有幸參加全市農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)觀摩會。在短短的三天時間里，觀摩了35節(jié)示范課，聽了這些專家的課，使我更深刻地感受到了名師課堂教學(xué)的生活化,藝術(shù)化。
我把個人的一些心得體會總結(jié)如下：
1多媒體的大量運用
數(shù)學(xué)課堂上運用課件目的一方面是為了節(jié)省時間，二是直觀形象展示給學(xué)生。這次的課件制作水平都很高，而且使用效果好，克服以前課件華而不實的現(xiàn)象。看的出都是老師們精心準(zhǔn)備的。課件只是教學(xué)的輔助手段，是在手動不能實現(xiàn)的條件下化抽象為直觀形象，為突破難點服務(wù)，所以適度地發(fā)揮多媒體的作用是很好的。
2 創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù)，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學(xué)情境。在創(chuàng)設(shè)情景時，要和實際生活聯(lián)系起來，而不是為了創(chuàng)設(shè)情景而創(chuàng)設(shè)情景。”在今后的教學(xué)工作中一定要發(fā)揚成績，找出教育教學(xué)方面的差距，向教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)，教壇無邊，學(xué)海無涯，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。在
3體現(xiàn)主動性學(xué)習(xí)，重視學(xué)生的動手操作。
智慧之花開在孩子們的手上。我們老師重視孩子的'動手操作,重視孩子的手腦結(jié)合，俗話說：心靈手巧。要學(xué)好知識就是要孩子們主動地參與到學(xué)習(xí)活動中來，那么動手操作就是孩子們最好的學(xué)習(xí)活動。孩子們在老師的指導(dǎo)下，動手操作，自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)知識名家的課。
我有一些自己的看法，在這提出來請大家指點:
1在課堂上教師要適時等待，延緩思考速度，學(xué)生有時會將思考結(jié)果暫時遺忘。此時老師如能適時等待，在等待之后學(xué)生還處于“口欲言而不能，心求通而未達(dá)’的狀態(tài)，教師在對其難點相機(jī)點撥、指導(dǎo)而不適用七湊八湊來評價學(xué)生的思考成果，想必學(xué)生的感受會好一些。
2改變問題拓展思維廣度。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)受生活經(jīng)驗或原先只是基礎(chǔ)影響較大，當(dāng)新問題和舊經(jīng)驗產(chǎn)生沖突時往往會迷失方向做不出正確判斷，此時教師不可操之過急，用改變提問角度的方式來理答，可將學(xué)生的思維引向更廣闊的空間。
從事農(nóng)村教育的我，感觸多多在今后教學(xué)中，我要繼續(xù)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，讓農(nóng)村的孩子走出農(nóng)村，爭取與城市孩子無差異，但我知道，這需要我付出很多，但是我愿意，我愿意為農(nóng)村教育付出我的一切。真正讓學(xué)生在主體積極參與、操作、交流、動腦、動口的探究性學(xué)習(xí)中建立概念、理解概念和應(yīng)用概念。
小學(xué)的心得體會9
經(jīng)過了三個月的實習(xí)生活，使我深刻地體會到了：當(dāng)一名人民教師真的太不容易了。
第一，作為一名剛剛走出校門踏上講臺的新老師，課前的充分準(zhǔn)備真的是極其重要！
無論你已經(jīng)對教材有多熟悉，都需要認(rèn)真寫好、備好教案。不然的話在上課時常常會由于經(jīng)驗不足，容易出現(xiàn)教學(xué)過程不連貫、不順暢，而且可能會出現(xiàn)講漏、講錯等失誤。所以不但要寫教案，而且要盡可能把它寫得詳細(xì)，寫成講稿的形式，這樣一來自己心里也有底，教案必須認(rèn)真?zhèn)浜茫龅剿悸访鞔_，內(nèi)容熟悉。如果需要向?qū)W生做些演示實驗，自己課前也應(yīng)該先多次練習(xí)，盡可能熟悉，做到準(zhǔn)確無誤。最大的體會就是："計劃趕不上變化"，作為一名老師必須要具備一定地應(yīng)變能力。
第二，"四備"工作要充分做好。"四備"即備教材，備教具，備教法，備學(xué)生。
新教師對于備教材一項大多能做的比較好，然而在于其它方面卻有明顯的不足。特別是備教法、備學(xué)生，對于上好一堂課有舉足輕重的作用。課前要考慮本節(jié)應(yīng)該用怎樣的教法，才能使學(xué)生更容易接受，使課堂氣氛更活躍，使講授的內(nèi)容更清晰。而備學(xué)生則能讓自己對課堂上發(fā)生的各種情況應(yīng)付自如。比如課上學(xué)生可能會產(chǎn)生什么疑問，對于教師提出的問題又會有一些怎樣的答案等等。教師要充分估計課堂上可能發(fā)生的各種情況，能避免可能被學(xué)生"難倒"而不知所措的尷尬場面。當(dāng)然這些并非一下子能做好的，因此要注意多向其它有經(jīng)驗的教師請教，并且自己在每節(jié)課后也要認(rèn)真思考，總結(jié)經(jīng)驗，避免出現(xiàn)同樣的問題。
第三，教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣，要管理好整個集體，提高整體教學(xué)水平。
同時又要顧及班中每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)心留意學(xué)生，特別是后進(jìn)生，要經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)生幫助。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，生活上的益友。在這個過程中就需要老師多花一些心思，多點耐心，學(xué)生也會被老師的行為所感染，我相信：只要付出努力，總會有收獲的。上課容易，上好課難！要上好一節(jié)課，就要不斷地找有關(guān)的資料，如，我在上《動物世界》這一節(jié)課的時候還搜索了與動物相關(guān)的一些圖片。只有不斷地試講，不斷改進(jìn)和完善才能充分做好課前準(zhǔn)備。所以"要備好一節(jié)課上好一節(jié)課，花一個月的時間準(zhǔn)備也不嫌多。
"因為社會是不斷進(jìn)步的，科學(xué)知識是不斷完善的，所以老師為了不落后于科學(xué)也應(yīng)該要不斷地充電，不斷完善自我的知識體系，正是"要教給學(xué)生一滴水，老師必須有一桶水"。教育是一個互動的過程，老師努力投入教學(xué)的同時學(xué)生也就有收獲。當(dāng)然，當(dāng)優(yōu)秀老師是很難，但是很神圣。教育實習(xí)活動結(jié)束了，我也發(fā)現(xiàn)自己仍存在一些不足，主要是有時候上課還會出現(xiàn)緊張的現(xiàn)象，以致頭腦空虛一片的'感覺，還有在課堂教學(xué)中處理突發(fā)狀況以及個別學(xué)生德育教育方面稍顯經(jīng)驗不足。所以，作為學(xué)生的我回到校園后，我除了要努力地提高自己的專業(yè)知識之外，更要積累經(jīng)驗，不斷鍛煉自己的語言表達(dá)能力，反應(yīng)能力以及組織能力等，不斷地調(diào)整自己，完善自我，早日為將來成為一名教師做好準(zhǔn)備。
實習(xí)在快樂與緊張中快速度過，而此次實習(xí)中的收獲將會是在即將蹋上工作崗位的我的一筆巨大財富，對我進(jìn)入社會有著重大的引導(dǎo)作用。
雖然實習(xí)期不是很長，但我學(xué)到了很多東西，要不斷研究學(xué)生心理，只有了解學(xué)生在想什么，才會融入到它們當(dāng)中去。才能其實達(dá)到教學(xué)的真正目的。這次切實體會到了做好一位人民教師是多么不容易啊！都覺得教師這個職業(yè)外表光鮮亮麗，好像很輕松，其實不然，老師在課后要付出很大心血去研究學(xué)生、研究教材、研究教學(xué)。真的是臺上一分鐘臺下十年功。
跟著實習(xí)指導(dǎo)老師學(xué)到了很多東西，在教學(xué)上踏踏實實努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，不斷充實自己，課堂上用心去上課，把愛帶到課堂，讓學(xué)習(xí)變得更快樂。生活上也要關(guān)愛學(xué)生，時刻關(guān)心學(xué)生心理變化。老師不僅是在授道更是育人。
實習(xí)也讓我感受到了為人父母的不易，父母辛辛苦苦養(yǎng)育我們是多么辛苦，我們不斷在向父母索取，我們要學(xué)會感恩。這正是我從學(xué)生那邊學(xué)到的，我教它們時間并不長，但我要走的時候，學(xué)生卻對我依依不舍，讓我很感動。所以只要付出，總會有回報。
小學(xué)的心得體會10
短短的一周仿佛是眨眼之間的事，雖然每天早起晚歸，然而卻覺得一切都是值得的。短短的五天，讓我收獲到很多，也讓我明白很多。
我收獲到很多很多的笑臉。這里的孩子都是那么地?zé)崆椤Ｃ刻煸缟下牭叫ｉT口兩排學(xué)生很精神地喊：“good morning，teacher！”便覺得一切都是如此可親可愛。這里的孩子總是以最純的.方式熱愛著每一個給予他愛的人，哪怕只是給予一點的愛，這讓我很受感動。這里的世界是五彩繽紛的，很多孩子都是多才多藝，實在也讓我對這些孩子又有了一個更深層次的認(rèn)識，孩子的可塑性實在是不容小覷！
從孩子們的笑臉中，我也明白，自己能給予學(xué)生的還是太少太少，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能與他們對自己的信任相媲美。教師這份職業(yè)，可謂是任重而道遠(yuǎn)。現(xiàn)在的我至少還不能拍著胸脯很響亮地說：我能讓學(xué)生收獲到很多知識！教師應(yīng)該具備的專業(yè)素質(zhì)我還很欠缺，語文老師應(yīng)該具備的文化素養(yǎng)我還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，等等，都是很現(xiàn)實的問題。然而雖然還是路途漫漫，我總相信，只要有愛，只要肯學(xué)習(xí)，我們總有一天能像這里的老師一樣，笑對孩子們的每一個的笑臉！
小學(xué)的心得體會11
當(dāng)你來到貴州時，你會情不自禁地去黃果樹瀑布，這是貴州最著名的景點，中國最大的瀑布，世界著名的瀑布之一。
我們驅(qū)車一個多小時到達(dá)瀑布風(fēng)景區(qū)。在我們看到瀑布之前，我們已經(jīng)可以感受到瀑布帶來的涼爽。走進(jìn)景區(qū)，首先要去的是陡坡池塘瀑布。聽導(dǎo)游說：這是黃果樹瀑布群中最寬的瀑布，寬110米。因為瀑布的聲音很震撼，所以也叫“咆哮瀑布”。徐霞客先聽到了聲音，然后找到了瀑布。而我們看的電視劇《西游記》就是在這里拍的`。
黃果樹瀑布就在陡坡塘瀑布的下游。沿著陡坡池塘瀑布流經(jīng)的水道，我們一路下降。這里已經(jīng)人很多了，隨著人流，我們慢慢向黃果樹瀑布走去。當(dāng)我們接近瀑布觀測點時，從遠(yuǎn)處就能感受到瀑布的水聲，瀑布的水霧漂浮在我們的臉上和頭發(fā)上。我不禁想起李白的詩《飛下三千尺，疑銀河墮九天》。黃果樹瀑布高74米，寬81米。只見湍急的河水從70多米高的懸崖上順犀牛潭流下，發(fā)出巨大的聲響，如千人擊鼓，萬馬奔騰。太壯觀了！黃果樹瀑布可分為大瀑布、中瀑布和小瀑布。中水年流量20立方米每秒。我們來的時候，正是水量最大的時候。瀑布激起的水滴濺起100多米高，像云霧，上升的水滴像億萬顆閃亮的星星，隨風(fēng)上下浮動，飄滿天空，讓人目眩神迷。黃果樹瀑布以“雄偉壯觀”聞名于世。它是世界上唯一可以從上、下、前、后、左、右觀看的瀑布。它也是世界上唯一一個從里到外都能聽到、看到和觸摸到水幕洞的瀑布。然而我們?nèi)サ臅r候是雨天，水量太大，進(jìn)不了水幕洞。很遺憾，我們不能真正欣賞黃果樹瀑布的宏偉壯觀。
小學(xué)的心得體會12
4月15日，我有幸參加了去溫嶺市橫湖小學(xué)參觀學(xué)習(xí)活動。一天下來，感觸頗多，受益匪淺。
早上九點左右我們到達(dá)了橫湖小學(xué)，我們首先聽取了金維明校長對學(xué)校的介紹。其中我印象最深的是橫湖小學(xué)的“小”，人均平均占地面積不足0.5平方米，但這所小學(xué)校所取得的成績是令所有學(xué)校所羨慕的，與溫嶺的太平小學(xué)、方城小學(xué)兩所大學(xué)校并駕齊驅(qū)。而后，我們又聽取了兩位校長的專題報告：《深化課程改革，轉(zhuǎn)換教育模式--學(xué)生解放行動試驗工作的'匯報》《班主任工作管理匯報》，學(xué)校的特色是開辟“上靜下動、增科減課、降難擴(kuò)容、彈性作業(yè)、多元評價”的操作路徑，實施“晨間經(jīng)文大誦讀、課間陽光大體育、午間文化大閱覽、課外社團(tuán)大活動、傳承文明大行動”五大文化工程，推行“多元化”評價和“文明券”激勵的方法，把學(xué)生培養(yǎng)成為“至善、至美、至優(yōu)”的學(xué)習(xí)型學(xué)生，使學(xué)生在歡樂、愉悅的環(huán)境中挖掘潛能、張揚個性、發(fā)展能力。
教育在發(fā)展，學(xué)生在發(fā)展，新時期的教育對老師也提出了更高的要求，教師作為組織者、引路人，在教學(xué)中不僅要樹立學(xué)生的主體意識，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。同時我們教師在教學(xué)工作中自己要創(chuàng)新，從意識上，能力上，方法上創(chuàng)新。在教學(xué)中，力求建立和諧民主的師生關(guān)系，提高教育的藝術(shù)性。
經(jīng)過本次參觀學(xué)習(xí)活動，開闊我的視野，對我是一次很好的教育。對我今后的教學(xué)工作和自身發(fā)展有所啟發(fā)，為自己今后提高自身的教學(xué)能力，積累了豐富的經(jīng)驗。
小學(xué)的心得體會13
通過工作我對教師這個職業(yè)有了更深一步的認(rèn)識到作為教師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，是重要的基本職責(zé)。通過對法的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高了我的認(rèn)識。
一、為人師表，言傳身教
教師的人格力量來自于學(xué)術(shù)水平與道德情操的完善統(tǒng)一，不僅要在自己講授的課程中學(xué)識淵博，循循善誘，更要通過言傳身教，通過榜樣，無言的力量教給學(xué)生做人的道理，使學(xué)生樹立堅定的信念和遠(yuǎn)大理想。在學(xué)生的眼中，教師具有無可懷疑的威信，教師是一切美好的替身和可效仿的榜樣，教師的一言一行，對每一個現(xiàn)象的態(tài)度，都通過這樣那樣的方式，對學(xué)生的各個方面產(chǎn)生影響。
二、虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)，做到教學(xué)相長
“一日為師，終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言。對于老師則不可以“家長”自居，應(yīng)該與學(xué)生平等相待，虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)，做到教學(xué)相長。愛學(xué)生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，與他們平等相處，用自己的`信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲。在教學(xué)過程中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，教與學(xué)，互為關(guān)聯(lián)，互為依存。“XX不必不如師，師不必賢于XX”。一個好老師會將學(xué)生放在平等地位，信任他們，尊重他們，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇椤?/p>
三、視學(xué)生為己出，處處關(guān)愛學(xué)生
沒有愛就沒有教育。熱愛一個學(xué)生等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生則無異于毀壞一個學(xué)生。學(xué)生正處于人生觀和世界觀形成的重要時刻，在成長的道路上，難免會遇到各種困擾和問題，需要我們?nèi)兔σ龑?dǎo)。如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心是成功教師的原動力。那么如何愛心去打開學(xué)生心靈的窗戶？首先就要了解他們（XX）。了解學(xué)生的愛好和才能，了解他們的個性特點，了解他們的精神世界。只有了解了每個學(xué)生的特點，了解他們的精神世界，才能引導(dǎo)他們成為有個性、有志向、有智慧的完整的人。教育是人類學(xué)，是對人類靈魂的引導(dǎo)和塑造。
四、刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，提高自身各方面的知識修養(yǎng)
新形勢下新的理論知識層出不窮，業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)不能僅停留在學(xué)過、看過、聽過即可，如果鉆研不深不透，特別是在理論和實踐相結(jié)合上做得不到位，就會對工作產(chǎn)生不可預(yù)知的影響。我們應(yīng)該時刻記住，只有不斷學(xué)習(xí)新的知識，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修，才能滿足新時期對教師要求的“從經(jīng)驗型向知識型研究型的轉(zhuǎn)變”，才能更好地做好服務(wù)于教育教學(xué)這項本職工作。
五、工作作風(fēng)需嚴(yán)謹(jǐn)，在工作標(biāo)準(zhǔn)需嚴(yán)格
孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”我作為一名教師，就要一身正氣，就是要突出“為人師表”，就是要追求“以德立身”。我們教師的基本職能就是“傳道、授業(yè)、解惑”。因此，我作為一名教師，首先要學(xué)識淵博，品德高尚，還要富有教學(xué)經(jīng)驗。而要做到這些要求，就應(yīng)該做到堅持學(xué)習(xí)與實踐。要刻苦學(xué)習(xí)教育科學(xué)的理論，要進(jìn)一步學(xué)習(xí)新知識，不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)水平。
小學(xué)的心得體會14
今年暑假，我看見我們班的同學(xué)都在學(xué)游泳，而且大部分同學(xué)都已經(jīng)學(xué)會游泳。我心里很羨慕他們，最終，我向爸爸媽媽說：“我也想學(xué)游泳！”我原來以為他們會阻止我去，沒有想到爸爸媽媽居然爽快地答應(yīng)了！
爸爸開著車帶我們到了南湖，來這里游泳的.人真多！我的心情十分激動，因為是第一次到河里來學(xué)游泳，剛開始我很膽怯，連下水都不敢下。但是，爸爸媽媽在一邊激勵我說：“不要膽怯，我們都在你身邊，我相信你一定能學(xué)會的”
爸爸媽媽開始教我學(xué)游泳了，首先爸爸讓我先學(xué)會潛水，爸爸又說：“潛水就是屏住呼吸，再潛入水下。”爸爸還示范給我看了。爸爸還沒有說完，我就已經(jīng)迫不及待地去潛水了，我還對媽媽說：“幫我數(shù)一數(shù)我能憋幾秒。”爸爸開始數(shù)：“1 2 3……”我抬起頭來。爸爸說：“不錯，25秒！”我聽了，快樂極了！事后，我又練習(xí)了好幾次，爸爸媽媽發(fā)明我進(jìn)步很快，就對我說：“只要肯學(xué)，就沒有學(xué)不會的事情！”
此刻我最終體會到了“世上無難事，只怕有心人”這個道理。
小學(xué)的心得體會15
和田家云校長，兩位校長都非常熱情而且非常彬彬有禮，在一定程度上體現(xiàn)出了學(xué)校管理中的理念和精神風(fēng)貌。寒暄之后趙校長帶領(lǐng)我們參觀了學(xué)校的校園文化建設(shè)、班級文化建設(shè)、藝術(shù)課活動室等。校園里，墻壁上、走廊里、展板上到處是教育意義很濃的壁畫和宣傳語：“輕聲漫步，溫文爾雅”、“知書達(dá)理，恭謙禮讓”、“書籍會賜你一頂帳篷，來遮擋人生遇到的風(fēng)風(fēng)雨雨”、“腹有詩書氣自華”、“誦讀詩文經(jīng)典，傳承中華文化”、“隨手關(guān)燈一小步，節(jié)約能源一大步”、“做個認(rèn)真的孩子吧，你以認(rèn)真的態(tài)度對待事情，事情也會回報給你認(rèn)真的結(jié)果”……；教室里，“讀書帶來快樂，書香伴我成長”、“書香四溢，花開滿地”、“締造書香樂園，享受書香童年”、“讀書百遍，其義自現(xiàn)”、“讀書破萬卷，下筆如有神”，黑板上展示著每個孩子的成長歷程和成果，張貼者鼓勵每個孩子進(jìn)步的溫馨語言；接著我們參觀了學(xué)校的各種功能室，圖書室各種書籍陳列整齊，非常方便孩子們借閱，紅領(lǐng)巾電視臺給孩子們提供了展示自己的舞臺和廣闊的`空間，心遠(yuǎn)書社設(shè)在走廊上，可以讓每個孩子走到這里順手就可以拿起一本書瀏覽，音樂教室里陳列著古箏、葫蘆絲、電子琴等樂器，等待孩子們發(fā)揮和學(xué)習(xí)自己的藝術(shù)特長，書畫室文房四寶配備齊全，讓人走到這里就禁不住涂鴉幾筆，勞技教室陳列著孩子們的勞動成果、手工作品和和孩子們在該方面取得的各種榮譽證明，泥塑活動室展示著孩子們的泥塑作品，看到這些你不得不佩服孩子們的動手能力和豐富的想象力與創(chuàng)造力，動手就會動腦，勞動創(chuàng)造了人，這些理念在這里體現(xiàn)的淋漓盡致。另外我們還參觀了學(xué)校的油畫活動室、國畫活動室等，總之，學(xué)校里的每一個角落，無不向孩子們透露著啟示與教育信息，張揚著孩子們的個性，激發(fā)著孩子們的靈感，展現(xiàn)著素質(zhì)教育理念。
之后，我們六人分頭聽了學(xué)校的語文、數(shù)學(xué)和科學(xué)課，我和畢老師聽了王寧老師的一年級數(shù)學(xué)課《11——20各數(shù)》，老師在課堂上聲音不是特別洪亮，舉止溫文爾雅，不溫不火，但是四十多人的教室里井然有序，每一個孩子都有事可做，都有事能做，沒有機(jī)會去開小差，沒有時間去做小動作，老師時不時提出一個讓孩子感到很有趣又值得思考并且經(jīng)過努力能夠找到答案的問題，時不時提出一個讓孩子經(jīng)過努力就可以完成的任務(wù)，老師的每一個動作，每一個眼神，每一句話都透露出對孩子的肯定與鼓勵，讓每個孩子始終覺得我能行，我不是差生。課堂上充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的新理念，展示了新時代教師的風(fēng)采和實力。
回來的路上，我感觸頗深，我們需要學(xué)習(xí)，我們的路很長！
【小學(xué)的心得體會】相關(guān)文章：
小學(xué)實習(xí)心得體會10-22
小學(xué)寒假心得體會12-14
小學(xué)畢業(yè)的心得體會12-02
小學(xué)管理心得體會11-20
小學(xué)課題心得體會12-30
小學(xué)聽課心得體會01-03
小學(xué)聽課心得體會12-24
小學(xué)教育心得體會03-21
小學(xué)育兒心得體會03-31