【通用】《愛(ài)的教育》讀后感
看完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫一篇讀后感吧。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的《愛(ài)的教育》讀后感 ，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《愛(ài)的教育》讀后感 1
千燈湖的夜晚更美。
離人心上秋。有的災(zāi)區(qū)沒(méi)有孩子們的學(xué)校，如果我給他們畫上幾所漂亮美麗的學(xué)校!只見(jiàn)它順著沙發(fā)的邊沿，爬上了沙發(fā)，伸出了兩只小爪子，在沙發(fā)上抓啊、撓啊。記得有一次考試，我前面的基礎(chǔ)題就扣了四分，并不是我不會(huì)做，而是因?yàn)槲掖中拇笠猓瑳](méi)有認(rèn)真審題。
《愛(ài)的教育》的書，這本書采用日記的形式,講述一個(gè)叫埃瑞克的小男孩成長(zhǎng)的故事，記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校,家庭,社會(huì)的所見(jiàn)所聞,這本書洋溢著對(duì)祖國(guó),父母,師長(zhǎng),朋友的'愛(ài)。
讀《愛(ài)的教育》,我走入埃瑞克的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活,怎樣去愛(ài)，我們要全身心的去愛(ài)我們身邊的每一個(gè)人，《愛(ài)的教育》中，把愛(ài)比成很多東西，愛(ài)是無(wú)窮的,偉大的。
是一個(gè)人生命中所不能缺少的。愛(ài)是人與人之間溝通的橋梁。書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年，他們有的家庭貧困；有的身有殘疾；當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。這些孩子雖然從出身到性格都有不同，但他們身上卻都有著一種共同的東西――對(duì)自己的祖國(guó)深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。
這一個(gè)個(gè)小故事，讓我深受感動(dòng)，我們每個(gè)人都應(yīng)該付出愛(ài)心，只有世界充滿愛(ài)，我們才會(huì)更幸福。
《愛(ài)的教育》讀后感 2
暑假里，我讀完了《愛(ài)的教育》，書里的故事生動(dòng)有趣、非常感人，讓我喜歡上了安利柯的純真善良，學(xué)習(xí)勤奮，待人誠(chéng)懇、友善，觀察生活敏銳。也讓我喜歡上了殘疾人奈利憑著自己的毅力完成了許多令人難以置信的事。
最讓我感動(dòng)的是《陪護(hù)爸爸》這個(gè)故事，它講述了一個(gè)叫西西洛的小男孩，在得知自己出國(guó)回來(lái)途中的父親，因病住院的時(shí)候，急急忙忙趕到醫(yī)院看望父親，西西洛錯(cuò)把一位臉上發(fā)丹青的病人當(dāng)作父親悉心照顧了5天。但當(dāng)他已經(jīng)康復(fù)的爸爸突然出現(xiàn)在他身后時(shí)，西西洛愣了一下，撲在爸爸的懷里，激動(dòng)得一句也說(shuō)不出來(lái)，開(kāi)心地只是一個(gè)勁兒地流淚。父親正準(zhǔn)備帶西西洛回家時(shí)，西西洛看到了病人期望和熱切的目光，最終選擇留下來(lái)繼續(xù)照顧“爸爸”，一直守護(hù)著“爸爸”，陪他走完生命的最后。
讀完這篇文章，我被西西洛的真情和善良深深地打動(dòng)了，我的`眼睛濕潤(rùn)了。也讓我想到了我那和藹可親的外公，曾經(jīng)多么的身強(qiáng)力壯，卻被可惡地病魔折騰地骨瘦如柴、痛苦地躺在病床上，我們
卻無(wú)能為力。記得媽媽以前傷心的說(shuō)過(guò)：“外公是得了一種很嚴(yán)重很嚴(yán)重地病，只有堅(jiān)持每周3次去麗水醫(yī)院做治療才能維持生命……”
我愛(ài)我的外公！我多么希望他還能堅(jiān)強(qiáng)地站起來(lái)，陪我們一起長(zhǎng)大，一起玩……
現(xiàn)在只要我們一有空，爸爸媽媽就會(huì)帶我們?nèi)タ赐夤撊醯耐夤灰吹轿覀兙蜁?huì)露出開(kāi)心的笑容……
陪伴是最好的良藥，也是最真摯的愛(ài)！
《愛(ài)的教育》讀后感 3
愛(ài)是什么？這個(gè)問(wèn)題對(duì)不同的人群有著不同的答案。愛(ài)可能是幾枚不起眼的硬幣；愛(ài)可能是一個(gè)小小的玩具；愛(ài)可能是一句溫暖的話語(yǔ)……這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的答案。愛(ài)來(lái)自哪里？這個(gè)問(wèn)題有著各種各樣的答案。愛(ài)，也許來(lái)自父母，也許來(lái)自朋友，也許來(lái)自弟弟妹妹……沒(méi)有任何人去規(guī)定愛(ài)只能來(lái)自某一個(gè)人。
有的人或許不懂愛(ài)，因此就有一個(gè)人去寫了一本書，來(lái)告訴那些不懂愛(ài)的人：愛(ài)是什么。這個(gè)人就是——意大利的亞米契斯，他用自己的作品——《愛(ài)的教育》向讀者講述了一個(gè)個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事，通過(guò)這些故事告訴讀者要做有愛(ài)心的人、勇敢的人、堅(jiān)持不懈的人……
書中有這許許多多的故事，最令我難以忘懷的是《清掃煙囪的小孩》。
《清掃煙囪的小孩》主要講了：在一個(gè)學(xué)校的對(duì)面，有一個(gè)小孩子正在哭泣。幾個(gè)小女孩跑過(guò)去問(wèn)他怎么了？他說(shuō)，他把清掃煙囪掙來(lái)的錢弄丟了。幾個(gè)小女孩聽(tīng)后，伸出了援助之手：把自己身上的錢和花都給了這個(gè)正在哭泣的小男孩。小男孩看到錢和花后破涕為笑。
其實(shí)在生活中，類似的事情有很多很多，那些樂(lè)于助人的人，他們不求回報(bào)，他們的'無(wú)私奉獻(xiàn)拯救了許許多多處于死亡邊界的人。我要多向他們學(xué)習(xí)，幫助那些需要幫助的人，不求回報(bào)。
讀了《愛(ài)的教育》我明白了：愛(ài)是無(wú)私的，是純潔的，是實(shí)在的，讓我們一起去幫助那些需要幫助的人。就像一首歌中所說(shuō)的“如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。”
《愛(ài)的教育》讀后感 4
《愛(ài)的教育》整本書用樸實(shí)、曉暢的語(yǔ)言描述了一個(gè)個(gè)富含道理的小故事，100篇文章圍繞著愛(ài)的主題，描述了主人公“恩里科”身邊發(fā)生的小事。有78篇是他的日記、十篇父親、母親、姐姐在他的日記寫得道理，書中的愛(ài)是：師生之情、父子之愛(ài)、朋友之誼，還有12篇愛(ài)國(guó)每月故事。
這本書整整影響了19、20、21世紀(jì)三代人，對(duì)普通人純真心靈的熱忱贊頌。主人公成績(jī)雖說(shuō)不怎樣樣，可是在父親、母親、同學(xué)和教師的關(guān)懷下，他的心靈必須是純潔的，作者用了十年左右的.心血，完成這本《愛(ài)的教育》。我對(duì)這本書很有感觸，教我學(xué)會(huì)愛(ài)國(guó)，學(xué)會(huì)感恩，見(jiàn)識(shí)到各種各樣的人，我覺(jué)得主人公恩里科真幸運(yùn)，有個(gè)愛(ài)他的父母，有個(gè)愛(ài)他的教師，有個(gè)異常關(guān)心他的姐姐，還有一群群友好的同學(xué)。我覺(jué)得恩里科自我也真好，不歧視殘疾人，對(duì)同學(xué)熱情，對(duì)同學(xué)也很大方。
假如我是恩里科，我會(huì)好好地孝敬肯為我付出一切的父母，不讓他們擔(dān)心。我會(huì)對(duì)諄諄教導(dǎo)我的教師說(shuō)一聲：“多謝您，教師。”會(huì)對(duì)我的同學(xué)一個(gè)大大的擁抱。其次，我要提高學(xué)習(xí)成績(jī)，不要讓教師為而我擔(dān)心，把做過(guò)對(duì)不起父母事一一排列出來(lái)，每個(gè)都反省過(guò)去，懺悔過(guò)去。把自我完美起來(lái)。
《愛(ài)的教育》讀后感 5
《愛(ài)的教育》是意大利著名兒童文學(xué)作家德·亞米契斯的著作，曾在世界上產(chǎn)生過(guò)廣泛而深遠(yuǎn)的影響。
它描述的是一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生安利柯所發(fā)生的故事。它是以日記形式表現(xiàn)出來(lái)的。在十個(gè)月中所記的日記里,包含了同學(xué)之間的愛(ài),姐弟之間的愛(ài),子女與父母間的愛(ài),師生之間的愛(ài),對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。這本薄薄的小書，文字不多，但其內(nèi)蘊(yùn)卻無(wú)比深厚與沉重。它用樸素平淡的語(yǔ)言，塑造出一個(gè)個(gè)貌似渺小，但實(shí)際上卻很不平凡的人物：老鐵匠、老泥瓦匠、買菜婦女、買炭人、賣柴人、老鐵匠的`兒子、老泥瓦匠的兒子、賣炭人的兒子、少年鼓手、帶病上課的教員，等等。這些平凡的人物，能激起讀者心中強(qiáng)烈的感情，對(duì)青少年以后的成長(zhǎng)具有深遠(yuǎn)的影響。
書中塑造了形形色色的小學(xué)生的形象，有表現(xiàn)優(yōu)秀的，有表現(xiàn)差的，有成績(jī)好的，有成績(jī)差的，但每個(gè)學(xué)生都在本質(zhì)上有其閃光的東西。這種閃光的東西只要能得到父母、老師和周圍人們的挖掘、發(fā)現(xiàn)和培育，他們即使不能成為國(guó)家的棟梁，也會(huì)成為有益于社會(huì)的公民。
“愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字，可是我們常把愛(ài)想的他國(guó)華麗，而忽略我們周圍純樸的愛(ài)：如父母對(duì)子女無(wú)微不至的愛(ài)、老師對(duì)學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰……這些往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。但如果你能靜下心來(lái)對(duì)之加以體會(huì)，你會(huì)感覺(jué)到，人生，這是一個(gè)多么美好的東西啊!
《愛(ài)的教育》讀后感 6
讀完《愛(ài)的教育》這本書后，我深思熟慮，覺(jué)得愛(ài)在我心目中更偉大，愛(ài)無(wú)處不在。《愛(ài)的教育》貫穿全文，讓人讀起來(lái)特別親切自然。
這本書以日記的形式講述了小學(xué)生安利柯一學(xué)年的故事。這本書的每一個(gè)故事都充滿了友誼和親情。故事中的每一個(gè)小英雄都沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光下。
《愛(ài)的教育》這本書里有很多故事讓我非常感動(dòng)，一次又一次地讓我意識(shí)到愛(ài)是多么偉大，愛(ài)是多么無(wú)私，沒(méi)有什么能阻止。《意外》一文讓我深深感受到了友誼的偉大。小學(xué)生羅貝蒂為了救一個(gè)比他小的一年級(jí)學(xué)生，不幸犧牲了一條腿。我欽佩他放棄自己的精神。《萬(wàn)里尋母記》中13歲的.小主人公馬爾科千里迢迢尋找母親。他對(duì)母親的愛(ài)和思念感動(dòng)人心。
不能用語(yǔ)言來(lái)形容。從安利柯的父母給安利柯的信中，我們不難看出他們有多愛(ài)安利柯。他們教安利柯如何學(xué)會(huì)感恩，如何擁有愛(ài)心，如何與同學(xué)和睦相處，讓他熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)工人，幫助他擺脫困境。對(duì)他無(wú)微不至。真是用心良苦，可憐天下父母的心。
我不禁想起了自己，我也像安利柯一樣生活在愛(ài)的包圍之中。清晨餐桌上美味的食物是父母的愛(ài)；試卷上鮮紅的評(píng)論是老師的愛(ài)；在課間，朋友們互相幫助，一起玩是同學(xué)們的愛(ài)。愛(ài)是冬天的陽(yáng)光，沙漠的泉水，春天的細(xì)雨，它總是人們最需要的時(shí)候，給人物質(zhì)和精神上的幫助，讓人們對(duì)生活充滿希望。
讓我們手拉手，讓世界充滿愛(ài)。讓世界的明天更美好。
《愛(ài)的教育》讀后感 7
這個(gè)寒假，我看了許多書，我覺(jué)得最有意義的就是《愛(ài)的教育》了。它講的是小男孩安利柯身邊發(fā)生了許多感人的小故事，他把它們都用日記記錄了下來(lái)。《愛(ài)的'教育》給了我很大的啟發(fā)。
其中，我最喜歡安利柯的老師講的每月故事：《爸爸的看護(hù)者》這篇文章，它講了農(nóng)村少年西西洛聽(tīng)說(shuō)爸爸病了，一大早起來(lái)冒著雨，從農(nóng)村趕到城市的醫(yī)院里，看望他生病的爸爸。他看到自己的“爸爸”病得重極了，禁不住哭了起來(lái)。他無(wú)微不至的照料著“爸爸”，或是給他整理被子呀，或是給他趕蒼蠅呀，或是用手摸摸他的頭呀，或是給他喂湯藥呀等等。直到有一天，西西洛正真的爸爸來(lái)了，他才發(fā)現(xiàn)認(rèn)錯(cuò)了人，原來(lái)那個(gè)病人不是西西洛的爸爸，但是西西洛還是守護(hù)在那個(gè)病人身邊，后來(lái)，因?yàn)樗〉奶亓耍罱K還是死了，西西洛才依依不舍地走了。我非常佩服他，他聽(tīng)說(shuō)爸爸病了，急著想找到爸爸認(rèn)錯(cuò)了人都不知道。他還關(guān)心他人，后來(lái)他明明知道病人不是爸爸了，還熱情的服侍著他，直到他死了才離開(kāi)他。
我想：一定要學(xué)習(xí)西西洛關(guān)心父母的品質(zhì)，我爸爸工作也十分辛苦，他常常是我睡著了才回來(lái)，我早上起來(lái)后他就去上班了。于是，晚上睡覺(jué)前，我給爸爸熱了一杯牛奶，下面有一張紙條，寫著：“爸爸辛苦了！”第二天，爸爸表?yè)P(yáng)了我，因?yàn)榧垪l上雖然只有一句話，但是它代表了我對(duì)爸爸的心意，爸爸高興極了，我也高興極了！
《愛(ài)的教育》讀后感 8
文章摘要：真不講衛(wèi)生!無(wú)奈，簽好名之后的我只能和媽媽失望地回到了家。《愛(ài)的教育》讀后感作文經(jīng)過(guò)這次的失敗，一只大龍蝦從我腳邊游過(guò)，它好像在說(shuō)：“你來(lái)抓我呀。450字作文今天我們真快樂(lè)啊；” 回家后，我只能自己動(dòng)手用紙做了一張生日賀卡送給媽媽，沒(méi)想到媽媽同樣很開(kāi)心。在少年先鋒隊(duì)建立后，紅領(lǐng)巾就是我們的標(biāo)志。
《父子情深》主要講了父親的兒子一直在幫他掙錢，而父親卻經(jīng)常打罵他，到最后父親知道后，感動(dòng)的掉淚了。兒子幫父親掙錢表明了兒子對(duì)父親的愛(ài)。愛(ài)處處都有，愛(ài)有可能在你不注意的一瞬間，愛(ài)有可能在你不注意的那一刻。像解放軍叔叔為了和平，為了正義，甘受一切痛苦，這為的'是什么，還不是為了中國(guó)的和平嗎？是八路軍叔叔和老百姓愛(ài)的力量，八路軍叔叔和老百姓的團(tuán)結(jié)合作，打敗了日本鬼子，這真像一句話，人人為我，我為人人。
讀完了這本書我知道了，在這個(gè)世界上無(wú)處不存在愛(ài)，是老師的愛(ài)讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游；是爸爸媽媽的愛(ài)讓我們無(wú)憂無(wú)慮的生活；是白衣天使的愛(ài)讓躺在病床上的病人站起來(lái)；是社會(huì)上無(wú)數(shù)好心人的愛(ài)讓失學(xué)的兒童再次走進(jìn)學(xué)校。這就是愛(ài)，愛(ài)讓我們感動(dòng)。在社會(huì)上，世界上，每一天、每一時(shí)、每一分、每一秒，都充滿著愛(ài)，一個(gè)人如果失去了愛(ài)，就是失去了所有的一切，我們要珍惜愛(ài)，不要讓愛(ài)在世界上消失，讓愛(ài)在世界上流傳下去
《愛(ài)的教育》讀后感 9
這些故事非常吸引我，于是讓爸爸買下了這本書，真正地去感受這本書的魅力。在書里，我認(rèn)識(shí)了品格高尚的卡隆，他身材高大，雖然他的家境并不怎么好，但是他樂(lè)于助人，保護(hù)弱小并且不接受別人的報(bào)酬。最讓我感動(dòng)的是，他還在母親節(jié)前，花了三天三夜的功夫，寫了一篇長(zhǎng)達(dá)八頁(yè)紙的歌頌?zāi)赣H的`文章，送給母親做禮物。而且他還非常俠義，有一次上課，別人戲弄了帶有殘疾的克洛西，克洛西忍無(wú)可忍，將墨水瓶扔了過(guò)去，沒(méi)想到正中剛進(jìn)門探視的校長(zhǎng)的懷里，校長(zhǎng)再三審問(wèn)是誰(shuí)干的，卡隆都正直地回答：”是我！“
這本《愛(ài)的教育》全篇都是以一種溫柔且清新的筆調(diào)，描寫小學(xué)四年級(jí)的生活。這里的父親也要求自己的孩子好好學(xué)習(xí)，但不會(huì)粗暴地將自己的孩子和別人對(duì)比，不會(huì)沒(méi)完沒(méi)了的督促著孩子，而是溫柔如楊柳般的勸導(dǎo)……在這里，我還認(rèn)識(shí)了虛榮心特強(qiáng)的華梯尼，他家境富裕，喜歡穿著富麗堂皇的衣服，在別人的面前賣弄闊綽；我還認(rèn)識(shí)了可愛(ài)的”小石匠“，他總能將兔臉裝得活靈活現(xiàn)，待人非常真誠(chéng)，內(nèi)心潔白無(wú)瑕；還有為了別人不惜豁出自己的性命的洛佩蒂；門門功課第一的優(yōu)秀生代洛西；家里是”圖書館“的斯帶地……
《愛(ài)的教育》是值得珍藏的一本好書，通過(guò)一件件平凡、細(xì)微的生活瑣事展示出人性的善良與純潔，反映一種種多樣的”愛(ài)“。我讀了這本書，受到了”愛(ài)的教育“，更加學(xué)會(huì)了怎么去愛(ài)。
《愛(ài)的教育》讀后感 10
我和媽媽一起讀了一本好書，這本書的名字叫《愛(ài)的教育》。我深深地被小說(shuō)中的一個(gè)個(gè)平凡人物而又不平凡的思想品質(zhì)而感動(dòng)。這本小說(shuō)沒(méi)有任何的豪情壯語(yǔ)，也沒(méi)有任何虛偽的說(shuō)教，卻通過(guò)對(duì)生活的樸素的描寫，使人感受到一個(gè)最根本的東西——愛(ài)。
給我印象最深的是《雪球》這個(gè)故事；主要內(nèi)容是：一天放學(xué)后，同學(xué)就如小鳥一樣飛出教室，飛到大街上。許多小孩都在玩打雪仗，白花花的雪球漫天飛舞。剛下的雪，水氣比較大，團(tuán)出來(lái)的雪團(tuán)簡(jiǎn)直像石頭一樣硬。“停止！停止！這樣太危險(xiǎn)了！”一個(gè)路過(guò)的紳士大聲地勸阻著。就在這時(shí)，一個(gè)老人突然慘叫一聲，用手捂著眼睛在那踉蹌著。原來(lái)這位老人被雪球打傷了眼睛，眼鏡片都被打碎了，玻璃扎到了眼睛，那只眼睛恐怕要瞎了。原來(lái)是卡洛斐在干的，他不敢承認(rèn)錯(cuò)誤逃走了，圍觀的人們都非常氣憤。在卡隆的幫助下，卡洛斐不想承認(rèn)錯(cuò)誤的念頭被打消了，他最后壯著膽子向那個(gè)老人賠不是，并用自己的`零花錢給老人買了許多營(yíng)養(yǎng)品，最后，這個(gè)慈祥的老爺爺原諒了卡洛斐。
卡洛斐他是一個(gè)敢于承認(rèn)錯(cuò)誤的孩子，而老人是一個(gè)和藹、慈祥、可親的人，他不追究卡洛斐的錯(cuò)誤，不責(zé)怪他。
讀完了這個(gè)故事，我深受感動(dòng)。從中我看出來(lái)卡洛斐是一個(gè)知錯(cuò)就改勇于承擔(dān)自己的錯(cuò)誤的孩子。今后我們要做一個(gè)不管做了好事還是壞事都要自覺(jué)承認(rèn)是自己干的，特別是犯了錯(cuò)誤就要勇敢地去承認(rèn)，而不是逃避。
《愛(ài)的教育》讀后感 11
三年（2）班鄭好“愛(ài)”是一個(gè)多么美好的字眼，它體現(xiàn)在生活的各個(gè)方面。我閱讀了一本有關(guān)愛(ài)的書《愛(ài)的教育》。
這本書的主人公安利柯以日記的形式，寫了一個(gè)學(xué)年10個(gè)月里發(fā)生的事，不管哪一章，哪一節(jié)都把“愛(ài)”體現(xiàn)的精髓深入、淋漓盡致，大至國(guó)家、社會(huì)、民族的.大我之愛(ài)，小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛(ài)，處處扣人心弦，感人肺腑。這里有讓安利柯深以為傲的好朋友卡羅納的俠義之舉，有品學(xué)兼優(yōu)的班長(zhǎng)德羅西的助人為樂(lè)，也有沃蒂尼的虛榮狹隘，諾比斯的傲慢無(wú)禮，還有樸實(shí)可愛(ài)的“小石匠”，堅(jiān)強(qiáng)不息的科洛西......
我對(duì)《納利的保護(hù)人》這一篇印象很深。它講述了納利是個(gè)駝背男孩，他經(jīng)常感到自悲。當(dāng)他和卡羅納成為同桌時(shí)，卡羅納一直保護(hù)他、關(guān)照他。納利的母親很感激，送給他禮物，表示感謝。是啊！我們跟同學(xué)要友好相處，不要斤斤計(jì)較，發(fā)生一點(diǎn)小事而吵個(gè)不停是不對(duì)的。就像沃帝尼欺負(fù)不幸的孩子科羅西。他該向卡羅納和納利那對(duì)同桌投來(lái)羨慕的眼光，是他們?cè)谕拦P盒掉地時(shí)彎腰撿起；是他們受寒時(shí)幫同桌穿外套；是他們看到對(duì)方受表?yè)P(yáng)時(shí)自已臉上洋溢著笑容......這是多么真摯的友誼啊！
做為一個(gè)小學(xué)生要做到愛(ài)國(guó)、愛(ài)民、愛(ài)家，尊敬師長(zhǎng)，孝敬父母，珍惜友情，讓這小小的心懷裝滿愛(ài)。就像歌曲里唱的：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變成美好的人間。”做一個(gè)有愛(ài)的人吧！
《愛(ài)的教育》讀后感 12
可能大家都知道，曾有過(guò)愛(ài)的教育一書，不過(guò)，我也是囫圇吞棗，亂讀一通罷了，根本不會(huì)在乎它有著什么精彩內(nèi)容，有什么吸引人的地方，直至爸爸指出了我的錯(cuò)誤，我才認(rèn)認(rèn)真真地讀了一遍，
可我是一口氣讀完的中間沒(méi)有休息也沒(méi)有間隔，我沒(méi)有落淚，我也覺(jué)得不值得落淚，因?yàn)樗菍?duì)心靈的洗禮，我為我讀了這本書而覺(jué)得快樂(lè)，幸福，即使花費(fèi)了這么多的時(shí)間。
在這里的人類品德都是高尚的，他們始終為別人著想，曾有一個(gè)高年級(jí)的孩子看見(jiàn)一個(gè)小孩子馬上快被車撞了，便直沖過(guò)去，孩子保住了性命，可他卻被車子軋碎了骨頭，校長(zhǎng)及時(shí)趕了過(guò)去，
可一看，這孩子救不了了，他被校長(zhǎng)高舉過(guò)頭，此時(shí)，所有人都已淚流滿面，可這孩子卻不慌不忙的用微弱的聲音請(qǐng)求校長(zhǎng)滿足他最后一個(gè)愿望，可他天真的'愿望就是希望看一眼他自己的書包，并背上書包離開(kāi)人世。
我常常感嘆外國(guó)人的生活多么有規(guī)律，人與人之間多么慷慨，他們多么無(wú)私啊！而我們中國(guó)人，這些黑頭發(fā)黑眼珠就比不上那些藍(lán)眼睛黃頭發(fā)的人嗎？我覺(jué)得人人都應(yīng)該無(wú)私，敞開(kāi)大愛(ài)的胸膛啊！
讀了《愛(ài)的教育》一書，我心靈受到了很大的洗禮，洗去了骯臟的思想，愛(ài)！是多么的偉大！
《愛(ài)的教育》讀后感 13
今天讀了叫《愛(ài)的教育》這本書，我被故事里的主人公“善推的心”感動(dòng)了。什么是“善推的心”呢？就是孔子說(shuō)的“己所不欲勿施于人”。讀這本書的時(shí)候讓我想起了我四年級(jí)第一學(xué)期發(fā)生的一件事。
一堂數(shù)學(xué)課上，老師讓我和王思睿一起把同學(xué)們的作業(yè)送到她的辦公室。我們抱著厚厚的作業(yè)本向數(shù)學(xué)老師的辦公室走去。
我們剛走到教室的后門門口，下課鈴就響了。隔壁二班的同學(xué)們就像一陣龍卷風(fēng)似的沖出了教室。就在這時(shí)，我左腳剛邁出一步就被二班的`一位女同學(xué)撞倒在地上，作業(yè)本立刻散了一片，零亂不堪。
她撞倒我后并沒(méi)有扶我，也沒(méi)有向我道歉，而是轉(zhuǎn)身就跑。我忍了一肚子的氣，卻沒(méi)地方說(shuō)。王思睿看到后，連忙把我扶起來(lái)，關(guān)心地問(wèn)道：“你沒(méi)事吧？用不用去醫(yī)務(wù)室？”她邊說(shuō)邊幫我整理零亂的作業(yè)本。我突然感覺(jué)就她像太陽(yáng)照在我身上一樣，暖暖的，我特別感激著她對(duì)我的幫助。
我和她一起走向了數(shù)學(xué)老師的辦公室，我一直都記得這份溫暖的感覺(jué)，想找機(jī)會(huì)回報(bào)她。
《愛(ài)的教育》讀后感 14
《愛(ài)的教育》是十九世紀(jì)意大利作家德。亞米契斯寫的小說(shuō)。。我讀了這本小說(shuō)，從中悟了一個(gè)道理——世界需要愛(ài)，我們要把愛(ài)獻(xiàn)給這個(gè)世界。
《愛(ài)的教育》以一個(gè)小學(xué)生日記形式來(lái)寫的，描寫了主人公恩里科三年級(jí)時(shí)的所見(jiàn)所聞和感想。通過(guò)大量的人物形象刻畫、心理活動(dòng)描寫，以及富有激情的敘事，謳歌了愛(ài)的崇高和心靈的純潔，教育青少年愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)軍隊(duì)、愛(ài)自然、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)，希望學(xué)生更加團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，尊敬師長(zhǎng)，孝敬父母。
作為二十一世紀(jì)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，《愛(ài)的教育》不僅僅是一本小說(shuō)，而是對(duì)我們的一種愛(ài)的'教育。作為獨(dú)生子女，我們都是被愛(ài)得多，而付出得少。這個(gè)世界需要愛(ài)，需要我們?nèi)?ài)，去付出，而不是坐享其成，作為學(xué)生，我們應(yīng)該從小要愛(ài)祖國(guó)，立志為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)：我們應(yīng)該尊敬老師和父母，努力學(xué)習(xí)，以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)老師和父母對(duì)我們的愛(ài)；我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)同學(xué)，互相幫助，做親如兄弟姐妹的好朋友……。我相信如果每個(gè)人都獻(xiàn)出自己的愛(ài)，我們的世界會(huì)更加美好！
《愛(ài)的教育》讀后感 15
這個(gè)寒假，我又重讀了《愛(ài)的教育》。從中我感受到的種種愛(ài)比三年級(jí)時(shí)更加深刻，那些感人的故事卻從未在我們身上發(fā)生過(guò)，比如像一個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生去救一個(gè)不認(rèn)識(shí)的小孩為此失掉了一條腿，像一個(gè)孩子深夜起來(lái)幫父親抄紙條賺錢等感人的故事。
還是這三篇文章《倫巴第的小哨兵》、《感謝》和《帕多瓦的小愛(ài)國(guó)者》最令我記憶猶新。《感謝》主要講了：“我”的老師還有三天就要走了，四年級(jí)的生活就要結(jié)束了，有許多人幫助“我”、鼓勵(lì)“我”，無(wú)論我在哪里，都有人給我指點(diǎn)，“我”非常感謝大家。
《帕多瓦的.小愛(ài)國(guó)者》主要講了：在一艘從西班牙的巴塞羅那開(kāi)往意大利的熱那亞的船上，有一個(gè)穿得破破爛爛孩子，他盯著這里的所有人，因?yàn)樵?jīng)他被賣給馬戲團(tuán)。有三位乘客給了他一點(diǎn)錢，并開(kāi)始聊起意大利，百般侮辱意大利，說(shuō)意大利是一個(gè)骯臟的民族、一個(gè)愚昧無(wú)知的民族……“我”非常惱怒說(shuō)：“我不準(zhǔn)你們侮辱我的祖國(guó)，這些錢還給你。”
《倫巴第的小哨兵》主要講了：在戰(zhàn)爭(zhēng)中一個(gè)小孩子勇敢的偵查敵情，他為他的祖國(guó)獻(xiàn)出了生命。
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