職教工作心得體會
從什么角度看待中職生，怎樣通過職業教育促進中職學生發展，是廣大職教工作者面臨的現實課題，也是中職德育工作的出發點。前幾天在上海學習時，有幸聽到中國職教學會德育教學研究會主任蔣乃平的講座，其中“換一種眼光看中職學生”這句話讓我豁然開朗，深思之余，不妨在此將其主要觀點說出來與大家共享。
一、職業教育面對學生有其特殊性，即文化水平低，學習習慣差，自卑心嚴重，易沖動，厭煩紀律約束等。如果再用傳統的教育眼光看學生，就會越看越煩。而換一種眼光去看中職學生，他們也有閃光點，表現為自尊心強，參與意識高，希望得到關注，需求容易滿足，急于被社會接受，用發展的眼光去看，就會越看越喜歡。
二、職業教育工作者不能用一個標準要求所有的受教育者，社會由于各種各樣職業的存在而正常運轉，而繁花似錦的大千世界，又為不同的人的生存發展提供了機遇，職業教育是“合格教育”，不是傳統的“選拔教育”，只有廣大職教工作者具有“人人有才，人無全才，揚長避短，個個成才”的觀念，才能引導學生形成“天生我材必有用”以及“行行出狀元”的信念，才能引導學生完成從自卑、自棄到自信、自強的轉化，促進學生目標明確地發展自己，以“成功者”的心態走向社會。
三、職業教育工作者應具有正確的學生觀、人才觀，了解與尊重學生，打破傳統教育“以分取人”的思維定勢，以表揚、鼓勵為主要手段的教育。相信每個學生都有成功的愿望，相信每個學生都有成功的潛能，相信每個學生都可以在老師的幫助下獲得成功，愛自己所教的學生，為學生不斷創造成功的機會，及時給予鼓勵，強化學生自信心。
四、職業教育工作者應善于利用“每天進步一點點”來引導學生。一步登天做不到，但一步一個腳印能做到；一鳴驚人做不到，但一股勁做好一件事能做到；一下成才做不到，但每天進步一點能做到；進步就是向前走，就是今天比昨天強，每天進步一點點，就是默默地創造一個意想不到的奇跡，同時要注意學生的反復性，做到有耐心，有信心，反復抓，抓反復。
五、職業教育工作者要學會使用激勵教育和賞識教育，不能走極端。如果沒有必要的批評、懲罰，就會造成在自我、自由的`風氣中長大的一代，以自我為中心，聽不進批評，心理脆弱，人格不健全，隱伏著公民素養的可預期性危機。
愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣，改變自己傳統教育的思維定勢，以多元化的理念去看學生，去了解學生，去熱愛學生。我們的教育進程就是快樂的，我們的教育結果就是完美的。
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