大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)的學(xué)習(xí)方法
精聽VS泛聽
準(zhǔn)備四級(jí)聽力，要精聽，不要泛聽。這是第一個(gè)需要明確的問題：精聽歷年四級(jí)考題。雖然從宏觀上來(lái)看，任何聽力資料都是有益的，但是鑒于有限的可利用時(shí)間，復(fù)習(xí)資料的選擇一定要有針對(duì)性。因?yàn)橐タ怂募?jí)考試，一個(gè)與提高能力同樣重要(而且簡(jiǎn)單得多)的任務(wù)是迅速地熟悉考題。但短期之內(nèi)很難提高聽力水平是個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，我們沒有必要挑戰(zhàn)人類大腦的生理極限。幸運(yùn)的是我們的大腦在它的'生理極限。內(nèi)可以實(shí)現(xiàn) 熟能生巧 。這個(gè)變量在相同的時(shí)間內(nèi)可以更大地影響結(jié)果，最直接地體現(xiàn)在考試分?jǐn)?shù)上。雖然真題的磁帶只有六，七盤，而且是考試的原速帶，即每個(gè)考題之間有十五秒的間隔。這樣算起來(lái)，真正的有聲資源只相當(dāng)于四盤磁帶。但是，這四盤磁帶對(duì)于我們把握四級(jí)考試的脈捕已經(jīng)足夠了。
注重積累
大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試的詞匯與結(jié)構(gòu)重在對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的考察，每次30道題，計(jì)15分。其難點(diǎn)在于：比例雖小，知識(shí)點(diǎn)卻多而復(fù)雜，令大多數(shù)考生食之無(wú)味，棄之可惜。不過，掌握適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)方法肯定是行之有效的：
1. 精研歷年真題。切勿簡(jiǎn)單的認(rèn)為考過的題毫無(wú)價(jià)值可言，恰恰相反，因?yàn)樗募?jí)考試是一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)化的命題考試，某一種題型如果特別有針對(duì)性，或者其答案被多數(shù)考生選錯(cuò)，那就證明該題的效度和信度較高，重考的幾率相對(duì)來(lái)說(shuō)也就大一些。例如：20xx年1月42題和97年6月的33題;95年1月的49題和97年1月的36題;98年1月的42題和20xx年6月的46題等等。
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