新學期英語高效學習方法
英語是一種世界性語言。隨著經(jīng)濟全球化的不斷深入，國際間的交流必不可少。而英語是交流主要的載體之一，英語學習重要性不言自明。下面是小編分享的新學期英語高效學習方法，一起來看一下吧。
一、課前預習法
對即將學習的內容布置預習思考題，讓學生帶著問題自習課文，初步掌握基本內容。
二、溫故知新法
預習中發(fā)現(xiàn)與新課有聯(lián)系的舊課文、舊知識，可先復習舊課文，回憶舊課文，對比新課 文，以舊引新，一舉兩得，印象將更深刻。如新教材第三冊中有很多課文都是第二冊課文、對話、語法現(xiàn)象的 擴展、加深和再現(xiàn)。二冊的Unit 9和三冊Unit 17、二冊的Unit15與三冊Unit 10都含有相互連續(xù)的內容。
三、循序漸進法
新課開始，可要求學生按以下幾個步驟循序漸進：讀―劃―查―思―寫。先讓學生拼讀 單詞，把句型或課文中不懂的新單詞、詞組或語法劃出來，再查閱課文注釋、筆記本或工具書，然后把查出的 資料灰答案寫下，緊接著結合預習情況進行獨立思考，并初步看一看課后練習，最后寫下不理解的問題，也可 記下新看法，帶著問題聽課。預習能清除學生聽課中的障礙，提高聽課效率，注意解決難點，領會關鍵所在， 克服筆記的盲目性，有利于訓練思維能力，培養(yǎng)自學能力。
四、多種記憶法
1、歸類聯(lián)想法
由一個詞聯(lián)想到同一類別的詞，歸納成表，可加深記憶。如由father聯(lián)想起mother，daugh ter，son，brother，sister，uncle，aunt等家庭成員的'名稱;由head聯(lián)想起face，eye，nose，ear，mouth，tooth，nec k，chest，back，arm，hand等眾多表示人體器官的名詞;由car聯(lián)想到bus，train，ship等各種交通工具。
2、類比聯(lián)想法
由于客觀事物在本質或現(xiàn)象方面有類似的地方，因此我們可以用類比聯(lián)想的形式比較同形 同音而意義不同的詞。如right(右方)與right(正確的)，light(光)與light(輕的)。比較音同而詞形 詞義均不相同的詞。如weather(天氣)與whether(是否)，deer(鹿)與dear(親愛的)，where(哪里)與 wear(穿)。
3、接近聯(lián)想法
可在學習材料中尋找有關因素為“支點”而進行聯(lián)想記憶。如Frenchman這一名詞意為“法 國人”，拆開看，它是由French和man構成，由此聯(lián)想起一個句子"Frenchmen speak French in France。"又聯(lián) 想"Germans speak German in Germany。"還可聯(lián)想起由man組成的復合詞如postman，salesman，policeman，dus tman，fireman，workman，milkman等等。
4、“順口溜”法
順口溜可幫助學生記憶單詞、語音、語法規(guī)則，收到復習效果，提高記憶效率。如巧記 序數(shù)詞順口溜：1 2 3各有異，8少t 9少e，ve，f兩兄弟(five，fifth，twelve，twelfth)，以y結尾改ie(twenty，t wentieth);巧記oo發(fā)短音的單詞“好腳站在木頭上，遇到老k發(fā)短音”(good，foot，stood，wood，book，cook…) 。
5、循環(huán)復習法
遺忘是心理活動的普遍現(xiàn)象，具有先快后慢的規(guī)律。要防止遺忘就要定期循環(huán)復習，而不 要在忘記之后再重新記憶，在時間間隔上，采用先短后長的形式。如當天內容當天復習，復習后做作業(yè);然后 隔一二天復習;繼而隔一、二周復習;再后隔一個月復習;期中、期末再總復習。用這種方法來滾單詞、詞組 效果頗佳。
6.最佳心態(tài)法。學習外語的心理要素包括學習情緒和考試心理衛(wèi)生。遺忘是學習英語的一大障礙，為了戰(zhàn) 勝它，增強記憶欲，必須創(chuàng)造一種最佳的心理狀態(tài)，這種心態(tài)含有自信心和成功感，創(chuàng)造愉悅的心情，才有強 烈的記憶欲。對差生要多鼓勵少責備，幫助他們樹立自信心，授于記憶方法，促其心態(tài)平衡，心情舒暢，使記 憶神經(jīng)處于活躍狀態(tài)。
學法的掌握關鍵在于教師的“教”。一方面，教師在教課過程中體現(xiàn)學法，指導學生探求獲得知識的過程 和方法，提供學法模式;另一方面教師可通過專題講座、咨詢等形式給予指導，讓學生獲得適應自己的方法。
古人云：“授人以魚，供一飯之需;教人以漁，則終身受用不盡”。教的目的在于不教，在英語教學中，授之以正確的方法，是提高教學質量的根本途徑，也是邁出外語教學改革切實有力的一步。
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