音樂理論知識與技能學(xué)習(xí)的重要性探討
大學(xué)音樂教育專業(yè)的學(xué)生的綜合素質(zhì)與社會要求存在明顯差距。下面是小編整理提供的音樂百科知識，歡迎閱讀參考!希望大家采納!更多相關(guān)信息請關(guān)注CNFLA學(xué)習(xí)網(wǎng)的欄目!
音樂教育是中學(xué)素質(zhì)教育中不容忽視的重要內(nèi)容，它對學(xué)生的思想道德、智能、情意、身心健康等素質(zhì)的形成，有著其它學(xué)科不可替代的重要作用。教育實踐使學(xué)生將學(xué)校中學(xué)到的書本知識、理論、技能應(yīng)用與教學(xué)實踐。并且，學(xué)生還可以通過指導(dǎo)教師的言傳身教，體悟教師責(zé)任的重大，教師工作的艱辛，從而逐步樹立為音樂教育事業(yè)奮斗終身的決心和信心。從即將畢業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和實踐過程中，筆者深刻地感受到音樂理論知識和技能在音樂教育中的重要性。
一、音樂理論知識
音樂理論的各個部分，就像一條鏈、環(huán)環(huán)相扣。如果，基礎(chǔ)樂理學(xué)不好，那么，學(xué)起和聲理論來將非常困難，而和聲理論學(xué)不好，將給后面的諸如配器、復(fù)調(diào)、曲式等理論的學(xué)習(xí)帶來非常大的困難，甚至導(dǎo)致你無法繼續(xù)學(xué)習(xí)下去�？偟膩碚f，樂理是幫助人們了解音樂的基礎(chǔ)知識，如果你只想在聲樂演唱和器樂演奏上具備一定的素質(zhì)，那么，學(xué)完樂理已經(jīng)足夠。但如果你要進行音樂創(chuàng)作，而且想要達到一定的層次，那么，就要學(xué)習(xí)一些諸如：旋律寫作、和聲、配器、復(fù)調(diào)、曲式等知識。此外，你還要學(xué)習(xí)一些古今中外的音樂發(fā)展史，了解古今中外不同時期的音樂特征和風(fēng)格。如：古典音樂產(chǎn)生于哪個年代?有些什么特征?浪漫派音樂、印象派音樂產(chǎn)生于哪個時期?他們的特征是什么?爵士、布魯斯、現(xiàn)代音樂產(chǎn)生在哪一時期?他們在音樂風(fēng)格上有什么不同?還有一些更細的、己經(jīng)固定成型的、人們經(jīng)常聽到的音樂風(fēng)格都有些什么特征?以及所有這些不同時期、不同特征、不同風(fēng)格的音樂在和聲、配器、復(fù)調(diào)、曲式方面都有些什么變化等等，這將使你明白不同時期的音樂理論的發(fā)展?fàn)顩r，理解音樂理論發(fā)展變化以及不同的音樂特征和風(fēng)格對音樂創(chuàng)作的影響，對自己進行音樂創(chuàng)作大有益處。
二、技能實習(xí)及實踐
歌唱技能、樂器演奏技能、指揮技能、舞蹈技能等都是音樂技能從事音樂活動的基本技能。教師的技能水平、教學(xué)方法和教材是選用等會影響學(xué)生的音樂技能方面煩人能力發(fā)展。作為一名音樂工作者，要在音樂教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)完善自己。教師與教師之間、學(xué)生與學(xué)生之間互相交流教學(xué)與學(xué)習(xí)經(jīng)驗。從而可激發(fā)教師在教學(xué)內(nèi)容上形式上的創(chuàng)新，也可以加強學(xué)生自我學(xué)習(xí)意識，使教師和學(xué)生本人的“價值”都能夠得以體現(xiàn)。
(一)課堂奠基，舞臺實踐
在音樂教育中，課堂教育的同時也要加強實踐訓(xùn)練。舞臺實踐不僅可以從客觀角度給自己一個正確的定位，還能從實踐中使課堂知識得到充分發(fā)揮和運用。課堂教育猶如學(xué)生在校期間的主旋律，而舞臺實踐可以把這主旋律充分表現(xiàn)盡情發(fā)揮。課堂實踐與舞臺實踐相輔相成缺一不可。總之，學(xué)習(xí)音樂教育專業(yè)要通過課堂學(xué)習(xí)掌握扎實的基本功，如：從每個音符，節(jié)奏、音色的控制和對作品的深刻領(lǐng)悟。舞臺演出時所學(xué)知識的最好實踐，是將課堂學(xué)習(xí)上積累的知識得到提煉和升華。
(二)演出實踐，深化普及
在物質(zhì)文明不斷發(fā)展的今天，人們的物質(zhì)生活不斷提高，但更需要充實精神生活，高雅的音樂作為一種重要的精神文化元素豐富精神生活，提高品位。舞臺表演作為一種重要的傳播形式，是人們認識什么是高雅音樂。和以前大大不同的是人們都愿意走進音樂廳歌劇院去欣賞一個個經(jīng)典優(yōu)秀的作品，說明高雅的音樂和藝術(shù)已經(jīng)走進大眾的心中。目前現(xiàn)有的教學(xué)大綱(國家，省內(nèi)，學(xué)院)中藝術(shù)實踐環(huán)節(jié)設(shè)置的比例相應(yīng)要小，因此應(yīng)相應(yīng)加大藝術(shù)實踐的比例。增強藝術(shù)實踐活動提高業(yè)務(wù)水品、綜合素質(zhì)、舞臺感等，同時使學(xué)生在發(fā)揮自己主觀能動性及創(chuàng)新能力等各方面得到鍛煉。
(三)藝術(shù)實踐實施達到教學(xué)目的'的最終環(huán)節(jié)
在學(xué)校得藝術(shù)實踐活動應(yīng)多組織學(xué)生的參加演出，比賽等。邀請音樂專家來為學(xué)生講座，包括音樂教師應(yīng)在欣賞途徑、評價鑒賞方法、表現(xiàn)手段等方面對學(xué)生進行指導(dǎo)，開拓學(xué)生的視野，豐富他們的音樂體驗，從科學(xué)、健康、理性的角度去欣賞和表現(xiàn)音樂。作為音樂教師也要注重學(xué)生表演的自信心和健康的心理。筆者相信只要有自信的人才會充滿活力;只要有健康的心理人生才得以完美。
三、理論與實踐相結(jié)合的重要性
在筆者現(xiàn)在看來，自己不僅要學(xué)好理論知識，同時還要去實踐，抓住一些機會去大膽地、自信地去表現(xiàn)自己，這樣我們才能從中得到鍛煉。我們的理論知識不僅要學(xué)好而且還要學(xué)透、學(xué)精。音樂課程是一門實踐性很強的活動性課程，是高校弘揚民族音樂文化的重要途徑，音樂形象產(chǎn)生的過程就是音樂實踐、音樂學(xué)習(xí)和音樂創(chuàng)造的過程，沒有音樂藝術(shù)的實踐，就沒有了音樂，沒有對音樂藝術(shù)的實踐，音樂美的感知和理解就無法實施。只有通過音樂教學(xué)，讓學(xué)生參與到生動的音樂實踐活動中，才能提高學(xué)生對音樂的興趣，培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力及創(chuàng)造能力。所以我們要在學(xué)好理論知識的同時，還要多去實踐，這樣才能更加完善自己。
四、結(jié)語
在教學(xué)過程中，筆者深刻體會到學(xué)生有很多不足，在一些理論知識方面還有很多的欠缺之外，在演出實踐中沒有信心等等。所以課堂教學(xué)中的音樂理論知識與技能學(xué)習(xí)、藝術(shù)實踐是非常重要的。作為一名音樂教育者，筆者會在培養(yǎng)學(xué)生較深厚的專業(yè)知識與能力的同時，培養(yǎng)學(xué)生的人文科學(xué)素質(zhì)、自然科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新能力，使學(xué)生成為具有較高專業(yè)水品同時又具備較高綜合素質(zhì)的未來基礎(chǔ)教育工作者。
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