淺析音樂理論知識(shí)如何輕松走進(jìn)小學(xué)課堂
對(duì)于音樂理論知識(shí)教授點(diǎn)的篩選當(dāng)然還是要以教材為出發(fā)點(diǎn)，并且以教材作為依據(jù)進(jìn)行。我們可以通過對(duì)音樂教材大綱進(jìn)一步的充分認(rèn)識(shí)，在涉及理論知識(shí)的重要課程里，相應(yīng)地添加理論基礎(chǔ)知識(shí)的講授。下面是介紹，歡迎閱讀，僅供參考!
摘 要：音樂課堂以歌聲為主，單純地把音樂課堂當(dāng)成了“賽歌會(huì)”。對(duì)于中小學(xué)生而言，一些思維方式以及了解學(xué)科的知識(shí)概況正處于初步形成階段，如果對(duì)音樂僅僅停留在歌唱，顯然是不夠的。但由于音樂理論知識(shí)難以理解，令學(xué)生感到枯燥，許多老師也總是望而卻步。據(jù)了解，很多前輩與辛勤的音樂教育工作者也都致力于此問題的探討和研究，經(jīng)過近一階段在此方面的鉆研和與同事的討論，談一談對(duì)這個(gè)問題的理解和體悟。
關(guān)鍵詞：小學(xué)課堂;音樂;理論知識(shí)
一、學(xué)習(xí)音樂理論基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)音樂學(xué)習(xí)的重要性
在積累了多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)之后，我深刻感受到了小學(xué)音樂課堂在適當(dāng)時(shí)候給學(xué)生滲透音樂理論基礎(chǔ)知識(shí)的重要性。因?yàn)椋?dāng)我們在學(xué)習(xí)某一學(xué)科知識(shí)的時(shí)候，由于人的本性，每個(gè)人都是很渴望追求其本源的，會(huì)常常不由自主地試圖去了解一個(gè)事物、一個(gè)學(xué)科的本質(zhì)，而對(duì)于音樂課堂，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂理論基礎(chǔ)知識(shí)就是探究音樂的本源。
當(dāng)我們講求提高中小學(xué)生綜合素質(zhì)教育的今天，更應(yīng)該盡可能多地提高孩子們的音樂素養(yǎng)。當(dāng)我們鼓勵(lì)孩子們透過單純的歌唱，細(xì)細(xì)地去了解音樂本質(zhì)的時(shí)候，也就激發(fā)了孩子從多角度認(rèn)識(shí)事物的本能。從這個(gè)角度出發(fā)，在中小學(xué)生音樂課堂上，更多地去滲透音樂理論基礎(chǔ)知識(shí)，就不僅僅是為了孩子們更好地了解音樂，還是為了提高孩子們更多地去發(fā)散思維，積極了解周圍一切事物的能力。
二、關(guān)于小學(xué)音樂課堂教授音樂理論知識(shí)的具體側(cè)重點(diǎn)
對(duì)于音樂理論知識(shí)教授點(diǎn)的篩選當(dāng)然還是要以教材為出發(fā)點(diǎn)，并且以教材作為依據(jù)進(jìn)行。我們可以通過對(duì)音樂教材大綱進(jìn)一步的充分認(rèn)識(shí)，在涉及理論知識(shí)的重要課程里，相應(yīng)地添加理論基礎(chǔ)知識(shí)的講授。
認(rèn)真挑選相對(duì)重要的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講授，充分利用有限的音樂課堂。比如：當(dāng)課本提及許多我們熟知的偉大的作曲家的時(shí)候，我們可以適當(dāng)?shù)刂v解告知更多的關(guān)于此部作品作者的信息;當(dāng)課本介紹到節(jié)拍與節(jié)奏的設(shè)計(jì)和應(yīng)用時(shí)，盡量為學(xué)生再詳細(xì)地講解音樂與節(jié)拍、節(jié)奏的關(guān)系以及其重要性;當(dāng)課本里介紹相應(yīng)樂器的演奏時(shí)，應(yīng)該順勢激起學(xué)生的好奇心，講授樂器的來源和其背后悠久的發(fā)展歷史;當(dāng)課本里有賞析著名音樂作品及其選段時(shí)，不應(yīng)該急于讓學(xué)生安靜欣賞，應(yīng)先為他們補(bǔ)充作品背后的故事以及淺顯易懂的寫作技巧等。
三、如何使音樂理論知識(shí)生動(dòng)有趣味地出現(xiàn)在小學(xué)課堂之上
經(jīng)過實(shí)踐證明，縱使音樂理論知識(shí)應(yīng)該與音樂教育有著千絲萬縷的聯(lián)系，但是，當(dāng)真正付諸行動(dòng)實(shí)踐時(shí)就會(huì)出現(xiàn)很多問題，因?yàn)椋魳防碚撝R(shí)相對(duì)枯燥難懂，使音樂課堂無法正常輕松地進(jìn)行，這也是許多老師盡量適當(dāng)減少對(duì)音樂理論知識(shí)的教授的重要原因之一。換言之，如何讓音樂理論知識(shí)不那么生硬、枯燥，投學(xué)生的興趣所好就勢進(jìn)行，使學(xué)生們輕松正確掌握變成了核心問題。下面我以《賣報(bào)歌》這首作品的教學(xué)為例簡要說說自己的思路。
在《賣報(bào)歌》的教唱課堂上，教同學(xué)們一同演唱這首歌曲之前，我先盡可能多地讓學(xué)生了解解放前貧窮兒童的苦難生活，經(jīng)過互相討論之后希望學(xué)生珍惜今天的幸福生活。指導(dǎo)學(xué)生用輕快有彈性的聲音演唱這首歌。然后并沒有就此結(jié)束，接下來才是重頭戲，首先，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)降號(hào)及一個(gè)降號(hào)調(diào)各音的位置，通過視唱、模唱，初步熟悉一個(gè)降號(hào)調(diào)各音的位置。其次，也是至關(guān)重要的就是介紹人民音樂家聶耳，了解男聲齊唱的演唱形式，感受勞動(dòng)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)和音樂形象。《賣報(bào)歌》旋律色彩是明朗的，但所表現(xiàn)的情緒又與一般歡快、活潑的歌曲不盡相同，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)表現(xiàn)音樂的速度和力度與完整表達(dá)歌曲的思想感情。上述過程不應(yīng)光從單一講課的形式入手，應(yīng)該更多地以影視、光影、圖片等資料入手。最后，重點(diǎn)介紹聶耳創(chuàng)作思想，以及他創(chuàng)作的歌曲所產(chǎn)生的社會(huì)作用，讓學(xué)生了解什么才是優(yōu)秀歌曲，培養(yǎng)他們健康的審美情趣。
音樂對(duì)于人類是無止境的，它的存在就像我們呼吸空氣、享受陽光和感受愛一樣的自然和被需要。所以，對(duì)于音樂教學(xué)方式和模式的探討以及鉆研也是一個(gè)永無止境的過程。音樂理論知識(shí)應(yīng)該與音樂教育有著千絲萬縷的聯(lián)系，讓學(xué)生在非常輕松的氛圍中掌握音樂理論知識(shí)更是我們這些音樂教師應(yīng)該努力實(shí)現(xiàn)的。只有不斷地努力和追尋才能使我們可愛的學(xué)生真正熱愛并且感知美妙的音樂。
【淺析音樂理論知識(shí)如何輕松走進(jìn)小學(xué)課堂】相關(guān)文章：
走進(jìn)音樂世界作文04-12
走進(jìn)音樂世界作文11篇01-01
音樂教師課堂心得03-10
如何賞析古典音樂01-08
交通理論知識(shí)手抄報(bào)07-31
走進(jìn)春天-小學(xué)作文12-28
走進(jìn)春天小學(xué)作文12-14
走進(jìn)秋天的小學(xué)作文01-09
走進(jìn)秋天小學(xué)作文02-04