關(guān)于鋼琴樂理的認(rèn)識研究「推薦」
鋼琴學(xué)術(shù)研究陷入盲區(qū)，鋼琴作品創(chuàng)作后繼無力。下面是小編整理提供的范文，歡迎閱讀參考!希望大家采納!更多相關(guān)信息請關(guān)注CNFLA學(xué)習(xí)網(wǎng)的欄目!
一、引言
理論是現(xiàn)實(shí)觀察和實(shí)踐活動的歸納與總結(jié)，是對現(xiàn)實(shí)與實(shí)踐的具指導(dǎo)意義的結(jié)論;在科學(xué)理論指導(dǎo)下的科學(xué)實(shí)踐將具有更明確的方向性，促進(jìn)科學(xué)進(jìn)程的不斷推進(jìn)。我國的鋼琴音樂藝術(shù)是隨著西方音樂文化的傳入而發(fā)展起來的，百多年來尤其是新中國成立后，鋼琴音樂藝術(shù)取得了顯著成就，不但開始真正參與了中國人的音樂生活，而且逐步在中國的社會音樂活動，特別是專業(yè)音樂院校的教學(xué)中占有一定的地位;與此同時(shí)，無論是作曲技法的運(yùn)用亦或鋼琴演奏技巧的發(fā)揮，均有了極大的提高。一批自己的鋼琴家隊(duì)伍得到了成長，我國的鋼琴教育獲得了國際樂壇的很高評價(jià);并涌現(xiàn)出一批由我國音樂家創(chuàng)作的鋼琴作品，且?guī)缀踅^大部分中國鋼琴作品的創(chuàng)作者，都不同程度地為體現(xiàn)鋼琴風(fēng)格的民族化和現(xiàn)代化作出了自己的努力。然而，在這些輝煌成績與鋼琴青年才俊光環(huán)背后，倍顯我國對鋼琴音樂理論的研究的不足：無論是演奏的表演藝術(shù)，還是作品的創(chuàng)作、理論的研究、教育的體系等等，都還沒有達(dá)到一定的高度，現(xiàn)有的理論性的研究文章也大多停留在對鋼琴音樂作品的介紹、個(gè)別作曲家的創(chuàng)作、演奏家的演技特征等方面的研究上，缺少全面、綜合闡述西方鋼琴音樂藝術(shù)史的論文及著作;缺乏對建國以來，特別是改革開放以來，我國鋼琴音樂藝術(shù)發(fā)展理論研究的深刻反思與總結(jié);理論學(xué)術(shù)研究自身無系統(tǒng)、范圍較狹窄，少與其它藝術(shù)學(xué)科之間的聯(lián)系與比較研究，普遍缺乏研究深度和廣度。這種情況，已經(jīng)嚴(yán)重制約了當(dāng)前國內(nèi)鋼琴音樂藝術(shù)的發(fā)展。
二、不利影響
1、鋼琴學(xué)術(shù)研究陷入盲區(qū)，鋼琴作品創(chuàng)作后繼無力。學(xué)術(shù)研究需要把握學(xué)科的發(fā)展趨勢和優(yōu)先領(lǐng)域，而理論研究是任何一門科學(xué)藝術(shù)學(xué)術(shù)研究的基礎(chǔ)。雖然藝術(shù)學(xué)科與自然科學(xué)不同，但同樣要關(guān)注前沿理論和當(dāng)代的視角;鋼琴音樂學(xué)術(shù)研究必須加強(qiáng)對當(dāng)代西方鋼琴音樂研究現(xiàn)狀的了解和前沿理論的關(guān)注。理論研究的淺顯與混亂，從某種意義上說是藝術(shù)實(shí)踐的淺顯與混亂的一種折射。特別是鋼琴音樂批評理論的深化與提高，有益于鋼琴音樂實(shí)踐的構(gòu)建與完善;另一方面，鋼琴音樂實(shí)踐的構(gòu)建與發(fā)展，又會有益于批評標(biāo)準(zhǔn)的確立與提高。目前高水平的中國鋼琴音樂作品，特別是優(yōu)秀的大型作品并不多見。鋼琴音樂的傳統(tǒng)文獻(xiàn)幾乎都是帶有典型歐洲古典主義和浪漫主義風(fēng)格的作品，要借鑒這些具有很學(xué)影響的歐洲遺產(chǎn)和傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)寫出具有中國民族行色和時(shí)代精神的中國鋼琴曲，必須認(rèn)真探索、創(chuàng)作出具有中國式鋼琴語言和中國式多聲思維的鋼琴作品。如此艱巨的任務(wù)，不只是對創(chuàng)作者大膽探索和創(chuàng)新精神的嚴(yán)峻考驗(yàn)，它更需要創(chuàng)作者深厚的音樂理論基礎(chǔ)，和不斷地鉆研提高鋼琴音樂創(chuàng)作理論與技巧才能完成的。
2、鋼琴音樂學(xué)科建設(shè)缺乏理論支撐，發(fā)展前途堪虞：由于缺少足夠的理論研究成果，于音樂學(xué)、音樂史學(xué)、音樂美學(xué)、鋼琴教育、鋼琴演奏、鋼琴音樂和鋼琴藝術(shù)等概念不清，學(xué)術(shù)研究內(nèi)容與方向不明，使得鋼琴音樂學(xué)科的建設(shè)缺乏明確的規(guī)劃;對本學(xué)科沒有充分的了解，學(xué)科存在的合理性與可能性不能充分展現(xiàn)，則跨學(xué)科研究與比較研究都成為空談，長此以往只能是學(xué)科失去生長繁榮的前提。更值得關(guān)注的是，由于對理論研究的忽視，學(xué)術(shù)研究成果不足，致使無法充實(shí)專業(yè)學(xué)術(shù)刊物，展開高水平的學(xué)術(shù)研討會機(jī)制，難以形成高效有益的學(xué)者交流平臺，并最終敗壞學(xué)術(shù)風(fēng)氣。目前抄襲現(xiàn)象已出現(xiàn)在一些有知名度和有學(xué)術(shù)地位的人的成果中，并蔓延到已通過的博士論文、正式出版物甚至國家級的學(xué)術(shù)成果評獎中，這無疑將嚴(yán)重影響學(xué)科建設(shè)的發(fā)展。
3、鋼琴音樂教育難求突破，人才梯隊(duì)培養(yǎng)受困。在我國的鋼琴音樂教育界，長期存在“重技巧輕理論”的現(xiàn)象，很多孩子在十二三歲時(shí)即可擁有極高的彈奏技術(shù)，但即使是鋼琴專業(yè)的研究生，也大多缺乏足夠的音樂理論基礎(chǔ)，以及對鋼琴音樂基本文獻(xiàn)和經(jīng)典文獻(xiàn)的把握，音樂素養(yǎng)明顯不足，極大地影響了其對作品的理解、思考和藝術(shù)處理，經(jīng)常使得演奏易流于炫技而欠缺深層次的精神再現(xiàn)。而很多教師在自身的音樂生涯中，不接觸其它藝術(shù)，輕視民族音樂;既不接觸傳統(tǒng)，也不接觸新作品，卻精通應(yīng)試教育之道，甚至將鋼琴教育的人才價(jià)值取向與經(jīng)濟(jì)效益取向倒置;在音樂教育專業(yè)鋼琴教師的比賽中，老師們參賽的曲目越來越少，越來越集中的現(xiàn)象，不能不喚起我們的深思。更有甚者在當(dāng)今社會，鋼琴演奏家已不再是受人尊敬的藝術(shù)家，而成為擁有豐厚收入的令人艷羨的高薪階層――藝術(shù)淪為謀生的工具，遑論素質(zhì)培養(yǎng)、美學(xué)教育乃至人的全面發(fā)展了。
三、原因分析
首先是鋼琴音樂傳入中國較晚的客觀原因。據(jù)史書記載，鋼琴是19世紀(jì)初葉才由外國傳教士傳入中國，其歷史仔細(xì)查算也不到兩百年;真正稱得上鋼琴音樂學(xué)術(shù)研究的歷史則更短。新中國成立時(shí)�雷先生就指出“在藝術(shù)的各個(gè)部門中間，音樂是我國傳統(tǒng)最薄弱、發(fā)展最遲、人才最寥落的一個(gè)”，而后文化藝術(shù)事業(yè)的發(fā)展又屢次受到政治運(yùn)動的干擾和沖擊，直到改革開放后，尤其是近二十年來，鋼琴音樂自身和鋼琴教育才都獲得了長足的進(jìn)展。鋼琴音樂在我國的成長可謂曲折。
其次是中國文化傳統(tǒng)的內(nèi)在原因。盡管孔子時(shí)代就將“樂”作為教育必修科目“六藝”之一，“音樂”一詞也早在《呂氏春秋・大樂》中就第一次出現(xiàn)，但是中國傳統(tǒng)文化對音樂始終缺乏系統(tǒng)的研究，明代的朱載�作為我國歷史上最大的音樂理論家，他的著作也純粹是做教學(xué)，而不是論作曲。中國傳統(tǒng)藝術(shù)的傳承絕大多數(shù)是以口傳心授的方式進(jìn)行，中國的藝術(shù)欣賞也是重意會而輕言傳，一切表達(dá)在“玄”，一切接受在“悟”。這樣的歷史文化背景之下，國內(nèi)鋼琴音樂界難免或多或少存在忽視理論研究的心態(tài)。而近年來鋼琴考級制度和各類鋼琴比賽賽制，乃至專業(yè)院校鋼琴招生考試內(nèi)容的設(shè)置，都無形中助長了“重技術(shù)輕理論”的錯誤觀點(diǎn)，加劇了理論研究不足的落后情形。
四、研究展望
鋼琴音樂發(fā)展有它特殊的規(guī)律性，鋼琴藝術(shù)理論研究也有它特殊的規(guī)律性，不能簡單地以進(jìn)步或倒退來評述，在一定歷史條件下社會多方面因素都會在音樂的創(chuàng)作和表現(xiàn)形式有影響;因此我們的理論工作者在進(jìn)行研究時(shí)，必須以科學(xué)的態(tài)度對待，尊重藝術(shù)發(fā)展的規(guī)律，將視野放得更寬些，深入全面地了解每個(gè)時(shí)期音樂發(fā)展的情況，發(fā)現(xiàn)它們存在的價(jià)值，分析確立它們在整個(gè)音樂發(fā)展歷程中所處的重要地位。這樣的理論研究才會獲得實(shí)質(zhì)性的突破，取得更大的發(fā)展空間。對外交流除了音樂院校，要更多地了解西方綜合大學(xué)鋼琴音樂學(xué)研究的情況和代表性成果。對中國鋼琴音樂的理論批評，更需要認(rèn)真重視并做出切實(shí)的規(guī)劃，不能以趕潮流、追求個(gè)性化等簡單化的方式，或強(qiáng)制性的短期行為來解決某些藝術(shù)分歧，實(shí)現(xiàn)對重大學(xué)術(shù)問題或個(gè)人藝術(shù)進(jìn)程方面的突破，不僅于事無益，而且很可能造成更大的混亂與破壞。
創(chuàng)新是藝術(shù)發(fā)展的靈魂，鋼琴音樂藝術(shù)要發(fā)展，要提高創(chuàng)作水準(zhǔn)和演奏水平，都必須堅(jiān)持創(chuàng)新原則;如創(chuàng)新學(xué)術(shù)交流平臺，改善和充分運(yùn)用現(xiàn)代傳媒與舞臺技術(shù)，擴(kuò)大各類音樂作品在實(shí)際教學(xué)和演奏實(shí)踐中的推廣;加強(qiáng)高素質(zhì)鋼琴藝術(shù)人才梯隊(duì)的培養(yǎng)和構(gòu)建，更需要對教育理念和模式的創(chuàng)新探索，如目前急需改進(jìn)考級制度和不斷更新考級曲目的規(guī)定，利用遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)和數(shù)字化教學(xué)模式強(qiáng)化師資力量培訓(xùn)等。然而創(chuàng)新是厚積薄發(fā)、水到渠成的事情;科學(xué)發(fā)展觀的提出，指出以人為本，全面協(xié)調(diào)的發(fā)展，為我們鋼琴音樂研究指明了更廣闊的研究空間和不拘一格的研究方法。相信在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，在我國鋼琴教育普及和對音樂事業(yè)普遍關(guān)注的社會需求條件下，鋼琴音樂發(fā)展將出現(xiàn)理性回歸，在重視和加強(qiáng)理論研究的基礎(chǔ)上，讓鋼琴音樂藝術(shù)在中國特色社會主義文化建設(shè)中，煥發(fā)出絢爛的光彩。
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