《買面包的小女孩》閱讀附答案
導(dǎo)語：閱讀短文《買面包的小女孩》，回答后面練習(xí)題。下面是小編為您收集整理的閱讀答案，希望對您有所幫助。
《買面包的小女孩》閱讀附答案：
①我準(zhǔn)備去做手術(shù)時，一個小女孩提著兩大袋面包堵在了病房門口。她把面包放在地上，彎腰，然后目視大家，伸出了三個手指，示意她的面包三元一個。我丈夫忙掏出20元錢遞給小女孩，然后讓她取六個面包放在我的病床上，又對同病房的人說：“這孩子可能不會講話，大家?guī)蛶退I點她的面包吧�！�
②手術(shù)結(jié)束后，丈夫我已無大礙，便給我雇了個護工，然后回公司忙去了。
③下午，那個賣面包的小女孩又來了，依舊提著兩大袋面包，彎腰，然后目視大家，用極低的聲音吐出幾個字：“幫幫我吧�！�
�、茉瓉硭龝f話。那昨天干嗎打啞語欺騙大家消費?這孩子心術(shù)不正，裝可憐讓大家買她的面包，哼，堅決不再上當(dāng)�！白蛱熨I的面包還沒吃呢，今天就不買了。”大家對她講。
�、菟龥]有離開，依舊行彎腰禮，目光掃過病房里的每個人，楚楚可憐的模樣里摻雜著一股不賣掉面包絕不離開的“黏人”勁兒，讓人甚是生厭。我暗自慶幸：幸虧丈夫不在，否則他定招架不住她這可憐見兒。病房里的人不再理會她，也不和她目光接觸，大概五分鐘后，她提著袋子彎腰退出了病房。
�、薜诙�，那個賣面包的小女孩又來了，“幫幫我吧。”說完便立在原地，這次大家都懶得和她對話，把她當(dāng)空氣一般。我看不下去了，說：“大家不想買面包，你待多久也沒用。”她仿佛沒有聽見，還呆立在那里�！昂脗�倔丫頭，越這樣，我們越不買�！彼穗x后，大家一致 這樣決定。
⑦以后的每天下午，小女孩準(zhǔn)時光顧病房。她一進病房，大家就假裝睡覺，連看都不看她，但也有病人脾氣不好，會把她趕出病房。
⑧這天，丈夫一早過來，我和他說起賣面包的事情，他竟勃然大怒，對我一頓數(shù)落，說我心理陰暗，沒有同情心，小女孩只是用自己的方式推銷面包而已，她沒有乞討，沒有欺騙，她賣的面包味道也不錯，只是在病房里多待幾分鐘而已，不買也就罷了，你怎么能夠去諷刺她，趕她走……我不想爭辯，偷偷把他 兜里的錢都沒收了，哼，等那個小女孩再來賣面包，我看他用什么買。
�、嵴惶�，小女孩都沒出現(xiàn)。第二天，第三天，她都沒來，我反而有點牽掛了，是不是我刺激或傷到她了?
�、獾谒奶燹k出院手續(xù)時，我悄悄向護士打聽。護士告訴我，小女孩患有哮喘和先天性脊柱彎曲，醫(yī)院知道她的情況，特許她在病房里賣面包，為了不影響到患者休息，規(guī)定她一個病房最多只能停留五分鐘。
“那她這幾天怎么沒來?”我怯生生地問。
“這幾天天冷，肯定是哮喘病犯了�！弊o士不假思索地回答道。
“那她應(yīng)該進病房走一圈，沒人買就早點回家呀。”我急急地說。
“她有智力缺陷，讓她最多停留五分鐘，她就停留五分鐘，不管人家買不買;或許，她覺得在規(guī)定的時間內(nèi)努力推銷她的面包，心里才坦然。”護士笑著道。
我走出護士站，丈夫正等著我。“我想給那個賣面包的小女孩留封信。”我的提議丈夫馬上贊同，我把信交給了護士，請她轉(zhuǎn)交。出了醫(yī)院，丈夫問我寫了啥，我說，沒寫，就是把沒收你的零花錢都塞到了信封里。
練習(xí)題1：
20.為什么人們先前買了女孩的面包，后來卻不愿再買了呢?而“我”為什么 最后又給女孩留下錢呢?(4分)
21.結(jié)合語境，賞析劃線句子中加點的詞語。(4分)
(1)我丈夫忙掏出20元錢遞給小女孩。(2分)
(2)“那她這幾天怎么沒來?”我怯生生地問。(2分)
22.文章第⑧段能否刪去?請結(jié)合全文說出理由。(4分)
23.你認為誰是本文的主人公?研讀全文，說說你的理由。(4分)
答案：
20.(1)因為人們誤會小女孩是個心術(shù)不正的人(2分)
(2)因為我知道了小女孩的情況，誤會解除。(2分)
21.(1)“忙”，連忙之意。寫出了丈夫毫不遲疑的情態(tài)(1分)，表現(xiàn)了他樂于助人、富有同情心的品質(zhì)(1分)
(2)“怯生生”，膽怯畏縮(擔(dān)心害怕)之意(1分)，表現(xiàn)“我”對女孩的關(guān)心和歉疚之情，擔(dān)心刺激或傷害到她。(1分)
22.不能刪(1分)(1)本段對人物形象有塑造作用。通過丈夫與眾人的對比襯托出丈夫友善待人、富有同情心的形象(1分)
(2)丈夫的話對友善助人的主題有暗示作用(1分)
(3)與首段呼應(yīng)，又為文末埋下伏筆，使全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)(1分)
23.示例1：
“小女孩”是主人公(1分)
(1) 標(biāo)題“賣面包的小女孩”暗示了文章主人公(1分)
(2) 故事情節(jié)緊緊圍繞“小女孩”來展開，買面包—被拒—被無視—被驅(qū)趕—得到幫助，小女孩是誤會產(chǎn)生和解決的中心人物(1分)
(3) 文章通過“賣面包的小女孩”的人生 遭遇來表達主題：我們應(yīng)該友善地對待和幫助身邊弱勢群體(1分)
示例2：
“我”是主人公(1分)
(1) 人物刻畫上，文章對“我”的著墨最多(1分)
(2) 文章的主旨是通過“我”對賣面包的小女孩前后態(tài)度的轉(zhuǎn)變體現(xiàn)出來的(1分)
(3) 情節(jié)構(gòu)思上，“我”是線索人物，眾人的表現(xiàn)都是從“我”的眼里看出來的，誤會的解除也是通過“我”來完成的(1分)
示例3：
“丈夫”是本文的主人公(1分)
(1)“丈夫”最能體現(xiàn)作者的寫作意圖和寫作中心，他的身上寄寓了作者的美好愿望(1分)
(2)文章是以“小女孩賣面包”的故事為載體，通過“我”和群眾的表現(xiàn)來對比襯托丈夫的正面形象，從而表現(xiàn)出友善主人的主題，文章主題也借丈夫之口暗示(1分)
(3)從情節(jié)構(gòu)思上看，丈夫是關(guān)鍵人物，他的在場和缺席直接影響到情節(jié)的發(fā)展變化;丈夫在場，小女好賣出面包;丈夫不在病房期間，小女孩受到冷遇，丈夫出現(xiàn)，數(shù)落了“我”，我的意識有所轉(zhuǎn)變才會有后面的牽掛與詢問，最終才會留錢給小女孩(1分)
示例4：
“我”和“小女孩”都是主人公(1分)
(1) 兩人都是文章主要描寫對象，人物形象典型(1分)
(2) 文章主旨的表現(xiàn)離不開兩人的共同作用(1分)
(3) 情節(jié)的展開與推進也與兩人密切相關(guān)。(1分)
練習(xí)題2：
1.小女孩在病房里推銷面包時，采用了哪些方式？她為什么要這樣做？
2.請分析小女孩智力缺陷對她推銷面包的影響。
3.文章中提到，有人覺得小女孩是在“裝可憐”來讓大家買她的面包，你對此有何看法？
4.你認為護士和小女孩之間的對話反映了什么社會問題？
答案及解析
1.答案：小女孩在病房里推銷面包時，最初采用了打啞語的方式，后來用極低的聲音說“幫幫我吧”。她這樣做可能是因為她希望通過這種方式引起大家的同情，從而增加面包的銷量。
解析：從文章中可以看出，小女孩在推銷面包時，使用了不同的溝通方式。她最初的打啞語可能是因為她不擅長或不敢直接說話，而后來用極低的聲音說話則可能是她嘗試用更直接的方式來表達自己的需求。這些行為都反映了她希望通過引起他人的同情來增加面包的銷量。
2.答案：小女孩的智力缺陷使得她在推銷面包時可能無法像正常人那樣靈活應(yīng)對各種情況。她可能無法理解復(fù)雜的銷售策略，也可能無法準(zhǔn)確判斷顧客的需求和反應(yīng)。這導(dǎo)致她只能采用最簡單、最直接的方式來推銷面包，即停留五分鐘，不管人家買不買。同時，她的智力缺陷也可能使她更容易感到孤獨和無助，從而更加需要社會的關(guān)愛和幫助。
解析：護士提到小女孩有智力缺陷，這使得她在推銷面包時可能面臨更多的困難。她可能無法像正常人那樣進行復(fù)雜的思考和判斷，這影響了她的推銷效果。但同時，她的堅持和純真也反映了她的努力和坦誠。
3.答案：對于有人認為小女孩是在“裝可憐”來讓大家買她的面包，我認為這種看法過于片面。從文章中可以看出，小女孩的智力缺陷使得她在表達和需求方面可能存在困難，她的行為更多是基于她的真實情況和需求。而且，文章中的人物最終也意識到了這一點，并對她產(chǎn)生了同情和關(guān)心。
解析：文章中的描述和人物的轉(zhuǎn)變都表明，小女孩的行為并非出于欺騙或裝可憐的目的。她的真實情況和需求應(yīng)該得到理解和尊重。
4.答案：護士和小女孩之間的對話反映了社會對弱勢群體的關(guān)愛和尊重問題。護士理解并尊重小女孩的困境和努力，這體現(xiàn)了社會的溫暖和正能量。同時，這也提醒我們，對于弱勢群體，我們應(yīng)該給予更多的關(guān)注和幫助，而不是忽視或歧視他們。
解析：文章通過護士和小女孩之間的對話，展現(xiàn)了社會對弱勢群體的態(tài)度。護士的理解和尊重，以及文章中其他人物最終對小女孩的同情和關(guān)心，都體現(xiàn)了社會的溫暖和正能量。這也提醒我們，應(yīng)該更加關(guān)注弱勢群體的需求和困境，給予他們更多的幫助和支持。
【《買面包的小女孩》閱讀附答案】相關(guān)文章：
天職閱讀附答案10-04
《尋春》閱讀附答案10-10
閱讀《變》附答案06-08
鄉(xiāng)情閱讀附答案10-16
垂釣閱讀附答案10-08
《重生》閱讀附答案12-24
一個小女孩走進商店閱讀附答案10-29
《買花》閱讀及答案10-08
《陋室》閱讀練習(xí)附答案01-26