畢業閱讀題答案
讀書就像一根強心劑，注入我的體內，帶給我巨大的力量，在讀書中授予我做人的道理，教會我處事的原則，傳授我無盡的知識。下面是小編為你帶來的畢業閱讀題答案，希望對你有所幫助。
① 1939年，湖南大學文學院急需法文教師，到處尋找，沒有找到通曉法文的教師。院領導正在著急的時候，英 文老師陳世驤推薦：“我有個朋友，雖然沒有上過大學，但法文水平很高，可以當法文老師。”
② 陳世驤推薦的是金克木。論學歷，金克木只是個小學畢業生，但陳世驤說金克木在中學里教過英文，從初一到高一4個班的課都由他教，教學效果非常好；他不僅英文好，而且法文水平也好，足以勝任大學教師。
③ 為了證明自己的看法，陳世驤拿出北大外籍教授——法國人邵可侶所著的《大學初級法文》，翻開里面的法文序言，序言中赫然寫著金克木對此書的貢獻。原來，1933 年，金克木曾經在北京大學旁聽邵可侶的法文課，之后，金克木整理并校訂邵可侶的講義成為《大學初級法文》，由商務印書館出版。
④ 其實，金克木的求學經歷本身也有必要一提。1930 年，金克木18 歲到北平求學時還不懂英語，靠著好奇心和鉆勁，憑借幾本英語工具書，又找了一位學費要價不高的私人老師，便在很短的時間內看懂了英文原版書《少年維特之煩惱》等，英語水平突飛猛進。也是同樣的方式，金克木又在很短的時間內學會了世界語。
⑤ 金克木也參與到邵可侶組織的“法語圈”的交際活動中，并在一次聚會中認識了著名教授吳宓，相互間很談得來。
⑥ 金克木的這些經歷，陳世驤雖然有個大概的了解，但無論如何，讓一位只上過小學而半路出家學法語的年輕人去大學教法語，畢竟很不尋常。但是，___________，所以湖南大學最終決定聘任金克木。事實上，當陳世驤得知教學課本并不是邵可侶編的那本，而是用英文講法文的外國書時，便更加緊張。
⑦ 陳世驤生怕自己推薦的人無法稱職，所以，在金克木上第一堂課時，他在外面聽了半天。金克木一點也不知道，他只是順順利利地教好一堂又一堂課，其教學質量得到學校的認可和學生們的歡迎。這應該很富傳奇色彩吧。就像金克木所說：“恐怕暗中聽我的課的不止他一個。誰能相信一個沒出過國的年輕人竟能對大學生用英語教法語做中國話解釋呢？
⑧ 1941 年到1946 年，金克木在印度工作和學習。他雖然沒去哪個大學進修，卻有緣到釋迦牟尼的鹿野苑，住香客房間，與僧侶為伍，在寺廟中飽讀佛教典籍。他再一次進入一個全新的天地，對梵文和佛教產生了濃厚的興趣，得到已經歸隱的法喜老居士真傳。金克木自己這樣描述當時的教學情況：“兩人在大炕上盤腿坐著對話。先是我念，我講，我問，他接下去，隨口背誦，講解，引證，提出疑難，最后互相討論。”在這樣的學習中，金克木精通了梵文和佛學。當1946 年回國時，他已經成為中國某些領域中的“稀缺人才”。
⑨ 金克木一到上海，鄭振鐸推薦他到大學教梵文，但沒能如愿，也許還是因為金克木的低學歷吧。不久，有人說吳宓先生在武漢。金克木與吳宓熟悉，吳宓很看重金克木，馬上向武漢大學推薦。
⑩ 吳宓當時是武漢大學外語系教授兼系主任，同時又是校務委員會委員，其學問及人品是學術界普遍推崇的，所以，他的舉薦是很有份量的。但吳宓沒有想到的是，他推薦金克木到外文系教梵文，而文學院院長劉永濟卻把金克木安排在哲學系教印度哲學。原因跟金克木第一次當大學老師一樣——武漢大學也找不到教印度哲學的合適人選，而這門課程又是必修課，金克木正好填補這一空缺。
11推薦人吳宓不放心，他十分認真地對金克木說：“你教語言、文學，我有信心；到哲學系去，我不放心。”金克木回答：“到哲學系對我更合適。因為我覺得，除湯用彤等幾個人以外，不知道誰還能應用直接資料講佛教以外的印度哲學，而且能聯系、比較中國和歐洲的哲學。何況我剛在印度呆過幾年，多少了解一點本土及世界研究印度哲學的情況，又花功夫翻閱過漢譯佛典，所以自認為有把握。”
12吳宓仍不放心。于是他像陳世驤一樣，___________。
13從此，金克木一直在大學里教書，從武漢大學到北京大學，____（ji）身中國優秀的教授行列。
14至今，像金克木這樣并沒有受過高等教育卻依然受人敬仰的學者仍是大學校園里一道獨特的“風景線”。它似乎在提醒我們，有的時候，學歷并不是一切。
1、根據括號中的拼音，第13段“_______”上應填入的漢字是___________
2、第③ 段中的加點詞語“貢獻”、第④ 段中的短語“同樣的方式”在文中分別具體是指_______和______
3、對金克木能成為湖南大學老師的理由，理解不正確的一項是（ ）
A、金克木有良好的中學從教經歷。 B、金克木對相關大學教材有貢獻。
C、金克木有超強的語言學習能力。 D、金克木有良好的人際溝通能力。
4、請理解第⑧ 段中“我念，我講，我問”的這樣的.“教學情況”，說說作者借此強調了
5、（1）第④ 、⑤ 兩段運用了插敘的敘述方式，它們在文中的作用分別是：
（2）聯系上下文，分別在第⑥ 段和第12段橫線上填入恰當的語句。
6、在最后一段，作者表達了自己對“金克木現象”的情感與思考，請作簡要分析。
答案：
1、躋
2、金克木整理并校訂邵可侶的講義 借工具書、找私人教師、看原版書的方式學習一門外語
3、D
4、（1）自己是學習的主人 （2）由淺人深的學習過程
5、（1）介紹了金克木的學習經歷和學習外語的超常能力，為金克木能到大學任教提供了前提。 承接上文交代與邵可侶的密切關系，又為下文獲得吳宓的推薦做了必要交待。
（2）湖南大學里實在找不出教法語合適的人選 在教室門外聽了半天（金克木的第一堂印度哲學課）
6、（1）表達作者對沒有文憑卻有真才實學的學者的尊敬（2）提醒人們學歷并非是衡量人們學識的唯一標準
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