課文愛(ài)心無(wú)價(jià)的閱讀答案
愛(ài)心無(wú)價(jià)是一片語(yǔ)文課文，大家是否有閱讀過(guò)的呢。愛(ài)心無(wú)價(jià)閱讀答案，我們來(lái)看看下文。
愛(ài)心無(wú)價(jià)
(1)一天，明明回到家，認(rèn)真地對(duì)媽媽說(shuō)：媽媽，學(xué)校倡議給貧困山區(qū)的孩子捐款，我們班很多同學(xué)都捐了錢。媽媽隨即掏出破舊的錢包，取出兩張5元鈔票，遞給明明。明明沒(méi)有馬上接錢。媽媽似乎看出了什么，輕聲地問(wèn)：孩子，怎么啦?明明低著頭，喃喃地說(shuō)：同學(xué)們把捐款交給老師時(shí)，很多人捐的是50元、100元。
(2)明明在一所很有名氣的小學(xué)讀五年級(jí)，他們班很多同學(xué)的家境都不錯(cuò)。明明一向認(rèn)真完成老師布(zh)的功課，這一次，他也想把自己的功課做好。況且，他們班的捐款數(shù)已經(jīng)在學(xué)校領(lǐng)先了，他可不想拖集體的后腿。
(3)媽媽的眉頭好像微微地皺了一下。她望了望墻上明明的獎(jiǎng)狀，目光又落在重病臥床的明明爸爸身上。她遲疑了一下，但目光馬上又恢復(fù)了往日的堅(jiān)(y)。孩子，不要低頭，媽媽明白你的'心思。10元錢雖少，但也表達(dá)了我們的愛(ài)心。媽媽用粗糙的雙手輕輕托起明明的頭說(shuō)，愛(ài)心是給予別人的真誠(chéng)關(guān)懷，是無(wú)法用金錢來(lái)衡量的。只要你好好學(xué)習(xí)，將來(lái)就會(huì)成為一個(gè)有用的人，就會(huì)用你的力量，為他人獻(xiàn)出更多的愛(ài)。明明忽閃著大眼睛靜靜地聽(tīng)著，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
(4)第二天，明明高高興興地來(lái)到學(xué)校，把10元捐款鄭重地交給了老師。老師在班會(huì)課上表?yè)P(yáng)了每一位捐款的同學(xué)。明明抬著頭，臉上掛著幸福的微笑。
(5)媽媽的那一番話，從此深深地□在明明的心里。那是明明在成長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)歷的一次特殊的教育。正是那次難忘的經(jīng)歷，使他正確地領(lǐng)悟了愛(ài)心的含義。
閱讀題：
1. 給文中的加點(diǎn)字注音。(2分)
(1)隨即( ) (2)粗糙( )
2. 根據(jù)文中的拼音在橫線上寫出相應(yīng)的漢字。(2分)
(1)布 (zh) (2)堅(jiān) (y)
3. 文中的□處應(yīng)填入的最恰當(dāng)?shù)囊粋�(gè)詞應(yīng)是( )。(填序號(hào))(1分)
A. 留 B. 刻 C. 記
4. 對(duì)短文第(1)段中明明沒(méi)有馬上接錢的原因理解有誤的一項(xiàng)是( )(填序號(hào))(2分)
A. 明明覺(jué)得媽媽給他的錢比其他同學(xué)的捐款少，對(duì)媽媽很不滿。
B. 明明在班里是個(gè)好學(xué)生，他想把捐款這項(xiàng)特殊的功課也做好。
C. 明明不想因?yàn)樽约壕杩钌俣霞w的后腿。
5. 從短文的記敘順序看，第(2)段屬于( )。(填序號(hào))(1分)
A. 順敘 B. 倒敘 C. 插敘
6. 短文第(3)段中寫道：她遲疑了一下，遲疑反映出媽媽當(dāng)時(shí)矛盾的心理。媽媽為什么會(huì)遲疑?請(qǐng)聯(lián)系上下文，用自己的語(yǔ)言回答。(2分)
7. 對(duì)短文結(jié)尾處愛(ài)心的含義理解正確的一項(xiàng)是( )。(填序號(hào))(2分)
A. 愛(ài)心是給予別人的真誠(chéng)關(guān)懷，是無(wú)法用金錢來(lái)衡量的。
B. 愛(ài)心是富有的人對(duì)貧困的人的付出，是金錢的給予。
C. 愛(ài)心是給予素不相識(shí)的人的真誠(chéng)關(guān)懷，不包括自己的親人。
參考答案：
1.(1)j (2)cāo
2.(1)置 (2)毅
3. B
4. A
5. C
6. 媽媽知道明明是個(gè)好學(xué)生、不愿拖集體的后腿，可因爸爸病重，家里又拿不出更多的錢。
7. A
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