上樞密韓太尉書閱讀附答案
閱讀是一種主動的過程，是由閱讀者根據不同的目的加以調節控制的,陶冶人們的情操，提升自我修養。以下是小編為大家整理的上樞密韓太尉書閱讀附答案，僅供參考，希望能夠幫助大家。
上樞密韓太尉書閱讀附答案 篇1
《上樞密韓太尉書》閱讀原文：
太尉執事：轍生好為文，思之至深，以為文者氣之所形。然文不可以學而能，氣可以養而致。孟子曰：“我善養吾浩然之氣。”今觀其文章，寬厚宏博，充乎天地之間，稱其氣之小大。太史公行天下，周覽四海名山大川，與燕、趙間豪俊交游，故其文疏蕩，頗有奇氣。此二子者，豈嘗執筆學為如此之文哉?其氣充乎其中而溢乎其貌，動乎其言而見乎其文，而不自知也。
轍生十有九年矣。其居家所與游者，不過其鄰里鄉黨之人，所見不過數百里之間，無高山大野可登覽以自廣。百氏之書，雖無所不讀，然皆古人之陳跡，不足以激發其志氣。恐遂汩沒，故決然舍去，求天下奇聞壯觀，以知天地之廣大。過秦漢之故都，恣觀終南、嵩、華之高;北顧黃河之奔流，慨然想見古之豪杰。至京師，仰觀天子宮闕之壯，與倉廩府庫城池苑囿之富且大也，而后知天下之巨麗。見翰林歐陽公，聽其議論之宏辯，觀其容貌之秀偉，與其門人賢士大夫游，而后知天下之文章聚乎此也。太尉以才略冠天下，天下之所恃以無憂，四夷之所憚以不敢發。入則周公、召公，出則方叔、召虎，而轍也未之見焉。
且夫人之學也，不志其大，雖多而何為?轍之來也，于山見終南、嵩、華之高，于水見黃河之大且深，于人見歐陽公，而猶以為未見太尉也!故愿得觀賢人之光耀，聞一言以自壯，然后可以盡天下之大觀而無憾者矣。轍年少，未能通習吏事。向之來，非有取于斗升之祿，偶然得之，非其所樂。然幸得賜歸待選，使得優游數年之間，將以益治其文，且學為政。太尉茍以為可教而辱教之，又幸矣。
《上樞密韓太尉書》閱讀題目：
1.下列句子中加粗的詞的解釋不正確的一項是( )
A.充乎天地之間，稱 其氣之小大——稱：相稱，符合
B.思之至深，以為文者氣 之所形——氣：人的氣質、修養、精神力量
C.太尉以才略冠 天下——冠：位居第一
D.將以益 治其文，且學為政——益：好處
2.選出與例句中“其”指代內容相同的一項( )
例句：不足以激發其志氣
A.稱其氣之小大
B.聽其議論之宏辯
C.與其門人賢士大夫游
D.偶然得之，非其所樂
3.下列各句中，與“而轍也未之見焉”句式相同的一項是( )
A.此則岳陽樓之大觀也
B.每自比于管仲、樂毅，時人莫之許也
C.青，取之于藍，而青于藍
D.一鼓作氣，再而衰，三而竭
4.下列敘述不符合原文意思的一項是( )
A.這是一篇著名的文論，作者首先具體地說明了“養氣”的新含義，強調了后天的學習和修養。還論述了怎樣“養氣”的問題，篇末才點明文題。
B.全文以“氣”為線索而展開。最后點出求見太尉的原因，是為了安邦興國，撫四夷，使天下無憂矣。
C.剛19歲的蘇轍寫了這封信求見韓琦，通篇之中少見為求幸進而諛頌顯達，為得功名而搖尾乞憐的俗相。相反，他以“百氏之書”為“古人之陳跡”，意欲施展才干追配古人的岸然自命之氣溢于言表。
D.全文采用相互對照的寫法，突出自己的游歷。文章行間茂密，無懈可擊，風格紆徐淡泊、秀杰清落。
5.翻譯下列句子。
(1)然文不可以學而能，氣可以養而致。
_________________________________________________
(2)此二子者，豈嘗執筆學為如此之文哉?
_________________________________________________
(3)且夫人之學也，不志其大，雖多而何為?
_________________________________________________
《上樞密韓太尉書》閱讀答案：
1.D
2.D
3.B
4.B
5.(1)然而文章不是單靠學習就能寫好的，氣卻可以通過培養而得到。
(2)這兩個人，難道單靠執筆學寫這種文章就能到此地步的'嗎?
(3)況且一個人的學習，不是有志于大的方面，即使學了很多又有什么用呢?
1.D
2.D
3.B
4.B
上樞密韓太尉書閱讀附答案 篇2
18、解釋下列加點字的意思。（2分）
①轍生好為文 （ ） ②稱其氣之小大 （ ）
③浩然之氣 （ ） ④故其文疏蕩 （ ）
19、翻譯句子“豈嘗執筆學為如此之文哉？“（2分）
20、文中作者所持的觀點是什么？（用原文語句回答）（2分）
21、從孟子和司馬遷的事跡中概括出“養氣”的兩種途徑。請用自己的語言回答。。（2分）
答案：
18、①喜好 ②相當，配合 ③正大剛直之氣 ④疏朗宕蕩 （2分，對兩個得1分，意對即可。）
19、難道（他們）曾經拿起筆來故意學做這樣的文章嗎？（2分，意對即可。）
20、文不可以學而能，氣可以養而致。（2分）
21、（1） 孟子通過后天的內在修養養胸中之氣；（2） 司馬遷通過后天的外在閱歷養氣。（2分，對一處得1分，意對即可。
上樞密韓太尉書閱讀附答案 篇3
轍生十有九年矣。其居家所與游者，不過其鄰里鄉黨之人;所見不過數百里之間，無高山大野可登覽以自廣;百氏之書，雖無所不讀，然皆古人之陳跡，不足以激發其志氣。恐遂汩沒，故決然舍去，求天下奇聞壯觀，以知天地之廣大。過秦漢之故都，恣觀終南、嵩、華之高;北顧黃河之奔流，慨然想見古之豪杰。至京師，仰觀天子宮闕之壯，與倉廩府庫、城池苑囿之富且大也，而后知天下之巨麗;見翰林歐陽公，聽其議論之宏辯，觀其容貌之秀偉，與其門人賢士大夫游，而后知天下之文章聚乎此也。
太尉以才略冠天下，天下之所恃以無憂，四夷之所憚以不敢發，入則周公、召公，出則方叔、召虎，而轍也未之見焉。且夫人之學也，不志其大，雖多而何為?轍之來也，于山見終南、嵩、華之高，于水見黃河之大且深，于人見歐陽公，而猶以為未見太尉也。故愿得觀賢人之光耀，聞一言以自壯，然后可以盡天下之大觀而無憾者矣。
轍年少，未能通習吏事。向之來，非有取于斗升之祿。偶然得之，非其所樂。然幸得賜歸待選，使得優游數年之間，將歸益治其文，且學為政。太尉茍以為可教而辱教之，又幸矣。
6.對下列加點詞的解釋，不正確的一項足(3分)
A. 充乎天地之間，稱其氣之小大。 稱: 相稱，符合
B. 思之至深，以為文者氣之所形。 氣: 人的氣質、修養、精神力量
C. 太尉以才略冠天下 冠: 位居第一
D. 將歸益治其文，且學為政。 益: 增加
7.下列其字的用法與不足以激發其志氣 指代內容相同的一項 (3分)
A.稱其氣之小大 B.聽其議論之宏辯
C.與其門人賢士大夫游 D.偶然得之，非其所樂
8.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。(8分)
(1) 以為文者氣之所形，然文不可以學而能，氣可以養而致。
(2)太尉茍以為可教而辱教之，又幸矣。
9.根據文章內容說說氣指的是什么，怎樣才能養氣。(5分)
答案：
6.D (益：更加)
7.答案：D. 自己(A.孟子 B.歐陽公 C.歐陽公)
8.答案
(1)(我)認為文章是氣的表現，但是文章并非通過學習寫作技藝就能寫得好，而氣經過自身的內在修養卻能得到。
(2)太尉如果認為可以教育好就請您屈尊指教我，這更是我的幸運了。
9.答案：
①氣指的是一個人的內在修養，綜合氣質。
②氣可以通過游歷名山大川擴大見識
③結交英雄豪杰
④拜見大家等方式加強修養得到。
【上樞密韓太尉書閱讀附答案】相關文章：
《傷口》 閱讀附答案11-23
《雜說》閱讀答案附翻譯09-29
《禮物》閱讀練習附答案03-16
誰是贏家閱讀附答案04-18
《書沈通明事 》閱讀答案附翻譯09-09
《新唐書·韓休傳》閱讀答案及翻譯03-24
媽媽的樹閱讀附答案03-02
賈誼李贄閱讀答案附翻譯04-24
孫武的閱讀答案附翻譯04-20
《詠滇茶》閱讀練習附答案03-29