現代文《美麗的手語》閱讀訓練及答案
美麗的手語
�、傥业谝淮伟l現手語竟那么的美，是六年前的秋天，在上�？粗袊鴼埣踩怂囆g團的演出。那些聾啞的男孩女孩，站在舞臺上，英姿颯爽，是那樣的漂亮。盡管他們說不出一句話來，那無限豐富的表情與表達，卻都傾訴在他們手指間的變化之中。他們的手指帶動著整個手臂舞動著，是那樣的輕盈，充滿韻律。我想起風中的樹林，那一排排樹木搖曳多姿的枝條，和盡情搖擺著的樹葉，只有它們像是他們美麗的手語。
�、谝荒暌院蟮拇禾�，我在伊斯坦布爾認識了土耳其國家電視臺手語節目的著名主持人麥爾民。她的父母是聾啞人，她從小和父母學的手語，靠的就是手語來和外界聯系，并認知世界。9歲，她上小學，才知道在這個世界上居然還有一種有聲音的語言。她希望用自己的手語為聾啞人服務，歷經千辛萬苦，用她的毅力和誠心，更用她對殘疾人的理解和愛，終于成為了土耳其國家電視臺第一位也是唯一一位手語節目的主持人。她的手語，也是那樣的漂亮，婀娜多姿，靈舞輕揚，和聾啞孩子們的對話那樣的相得益彰，像是此起彼伏的浪花，彼此呼應著，富于律動。
�、酆退慕Y識，我才知道，手語是世界上無需翻譯的`共同語言。各國語言不同，相互可以聽不懂，但各國的手語基本相似，所有聾啞人，不分民族、膚色和國家，都可以明白，在屬于他們的無聲世界里暢行無阻。可以說，這真是人類的一種奇跡。
�、芤苍S，是我的見識有限，在此之前，我從來沒有見過手語竟然也可以 這樣的漂亮迷人，是他們把手語化為了神奇的藝術。
�、菸以僖淮慰吹绞终Z是如此美麗，而且是如此壯觀，是剛剛結束的北京殘奧會開幕式上，那320位聾啞姑娘的手語演出，讓手語如夢如幻，蘊含著那樣無窮的魅力。她們在問候星星，也在問候我們。潔白的身軀盛開著潔白的蓮花，美麗的手語如同輕盈的小鳥，飛舞在她們和我們之間，銜接著比語言更豐富的無限情意。320雙手啊，一起整齊地律動，纖纖柔情，在夜色中閃亮，遠遠地看，像是波光粼粼水面中泛起一圈圈如同嬰兒淚水凝聚的清澈漣漪，又猶如翻卷而起的滾滾波浪，在我們的心頭流淌，讓我們感受到是那樣的清新和濕潤，那樣的壯美和震撼。
�、�320位姑娘啊，她們什么也聽不見，只能看著周圍十幾位手語老師的手語而一起舞動， 居然具有那樣勝過一切有聲語言的美麗和力量，真的是一種奇跡。那一刻，她們
的手指上都長滿了眼睛，都帶電帶光帶著歌的旋律、詩的韻腳和生命鋪天蓋地的呼喚。那一刻，我無比的感動，無聲的手語在我的心里匯聚成砉然激蕩的轟鳴。
⑦曾有人把殘疾人稱之為“被上帝咬過一口的蘋果”，但看到這樣壯觀的手語，真的讓我感到有一種神圣的光芒照亮她們的胸膛，也照亮我們的胸膛。她們不再是被上帝咬過的殘缺的蘋果，而是如傳說中的英雄丹柯一樣，掏出自己燃燒的心，高高擎過頭頂作為火把，為我們帶路，帶我們走進她們潔白如蓮的美麗夢中，帶我們走進一個崇高清澈的境界。
⑧是的，320名聾啞姑娘的手語，讓我們懂得她們的情意，懂得她們的夢想，懂得她們柔軟而堅韌的心。同時也讓我們懂得謙卑，我們并不比她們高貴。不過因為命運的不公和殘酷以至偶然，讓她們身體出現了殘障，但她們讓我們感悟到生命并不只是指肉體的身軀，還應該包括心靈和精神在內，她們讓我們感悟生命的偉大的同時，也讓我們感悟到精神對于我們的重要；她們用看得見的有形的殘缺，照見我們心靈與精神的某些殘缺；她們用她們特殊的手語，給予我們這樣的警醒與啟示。
�、嵊新暤恼Z言，隔開一定的距離，就會聽不清乃至聽不見，需要借助擴音器。但她們，即使隔著再遠的距離，那美麗而壯觀的手語，也如同漫天飛來的鴿陣一樣，潔白輕盈的翅膀，能夠載著我們和她們一起飛翔。那是有聲的語言無法比擬的。
1．請結合文章的具體內容，簡要概括手語美在何處。（3）
2.聯系上下文，賞析下面的句子。（3）
“ 那一刻，她們的手指上都長滿了眼睛，都帶電帶光帶著歌的旋律、詩的韻腳和生命鋪天蓋地的呼喚。那一刻，我無比的感動，無聲的手語在我的心里匯聚成砉然激蕩的轟鳴”
3．作者為什么說320名聾啞姑娘不再是被上帝咬過的殘缺的蘋果？（3）
4．請簡要舉例說明文章主要運用的藝術表現手法。（3）
5．請用簡潔的語言說明文章結尾“能夠載著我們和她們一起飛翔”的原因。（3）
1．作者寫了三次看到的手語。第一次，寫 了美麗的手語輕盈、充滿韻律。第二次，寫了手語的漂亮迷人、婀娜多姿、
靈舞輕揚，是神奇的藝術。第三次，寫了手語的美麗壯觀，如夢如幻，魅力無窮，帶我們走進一個崇高清澈的境界。更重要的是能給我們帶來深刻的警醒與啟示。
2。只要能寫出 這句話表現了手語表演的優美、動人，整齊、有感染力等特點，并且語句通順即給分。
3．因為作者在北京殘奧會開幕式上看到320位聾啞姑娘壯觀的手語，感到有一種神圣的光芒照亮她們的胸膛，也照亮我們的胸膛。她們如傳說中的英雄丹柯一樣，掏出自己燃燒的心，高高擎過頭頂作為火把，為我們帶路，帶我們走進她們潔白如蓮的美麗夢中，帶我們走進一個崇高清澈的境界。
4．①議論、描寫、抒情的緊密結合。通過對三次手語的描寫、議論，抒發了對殘疾人意志品質精神的贊美之情②類比（320位聾啞姑娘與英雄丹柯）、對比（手語與有聲語言）、比喻（枝條、樹葉、浪花等）、擬人（她們的手指上都長滿了眼睛，帶著生命鋪天蓋地的呼喚）、通感（潔白輕盈的翅膀，能夠載著我們和她們一起飛翔。）等手法的運用。
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