一年級(jí)的小精靈作文
事 例：
今天，是開學(xué)第二天了。按照我以往的教學(xué)習(xí)慣，早就已經(jīng)上兩節(jié)新課了。可是現(xiàn)在哪？新課本知識(shí)依然是零，我心想實(shí)在不能再拖了。于是，我第二節(jié)課急忙發(fā)完新本，調(diào)好了座位。安排了小組長(zhǎng)。長(zhǎng)舒了一口氣，總算一切停當(dāng)可以上課了。
伴著第三節(jié)課的鈴聲，我拿著教科書走進(jìn)了教室，本想沒什么事，可以順順利利的講新課了，誰知這些孩子的壞習(xí)慣，卻讓我連課也講不下去。
一、沒有做課前準(zhǔn)備的習(xí)慣，老師來上課了，才臨時(shí)去書包里掏書；
二、學(xué)習(xí)用品當(dāng)玩具，卷筆刀、自動(dòng)鉛他們玩的可是津津有味；
三、上課的時(shí)候，偷偷吃東西；
四、正講課的時(shí)候，有個(gè)別孩子總是把一只腳蹬在板凳上，抱著膝蓋坐；
五、上課時(shí)，跑到教室后面去扔垃圾；
六、不知道去看書，總是左顧右盼，注意力不集中；
七、回答問題，不舉手，不起立，想說就說，而有的孩子就趁亂偷懶；
分 析：
你看看，是不是毛病一大堆呀！分析原因，除了由于年齡小，自制能力差以外，還有就是這些孩子沒有上過正規(guī)的幼兒園。農(nóng)村私立的幼兒園，應(yīng)家長(zhǎng)要求，投家長(zhǎng)所好，總是一味的以提前教孩子寫字算數(shù)為主，而正規(guī)的學(xué)前教學(xué)，入學(xué)前的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)卻很貧乏，致使孩子上課不知道是上課，也不知道怎樣上課，隨意性很大。再者，兩個(gè)月的暑假生活，也給了他們太多的`隨意空間，我一下子給他們講了那么多的注意事項(xiàng)，對(duì)于他們也許就像是天書，恐怕一句話也記不住。
因此，當(dāng)堂我就打消了急于往下講新課的念頭，改用邊講課，邊指導(dǎo)孩子行為習(xí)慣。雖然一節(jié)課40分鐘，只講了一半的內(nèi)容，不過我覺得這并不是浪費(fèi)時(shí)間。好習(xí)慣讓人終生受益，磨刀不誤砍柴工，現(xiàn)在，把課堂紀(jì)律組織好，把孩子的課前準(zhǔn)備習(xí)慣、發(fā)言、認(rèn)真聽講等習(xí)慣培養(yǎng)好，這是孩子今后會(huì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。再說沒有好的紀(jì)律，學(xué)生不會(huì)聽講，也就不會(huì)學(xué)習(xí)，那樣講了新課也像沒講一樣。所以，不要說是半節(jié)課，就是一個(gè)星期，也是值得的。
總 結(jié)：
一年級(jí)的孩子上新課學(xué)知識(shí)排第二，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣才應(yīng)該站第一位！
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