一年級(jí)的小精靈作文
事 例:

今天,是開學(xué)第二天了。按照我以往的教學(xué)習(xí)慣,早就已經(jīng)上兩節(jié)新課了。可是現(xiàn)在哪?新課本知識(shí)依然是零,我心想實(shí)在不能再拖了。于是,我第二節(jié)課急忙發(fā)完新本,調(diào)好了座位。安排了小組長(zhǎng)。長(zhǎng)舒了一口氣,總算一切停當(dāng)可以上課了。
伴著第三節(jié)課的鈴聲,我拿著教科書走進(jìn)了教室,本想沒什么事,可以順順利利的講新課了,誰知這些孩子的壞習(xí)慣,卻讓我連課也講不下去。
一、沒有做課前準(zhǔn)備的習(xí)慣,老師來上課了,才臨時(shí)去書包里掏書;
二、學(xué)習(xí)用品當(dāng)玩具,卷筆刀、自動(dòng)鉛他們玩的可是津津有味;
三、上課的時(shí)候,偷偷吃東西;
四、正講課的時(shí)候,有個(gè)別孩子總是把一只腳蹬在板凳上,抱著膝蓋坐;
五、上課時(shí),跑到教室后面去扔垃圾;
六、不知道去看書,總是左顧右盼,注意力不集中;
七、回答問題,不舉手,不起立,想說就說,而有的孩子就趁亂偷懶;
分 析:
你看看,是不是毛病一大堆呀!分析原因,除了由于年齡小,自制能力差以外,還有就是這些孩子沒有上過正規(guī)的幼兒園。農(nóng)村私立的幼兒園,應(yīng)家長(zhǎng)要求,投家長(zhǎng)所好,總是一味的以提前教孩子寫字算數(shù)為主,而正規(guī)的學(xué)前教學(xué),入學(xué)前的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)卻很貧乏,致使孩子上課不知道是上課,也不知道怎樣上課,隨意性很大。再者,兩個(gè)月的暑假生活,也給了他們太多的`隨意空間,我一下子給他們講了那么多的注意事項(xiàng),對(duì)于他們也許就像是天書,恐怕一句話也記不住。
因此,當(dāng)堂我就打消了急于往下講新課的念頭,改用邊講課,邊指導(dǎo)孩子行為習(xí)慣。雖然一節(jié)課40分鐘,只講了一半的內(nèi)容,不過我覺得這并不是浪費(fèi)時(shí)間。好習(xí)慣讓人終生受益,磨刀不誤砍柴工,現(xiàn)在,把課堂紀(jì)律組織好,把孩子的課前準(zhǔn)備習(xí)慣、發(fā)言、認(rèn)真聽講等習(xí)慣培養(yǎng)好,這是孩子今后會(huì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。再說沒有好的紀(jì)律,學(xué)生不會(huì)聽講,也就不會(huì)學(xué)習(xí),那樣講了新課也像沒講一樣。所以,不要說是半節(jié)課,就是一個(gè)星期,也是值得的。
總 結(jié):
一年級(jí)的孩子上新課學(xué)知識(shí)排第二,培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣才應(yīng)該站第一位!
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